2023年-九年級數學教師工作總結

第頁2023九年級數學教師工作總結九年級數學老師工作總結范文〔通用5篇〕

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，好好寫寫工作總結，吸取閱歷教訓，指導將來的工作吧。信任許多摯友都不知道工作總結的開頭該怎么寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼木拍昙墧祵W老師工作總結范文〔通用5篇〕，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

九年級數學老師工作總結1

一學期來，本人擔當九年級〔3〕、〔4〕班的數學教學。在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的總結與體會。

一、提高教學質量，關鍵是上好課成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、主動參加聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四、培育多種愛好愛好

到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

五、平常主動參與全校教職工大會及教研組會議

仔細學習學校下達的上級文件，關切國內外大事，注意政治理論的學習，協作組里搞好教研活動。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

九年級數學老師工作總結2

本學期我仍擔當九年級兩個班的數學教學，在本學期教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平。充溢自我的頭腦，構成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下頭我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。

一、學生情景

九年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成果才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數學的進取性也很高，還有一些同學經過一個學期的努力，根底學問有了必需的提高，學習看法也端正了很多，但班級兩極分化還是很嚴峻。今后還應當在這方面多多探討。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的學習進取性，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練結合，精講多練。

三、總復習工作面對全體學生

1、讓學生板演，加強解題過程訓練。假設只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師供給反應信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向學生學習的良好時機；另外也能夠培育學生膽識，培育學生獨立思索本領，促進記憶。

2、注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先能夠經過錯誤來覺察教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，能夠成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領會解決問題中的探究、調試過程，這對學生本領的培育會產生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學生對學問的駕馭情景，調查中覺察：

〔1〕審題本領差；

〔2〕分析本領差；

〔3〕缺少創(chuàng)新思維。

并針對以上情景進行了單獨訓練，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面學問穩(wěn)固正面學問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累閱歷，并剛好構成了材料。在中考復習中，覺察問題剛好進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我仔細學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。此刻網絡資源非常豐富，在網上能夠找到許多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的便利。同時應用多媒體教學，對學生進行學問的傳授，激發(fā)和培育學生的學習愛好，都有很大的幫助。

在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的老師請教。并利用業(yè)余時間讀了?有效教學的根本功——新課程下中小學老師備課技能指導?、?新課程?、?新教化?、?吉林教化?等有關的書籍與刊物，了解先進的教化教學方法，學習與借鑒對自我有用的教化學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教化理念與自身素養(yǎng)。

總之，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上相識初中數學的一個階段，是學生成果快速提高的一個階段。在這個階段，我首先注意了根底學問的復習，然后進行了本領的提高，最終進行了綜合本領的提高。經過成果來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學生打了總分值，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會接著努力，爭取取得更好的成果。

九年級數學老師工作總結3

本學期我擔當九年級〔5〕、〔6〕班的數學教學工作，在教學期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，充溢自我的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為使今后的工作做得更好，回憶上學期的工作如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課

為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前打算：備好課。

仔細鉆研教材，對八年級數學教學工作總結教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產五年級數學教學工作總結生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練結合。

二、總復習工作要面對全體學生

〔一〕老師的板書與學生的板演。

老師的板書應表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加情景，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學生板演過程，讓不一樣層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師供給反應信息，如暴露學問上的缺欠，可初三數學教學工作總結彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向學生學習的良好時機；

另外也能夠培育學生膽識，培育學生獨立思索本領，促進記憶。

〔二〕注意學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先能夠經過錯誤來覺察教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；

錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，能夠成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領會解決問題中的探究、調試過程，這對學生本領的培育會產生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學〞心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去探討學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

工作措施：優(yōu)生——拓展；中等生——狠抓；學困生——輔導。

優(yōu)生初一數學教學工作總結有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自我解決問題的本領，上課時那么采納探討式教學方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；

中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習的進取性。

數學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比方給學生剛好的輔導；給留意力不集中的學生剛好的提示；給有好的解法的學生剛好表揚；給失去信念的學生剛好的心理勸慰；給學有余力的學生各種本領的培育和發(fā)揮潛能的時機。僅有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材探討，營造高效課堂

實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好根底很重要，當然九年級數學教學工作總結初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講〞這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講〞，對老師來講，要求是非常高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比擬，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一齊探究探討。

“練〞這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的`題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運用學問的本領題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。經過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變本領，及技能會有很大的提高。

九年級數學老師工作總結4

一學期以來，本人擔當九年級7、8兩班的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。詳細工作總結如下：

一、備好課，上好課，提升教學質量

1、課前打算：備好課。

〔1〕仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念進一步挖掘，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在此根底上，通過每周集體備課活動，探討確定本周教學課件。

〔2〕了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

〔3〕考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、細心上課。

以“和諧互助〞高效課堂教學模式組織好課堂教學，鼓勵學生主動參加課堂，主動探究，大膽發(fā)言，主動溝通。關注全體學生，留意信息反應，留意課堂教學生成，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂溝通、展示面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、做好輔導工作

個別學生缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學生的思想教化不放松，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到了從友善起先。從贊美著手，抓住閃光點，放大閃光點，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、仔細批改學生的作業(yè)

主動寫鼓勵性批語，如：“今日最正確作業(yè)〞，“加油，信任你是最棒的。〞學生的作業(yè)質量得到了較大的提高。

四、主動參加聽課、評課與集體備課活動

本學期聽課18節(jié)，虛心向老師們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

五、努力方面

1、努力加強自身根本功的訓練，加強對“和諧互助〞高效課堂模式的進一步打造，嫻熟“五步十環(huán)節(jié)〞操作流程。課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育。注意“精講〞這一環(huán)，時間緊，任務重，要做到“精講〞，所以要留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究探討。

2、做好“練〞是今后的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題；運用學問的實力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變實力，及技能會有很大的提高。

3、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對數學的相識上有更大的進步。

4、由于大多數學生根底較差，我利用各種方法，訓練學生提高，集中留意力。

一學期以來，通過不懈努力，我所任教的兩班數學成果有了肯定進步。詳細狀況如下：在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。

九年級數學老師工作總結5

本學期，我擔當九年級062班的數學教學工作。在教學上，我花了許多時間仔細分析大綱與近幾年的中考走向，并結合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種學問，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，形成比擬完整的學問結構。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課剛好進行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學生的課后輔導，嚴格要求學生的同時，敬重學生，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個學期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充溢，收獲也頗多，業(yè)務水平、教學實力、師德等方面都有了肯定的提高?，F就本學期教學工作狀況總結如下：

一、詳細工作

1、仔細備課。

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都仔細鉆研教材，了解學問的重點、難點與學問的結構及前后節(jié)間的聯系，再依據學生的實際狀況，考慮如何奇妙地組織教學內容滿意多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應實行的相應措施等，以便更好地調動學生學習的主動性。

2、仔細上課。

組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習激情，創(chuàng)設輕松的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對全體學生，留意老師“導〞的作用，注意與學生的溝通，注意學練結合。

3、做好輔導工作。

由于學生的成果差異大，因此，在教學中留意內容的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要表達在對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以摯友的身份與之相處，鼓勵與敬重他們，從而幫助其樹立學習的信念。對優(yōu)等生，嚴格要求駕馭根底的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題，留意學問的補充與延長。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與實力。

4、作業(yè)批改。

剛好批改，剛好反應。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出特性問題；課堂中改正共性問題。還實行學生自己找錯的方法，培育其分析實力，找出后賜予鼓勵，沒有覺察的教給方法。并分析練習錯誤的緣由，改良教學，提高教學的針對性。

5、仔細組織好總復習。

總復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，開展學生思維，培育學生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)〞。這個階段的學習老師起重要的作用。詳細做法如下：

〔1〕注意根底，提高實力。

重視根底學問的駕馭，如數學概念、公式、定理要求熟記并在理解的根底上敏捷運用；重視根本運算、解答題的訓練，在平常測試中留意訓練學生答題的速度、精確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的實力，重視解題的標準化，提高邏輯思維實力。

〔2〕向課堂要質量。

總復習階段分三個內容：根底學問、專題訓練、綜合訓練。

前兩局部復習中課堂教學分三部走：根底回憶——緊扣根底的中考訓練——學問拓展與應用，以師生共同回憶，老師板書表達學問的開展過程，學問之間的縱橫聯系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性，老師起疏導的作用，老師巡察中覺察的問題進行系統的分析，這樣，學生學習的主動性與主動性充分得以充分調動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三局部的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而提高學生解題的思維實力。

綜合復習那么側重于學生答題的速度、精確度，從時間上對選擇、填空、解答進行針對性訓練，培育學生綜合運用所學學問解答問題的實力與技巧。

〔3〕關切學困生。

對學困生不能放棄，要特殊賜予關切，反復實行措施，激發(fā)學趣，幫助解決學習中的困難，使他們駕馭大綱規(guī)定的根本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的答復秉承“揚棄〞的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐性、愛心，多保護他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信念，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。

〔4〕注意解題中出現的錯誤。

針對復習中出現的錯誤，從錯誤中剛好覺察復習中的缺乏，剛好實行措施進行補救，仔細分析，針對性的進行講解，利用反面的學問穩(wěn)固所學的學問。

〔5〕注意思維實力的培育。

注意變式訓練，變更題目中的條件或結論，以不同方面穩(wěn)固所學學問，培育思維