審計學基礎說課

《審計學基礎》說課說課人：鄧一帆廣州華商職業(yè)學院會計系第一頁，共三十五頁。說課大綱

SHUOKEDAGANG課程定位教學內(nèi)容教學資源教學方法與手段學情分析教學程序設計存在問題與改進第二頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI

《審計學基礎》課程是會計、財務管理專業(yè)的職業(yè)技能課，本課程的開設，可以提高學生對會計誠信的認識，使其樹立會計誠信的信念，養(yǎng)成會計誠信的習慣。可以使學生系統(tǒng)的掌握審計的基本理論和基礎知識，初步掌握審計基本方法和技能，為學生今后從事會計及審計工作打下堅實的基礎。（一）課程性質(zhì)第三頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI會計、財管專業(yè)學生應用型審計人才初級審計師基本技能專項技能職業(yè)綜合技能第四頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI（二）課程的作用課程作用對學生財務審計能力形成重要支撐作用，能在各類工商企業(yè)及會計師事務所、稅務師事務所從事財會、理財、審計及相關工作，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。第五頁，共三十五頁。（三）課程設計理念與思路一、課程定位

KECHENGDINGWEI

根據(jù)學生財務會計職業(yè)工作要求、財務會計與審計職業(yè)素養(yǎng)而設計。

課程設計與財務會計與審計工作實務相結(jié)合。

課程設計與初級審計師資格考試相結(jié)合。

職業(yè)性實踐性

開放性第六頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI（四）會計、財務管理專業(yè)課程體系會計、財務管理專業(yè)課程體系專業(yè)素質(zhì)課程職業(yè)技能課程專業(yè)實踐課程會計基礎財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德會計模擬實訓會計電算化實訓審計ERP實訓頂崗實習財務會計成本會計財務管理管理會計稅法審計審計第七頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI開始學

已學完審計基礎與實務成本會計財務會計基礎會計（五）與其他專業(yè)核心課程的關系第八頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI

根據(jù)“知識+能力+素質(zhì)”三位一體的指導思想，《審計學基礎》的課程目標包括三個部分：

（六）課程目標能力目標素質(zhì)目標知識目標第九頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI知識目標：學生能夠掌握審計基本知識和方法，了解審計的基本理論，為其進一步學習其他專業(yè)課程打下良好的基礎。能力目標：具備實際操作的基本能力，即熟悉審計業(yè)務過程，掌握查賬技巧，培養(yǎng)學生合理的職業(yè)《審計》判斷能力，具備審計報告的撰寫與分析能力等。素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生在德、智、體、美方面全面發(fā)展，具有嚴謹、細心的專業(yè)品質(zhì)和誠實守信等職業(yè)道德，促使學生初步形成正確的審計學習方式和思維方法。第十頁，共三十五頁。一、課程定位

KECHENGDINGWEI培養(yǎng)目標定位高素質(zhì)技能型專門人才層次定位三年制的高等職業(yè)教育培養(yǎng)方向定位初步具備助理審計師的知識結(jié)構及職業(yè)能力，適應財務會計審計領域發(fā)展及相關崗位需要，成為“留得住，用得上”的“實用，好用”的技能型人才（七）人才培養(yǎng)目標第十一頁，共三十五頁。社會評價

一、課程定位

KECHENGDINGWEI（八）教學效果評價校內(nèi)考試

總結(jié)性評價

知識掌握知識運用過程性評價

校內(nèi)評價

參加全國統(tǒng)一的初級審計師考試第十二頁，共三十五頁。二、教學內(nèi)容

JIAOXUENEIRONG

教學內(nèi)容選取基本原理

知識為能力服務審計實務（一）教學內(nèi)容選取原則第十三頁，共三十五頁。二、教學內(nèi)容

JIAOXUENEIRONG（二）教學內(nèi)容設置一、基本原理二、審計實務項目11銷售與收款循環(huán)審計項目12采購與付款循環(huán)審計項目13生產(chǎn)與存貨循環(huán)審計項目14籌資與投資循環(huán)項目15貨幣資金審計項目1審計項目2簽訂審計業(yè)務約定書項目3確定審計目標項目4制定總體審計策略和具體審計計劃項目5評估審計風險項目6控制測試和實質(zhì)性測試項目7審計方法項目8審計證據(jù)項目9審計工作定稿項目10審計報告與管理建議書第十四頁，共三十五頁。二、教學內(nèi)容

JIAOXUENEIRONG《審計學基礎》學時分配表章次內(nèi)容總學時其中講授課堂實踐第一部分基本原理24168第二部分審計實務241410合計483018第十五頁，共三十五頁。二、教學內(nèi)容

JIAOXUENEIRONG（三）課程的重點、難點及解決辦法課程的重點、難點及解決辦法課程的重點審計風險的構成業(yè)務循環(huán)的審計課程的難點審計風險和經(jīng)營風險的關系解決辦法▲采用課堂案例法講授和課堂實訓相結(jié)合方法，培養(yǎng)學生動手能力。

▲運用圖表和建立模型去理解。第十六頁，共三十五頁。三、教學資源

JIAOXUEZIYUAN(一）課程教材

“十二五”國家級規(guī)劃高職高專系列項目式教學教材，以工作過程為主線，實踐理論一體化的特色教材。第十七頁，共三十五頁。三、教學資源

JIAOXUEZIYUAN（二）課程教學參考書第十八頁，共三十五頁。三、教學資源

JIAOXUEZIYUAN（三）課程網(wǎng)絡資源第十九頁，共三十五頁。三、教學資源

JIAOXUEZIYUAN（四）師資力量姓名性別職稱教師類別備注余杰男講師專任教師雙師型素質(zhì)鄧一帆男講師專任教師雙師型素質(zhì)傅燕萍女助教專任教師雙師型素質(zhì)第二十頁，共三十五頁。四、教學方法與手段（一）教學方法設計教學方法注重案例教學善比較，多聯(lián)想側(cè)向記憶重在練習第二十一頁，共三十五頁。四、教學方法與手段講授法演示法1法討論法2講授法講授法3第二十二頁，共三十五頁。四、教學方法與手段（二）教學手段設計注重案例教學善比較，多聯(lián)想向記重練習1.利用現(xiàn)代信息技術制作教學課件第二十三頁，共三十五頁。四、教學方法與手段（二）教學手段設計注重案例教學善比較，多聯(lián)想向記重練習2.開展合作教學開展合作教學，主要是通過學生參與各項案例的討論，在課堂上發(fā)表自己的觀點，讓學生對于各項法律條文有一個比較形象、直觀地了解，激發(fā)學生的學習興趣。第二十四頁，共三十五頁。01分組討論04學生互評02小組匯報03教師點評總結(jié)完善3.模擬實訓第二十五頁，共三十五頁。四、教學方法與手段4.教學手段運用多媒體現(xiàn)代化教學設備網(wǎng)絡資源幻燈片實物展示第二十六頁，共三十五頁。四、教學方法與手段（三）課程考核設計注重案例教學善比較，多聯(lián)想向記重練習平時成績40%期末考試60%課堂考勤回答問題課堂討論案例分析課后作業(yè)第二十七頁，共三十五頁。五、學情分析

XUEQINGFENXI（一）學情分析學生班級學習風格分析學習者特征分析

學生已有知識經(jīng)驗分析學生個體學習能力和學習風格分析

學情分析第二十八頁，共三十五頁。五、學情分析

XUEQINGFENXI結(jié)論有一定的厭學情緒，語言理解力較差，但思維靈活，精力充沛，因此要幫助明確學習目的，提高學習興趣，掌握良好的學習方法。思維活躍精力旺盛學習興趣不高學習方法不當學習習慣不好第二十九頁，共三十五頁。五、學情分析

XUEQINGFENXI（二）學習方法指導學習方法課堂上認真聽講，對教材進行反復通讀、精讀平時多做習題，運用多種方式進行靈活記憶第三十頁，共三十五頁。（三）課程學習要求多讀多背理解練習五、學情分析

XUEQINGFENXI多背，牢固知識多練，提高能力多讀，加深理解第三十一頁，共三十五頁。六、教學程序設計創(chuàng)設情景，導入課程開放課堂，自主探究適時點撥，引導方向課外作業(yè)，鼓勵學習第三十二頁，共三十五頁。

七、存在問題與改進存在問題1.學生對知識的掌握大多是在識記的層次上，課程結(jié)束后有些知識易忘記改進改進改進措施1.針對審計實務中存在的問題，重點培養(yǎng)學生對審計學基礎的理解與綜合應用能力2.期末考試形式過于傳統(tǒng)2.推進期末考試成績評定與初級審計師考試成績結(jié)合第三十三頁，共三十五頁。敬請各位老師批評指正謝謝第三十四頁，共三十五頁。內(nèi)容總結(jié)《審計學基礎》說課。說課大綱SHUOKEDAGANG。一、課程定位KECHENGDINGWEI?？梢允箤W生系統(tǒng)的掌握審計的基本理論和基礎知識，初步掌握審計基本方法和技能，為學生今后從事會計及審計工作