山西省太原市初中小學(xué)《教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》教師教育【含答案】

ft師教育【含答案】（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類(lèi)型的人?！边@句話(huà)出自（）。A、科爾伯格B、皮亞杰C、米爾頓D、華生【參考答案】DAB、地方課程C、學(xué)校課程D、基礎(chǔ)型課程【參考答案】C市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上是（）A、法治經(jīng)濟(jì)B、人治經(jīng)濟(jì)C、自然經(jīng)濟(jì)D、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)【參考答案】A育家是（）。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。歲是兒童言語(yǔ)的（）A、準(zhǔn)備階段B、前言語(yǔ)階段C、發(fā)生階段D、基本掌握口語(yǔ)階段【參考答案】A以官方文件形式對(duì)教師專(zhuān)業(yè)做出了明確說(shuō)明的是（）A1994B、1986年美國(guó)《卡內(nèi)基報(bào)告》C、1966年國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》D、1995年國(guó)務(wù)院《教師資格條例》【參考答案】C智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）過(guò)程是教師（）地開(kāi)展工作的過(guò)程?！盇、自主性B、創(chuàng)造性C、合理性D、靈活性【參考答案】B行政處罰的功能在于（）A、預(yù)防BC、杜絕D、警示【參考答案】B測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱(chēng)為（）A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】D的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。AB、組織策略C、復(fù)述策略D、做筆記策略【參考答案】B“上梁不正下梁歪”告訴我們的家長(zhǎng)育兒原則是家長(zhǎng)要（）。下列選項(xiàng)中正確的是（）。A、一般情況，研究計(jì)劃的形式分為七個(gè)部分，對(duì)于特定的研究項(xiàng)目不可能提出其它一些研究計(jì)劃的形式B、研究計(jì)劃的準(zhǔn)備是研究過(guò)程的重要一步，許多研究在開(kāi)始進(jìn)行之后都要求提交研究計(jì)劃C、具體到不同的研究?jī)?nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D、研究計(jì)劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標(biāo)和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計(jì)與方法。【參考答案】D人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛(ài)的信息加工方式叫做（）A、思維方式B、認(rèn)知風(fēng)格C、思維風(fēng)格D、性格特征【參考答案】B活動(dòng)性原則源自于（）A、皮亞杰B、夸美紐斯C、福祿D、杜威【參考答案】D20世紀(jì)中國(guó)第一次歷史性巨變是（）A、辛亥革命BCD、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)【參考答案】A的方法，稱(chēng)之為（）。ABCD【參考答案】A具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的（）A、人格培養(yǎng)B、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)C、教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)D、職業(yè)素養(yǎng)【參考答案】C“玉不啄，不成器”說(shuō)的是（）A、遺傳因素B、教育C、生理成熟D、先天因素【參考答案】B職業(yè)道德的基本職能是（）A、調(diào)節(jié)職能B、約束職守C、和諧氛圍D、優(yōu)化服務(wù)【參考答案】A生活關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是（）。A、福勒B、費(fèi)斯勒C、赫爾巴特D、杜威【參考答案】A兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點(diǎn)是（）A、相互作用論B、二因素論CD【參考答案】B認(rèn)識(shí)的主體和客體之間的最基本的關(guān)系是（）A、改造與被改造的實(shí)踐關(guān)系BC、相互依存的關(guān)系D、相互作用的關(guān)系【參考答案】A不覺(jué)受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱(chēng)為（）。A、模仿B、從眾C、服從D、感染【參考答案】B《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，（）A、建立、改善BCD【參考答案】A“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征（）A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【參考答案】C加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì) 100多個(gè)嬰兒的觀察指出兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是（）的。AB、高度分化CD【參考答案】A行政職務(wù)關(guān)系（公務(wù)員法律關(guān)系）屬于（）。某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由（）承擔(dān)責(zé)任。A、司機(jī)負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)【參考答案】B幼兒教育啟蒙性含義是（）A、幼兒教育內(nèi)容的粗淺性B、幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性C、幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D、幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性【參考答案】A受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)取決于（）A、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度B、科學(xué)技術(shù)C、生產(chǎn)力D、文化【參考答案】A幼兒園小班人數(shù)一般為（）。新民主主義國(guó)家的國(guó)體是（）A、各個(gè)革命階級(jí)的聯(lián)合專(zhuān)政B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政C、資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政D、工農(nóng)民主專(zhuān)政【參考答案】A下列不屬于騎士七技的范圍的是（）。A、騎馬B、投槍C、音樂(lè)D、吟詩(shī)【參考答案】C教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生（）。ABC、興趣D、共鳴【參考答案】B教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱(chēng)為（）。甲買(mǎi)回后即被人告知實(shí)為人造鉆石。甲遂多次與首飾店交涉，歷時(shí)一年零六個(gè)月，未果?，F(xiàn)甲欲以欺詐為由訴請(qǐng)法院撤銷(xiāo)該買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，其主張能否得到支持？（）A的一年除斥期間B、可以，因首飾店主觀上存在欺詐故意C、可以，因未過(guò)兩年訴訟時(shí)效D、可以，因雙方系因重大誤解訂立合同【參考答案】A一般來(lái)說(shuō)，由（）支配下的行為更具有持久性。班主任工作計(jì)劃一般包括（）A、學(xué)期計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃B、全面計(jì)劃和專(zhuān)題計(jì)劃C、課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃D、教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃【參考答案】A教育“心理起源論”的代表人物是（）A、孟祿B、洛克C、盧梭D、利托爾諾【參考答案】A欲使權(quán)利對(duì)社會(huì)主體具有實(shí)際的價(jià)值，就應(yīng)使（）A、習(xí)慣權(quán)利轉(zhuǎn)化為應(yīng)有權(quán)利B、應(yīng)有權(quán)利轉(zhuǎn)化為法定權(quán)利C、法定權(quán)利轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)權(quán)利D、現(xiàn)實(shí)權(quán)利轉(zhuǎn)化為法定權(quán)利【參考答案】C活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是（）。AB、盧梭CD、杜威【參考答案】D華生的“教育萬(wàn)能論”屬于（）A、行為決定論BCD【參考答案】C世界上最著名的智力量表是（）A、《比納—西蒙量表》B、《斯坦?！燃{量表》C、《比納—推孟量表》D、《韋克斯勒量表》【參考答案】B幼兒園教育活動(dòng)按特征分為（）A、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)BC、全園活動(dòng)、親子活動(dòng)、分組活動(dòng)D、生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教育活動(dòng)【參考答案】D關(guān)于行政處罰，下列表述正確的是（）。A、法律、法規(guī)、規(guī)章授權(quán)的具有管理公共事務(wù)職能的組織可以在法定授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施行政處罰B、受他人脅迫有行政違法行為的，可以依法從輕或者減輕行政處罰C、行政處罰的當(dāng)事人到期不繳納罰款，每日按罰款數(shù)額的百分之三加處罰款D、行政機(jī)關(guān)在收集證據(jù)時(shí)，必須采取抽樣取證的方法【參考答案】C從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來(lái)說(shuō)，家庭教育的特點(diǎn)是（）。A、開(kāi)始最早持續(xù)最短B、開(kāi)始最早持續(xù)最長(zhǎng)C、開(kāi)始較晚持續(xù)最長(zhǎng)D、開(kāi)始較晚持續(xù)較短【參考答案】B二、多選題正確的是（）。A、人工智能純系無(wú)意識(shí)的、機(jī)械的、物理的過(guò)程，人類(lèi)意識(shí)是生理和心理的過(guò)程B、人工智能沒(méi)有能動(dòng)的創(chuàng)造能力，人類(lèi)意識(shí)具有能動(dòng)的創(chuàng)造能力C、人工智能沒(méi)有社會(huì)性，人類(lèi)意識(shí)具有社會(huì)性D、人工智能只能接受意識(shí)的支配和操縱，不可能完全取代人類(lèi)意識(shí)，更不可能支配和統(tǒng)治人類(lèi)意識(shí)【參考答案】ABCD自然環(huán)境對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在（）。A、地理位置、地域分布等的不同制約教育組織機(jī)構(gòu)和組織形式的不同設(shè)置B、自然環(huán)境不同決定選取不同的鄉(xiāng)土教育內(nèi)容CD、自然環(huán)境影響政治經(jīng)濟(jì)制度，進(jìn)而影響教育E、自然環(huán)境影響人們思維方式和思想觀念，進(jìn)而制約教育狀況和發(fā)展水平【參考答案】ABCDE是（）。的過(guò)程”。這三個(gè)過(guò)程是（）。A、新知識(shí)的獲得B、知識(shí)的儲(chǔ)備C、知識(shí)的轉(zhuǎn)化D、技能的形成E、知識(shí)評(píng)價(jià)【參考答案】ACE我國(guó)行政法律規(guī)范的適用規(guī)則是（）A、特殊法優(yōu)于一般法B、新法優(yōu)于舊法C、上位法優(yōu)于下位法D、特別法優(yōu)于一般法【參考答案】BCD學(xué)校教育內(nèi)容的特殊性主要是（）A、具有明顯的系統(tǒng)性BCD、具有明顯的目的性E、具有明顯的全面性【參考答案】ABCE人口質(zhì)量指人口總體的（）?！缎姓V訟法》規(guī)定，當(dāng)事人的申請(qǐng)符合（ ）情形之一的人民法院應(yīng)當(dāng)再審。A、有新的證據(jù)，足以推翻原判決、裁定的B、違反法律規(guī)定的訴訟程序，可能影響公正審判的C、不予立案或者駁回起訴確有錯(cuò)誤的D、原判決、裁定適用法律、法規(guī)確有錯(cuò)誤的【參考答案】ABCD學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（）A、生理要素BCDE、教師要素【參考答案】ABD教師應(yīng)該具備的教育理論知識(shí)與技能包括哪些具體內(nèi)容？（）A、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法等方面的教育理論知識(shí)以及將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力B、觀察兒童的能力C、進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力D、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力E、運(yùn)用教育機(jī)智，處理各種突發(fā)問(wèn)題的能力【參考答案】ABCDE下列說(shuō)法不正確的是（）。A、國(guó)家課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程體現(xiàn)國(guó)家的教育意志B、國(guó)家課程、地方課程、校本課程三者之間具有價(jià)值互補(bǔ)性C、校本課程是教育部門(mén)依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開(kāi)發(fā)的課程D、校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色E、地方課程將國(guó)家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)【參考答案】CE行政機(jī)關(guān)實(shí)施監(jiān)督檢查時(shí)不得從事的行為是（）A、進(jìn)入被許可人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所依法進(jìn)行實(shí)地檢查B、妨礙被許可人收受被許可人財(cái)物C、索取或者收受被許可人的財(cái)物D、收取規(guī)范性文件設(shè)定的監(jiān)督檢查費(fèi)用【參考答案】BCD練習(xí)法的作用是（）。在教育目的價(jià)值取向上影響較大的流派有（）A、兒童中心論B、環(huán)境決定論C、社會(huì)本位論D、個(gè)人本位論E、教師中心論【參考答案】CD金融體制改革的目標(biāo)是（）A、金融體系多元化BCD【參考答案】ABCD聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（）。A、一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用建立的B、學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C、強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中起著重要作用D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)E、習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果【參考答案】ABCE68.學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程（）A、群體差異BCDE、個(gè)體差異【參考答案】AE行政復(fù)議決定的履行方式包括（）A、申請(qǐng)人自動(dòng)履行B、申請(qǐng)人的所在單位和上級(jí)組織督促履行CD、司法強(qiáng)制執(zhí)行【參考答案】ACD大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分（）。ABCDE、給定的范圍【參考答案】ABD測(cè)驗(yàn)和考試是用來(lái)檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)把握的原則有（）。A、計(jì)劃性原則B、經(jīng)常性原則C、指導(dǎo)性原則D、客觀性原則E、發(fā)展性原則【參考答案】ACDE教育是以人為直接對(duì)象的傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，這說(shuō)明（）。行政執(zhí)法文書(shū)的理由部分包括（）A、認(rèn)定事實(shí)的理由B、作為處理依據(jù)的法律條、款、項(xiàng)C、當(dāng)事人的行為性質(zhì)D、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任【參考答案】ABCD授業(yè)解惑者，又是（）。A、示范者B、管理者C、朋友D、服務(wù)員E、研究者【參考答案】ABCE商品標(biāo)價(jià)時(shí)，貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，表現(xiàn)著商品的內(nèi)在價(jià)上，商品交換時(shí)所需的貨幣量應(yīng)當(dāng)與商品的內(nèi)在價(jià)值相符，即交換價(jià)格應(yīng)當(dāng)?shù)扔谏唐窐?biāo)價(jià)。但是，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)卻往往可以進(jìn)行“討價(jià)還價(jià)”。因此，“討價(jià)還價(jià)”（）。A、表明了買(mǎi)賣(mài)雙方的競(jìng)爭(zhēng)B、體現(xiàn)了供求關(guān)系對(duì)商品價(jià)格的影響C、使商品價(jià)格低于商品價(jià)值D、說(shuō)明商品標(biāo)價(jià)高于商品價(jià)值【參考答案】AB根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同將學(xué)習(xí)遷移劃分為（）。青年期的生理發(fā)展特征有（）A、身體發(fā)育基本成熟B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、認(rèn)識(shí)能力有了深入的發(fā)展E、自我意識(shí)發(fā)展逐步趨于成熟【參考答案】ABC社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)在于（）A、它對(duì)社會(huì)存在有能動(dòng)的反作用B、它們之間互相作用、互相影響C、它常常落后于社會(huì)存在的發(fā)展D、同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性【參考答案】ABCD教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（）A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》B、凱洛夫的《教育學(xué)》C、洛克的《教育漫話(huà)》D、斯賓塞的《教育論》E、盧梭的《愛(ài)彌兒》【參考答案】ACDE下列反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法是（）A、家庭教育是教育的一個(gè)分支B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D、不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E、經(jīng)常打罵孩子【參考答案】BCDE科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這是因?yàn)椋ǎ?。常用的精?xì)加工策略有（）A、記憶術(shù)B、做筆記C、提問(wèn)D、生成性學(xué)習(xí)E、聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABCDE立法活動(dòng)的基本原則是（）A、從實(shí)際出發(fā)B、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)預(yù)見(jiàn)的原則C、人人平等的原則D、以最大多數(shù)人的最大利益為標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】ABD教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A、差異性B、示范性C、創(chuàng)造性D、系統(tǒng)性E、學(xué)習(xí)性【參考答案】BCDE在制定教育目的的過(guò)程中必須涉及教育目的的價(jià)值取向問(wèn)題是（）。A、人的全面發(fā)展問(wèn)題B、教育與文化的問(wèn)題C、人本位的價(jià)值取向問(wèn)題D、教育目的與教育方針的問(wèn)題E、社會(huì)本位論的價(jià)值取向問(wèn)題【參考答案】CE行政行為撤銷(xiāo)的條件有（）A、行政行為有特別重大的違法情形B、行政主體不明確C、行政行為合法要件缺損D、行政行為不適當(dāng)【參考答案】AC中國(guó)封建時(shí)代的教育系統(tǒng)包括（）A、官學(xué)BCDE、社學(xué)【參考答案】ABCE文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）A、內(nèi)容的豐富B、增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán);C、課程結(jié)構(gòu)的更新D、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E、課程改革由受教育者完成【參考答案】AC《民法總則》規(guī)定，涉及（）具有民事權(quán)利能力。但是胎兒娩出時(shí)為死體的，其民事權(quán)利能力自始不存在。A、接受贈(zèng)與B、行為能力C、遺產(chǎn)繼承D、人格尊嚴(yán)【參考答案】AC瑟斯頓提出的主要智力因素包括（）A、空間知覺(jué)B、言語(yǔ)理解C、語(yǔ)詞流暢D、記憶E、數(shù)字能力【參考答案】ABCDE公民具有行為能力必須（）。A、能夠認(rèn)識(shí)自己行為的性質(zhì)、意義和后果B、能夠控制自己的行為并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)C、達(dá)到一定年齡D、神智正?！緟⒖即鸢浮緼BCD發(fā)生認(rèn)識(shí)揭示的個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的階段有（）。教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）A、富有感情，有感染力B、富有個(gè)性CD、知識(shí)廣博E、改善實(shí)踐【參考答案】ABC矛盾的斗爭(zhēng)性是指（）。以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有（）A、講授法B、談話(huà)法C、演示法D、討論法E、實(shí)驗(yàn)法【參考答案】ABD下列哪些現(xiàn)象屬于個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性（）A、盲人一般聽(tīng)覺(jué)靈敏B、早慧的兒童常常晚年平常C、失去雙手的人可以用口來(lái)寫(xiě)字D、數(shù)學(xué)成績(jī)好的兒童語(yǔ)文成績(jī)卻很差E、堅(jiān)強(qiáng)的意志能幫助人戰(zhàn)勝肢體殘缺【參考答案】ACE不得辭去公職（）。A、未滿(mǎn)國(guó)家規(guī)定的最低服務(wù)年限的B、重要公務(wù)尚未處理完畢,且須由本人繼續(xù)處理的C、在涉及國(guó)家秘密等特殊職位任職的D、正在接受紀(jì)律審查司法程序尚未終結(jié)的【參考答案】ABCD教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)（）A、教育是對(duì)文化的延續(xù)B、教育可以提高人的修養(yǎng)C、教育促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)D、教育促進(jìn)社會(huì)變革E、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)【參考答案】CE三、判斷題西方最早的教育專(zhuān)著是《大教學(xué)論》。（）【參考答案】錯(cuò)誤教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。（）【參考答案】正確所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定。（）【參考答案】錯(cuò)誤2006年6月29二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。（）【參考答案】正確暫扣許可證和執(zhí)照是行政強(qiáng)制措施的種類(lèi)。（）【參考答案】錯(cuò)誤育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。（）【參考答案】錯(cuò)誤念。（）【參考答案】錯(cuò)誤祿倍爾、裴斯泰洛齊等人。（）【參考答案】錯(cuò)誤事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員不得利用其關(guān)聯(lián)關(guān)系損害法人的利益。（）【參考答案】正確綱要信號(hào)圖式法為發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能提供了可能性。（）【參考答案】正確一個(gè)良好的班集體形成的標(biāo)志體現(xiàn)為目標(biāo)是方向，領(lǐng)導(dǎo)是核心，活動(dòng)是命脈，輿論是靈魂，組織是功能，制度是保證。（【參考答案】正確學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的公益性并不體現(xiàn)在私立學(xué)校中。（）【參考答案】錯(cuò)誤性；基礎(chǔ)性。（）【參考答案】正確當(dāng)事人罰款的，應(yīng)當(dāng)折抵相應(yīng)罰金。（）【參考答案】正確應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。（）【參考答案】錯(cuò)誤從狹義來(lái)看，教師指學(xué)校的專(zhuān)職工作人員，是一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。（）【參考答案】正確的，由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素組成，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)/一起。（）【參考答案】錯(cuò)誤教學(xué)組織形式是教育學(xué)最古老、最基本的核心。（）【參考答案】錯(cuò)誤立法體制。（）【參考答案】正確是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。（）【參考答案】正確有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。（）【參考答案】錯(cuò)誤現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，教師的教就是為了不教。（）【參考答案】正確高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。（）【參考答案】錯(cuò)誤機(jī)關(guān)進(jìn)行溝通，確認(rèn)一致后才能發(fā)布。（）【參考答案】正確有主導(dǎo)的作用。（）【參考答案】錯(cuò)誤教學(xué)設(shè)計(jì)包括