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文檔簡介
七年級英語Unit6,Topic1,SectionB說課稿
一、教材分析與教材處理
本節(jié)課是七班級英語(仁愛版)下冊Unit6,Topic1,SectionB也就是第六單元第一個(gè)話題的其次部分。本話題Isthereaclockinyourstudy?介紹了房屋內(nèi)各個(gè)房間的類型、位置,家用物品的名稱、擺放位置等。本話題通過在A,B,C,D四個(gè)Section中貫穿“Therebe…”句型,方位介詞in,on,behind,under,near,nextto,infrontof等語言項(xiàng)目使同學(xué)能正確描述某處有某物。
上節(jié)課SectionA同學(xué)通過學(xué)習(xí)對話已經(jīng)初步接觸了“Therebe…”句型以及位置介詞。本節(jié)課SectionB在此基礎(chǔ)上,仍舊通過對話形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)“Therebe…”句型及方位介詞,同時(shí)也學(xué)會了有關(guān)家居及生活用品的新詞。在所創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中為下一節(jié)課SectionC的學(xué)習(xí),也就是為短文閱讀打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法與教學(xué)手段
1、教學(xué)目標(biāo)
①、詞匯:lampclockwalltablekeyputawaydoorwindowmodelunderriver
②、重點(diǎn)句型:What’s+介詞短語?Therebe各種句式Howmany+名詞復(fù)數(shù)?
Howmuch+不行數(shù)名詞?
③、語法:Therebe句型
④、話題:a、談?wù)撃程幱心澄颾、談?wù)摲块g、家具及生活用品
⑤、語言技能
聽——能聽懂對位置和存在的介紹。說——談?wù)撟约杭业姆课莺褪覂?nèi)擺設(shè)。
2、目標(biāo)依據(jù)
①、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目的和任務(wù)。②、依據(jù)本話題的要求③、依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
①、重點(diǎn):談?wù)摷揖邤[設(shè)及位置關(guān)系,學(xué)習(xí)“Therebe…”句型以及應(yīng)用句型。
②、難點(diǎn):“Therebe…”句型在實(shí)踐中的應(yīng)用。
重點(diǎn)主要依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中七班級英語的要求以及本話題要完成的任務(wù)而定的。難點(diǎn)主要依據(jù)同學(xué)的接受力量與中英文差異。
4、教材處理
在上節(jié)課SectionA中同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)房間類型的名稱以及位置,同時(shí)也初步學(xué)習(xí)了“Therebe…”句型以及方位介詞。本節(jié)課通過復(fù)習(xí)Jane’shouse導(dǎo)入新課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)“Therebe…”句型,然后在Part3中,通過看圖,同學(xué)自己問答,鞏固了重點(diǎn)句型。Part2與Part4檢查了同學(xué)的把握狀況。這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,并且布滿了生活氣息,使同學(xué)能自然地開口說,順當(dāng)?shù)匕盐樟苏Z言技能。
三、學(xué)習(xí)程序
教學(xué)手段:1、直觀教學(xué)2、提問式3、情景教學(xué)4、小組活動
第一部分:溫故知新
設(shè)計(jì)兩道題來鞏固SectionA內(nèi)容
其次部分:新課導(dǎo)學(xué)
一、課前自主學(xué)習(xí):(見預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)書)
A.自主預(yù)習(xí)P.27--28相關(guān)內(nèi)容的單詞,運(yùn)用音形結(jié)合法,大聲朗讀單詞,識記單詞拼寫,并把握其中文意思。
B.從課文P27-28中找出重點(diǎn)詞組,仔細(xì)識記并將其用紅筆標(biāo)注在課本上。
二、課堂合作探究。
Task1:充分運(yùn)用多媒體圖片復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞并引入under,near,讓同學(xué)總結(jié)方位介詞。通過圖片引入What’s…?句型。
Task2:小組合作操練1a對話;完成對話探究。
三、課堂展現(xiàn)溝通。
Task3:通過兩人對話操練,完成課文第3、4部分,學(xué)習(xí)并敏捷運(yùn)用therebe句型的陳述句,一般疑問句、特別疑問句及其答語。
四、課堂點(diǎn)撥提升。
Task4:深度探究:1.如何確定Therebe句型中be的形式?2.Therebe句型的句式如何轉(zhuǎn)換?應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)是什么?3.Therebe句型的兩種特別疑問句是什么?
通過深度探究獲得3個(gè)結(jié)論,進(jìn)一步提煉therebe句型的`用法。
第三部分:當(dāng)堂訓(xùn)練(PK臺,看看誰最棒?)
A.用be動詞填空:B.選出最佳答案。
第四部分:課后作業(yè)
1、寫一篇文章,描述你的書房或臥房等,盡可能多地用上今日所學(xué)學(xué)問。
2、背誦深度探究的“結(jié)論”
3、完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)P30
四、板書設(shè)計(jì)
SectionB
句型:1.--What’sonthedesk?
--Thereisalamponit.
2.Isthere…?/Arethere…?
3.--Howmany…arethere?
介詞短語onthewall/table/desk/river
behind/infrontof/near/under…
五、課堂反思小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們熟識了方位介詞的使用,同時(shí)進(jìn)一步把握“Therebe…”結(jié)構(gòu)也學(xué)會了關(guān)于一些生活用品的新單詞。課堂上發(fā)揮同學(xué)的主動性來歸納總結(jié)句型的基本形式,同學(xué)大都能說出表示某處有某物的大意來。注意培育英語的語感,學(xué)會用英語的思維來學(xué)習(xí)溝通。同時(shí)我充分利用他們對于小組競賽的熱忱,通過各種形式的PK,形成小組之間的良性競爭。
當(dāng)然本節(jié)課中由于實(shí)際教學(xué)閱歷的欠缺,也存在著許多的不足。特殊是在整
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