聽力理解必備思維背記-備戰(zhàn)2023年中考英語考前必背(通用版)

聽力理解必備思維背記1.熟悉命題規(guī)律聽力考試時要穩(wěn)扎穩(wěn)打凡是會做的題，要準確，力求做完一題，就拿到該題應得的分數(shù)要步步為營。由于人的心理活動具有定勢傾向，先前所進行的心理活動往往影響同類后繼心理活動的方向，使人習慣于按照自己已經(jīng)形成的思路去思考問題，如果已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤，往往很難糾正?？刂瓶荚嚬?jié)奏，防止易題不做、能聽卻不愿意聽的行為發(fā)生。任何一件事情，只要是自己作主，或能掌握主動權，我們就會充滿希望，充滿自信?？荚囈惨粯樱绻苷瓶厮?，就能發(fā)揮出自己應有的水平，因而，我們必須合理分配各門課的考試時間。遇到不會做的題怎么辦?---及時調整心態(tài)，繼續(xù)做后面的題目。1.聽力理解試題概述在聽力理解過程中，聽者要充分利用所掌握的語言和非語言知識，包括背景知識、人生經(jīng)驗、當前環(huán)境，對外界輸入的語言材料進行加工、處理，達到理解說話者意圖的目的。聽力理解過程的三個階段或層次：（1）語音識別。聽話者對以聽覺形式呈現(xiàn)的語言刺激進行初步的解碼、編碼和加工。（2）句子理解。以語音識別為基礎，通過對字詞的語音進行編碼以達到對字義的確切把握；進而進行句法分析和語義分析。聽者依據(jù)一定的句法關系，解析句子的結構，確定句子的命題，理解句子的意義。（3）語篇理解。在單句理解的基礎上，以所聽到的語篇意義為參照，綜合分析篇中各句，聯(lián)句成篇，推斷出說話者的真正意圖及篇段的主旨。實際上，聽力理解并不完全是以上三個階段或層次的機械運作，這個過程是一種用外部輸入信息與聽者大腦中蘊藏的認知經(jīng)驗（包括聽者所掌握的有關語音、詞匯、語法等全部語言的和非語言的知識）相結合最終完成交際活動的過程。2.解釋聽力理解過程的兩種模式解釋聽力理解過程的兩種模式：“自下而上”（bottom-upprocess）;“自上而下”（top-downprocess）?！韵露显谶@種模式里，聽力理解依照由低級階段到高級階段的次序順次進行，聽者先辨別語音語素，再識別詞義，再辨析句義，接著理解段意，最后以交際情景為參照完成篇章理解。這種模式把聽力理解視為一種多層次連續(xù)演進的單向過程，每一層次組成聽力理解的必要一環(huán)，并為下一層次提供信息。這種模式可以用來解釋初學者的聽力理解過程，因為他們對所學語言的語法結構、表述方式和社會文化意義等方面還很不熟悉?！陨隙略谶@種模式里，各個層次的語言加工過程并不按照嚴格次序進行，各個層次可能同時進行，也可能反向進行。聽者可以利用其現(xiàn)有的句法知識來填補在聽的過程中誤聽或漏聽的某個詞，利用其對某一主題的認知圖式（cognitiveschemata）框定句式結構和內(nèi)容范圍，或者利用上下文對單個詞句進行情景意義的分析。自上而下的模式十分重視理解過程中背景知識（schematicknowledge）的重要作用。在認知過程（包括語言認知過程）中，背景或認知圖式（schema）能幫助人們迅速而有效地認知新的事物，獲知新的信息，它是人們頭腦中貯藏的有關知識、記憶和經(jīng)歷。自上而下的模式反映了聽力理解過程不但涉及輸入方面的因素（如材料的難易度、信息密度、篇幅長短、口語化程度等），而且涉及聽者個人方面的因素（如短時記憶能力、概括總結能力、圖式激活能力等）。▲聽力理解過程是一個多因素綜合作用的過程在這個過程中，語音的辨析、詞匯的識別、語法的運用、上下文的參照和聽者對自身經(jīng)驗的借鑒都發(fā)揮著不可或缺的作用。聽力理解過程既有“自下而上”的活動，也有“自上而下”的活動。3.影響聽力理解的因素▲詞匯知識外語學習者在語言習得方式上較之于母語習得更加依賴詞匯，是以詞為中心的（word-based）,而母語的習得則更傾向于一種更加整體的方法（moreglobalapproach）。Anderson&Lynch認為，在第二語言習得過程中，這種基于詞匯的成為主導學習方法，并固化為一種習慣，最終使二語習得者的逐詞聽辨能力甚至超過本族語者，同時也使習得者在聽、讀理解時不得不付出更大的努力，并不可避免地影響到他們對整個語篇的加工理解，形成聽力障礙?；谠~匯的聽力理解策略必將加重短時記憶的負荷，使得一些單詞還未被組詞成句和及時加工就被遺忘。▲背景知識背景知識是指除了語言知識以外為了理解話語的含義所有具備的其他知識，如社會文化知識、專業(yè)知識、有關的經(jīng)驗圖式等。相關的背景知識在聽力理解過程中會起到預期作用、補充作用和對信息的選擇作用。▲記憶聽力材料以聲音為載體，這就要求聽者具有一定的長時和短時記憶能力，這是聽力理解的必要條件。4.聽力能力的構成與描述任何形式的聽力測試都需要明確所測的聽力結構，即測試設計者必須明確提出關于聽力的能力結構是怎樣的，并明確地對所設想的能力結構進行具體描述。聽力試卷結構的設計及試題的編寫都必須以這樣的構想與描述為基礎或依據(jù)?！犃斫庵饕疾橐韵聨醉椢⒓寄埽骸ぴ谡Z流中辨別語音的能力（包括理解重音、語調、語氣的能力）·概括基本內(nèi)容、中心思想的能力·理解較為復雜語句及句與句之間關系的能力·根據(jù)語境推測詞義的能力·分辨觀點和事實、陳述和舉例的能力·捕捉重要細節(jié)及要點的能力·推導暗示意義和信息的能力·理解語句交際功能的能力·理解說話人意圖、態(tài)度的能力▲鄒申、楊任明（2000）按照理解的層次把聽力技能分為三類：A.Micro-linguisticmeaningcomprehensionB.DirectmeaningcomprehensionC.Indirectmeaningcomprehension以上A、B、C三類代表聽力技能的三個層次或三個水平：對于初級水平的考生，可以按照A層次上的技能要求來命題；對于中級水平的考生，可以按照A、B層次上的技能要求來命題；對于中高級和高級水平的考生，可以按照B、C層次上的技能要求來命題。5.聽力測試的方法▲分離式測試法分離式聽力測試主要有語音分辨（phonemicdiscrimination）、同義確認（paraphraserecognition）以及反應評估（responserecognition）。語音分辨：讓考生聽一個孤立的詞，然后在幾個選項中選擇剛聽到的詞。如：slipsleepsheepship同義確認:讓考生聽一句話，然后在幾個選項中選出意義最接近的句子。如：Jackcalledonhisuncleyesterday.Jackcalledhisuncleyesterday.Jackmethisuncleyesterday.Jackvisitedhisuncleyesterday.反應評估:讓考生聽一個提問，然后在幾個答案中挑選最符合相關語境的答案。如：Wheredidyoubuythiscoat?50dollarsLastweekendInNewYork▲綜合測試法聽力綜合測試常用聽寫（dictation）、聽力填空(listeningcloze)、綜述填空(gap-fillingonsummaries)等題型?！浑H測試法交際性聽力測試強調考試內(nèi)容的真實性（contentauthenticity）和考試題型的互動性。如，聽對話、聽新聞、聽講座、面試，根據(jù)講述填表。這種測試方法要求完成的任務比較接近一般的交際活動，聽力材料要求最大限度的真實性。以上三種測試方法各有優(yōu)勢，也各有缺陷。6.聽力測試試題的編寫原則▲顯化聽力材料的口語特征聽力材料必須最大限度地保留或體現(xiàn)口語的各種特征：·多用結構簡單的句式·冗余信息較多·停頓和插入語多▲強化聽力材料的真實性為保證聽力材料的真實性，命題者應注意：·聽力材料的語言具有真實性·聽力材料反映的交際情景具有真實性·聽力材料適當體現(xiàn)語言的變體風格·弱化記憶因素對聽力理解結果的影響▲簡化多項選擇題的選項聽力測試題的備選項里使用的詞語和句式越簡練越好。7.聽力測試的主要題型▲利用圖畫測試聽力實例（略）▲聽寫（屬于綜合能力測試，不完全是聽力測試）·標準聽寫主考當場朗讀或播放錄音，考生準確寫出原文內(nèi)容?！こ闃勇爩懸罂忌吢犨呁瓿梢欢挝恼轮械目瞻祝顑?nèi)容可能是詞、詞組或句子?！じ腻e聽寫考生讀到的書面材料與聽力材料有某些不同（內(nèi)容增加或減少），要求考生根據(jù)聽到的內(nèi)容改正文字材料。聽寫測試實施的主要困難在于如何看待考生在拼寫中所犯的拼寫、語法等錯誤。▲多項選擇題·單句理解·簡單對話理解·較長話語片斷（對話或獨白）理解▲正誤判斷題常用的正誤判斷題實際上是二項選擇題。為了減少猜測答案的幾率，也有的判斷題在“對”、“錯”之外，還增加了“沒提到”之類的選項。與一般的多項選擇題相比，正誤判斷題的測試點要多、要廣。一篇文章中的每一個完整句子都可以生成一個正誤判斷題?！鴨柎痤}讓考生聽完材料后，根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題?？忌幕卮鹨话阌凶謹?shù)或詞數(shù)的限制。這種限制增加了閱卷評分的客觀性，同時對考生的聽力理解的準確性提出了更高的要求。這種試題可以考查考生的綜合理解能力，避免答題時猜測答案的可能性。（IELTS部分采用這種試題）▲記筆記、總結大意這種測試題不僅對考生的聽力能力提出要求，而且與考生的概括能力、思維能力有一定的關系，適用于水平較高的考生。2.五大解題技巧聽力考試時要穩(wěn)扎穩(wěn)打凡是會做的題，要準確，力求做完一題，就拿到該題應得的分數(shù)要步步為營。由于人的心理活動具有定勢傾向，先前所進行的心理活動往往影響同類后繼心理活動的方向，使人習慣于按照自己已經(jīng)形成的思路去思考問題，如果已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤，往往很難糾正。控制考試節(jié)奏，防止易題不做、能聽卻不愿意聽的行為發(fā)生。任何一件事情，只要是自己作主，或能掌握主動權，我們就會充滿希望，充滿自信?？荚囈惨粯樱绻苷瓶厮?，就能發(fā)揮出自己應有的水平，因而，我們必須合理分配各門課的考試時間。遇到不會做的題怎么辦?---及時調整心態(tài)，繼續(xù)做后面的題目。▲聽力技巧1：聽辨單詞類的答題技巧

此類題的出題形式多是聽句子，從所給選項中選出所聽句子里含有的那個單詞。此類題的答題技巧是這樣的：

1.先瀏覽一遍題干，注意比較它們在發(fā)音上的不同之處,這樣在聽的時候就可以有意識地注意這個不同之處，從而迅速作答。

2.由于所給選項是四個讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個句子，所以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧逐個聽單詞，要在語境中確定選項。

3.平時要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。如thirteen/thirty;close/clothes;present/parent;horse/house;knows/news;bread/break/breath等。

4.注意區(qū)別句子中的同音詞。如whether/weather;four/for;two/too/to;where/wear等。

▲聽力技巧2：聽句子選擇恰當答語類的答題技巧

聽句子選擇恰當答語是常考題型之一，該題型主要考查學生的情景反應能力，要做這類題我們要做好以下三點：

1.聽前認真瀏覽選項，掌握其意思。

2.聽時要注意聽清句子的意思。同時注意對話出現(xiàn)的場景，從語調、疑問詞中判斷句的類型以此確定回答的內(nèi)容，回答內(nèi)容要與問句人稱、時態(tài)等保持一致。

3.平時我們還應熟練掌握日常交際用語。聽時要正確判斷出句子的語言交際功能，正確理解說話人意圖的基礎上作出正確選擇。

▲聽力技巧3：圖文搭配類聽力的解題技巧

這類題主要是要求學生能把正確的圖畫語言與所聽到的內(nèi)容聯(lián)系起來。它具有生動簡明的特點。做好這類試題的關鍵是“聽音”、“明意”。一是要能聽懂句意，而聽懂句意的前提是能抓住句中的“關鍵詞”；二是要具備“讀圖、識圖”的能力。清楚圖畫中的人物、動作、形態(tài)等。

▲聽力技巧4：對話理解的答題技巧

由于對話是一個相互聯(lián)系的整體，聽前我們要瀏覽選項，了解一定的信息，并預測話題及內(nèi)容。在聽的時候我們要注意對話中的人物(包括男女)，時間(如果有的話)，地點(尤其是多個易混的地點及相應的信息)，語音語調，上下文之間的聯(lián)系等，同時還要排除干擾，適當?shù)刈饕恍┯涗洠栽鰪娪洃?。弄清對話原大意，看清問題，即可選出正確答案。

▲聽力技巧5：短文理解類解題技巧

短文理解是聽力測試中綜合性較強，難度較大的題型，短文主要為記敘文。但短文與單句和對話不同，有一定完整的思想內(nèi)容，涉及到的詞匯量較大，涉及的知識面也廣。它的出題形式為：1.聽短文，判斷正誤。2.聽短文，根據(jù)所給的問題選擇正確答案。3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。4.根據(jù)短文內(nèi)容完成句子。

做這類題目應注意的問題：

1.抓緊聽前幾分鐘的準備時間，先閱讀本題的題干和有關選項，有些選項根據(jù)上下文邏輯關系和語法結構就可以選出，到該題錄音播放時，核對一下即可。

2.聽短文時，注意聽第一句，因為它可能是短文主題句。一般情況下，聽完前三句就能確定短文屬于哪一類，注意其中的時間、地點和人物，有利于對全文的理解。

3.聽第二遍時，注意及時核對尚未完全聽清的選項，感到有把握的答案暫放一邊。

4.平時注重聽力訓練和閱讀訓練相配合。附：語篇分析必須掌握的核心方法▲細讀首段和尾段

一篇文章的主題句、中心思想往往出現(xiàn)在文章的首段或者尾段。這也是我們做閱讀理解題目時常用的方法，著重閱讀首段和末段。許多文章開門見山地在第一段就提出了要說明的對象或者要論證的觀點，而文章的最后一段一般也會對全文的說明和論證進行總結。策略：通過一些標志性詞匯或者短語，我們可以更快地找到這些總結性句子，如：allinall,inshort,toconclude,inconsequence,insummary,inaword,asaresult,therefore,accordingly,thus等?！朔L難句

長難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，有的句子甚至長達好幾行。這些復雜的句型也往往成為了出題的重點所在。策略：加強訓練自己對付長難句的能力，平時有意識地去分解這些句子，理解其中的指代關系和句子層次。▲比對列舉處

標志性的詞匯包括：First,Second,Third…;Firstly,Secondly,Thirdly…Finally;Firstofall,Then,Inaddition,Further,Furthermore,Besides,Moreover…

策略：把這些詞圈起來，考題中一般會出現(xiàn)四個選項對比，這樣非常好在文章中找?！匾暸e例處

例子往往與作者的說明與論述有很大的關聯(lián)，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標志性詞匯：forexample,forinstance,take…asanexample,as,suchas,like等。策略：一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關的作者論點，所以在做此類題目的時候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。▲分析因果關系表示因果關系的句子是英語命題者所青睞的出題來源，因為因果句闡述了兩個事件或者事實之間的內(nèi)在聯(lián)系，出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會把含有因果關系的句子倒過來考，因此選項中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實際的因果關系，防止受到迷惑。表示因果關系的詞語有：because,becauseof,so,for,since,as,thus,therefore,consequently,inconsequence,asaresult;resultfrom,resultin,cause,originatefrom,leadto,attributeto,derivefrom;base,basis,reason,result,consequence等?！R別轉折、對比、類比文章的轉折也是體現(xiàn)作者觀點和文章主題的地方，一些明顯的轉折詞包括：but,however,onthecontrary,yet,asamatteroffact,infact,actually等。策略：轉折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉折詞，最好能作上標志以方便做題時候的查找。特別需要指出的是，只要文章第一段中出現(xiàn)一組對比的概念或事物，這個地方往往會成為考題的命題重點?！P注特殊詞匯處

中考英語閱讀試題中經(jīng)?？疾榭忌鷮τ谝恍┰~語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時不經(jīng)常用到的意思或搭配、以及關系代詞等。策略：解題關鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思?！涀?shù)字和年代

英語閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對于數(shù)字和年代等細節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分數(shù)。其中要注意以下幾點原則：①如