《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1【教學(xué)目標(biāo)】1.了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3.了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩?！窘虒W(xué)流程】一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)1.問(wèn)題討論宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動(dòng)）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)?lái)了一樣見面禮。這個(gè)見面禮，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請(qǐng)它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”（小鏡）我給大家?guī)?lái)的這幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個(gè)小組送一面，還余出來(lái)兩面。那么，我?guī)?lái)的這幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。2.談話導(dǎo)入聽了大家的建議，我們可以看出對(duì)同一件事，大家有著不同的處理方式，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。

（板書課題）3.自由研讀課文[點(diǎn)評(píng)：這里的問(wèn)題討論，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅(jiān)實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]二﹑發(fā)掘差異，達(dá)成差異共識(shí)1.反饋研讀體會(huì)通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？2.同伴之間找差異同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)，但我們很少仔細(xì)觀察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。[點(diǎn)評(píng)：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂(lè)”，但很少有孩子相互之間認(rèn)認(rèn)真真地端詳比較過(guò)體貌的差異。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè)于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達(dá)成差異共識(shí)提供了感性認(rèn)識(shí)。]3.活動(dòng)之中展差異同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長(zhǎng)處的差異呢？（1）活動(dòng)準(zhǔn)備給每個(gè)小組分發(fā)4張畫有一個(gè)大圓的8開紙，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。（2）活動(dòng)要求請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。（3）才藝活動(dòng)（4）作品展示[點(diǎn)評(píng)：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為孩子們差異的展示搭建了平臺(tái)，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]4.生活之中談差異通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。（板書：情趣愛好各飛揚(yáng)）在下面的活動(dòng)中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢？[第一范文網(wǎng),更多品德教案-]（1）交流聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。（2）交流在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。）[點(diǎn)評(píng)：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知度。將學(xué)生對(duì)“差異”的認(rèn)知涉獵面做到了最大限度的擴(kuò)展。]三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采1.禮贊差異通過(guò)上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達(dá)成了人與人之間存在差異的共識(shí)。那么這些差異的存在給我們的班級(jí)帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?。[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級(jí)帶來(lái)引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認(rèn)知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認(rèn)識(shí)。]2.領(lǐng)略差異風(fēng)采聽了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班集體增強(qiáng)了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭(zhēng)榮光）這是對(duì)差異的禮贊。其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會(huì)，無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì)更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。課件出示：叢飛，自1994年起的十多年里，他為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。袁隆平，長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。孫必干，憑借堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國(guó)駐伊大使的重?fù)?dān)。任長(zhǎng)霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。3.談差異感懷4.小結(jié)附板書設(shè)計(jì)：不一樣的你我他差異頌體態(tài)相貌不一樣，情趣愛好各飛揚(yáng)。引以自豪你我他，差異為班爭(zhēng)榮光?！究傇u(píng)】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體之中。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動(dòng)中展示愛好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認(rèn)知升華到理性認(rèn)知，將文本傳達(dá)的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操?！恫灰粯拥哪阄宜方虒W(xué)反思品德與社會(huì)學(xué)科要求構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗(yàn)生活，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報(bào)課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后，通過(guò)他評(píng)、互評(píng)等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因?yàn)槿烁饔胁煌?，各具所長(zhǎng)才能給我們的班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，使班級(jí)充滿了生氣與活力。由此加深對(duì)自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并為此而驕傲。授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識(shí)面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評(píng)、互評(píng)時(shí)有些受束縛，沒(méi)有放開，其實(shí)班級(jí)的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒(méi)來(lái)得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)王靖師：同學(xué)們，知道我是誰(shuí)嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒(méi)戴。生：蔣老師比王老師年齡大一點(diǎn)。生：蔣老師要求我們很嚴(yán)格，王老師對(duì)我們要溫柔一些。師：不錯(cuò)，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方，同學(xué)們,你們有沒(méi)有不一樣呢？我們來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)師：這是同學(xué)們?cè)谡n前畫的部分自畫像，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)猜一猜,是誰(shuí)的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進(jìn)行介紹。（小組長(zhǎng)領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）師：哪組的同學(xué)愿意先上來(lái)介紹？（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹）生：我們猜他是沈林，因?yàn)樗淖援嬒駥懥怂矚g踢足球，還說(shuō)他的小名叫動(dòng)感超人。師：沈林同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，這是你的自畫像嗎？生：是。師：看來(lái)我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因?yàn)樗嫷米援嬒窈芟袼?，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個(gè)羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。師：是方未涵嗎？生：是。小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說(shuō)她是鬧山麻雀。師：我們先請(qǐng)大家來(lái)猜她是誰(shuí)，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？生：好吧！我請(qǐng)?zhí)锖Ｖ迊?lái)猜。生：我猜她是袁泉。生：不對(duì)，我們猜她是鄭影，因?yàn)樗险n特別愛講話，就像一只鬧山麻雀。師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？生：是。師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？生：我們的長(zhǎng)相不一樣。生：我們的愛好不一樣。生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。師：同學(xué)們說(shuō)得真好。我們的長(zhǎng)相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢,我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲：“我們一起來(lái)作畫”（出示畫有一個(gè)圓的畫紙）請(qǐng)大家看，這張紙上畫了一個(gè)圓圈,你會(huì)把它想象成什么呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小組長(zhǎng)領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂(lè)背景下想象作畫，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽(yáng)、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎？你用的色彩與別人相同嗎？生：不一樣。師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來(lái)涂色，畫出的圖畫會(huì)這么豐富多彩嗎？生：不會(huì)。師：對(duì)，正如同學(xué)們所說(shuō)的，由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫出的畫才會(huì)不一樣，著出的顏色才會(huì)那么豐富多彩。通過(guò)剛才的兩個(gè)游戲,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣,你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天,老師請(qǐng)你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎？生：我知道人們的基因組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。師：你是怎么知道呢？生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。師：從媽媽那兒獲得了知識(shí)，你真會(huì)學(xué)習(xí)。生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。師：我們國(guó)家有56個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)不一樣。師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，（貼出“你我他”，出示出整個(gè)課題）我們的生活才會(huì)豐富多彩,我們的世界才會(huì)色彩斑斕!師：我們班級(jí)有了不一樣的你我他,就有了許多可愛的小星星，讓我們一起來(lái)找一找我們班里有哪些可愛的小星星？生：我們班里的胡星是個(gè)小問(wèn)號(hào)，上課的時(shí)候經(jīng)常聽到他向大家提出問(wèn)題。師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問(wèn)號(hào)！生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂(lè)，他倆是班上的藝術(shù)小星星。師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報(bào)，大家都會(huì)請(qǐng)她幫忙。師：同學(xué)們找出了班上的“小問(wèn)號(hào)”、“藝術(shù)之星“、“小畫家”，他們?cè)谡n堂上、在舞臺(tái)上、在辦墻報(bào)中展示了自己的特點(diǎn)，是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開展過(guò)許多的活動(dòng)，讓我們?cè)賮?lái)找找班上還有哪些可愛的小星星？生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200米跑步的冠軍。生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。生：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張朝陽(yáng)，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級(jí)充滿了生氣、充滿了活力！師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對(duì)同一問(wèn)題就會(huì)有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。（原創(chuàng)作品）《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3《不一樣的你我他》教案教材分析《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)，是第二單元“我們共歡樂(lè)”中的第一個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人互不相同，各有特點(diǎn)，并能意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會(huì)在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。

設(shè)計(jì)理念三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，尤其是獨(dú)生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會(huì)溝通，因此有必要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2、能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點(diǎn)1、不同人對(duì)同一事物有不同的想法和表達(dá)2、使學(xué)生感受到差異美教學(xué)難點(diǎn)1、

讓學(xué)生意識(shí)到集體生活離不開你、我、他的閃光點(diǎn)2、

理解和尊重他人的想法和選擇課前準(zhǔn)備

（一）教師

1、幾幅學(xué)生的自畫像。2、投影儀3、課件4、畫有藍(lán)天的圖畫，小星星若干5、小紅花6、畫有圓的圖畫紙。（二）學(xué)生彩筆，油畫棒。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：猜猜他是誰(shuí)1、課前活動(dòng)：（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。2、展開活動(dòng)：（1）陳列自畫像。（2）猜猜他（她）是誰(shuí)？（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：3、思考：（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？4、小結(jié)：小朋友們的長(zhǎng)相不一樣，各有各的外貌特點(diǎn)，長(zhǎng)相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣的你我他）（設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識(shí)到人的外貌各不相同.）活動(dòng)二：畫出你的想象1、導(dǎo)語(yǔ)：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請(qǐng)拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。2、開展活動(dòng)：（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂(lè)）（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？3、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)作畫這種兒童喜歡的活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過(guò)討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要理解尊重別人）活動(dòng)三：我們班的驕傲1、導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人各有不同，我們生活的這個(gè)世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。2、開展活動(dòng)：（1）課件展示班上有特長(zhǎng)的小朋友，逐個(gè)介紹他們自己的特長(zhǎng)。（放音樂(lè)）（2）小標(biāo)兵上臺(tái)，發(fā)放紅花章（音樂(lè)止）（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點(diǎn)，我們找一找，討論交流。（4）獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生，發(fā)小紅花。3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因?yàn)榘嘀杏辛瞬灰粯拥哪阄宜?，班?jí)生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場(chǎng)。（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說(shuō)起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興