初中美術(shù)（湘教版）八年級(jí)下冊(cè)《變廢為寶》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)（湘教版）八年級(jí)下冊(cè)第六單元變廢為寶單位：蕪湖市第二十七中學(xué)東方龍城校區(qū)姓名：董莉莉1111111目 錄第一部分單元信息單元信息……………………3第二部分單元分析課標(biāo)要求…………………3教材分析…………………4學(xué)情分析…………………4第三部分單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目…………5第四部分單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路單元設(shè)計(jì)思路……………5第五部分課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)《變廢為寶》——廢棄物的平面拼貼………6作業(yè)1………………………6作業(yè)2………………………6作業(yè)3………………………7作業(yè)4……………………7第二課時(shí)《變廢為寶》——廢棄物的立體組構(gòu)………8作業(yè)1………………………8作業(yè)2………………………8作業(yè)3………………………9作業(yè)4………………………9第六部分單元質(zhì)量檢測(cè)單元質(zhì)量檢測(cè)…………………………10《變廢為寶》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)八年級(jí)第二學(xué)期湘美版變廢為寶單元

組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《變廢為寶》第一課時(shí)《變廢為寶》——廢棄物的平面拼貼2《變廢為寶》第二課時(shí)《變廢為寶》——廢棄物的立體組構(gòu)二、單元分析(一)課標(biāo)要求 本單元內(nèi)容是湘教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第六單元內(nèi)容，單元標(biāo)題是“變廢為寶”，《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容如下：課程內(nèi)容：了解廢棄物涉及人類生活各個(gè)方面，包括衣、食、住、行；知道廢棄物的含義，知道廢棄物能夠?yàn)樗囆g(shù)家使用的視覺(jué)元素，包括質(zhì)感、形狀、色彩、肌理等；知道創(chuàng)作廢棄物平面拼貼的基本造型手段，如粘貼、揉搓、撕剝、上色等；了解世界不同時(shí)期、不同國(guó)家的美術(shù)作品創(chuàng)作背景，體味美術(shù)作品背后蘊(yùn)含的寓意；運(yùn)用基本材料嘗試用點(diǎn)、線、面簡(jiǎn)單制作拼貼作品；根據(jù)欣賞美術(shù)作品，理解三維、立體化的藝術(shù)作品需要考慮物品的形狀、質(zhì)感、肌理等特性；簡(jiǎn)述不同類型的材質(zhì)適合表達(dá)的內(nèi)容；運(yùn)用收集到的廢棄材料，創(chuàng)作一幅立體作品。教學(xué)策略建議：設(shè)計(jì)單元教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)家觀察、思考和表現(xiàn)的方法;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)想要表現(xiàn)的題材，提煉主題，注重引導(dǎo)學(xué)生理解“美術(shù)可以表達(dá)思想與情感，并發(fā)展創(chuàng)意能力”。3情境素材建議：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)或?qū)W生感興趣的素材。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議：結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，圍繞與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及綜合化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以及基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)等。在條件允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生訪問(wèn)美術(shù)家、設(shè)計(jì)師和工藝師，進(jìn)行實(shí)地考察。(二)教材分析單元內(nèi)容敘述：本單元通過(guò)文字介紹和圖片欣賞世界不同時(shí)期、不同國(guó)家美術(shù)作品的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體味廢舊材料的另一面，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。通過(guò)了解廢舊材料的特征，知道廢舊材料改造制作平面、立體美術(shù)作品的方法，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。本課針對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維、動(dòng)手制作的能力教育活動(dòng)，能促進(jìn)和提高學(xué)生動(dòng)手能力，使之心靈手巧；能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。 教學(xué)內(nèi)容分析：教材內(nèi)容提供了大量豐富的參考圖片，引導(dǎo)學(xué)生感悟每幅作品所賦予的寓意，同時(shí)觀察作品發(fā)現(xiàn)總結(jié)廢舊材料制作需要注重的特征以及創(chuàng)作手法。引導(dǎo)學(xué)生知道在“丑的身旁”只要善于發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓思維，就能變廢為寶。變廢為寶的過(guò)程，也是智力發(fā)展的過(guò)程。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活較為貼近，利于教師靈活使用教材，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)更好地開(kāi)展想象力表達(dá)個(gè)性，有利于學(xué)生思維靈活性的提高和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用廢舊材料進(jìn)行平面拼貼和立體組構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)不同廢舊材料進(jìn)行分類制作，制作方法與制作步驟較為復(fù)雜。(三)學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生他們自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)美術(shù)有自己的理解，但同時(shí)存在著友好合作精神不夠，需要組織加強(qiáng)同學(xué)之間的小組交流與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦型瓿勺髌贰?學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊，故本節(jié)課分為兩課時(shí)，通過(guò)平面拼貼、立體組構(gòu)由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)內(nèi)容及要求。在完成活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)作與創(chuàng)新能力等，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，共同守護(hù)我們的地球大家庭。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1 明確廢棄物的含義，對(duì)廢棄物進(jìn)行分類。 了解廢棄物的含義、分類。了解2在學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀察廢棄

物歸納總結(jié)廢棄物特征質(zhì)感、肌理、色彩等。歸納總結(jié)廢棄物創(chuàng)作美術(shù)作品的方法。 總結(jié)廢棄物的特征，分析創(chuàng)作手法。了解3感悟廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣、陶冶生活情趣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。欣賞廢棄物創(chuàng)作的作品，分析其內(nèi)容，理解作品的寓意。理解4通過(guò)對(duì)廢棄物的觀察，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美的能力。結(jié)合具體物象，靈活利用廢棄物的特征適時(shí)造型，進(jìn)行設(shè)計(jì)。運(yùn)用四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）設(shè)計(jì)多層次的美術(shù)作業(yè)班級(jí)學(xué)生美術(shù)理解、動(dòng)手能力參差不齊，課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層布置。在保留一些簡(jiǎn)單可操作性強(qiáng)的題目，在設(shè)計(jì)一些提高學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的題目。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，課堂作業(yè)控制在20分鐘左右。結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在40分鐘左右，按2個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。（二）設(shè)計(jì)生活化的美術(shù)作業(yè) 本單元以生活中的廢舊材料改造為主題，所用物品都是學(xué)生生活中處處可見(jiàn)的，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的物體作為作業(yè)主題，拉進(jìn)距離感。學(xué)生也可結(jié)合自身實(shí)際，去發(fā)5現(xiàn)生活與課堂知識(shí)相聯(lián)系的廢舊材料，引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境，通過(guò)對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)藝術(shù)作品的造型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)作的創(chuàng)新精神和與人合作的能力。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 《變廢為寶》——廢棄物的平面拼貼課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1、了解廢棄物含義，分析歸納廢棄物形狀、質(zhì)感、肌理、色彩等特點(diǎn)。2、掌握廢棄物改造的基本方法，粘貼、揉搓、撕剝、上色等。 3、根據(jù)廢棄物特點(diǎn)利用學(xué)習(xí)到的方法獨(dú)立完成一幅具有審美價(jià)值的平面拼貼畫。 1.作業(yè)內(nèi)容

課前準(zhǔn)備：收集生活中多種廢棄物品，每人不少于三種。2.時(shí)間要求：課余時(shí)間不限3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平準(zhǔn)備三種廢舊材料。合格準(zhǔn)備四種廢舊材料。良好準(zhǔn)備五種廢舊材料。優(yōu)秀 1.作業(yè)內(nèi)容

屬性比拼（小游戲），請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)展示，其他同學(xué)在智慧課堂學(xué)生端進(jìn)行操作。2.時(shí)間要求：約2分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表6評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平選對(duì)三個(gè)廢舊材料改造屬性。合格選對(duì)四個(gè)廢舊材料改造屬性。良好選對(duì)五個(gè)廢舊材料改造屬性。優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)作品欣賞，分析、總結(jié)廢舊材料改造時(shí)運(yùn)用的手法，歸納改造時(shí)運(yùn)用的工具。2.時(shí)間要求：約3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平說(shuō)出四種改造手法，以及運(yùn)用的工具。合格說(shuō)出五種改造手法，以及運(yùn)用的工具。良好說(shuō)出六種及以上改造手法，分析運(yùn)用的工具，并能準(zhǔn)確對(duì)比其他方法的優(yōu)劣勢(shì)。優(yōu)秀 1.作業(yè)內(nèi)容

魔法變身。根據(jù)廢舊材料的基本特點(diǎn)，通過(guò)揉搓、粘貼、上色等手法創(chuàng)作一幅拼貼作品。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平利用廢舊材料，設(shè)計(jì)一幅拼貼美術(shù)作品，有一定的寓意。合格設(shè)計(jì)一幅美術(shù)作品能清晰的表達(dá)寓意，作品完整且具有美感。良好作品寓意表達(dá)清晰，廢舊材料運(yùn)用巧妙，具有明確的風(fēng)格特征。優(yōu)秀7作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以課前自主搜集、口頭表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1學(xué)生收集廢棄物的時(shí)候，會(huì)有意識(shí)的對(duì)廢棄物進(jìn)行篩選，引發(fā)思考。作業(yè)2通過(guò)小游戲的形式，增添了趣味性，在引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)的同時(shí)能讓學(xué)生有一個(gè)更深刻的印象。在玩中學(xué)習(xí)、在玩中鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的能力。作業(yè)3學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等感官通過(guò)揉搓、撕剝等方法感受廢棄物的變化，制作多種肌理效果，感受每種效果適用表達(dá)的情感。作業(yè)4在感受過(guò)不同質(zhì)感、顏色、形狀等所表現(xiàn)的情感之后，聯(lián)想自己身邊美的物體作為參考，再利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作一幅完整的作品，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)聯(lián)系生活，制作出源自生活、貼近生活的美術(shù)作品，可以更加促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的能力。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。第二課時(shí) 變廢為寶》——廢棄物的立體組構(gòu) 課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

了解梅花結(jié)構(gòu)及其寓意，獨(dú)立完成梅花朵的繪制。通過(guò)廢棄物改造的基本方法獨(dú)立制作立體梅花朵。小組合作完成一枝具有審美價(jià)值的梅花作品。 1.作業(yè)內(nèi)容

課前準(zhǔn)備。收集顏色鮮艷的彩色廢紙、枯樹(shù)枝（形狀美觀）、剪刀、雙面膠。2.時(shí)間要求：課余時(shí)間不限3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平準(zhǔn)備材料達(dá)到三種。合格準(zhǔn)備材料達(dá)到四種。良好準(zhǔn)備材料達(dá)到五種。優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容8寒梅初綻放。在學(xué)生端根據(jù)摹本描繪梅花朵。2.時(shí)間要求：約4分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠根據(jù)提供的圖案，基本描繪出梅花朵的輪廓。合格熟練描繪出梅花朵的輪廓，線條流暢。良好用劉長(zhǎng)健聯(lián)動(dòng)線條描繪出輪廓，且具有美感。優(yōu)秀 1.作業(yè)內(nèi)容

數(shù)梅齊爭(zhēng)放。觀看微課視頻《立體梅花的制作過(guò)程》，自主選擇制作材料及工具，獨(dú)立完成立體梅花朵的制作。2.時(shí)間要求：約8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平選擇材料恰當(dāng)，能夠完成一朵立體梅花的制作。合格根據(jù)所選材料制作出立體梅花朵，且材料運(yùn)用合適、花朵完整美觀，良好材料運(yùn)用恰當(dāng)豐富，梅花大小適中，具有觀賞性。優(yōu)秀 1.作業(yè)內(nèi)容

小組活動(dòng):數(shù)梅齊爭(zhēng)放。六位同學(xué)分工合作完成整枝梅花作品的制作。2.時(shí)間要求：約10分鐘93.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平完成一枝立體梅花的制作，梅花朵在樹(shù)枝的分布合理。合格制作較完整的作品，且花朵大小不一，造型美觀，具有美感。良好運(yùn)用廢舊材料，制作出一幅具有觀賞性的作品，能表現(xiàn)出梅花自身氣節(jié)。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以課前準(zhǔn)備、動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1為課堂作品的制作儲(chǔ)備材料。作業(yè)2梅花作為生活中耳熟能詳?shù)幕ɑ?，但其?shí)學(xué)生對(duì)它的了解并沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。通過(guò)觀察梅花圖片，在通過(guò)學(xué)生端的摹本進(jìn)行繪制，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)梅花的具體認(rèn)知，為下一環(huán)節(jié)立體的梅花制作鋪墊。作業(yè)3學(xué)生雖然初步了解梅花的結(jié)構(gòu)，但是從平面思維轉(zhuǎn)換為立體立體思維對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)有些吃力。通過(guò)學(xué)生端觀看微課視頻可以更加仔細(xì)清晰的了解制作方法，有助于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換。給學(xué)生留一些時(shí)間思考讓其自己選擇材料，發(fā)揮自己的想象。學(xué)生根據(jù)學(xué)生端邊觀看視頻邊完成立體梅花朵的制作，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力，也為下一環(huán)節(jié)的小組合作做準(zhǔn)備。作業(yè)4設(shè)置小組合作模式，每組6名同學(xué)，將制作的梅花朵合作粘貼在樹(shù)枝上，完成之后利用學(xué)生端拍照上傳，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)分工的能力。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.下列哪些不屬于可回收垃圾( )A.廢鐵絲、廢鐵

C.