2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案1

課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：標(biāo)志設(shè)計(jì)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，標(biāo)志設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生

提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想

品德，標(biāo)志設(shè)計(jì)確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)

習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計(jì)觀察、想象、創(chuàng)造思維

能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高

標(biāo)志設(shè)計(jì)藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)等。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，

我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，

你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？

學(xué)生回答：……，

教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適

用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單

純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。標(biāo)

志設(shè)計(jì)今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書

課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)）

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量

的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的

視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通

過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征

性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些

種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、

國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。

用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各

行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路

的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)

志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、

航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街

道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如

體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合講解。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為

紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、

遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注

意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、

黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、

第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世

界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和"

中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商

銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、

北京奧申委會(huì)徽、20__年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)

從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。

整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和

全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義

的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)

也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，

相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，

象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。

五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。

整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克

更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

3、20__年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊　の鑴?dòng)的北京”是中

國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主

體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)

合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、

舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神

韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。

（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，

講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的

形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合

適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩

種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長會(huì)、

書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，

傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來

表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作

業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征

及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案2

設(shè)計(jì)思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標(biāo)志圖，我

把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來的幾天里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們

三三兩兩地對(duì)圖上的標(biāo)志進(jìn)行討論。“這是什么標(biāo)志?是不是向

右轉(zhuǎn)?”“這個(gè)標(biāo)志我在幼兒園門口看見過。”“這個(gè)標(biāo)志和那

個(gè)標(biāo)志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點(diǎn)是個(gè)

很好的教育契機(jī)。于是我們開展了標(biāo)志的共構(gòu)活動(dòng)，孩子們通過

發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種交通標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激

發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣，促進(jìn)了他們的觀察比較、語言表達(dá)、

創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進(jìn)一步提高。

教學(xué)詳案

教學(xué)備注

[課時(shí)建議]2課時(shí)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1．通過討論知道在生活中標(biāo)志的作用。

2．能夠遷移對(duì)各種標(biāo)志認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪

畫作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺(tái)。

在活動(dòng)室內(nèi)的墻上張貼交通標(biāo)志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種

孩子們自己制作的交通標(biāo)志。

[活動(dòng)過程]

一、對(duì)收集的生活標(biāo)志進(jìn)行分享。

師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家分享

一下你所找到的生活標(biāo)志。先請(qǐng)幼兒和鄰座的小朋友交流自己所

找到的標(biāo)志。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志

展示給大家看。(收集的標(biāo)志：小心滑倒、小心觸電、請(qǐng)將垃圾

投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志)

教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼

兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。

二、對(duì)生活標(biāo)志作用的討論。

師：這么多標(biāo)志有什么用處呢?請(qǐng)幼兒討論后個(gè)別回答。讓

孩子

們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、提示的作用。標(biāo)志是無聲

的語言。

鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標(biāo)志的作用，教師可針對(duì)具體的標(biāo)

志作出引導(dǎo)。

三、對(duì)幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論，找出需要提示、

提醒的地方。

師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的

時(shí)候?請(qǐng)幼兒討論后回答。教師對(duì)進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)

節(jié)都提出問題，讓孩子討論后同答。

教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志

設(shè)計(jì)時(shí)，才能有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

師：你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志來提醒大家在洗手的時(shí)候要注意

的問題呢?警告的標(biāo)志是什么樣的?(三角形、黃邊)禁止的標(biāo)志

是怎樣的?(紅圈、斜杠)提示的標(biāo)志是怎樣的呢?(正方形、藍(lán)邊)

現(xiàn)在我們就開始設(shè)計(jì)吧。

幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師在了解了幼兒的設(shè)計(jì)意圖后，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，設(shè)

計(jì)出和別人不一樣的標(biāo)志。

五、交流與分享。

繪制完畢后，請(qǐng)孩子們進(jìn)行交流，然后將所設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到

教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志以后，鼓勵(lì)孩子

們按照標(biāo)志改變自己的行為，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)延伸】

1．鼓勵(lì)孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)有關(guān)的標(biāo)志，

督

促家庭成員執(zhí)行。

2．將孩子在家庭中的設(shè)計(jì)圖收集后進(jìn)行分享和交流。

3．對(duì)公共場(chǎng)所所需要的生活標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計(jì)并到公共場(chǎng)所中

進(jìn)行宣傳、張貼自己的生活標(biāo)志。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)生字和新詞。默讀課文，了解作者為什么說“我們的城

市和城市已經(jīng)變得越來越向多胞胎了”樹已經(jīng)成為“城市僅存的

個(gè)性”。根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，背誦指定段落。體會(huì)排比的作

用，自選內(nèi)容寫一段排比句。理解課文內(nèi)容，對(duì)城市多胞胎現(xiàn)象

進(jìn)行思考，產(chǎn)生“以心去愛我們城市的樹”的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

默讀課文，了解作者為什么說“我們的城市和城市已經(jīng)變得

越來越向多胞胎了”樹已經(jīng)成為“城市僅存的個(gè)性”。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，對(duì)城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考，產(chǎn)生“以心去

愛我們城市的樹”的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)生字和新詞，初讀課文，整體感知。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．今天，我們來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)志》

2．課題質(zhì)疑

二、初讀課文，整體感知

1．自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．交流生字詞

（1）出示詞語

辨別轎車紅杉婀娜熙攘火炬滋潤日益

忠心耿耿似曾相識(shí)茫然若失川流不息若有若無蔚為壯

觀

（自己讀，個(gè)別讀，齊讀）

（2）讀準(zhǔn)字音

蒼勁曲折樹冠

（3）認(rèn)清字形：熙

（4）比一比，組詞

辨（）轎（）杉（）鑲（）

辯（）驕（）彬（）壤（）

（5）理解詞語

似曾相識(shí)川流不息若有若無蔚為壯觀忠心耿耿

（讀詞所在句子，根據(jù)句意理解詞義）

3．了解作者

三、默讀課文，找出課文那些自然段講城市的標(biāo)志（7—14）。

想想，其他幾個(gè)自然段講了什么？

四、作業(yè)：

1．生字詞書寫2.比一比再組詞

教學(xué)反思：

這類課文學(xué)生學(xué)起來興趣濃，能通過自己給自己提問題并解

答的方法，理解課文內(nèi)容。此類__能引起學(xué)生的思考。學(xué)生能夠

主動(dòng)做積累。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解每一座城市的標(biāo)志的樹是哪一種，能運(yùn)用多種修辭手法

比喻、排比表達(dá)自己的思想情感。增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意

識(shí)，從我做起，化作行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，背誦指定段落。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城

市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。那么怎樣來

辨認(rèn)識(shí)別呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識(shí)》一課，看一看

作者把什么當(dāng)作城市的標(biāo)識(shí)。

二、精讀課文，了解作者本意

1.默讀課文，劃出城市間雷同的具體事物“大廈和大樓”，

“街道”，“轎車”，“人們的衣著”等

2．出示多胞胎，連體人相關(guān)句子，寫出了現(xiàn)代化的城市與

城市之間越來越雷同，像“多胞胎”像“連體人”，失去了特有

的個(gè)性，失去了活氣和靈性。

這一部分里有一個(gè)難句，應(yīng)該用懂它的含義。即“就好像每

個(gè)城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門

臉統(tǒng)一鎖成一個(gè)連體人?！边@句話運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手

法，形象，生動(dòng)地寫出了城市間的雷同，描寫中帶有諷刺。

3.難道城市中就沒有標(biāo)志了嗎？從哪看出？

作者就寫城市中的樹，正面寫城市的標(biāo)識(shí)。不同的城市，有

不同的標(biāo)識(shí)。

香樟樹是杭州的標(biāo)識(shí)；法國的梧桐是南京，上海的標(biāo)識(shí)；榕

樹是福建或廣州的標(biāo)識(shí)；油松是長春的標(biāo)識(shí)；圓冠榆是喀什的標(biāo)

識(shí)；國槐榆是北京的標(biāo)識(shí)。

4.為什么要以樹作為城市的標(biāo)識(shí)？

出示15、16、17段朗誦

作者發(fā)出由衷的感慨，樹是惟一的不可替代的印記，不可被

置換的標(biāo)識(shí)，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈(zèng)，是城市僅存

的個(gè)性。

寫作技巧：__多用比喻，排比，對(duì)比修辭手法，語言親切，

優(yōu)美。

5.總結(jié)

三、作業(yè)：

開展小調(diào)查，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)識(shí)。

四、板書（表格）略

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志的特征。

2．嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3．進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。

4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)部分交通標(biāo)標(biāo)志。

2．各種標(biāo)志圖。

3．油畫棒、繪畫筆活動(dòng)過程

（一）交通標(biāo)志導(dǎo)入課題

1．馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，那么

是誰在維持交通秩序？

除了交通警察，還有誰也在協(xié)助管理？

2．馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員要遵守交通規(guī)則，

你知道有哪些交通標(biāo)志嗎？

3．隨幼兒的回答，出示相應(yīng)標(biāo)志圖。每出示一個(gè)共同討論

其作用。

（二）感知禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志

1．出示“禁止左拐”標(biāo)志。“這是什么標(biāo)志”

2．分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標(biāo)志，提問。

3．引導(dǎo)幼兒討論禁止標(biāo)志的特征。

4．出示“注意行人”標(biāo)志，“這是什么標(biāo)志？”

5．這個(gè)標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣？

（三）深入討論，引出其他安全標(biāo)志

1．除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些安全標(biāo)志？

2．引出“禁止吸煙”“禁止明火”“禁止吸煙”“有電危

險(xiǎn)”等標(biāo)志。

（四）設(shè)計(jì)標(biāo)志

1．小結(jié)標(biāo)志的作用這些標(biāo)志為我們的生活帶來了很多方便，

我們看到標(biāo)志就知道什么可以做，什么不可以做。

2．討論身邊有什么危險(xiǎn)的事情。那我們今天也來設(shè)計(jì)一些

標(biāo)志。

3．幼兒討論：你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志要提醒人們什

么事情。

4．介紹材料幼兒自由設(shè)計(jì)。

（五）展覽作品，幼兒講述、介紹

教學(xué)反思

在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，

或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反

復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情

況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身

邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”

等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意

識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地

先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了，

通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺規(guī)則。

在活動(dòng)開展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程

領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都

直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的

各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，

以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道生活中的標(biāo)志的含義和標(biāo)志能為我們的生活帶

來方便

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆

2、錄像帶

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己收集的各類標(biāo)志

1、前一段時(shí)間，小朋友們收集了各種各樣的標(biāo)志，現(xiàn)在誰

愿意來說說看你收集了什么標(biāo)志？是什么類型的？

2、個(gè)別幼兒講述

3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿

著自己手里的標(biāo)志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標(biāo)志送

給他們。

4、幼兒與客人老師交流

二、啟發(fā)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志

1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標(biāo)志，有禁止的，

有警告的、還有提示的，那么多的標(biāo)志，為我們的生活帶來了方

便，讓上海更漂亮了。我們

幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學(xué)本領(lǐng)，吃飯、睡覺，

但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，

可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻

壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？

還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找

看，什么地方需要一個(gè)什么樣的標(biāo)志？看的時(shí)候可以和旁邊的小

朋友說說。

2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)

3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標(biāo)志

4、想一想，沒有排到的地方需要標(biāo)志嗎？要一個(gè)什么樣的

標(biāo)志？

5、原來我們幼兒園有那么多地方需要標(biāo)志！這樣，劉老師

說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設(shè)計(jì)幼兒園標(biāo)志

這個(gè)重要的任務(wù)交給你們，行不行？能不能完成任務(wù)？

6、提出要求：設(shè)計(jì)的標(biāo)志一定要簡單、美觀、讓人一看就

明白

三、延伸活動(dòng)

幼兒設(shè)計(jì)完標(biāo)志，就直接將標(biāo)志貼到適合的地方

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造

性繪畫的熱情和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

2.錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》。

3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

活動(dòng)過程：

一、夢(mèng)游未來城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行，

引出課題。

1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時(shí)空車，

來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽

車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車

長得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月

亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車？

2.以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。

二、繪畫活動(dòng)：

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的汽車。

師：請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪

幾部分組成？怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣？

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

三、講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給

予特別介紹并表揚(yáng)肯定。

四、分區(qū)活動(dòng)：

1.汽車制造廠。（重點(diǎn)指導(dǎo)：用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車）

材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

2.畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。

材料：作畫工具。

3.開汽車、交通警。（重點(diǎn)指導(dǎo)：交通警維持秩序）材料：

紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

4.為未來城造新房。

5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

6.機(jī)動(dòng)：圖書館（放交通工具的圖片、書）

結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的汽車，參觀未來城。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在word中設(shè)計(jì)標(biāo)志

能力目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、

審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

1.通過師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極主動(dòng)性.。

2.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提

高。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。

難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的

掌握。

三、教學(xué)過程

1、過程展示，激趣引課

教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過程（八張紙）

師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？

生：浪費(fèi)、不方便……

師：那我們用什么工具來設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問題？

師：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用電腦中的word設(shè)計(jì)標(biāo)志（板

書標(biāo)題）

教師出示標(biāo)志（圖）

師：請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)班級(jí)標(biāo)志有哪些幾何圖形組成

（圓、弧線、閃電形、五邊形）

師：在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試

（圖）

2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來用word設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，教師展

示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫圓

學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色（圖）

學(xué)生展示，教師講解

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書本P50頁完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)

學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐

師：在設(shè)計(jì)的過程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，

但有幾個(gè)小問題？我們一起幫助解決一下，請(qǐng)看！

師展示作品，并開展

教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志：

1、火箭形狀沒有旋轉(zhuǎn)的作品

2、圖層位置不對(duì)的作品

師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？

學(xué)生簡單，教師進(jìn)行反饋

①選中對(duì)象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕

②選中對(duì)象，單擊右鍵——疊放次序——置于頂層

學(xué)生完成操作

通過反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。

（文字型、形象型、幾何型、綜合型

三、展開想象，創(chuàng)作標(biāo)志（課內(nèi)延伸）

教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室

的頁。

師：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)

志，你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？

學(xué)生展開想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志

四、教師

師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過小組合作學(xué)

習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

導(dǎo)入引課（過程展示，激趣引課）

教師通過班級(jí)博客的展示，引出標(biāo)志，通過展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班

級(jí)標(biāo)志的過程（八張紙），讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問

題，通過電腦中word設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。

教學(xué)過程（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作）

學(xué)生通過學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會(huì)基本的設(shè)置操作，然后通過自

學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

在自主學(xué)習(xí)的過程，教師通過開展等方式，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和

圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。

教學(xué)延伸（以博客為主線，開展標(biāo)志設(shè)計(jì)）

班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博

客，讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案8

標(biāo)志設(shè)計(jì)

(七年級(jí)上冊(cè)第4課)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，

學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來組織教學(xué)內(nèi)容，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教

學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維，以及應(yīng)用標(biāo)志知識(shí)的能力。

從地位作用看：本課是對(duì)過去的美術(shù)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)

用，從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中，開發(fā)創(chuàng)意的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。

從教學(xué)內(nèi)容看：本課教材可分兩個(gè)部分：標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜

合應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和

應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元

素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)

校公共標(biāo)志，活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列

化的視覺設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

理論雖豐富，但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。

從學(xué)情分析看：標(biāo)志是學(xué)生生活中常見的視覺藝術(shù)之一，這

一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累，所以，適合以

師生交流互動(dòng)的形式開展課程活動(dòng)。并且，設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開

放性和包容性，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也

在這一點(diǎn)上做了充分的資源準(zhǔn)備，各類實(shí)例貼近生活實(shí)際，符合

學(xué)生的審美情趣。

本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì)，分信息收集(加法)、

信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)展開，為第二課標(biāo)志

設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用

手法。

2.過程目標(biāo)：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設(shè)計(jì)

思維。

3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美，體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美，增加

對(duì)設(shè)計(jì)的情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)

計(jì)。

2.難點(diǎn)：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。

四、教學(xué)方法

1.概念通俗化：本課概念豐富，學(xué)生難理解，不容易記憶，

教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”，

把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內(nèi)容。

“加法”即標(biāo)志元素收集，各類圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;

“減法”即標(biāo)志圖形的處理，對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等

號(hào)”即標(biāo)志圖形的傳達(dá)，內(nèi)容的定位。

2.圖形引導(dǎo)法：教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形，用圖形對(duì)

話的方式，突出美術(shù)課的視覺性，在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的

意義，突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法：教學(xué)過程不重套路，在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn)，

即根據(jù)學(xué)生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維

碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花，解決難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。

學(xué)生：作業(yè)紙、筆等繪畫。

五、教學(xué)過程

(一)圓形相加游戲?qū)?，理解?biāo)志的元素。

1.圓形相加游戲

一個(gè)圓形……

兩個(gè)圓形……

(答案千千萬)

三個(gè)圓形……紅綠燈

四個(gè)圓形……奧迪

五個(gè)圓形……國際奧委會(huì)

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)

志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

3.概括要點(diǎn)，揭示課題

在師生圖形對(duì)話中，板書：標(biāo)志設(shè)計(jì)

圖案(形、色)傳達(dá)信息

(內(nèi)容)(方法)(主題)

用特定的圖案來傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志

(二)從標(biāo)志的分類中展開

紅綠燈奧迪五環(huán)正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門類：

即公共標(biāo)志企業(yè)標(biāo)志機(jī)構(gòu)標(biāo)志……

教材中還例舉了其他門類的標(biāo)志……認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類

(三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入

不同門類的標(biāo)志各式各樣，設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。

1.方法一：加法，舉例引導(dǎo)

將象征的圖案通過“加法”結(jié)合，是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

奧迪：

四個(gè)圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。

奧運(yùn)五環(huán)：

五圓形象征五大洲，組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛。

結(jié)論：

運(yùn)用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，形

成了標(biāo)志。加法延伸：

我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，

形成標(biāo)志……教材實(shí)例：中國青年志愿者標(biāo)志

我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳

遞信息，形成標(biāo)志……教材實(shí)例：中國印標(biāo)志

我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征，通過“加法”，傳

遞信息，形成標(biāo)志……教材實(shí)例：香港回歸標(biāo)志

2.方法二：減法

通過“減法”，將標(biāo)志圖案簡潔明確，也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要

手法。

注意危險(xiǎn)：

醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號(hào)，“減”略卻快速地傳達(dá)

了信息，形成標(biāo)志……

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案9

[教材分析]

是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識(shí)

性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型

課題。其中既有對(duì)中國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對(duì)標(biāo)

志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。

[教學(xué)目的]

通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思

路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)

的基本技能、設(shè)計(jì)思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的

審美觀念。

[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個(gè)陌生的

地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去

的地方？

學(xué)生回答……

教師明確：其實(shí)答案很簡單，你自然會(huì)去找能夠代表這種地

方的圖形符號(hào)，這樣的符號(hào)就是我們要講的標(biāo)志。

（二）基本知識(shí)

1、什么是標(biāo)志

用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號(hào)。

標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會(huì)采用的結(jié)繩記

事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會(huì)，“先民結(jié)繩以明事”，

結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。

2、標(biāo)志的類別

教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)

志，請(qǐng)仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志各有什么作

用？

學(xué)生回答：……

教師歸納：確實(shí)如，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用

于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純

的視覺符號(hào)，它具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功用，成為一

個(gè)種文化。

（用微機(jī)展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志）

（1）從用途上分：[x]

紀(jì)念標(biāo)志：1979年國際兒童年

城市標(biāo)志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標(biāo)志

會(huì)議標(biāo)志：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志

商業(yè)標(biāo)志：

①代表企業(yè)公司形象

②代表企業(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)及藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)

的促進(jìn)作用）

公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會(huì)，于人們的日常生活息息相

關(guān)

如：規(guī)范人們行為的交通標(biāo)志和散見于公共場(chǎng)合的服務(wù)性標(biāo)

志

（2）從造型特點(diǎn)上分：

具象型標(biāo)志（特點(diǎn)：形象自然、生動(dòng)活潑、有直觀趣味感。

圖例為：德國自然出版社標(biāo)志[x]

抽象型標(biāo)志（特點(diǎn)：造型嚴(yán)謹(jǐn)、寓意深刻，是把無形的事物

轉(zhuǎn)化為有形的可表意的.形象。圖例為：南斯拉夫進(jìn)出口貿(mào)易公

司標(biāo)志[x]

字圖型標(biāo)志（特點(diǎn)：運(yùn)用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿

大鐵路標(biāo)志[x]（此處點(diǎn)一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）

以上同學(xué)們認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計(jì)的優(yōu)

劣，是否需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)呢？而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是標(biāo)志設(shè)計(jì)

必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會(huì)符

號(hào)人們的一種普遍的審美情感，同時(shí)，也才能夠符合人們的審美

標(biāo)準(zhǔn)，給人以美的愉悅和享受。

3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則

簡：簡明易認(rèn)，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志

的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計(jì)從繁到簡的過程）[x]

準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀（日本某建筑公司標(biāo)志）[x]

奇：獨(dú)樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明）[x]

美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感

4、標(biāo)志設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)方式

在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為

什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝

術(shù)感受呢？原因即在于它獨(dú)特的形象設(shè)計(jì)和別具風(fēng)格的藝術(shù)表

達(dá)方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達(dá)，即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝

術(shù)效果。同樣，既然標(biāo)志設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，那么它應(yīng)運(yùn)用一些基

本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。

（1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神

口服液標(biāo)志和捷克音樂學(xué)院標(biāo)志說明）[x]

（2）運(yùn)用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人

壽保險(xiǎn)公司標(biāo)志說明（[x]

（3）運(yùn)用象征的方式（波蘭和平委員會(huì)標(biāo)志）[x]

（4）運(yùn)用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國和法國兩種不同風(fēng)

格的標(biāo)示設(shè)計(jì)說明民族性特征在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的運(yùn)用）（突出民族

性）請(qǐng)同學(xué)們確定兩幅標(biāo)志的類型[x]

這兩幅標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)圖特點(diǎn)正反映了兩種不同民族文化觀。

我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族

性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊(yùn)。大家知

道，法國是一個(gè)崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無

求的他們至為崇敬的人生境界。這點(diǎn)恰與德意志民族形成了強(qiáng)烈

的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息

構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的

《約翰?？死锼级浞颉分械闹魅斯?，一個(gè)在德國本土取得突出成

就的音樂家，當(dāng)他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時(shí)，其作品卻無

論如何也得不到法國音樂界的認(rèn)同，原因很簡單，因?yàn)榈聡褡?/p>

的直線條抒情方式的狂熱猛烈地?fù)舸蛑▏说娜崛趵w細(xì)的內(nèi)

心，他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是

民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知，強(qiáng)調(diào)線條的翻

復(fù)，在起伏波動(dòng)的線條中體現(xiàn)法國人的多情與靈動(dòng)。不同的民族

文化背景創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享

受。①①

（三）用提問的形式使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)部分的理解

（此處采用幾個(gè)國家的航空標(biāo)志讓學(xué)生分析判斷類別及藝術(shù)

表現(xiàn)方式）[x]著重介紹中國民航新標(biāo)志[x]（讓學(xué)生通過新舊兩

幅標(biāo)志的對(duì)比體會(huì)標(biāo)志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）

中國民航標(biāo)志說明：

①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標(biāo)志設(shè)計(jì)的民族性特點(diǎn)，它以

中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中

國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨(dú)特內(nèi)涵。

②從造型特點(diǎn)上看，具有極強(qiáng)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，完全符合上

述標(biāo)志的現(xiàn)代設(shè)計(jì)原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧

統(tǒng)一的杰作。

（學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析幾幅優(yōu)秀作品）

A、中國鐵路標(biāo)志介紹：[x]

①“工人”點(diǎn)明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級(jí)的，

而工人階級(jí)又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪

感責(zé)任感。

②“人工”：在建國初期，中國處于一窮二白的階級(jí)，而這

一標(biāo)志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗

地，不畏艱難險(xiǎn)阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”

改造自然的力量和精神。

③在具體形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個(gè)構(gòu)圖外

形上組成了一個(gè)完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊(yùn)含了磅礴的

氣勢(shì)，孕育著無窮的力量。

可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊(yùn)深刻。

它雖創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，實(shí)屬佳作；即使

放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的、不可多得的

典范性作品，具有級(jí)高的藝術(shù)價(jià)值。

B、加拿大毛紡織公司標(biāo)志[x]

C、某皮鞋超大廠標(biāo)志[x]

（四）指導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程

（通過教師自己設(shè)計(jì)的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白

葡萄酒標(biāo)志來分析設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)思維過程）[x]

（五）小結(jié)

以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀標(biāo)志作品，了解了標(biāo)志設(shè)

計(jì)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)過程。標(biāo)志設(shè)計(jì)概括是一種美的創(chuàng)造，同時(shí)

也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點(diǎn)講，我們應(yīng)該以一種

正確的思想和心態(tài)去認(rèn)識(shí)中國標(biāo)志設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更

不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世

界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提

并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實(shí)和豐富世

界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中國民族文化的營養(yǎng)，投身

于標(biāo)志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、

為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是

世界的驕傲！

注1：本教安中標(biāo)[x]的部分為微機(jī)畫面演示。

注2：本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評(píng)比一等

獎(jiǎng)。

教學(xué)后記

在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識(shí)，

我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)精品作為課堂范例，以使之能

準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選

用的范例中國內(nèi)的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表

現(xiàn)出對(duì)我國標(biāo)志了調(diào)計(jì)現(xiàn)狀信心不足，缺乏民族自豪感。針對(duì)這

種情況，我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，突出強(qiáng)調(diào)了幾

個(gè)環(huán)節(jié)：選擇國內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（如：中國鐵路路徽和中國

民航新標(biāo)志等），并作重點(diǎn)分析，使學(xué)生在欣賞之余增強(qiáng)民族自

豪感；選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（如：中國長城干白葡

萄酒標(biāo)志等），使學(xué)生在親切之余，又多了一份對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；

選擇教師自己的設(shè)計(jì)作品為范例（如：心理門診標(biāo)志等），來講

述標(biāo)志的設(shè)計(jì)思維和制作過程，使學(xué)生增強(qiáng)內(nèi)容的理解，切實(shí)感

受到設(shè)計(jì)就在自己身邊。同時(shí)，辯證的分析我國標(biāo)志設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，

增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，增強(qiáng)自強(qiáng)信念，抒發(fā)愛國情感，恰當(dāng)?shù)募尤?/p>

德育內(nèi)容，使本課教育目的上提高了一個(gè)層次。

這節(jié)課本著知識(shí)性實(shí)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本

技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。

通過介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)（包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計(jì)的

基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)作品，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基

本知識(shí)的理解，分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生

達(dá)到在一課中既要學(xué)習(xí)知識(shí)又能使用知識(shí)的教學(xué)目的。在本課

中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、

層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個(gè)方面。這樣

的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時(shí)也限制了學(xué)生自

由思維的時(shí)間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展

示，這也成為本課的不足之處。

采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點(diǎn)。利用微機(jī)編制

CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段

相比確有優(yōu)勢(shì)：信息量大，單位時(shí)間展示作品數(shù)量多、效果好。

通過欣賞大量的范例作品，加強(qiáng)學(xué)生直觀感受和感性認(rèn)識(shí)（本節(jié)

課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計(jì)作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中

是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計(jì)思維過程和動(dòng)態(tài)演示上，能

夠很多和促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)對(duì)作品的深層次理解（比如

對(duì)教師自己設(shè)計(jì)的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒

標(biāo)志設(shè)計(jì)思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代

化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意

力，強(qiáng)化教學(xué)效果起了明顯的作用。

以上是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)突出感受。當(dāng)然在對(duì)課堂的把

握、教學(xué)語言的運(yùn)用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的

地方，但經(jīng)過細(xì)致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一

課將對(duì)我以后的教學(xué)思路、教學(xué)方法、對(duì)教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握

都有很大益處。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案10

[設(shè)計(jì)意圖]

在日常生活中，我們會(huì)用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們每個(gè)

人的生活，安全息息相關(guān)。因此特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并

了解它們的作用，自己設(shè)計(jì)制作各種各樣的標(biāo)志，并將與幼兒園

生活有關(guān)的標(biāo)志張貼在環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全

知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、請(qǐng)家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。

3、布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

[活動(dòng)過程]

1、組織幼兒參觀布置好的"安全標(biāo)志圖片展覽"

2、請(qǐng)幼兒講講知道的安全標(biāo)志有哪些?什么形狀、什么顏色?

表示什么?

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)志。

(1)、防毒標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?表示什么?提醒我們注

意什么?告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有劇毒的，千萬別亂動(dòng)

亂用。

(2)、防觸電標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?哪些地方有這個(gè)標(biāo)志?

表示什么?最后告訴幼兒，貼有這個(gè)標(biāo)志的地方我們不要用手摸，

更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

(3)、防火標(biāo)志提問：這是什么標(biāo)志?小朋友應(yīng)該怎樣防火?

萬一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦?貼有這個(gè)標(biāo)志的地方不能隨便點(diǎn)火，一

個(gè)小火星就能引起火災(zāi)，也要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

4、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽。

(1)、出示不同的場(chǎng)所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

(2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

5、讓幼兒練習(xí)搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)星星一顆

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)

志的水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、標(biāo)志的意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)

志。

設(shè)疑提綱：

1、標(biāo)志的概念？

2、標(biāo)志的特征？

3、標(biāo)志的作用？

4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？

5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？

6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印

象深刻？原因？

7、聯(lián)合國會(huì)徽的含義？

8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？

9、中國銀行標(biāo)志的意義？

10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？

11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過哪些標(biāo)志符

合上述方式？

教學(xué)程序：

1、作圖形印象測(cè)試。

2、評(píng)說測(cè)試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。3、提出設(shè)疑提綱

問題在1、2、3。

4、分組討論答案。

5、提問學(xué)生完成答案。

6、教師補(bǔ)充完善。

7、以建國飯廳為例，提問學(xué)生對(duì)標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)

志用色的重要性。

8、解析太陽神標(biāo)志的意義。

9、提問學(xué)生提綱6、7。

10、分組討論8、9、10的問題。

11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。

12、提出問題11。

13、抽查學(xué)生回答。

14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

15、講述標(biāo)志的制作過程。

16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。（完）

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案12

這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，但同學(xué)對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用

途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識(shí)標(biāo)志，從而設(shè)計(jì)標(biāo)志，是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊(cè)書的最后一課是《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》，它的目的

是引導(dǎo)同學(xué)看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴?/p>

的不同作用。使同學(xué)了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易

記的特征。我們可以先上第二十課，讓同學(xué)對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知

道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡單

說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以和設(shè)計(jì)師

的設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。

一、導(dǎo)課

1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老

師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了

良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些

突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成果？同學(xué)介紹完后接著提問：“你覺得最

能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

這是從意義上來表示，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)

計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將

“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。

2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)志，好不好？”同

學(xué)繪畫后選出較好的進(jìn)行講評(píng)，分析好在哪兒。

3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

二、新授：

1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)同學(xué)從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來

分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有

其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)

師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？同學(xué)回答后，總結(jié)為

以下三點(diǎn)。

①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美觀，具有藝術(shù)性。

3．欣賞課本例圖的同學(xué)作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析

他們是怎樣來表示班級(jí)特色的。

4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回

過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一

下。怎么改？同學(xué)起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教

師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，協(xié)助一起完善標(biāo)志。

三、同學(xué)練習(xí)：

我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做

到簡潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖，

把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥

等資料來制作。

四、交流：

說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案13

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代社會(huì)生活中，標(biāo)志無處不在，服裝上、大街上、食品包

裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮

眼睛觀看、觀察這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的

標(biāo)志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，

主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會(huì)標(biāo)

志所醞含的規(guī)則。

在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計(jì)和

創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園

設(shè)計(jì)標(biāo)志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過一系列豐富的實(shí)

踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來的便利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，

嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽用語

言表述自己的設(shè)計(jì)意圖。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干

活動(dòng)過程：

一、交流我找到的標(biāo)志

請(qǐng)幼兒來介紹一下自己找到的標(biāo)志，把你的記錄與大家一起

分享。

二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事

教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸

多不便。

三、請(qǐng)幼兒為古漪園設(shè)計(jì)標(biāo)志

1、同伴討論、交流想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志

2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，并把標(biāo)志貼到古猗園背景圖中

四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

幼兒向大家介紹自己設(shè)計(jì)的作品

活動(dòng)反思：

少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被

動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲

互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、

連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比

較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多

給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

2021年標(biāo)志設(shè)計(jì)教案14

目標(biāo)

1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)

志。

2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

準(zhǔn)備

1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志，簡單的場(chǎng)景布置。

過程

一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開張了。

――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說：今

天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要

求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。

我