人教版《道德與法治》七年級上冊-10.2-活出生命的精彩-教案

人教版《道德與法治》七年級上冊-10.2-活出生命的精彩-教案一、教學目標1.情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，學生能夠有熱愛生命的表達，接納勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。2.能力目標：學會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。3.知識目標：認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時時創(chuàng)造偉大。二、教學重、難點1.重點：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。2.難點：認識到每一個人都能創(chuàng)造出生命的精彩。三、教學過程（一）導入：（視頻導入）播放新聞視頻：2016年5月27日，浙江舟山公交司機畢懷彬在駕駛著載有12人的公交車途中，突然被迎面飛來的一只巨大的貨車車輪擊中了頭部和胸口。在這千鈞一發(fā)的時刻，畢懷彬忍著劇痛踩住剎車，乘客全部獲救，而自己倒在方向盤上沒有再醒過來。師生共同學習尼克·胡哲案例后，引導學生得出：生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。但我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。小組討論：如何讓生命充盈？（學生以小組為單位進行討論，3分鐘后，由小組代表反饋交流討論結果）教師進行總結：（1）閱讀好書。（2）專注地做自己熱愛和有興趣的事情。（3）走出家門，了解他人不同方式的生活。（4）外出旅行，看看不同的風土人情。（5）積極參加社會公益活動，獻愛心幫助孤寡老人，扶助老弱病殘，為災區(qū)捐款。2.冷漠與關切播放“老人跌倒后沒人扶”與“老人跌倒無助，熱心學生相扶”兩個視頻短片，讓學生思考：看完視頻后，你有什么樣的感受？如果是你到底扶不扶？根據(jù)學生的回答，教師引導學生理解：（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。（2）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。（3）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。學生獨立學習課本117頁“探究與分享”思考：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？學生反饋思考的結果，教師進行引導和總結傳遞溫暖可以從以下幾方面做起：（1）我想幫助有困難的人。（2）我想多干些家務活兒，讓家人多一點休息時間。（3）我想每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭。（4）我要找機會參加志愿服務活動。（5）我想為災區(qū)小朋友捐款。（6）我想為生病耽誤課的同學補課。（7）我要定期到社區(qū)孤寡老人那里幫他們干家務。3.平凡與偉大師生共同學習楊善洲的例子。師生共同歸納：偉大在于創(chuàng)造和貢獻。楊善洲創(chuàng)造了奇跡，稱得上偉大人物。而從他的事跡中，我們可以看出偉大人物之所以偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響一代又一代的人。教師接著引導提問：你能說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價值的嗎？學生分享后教師總結：不論名人還是普通人，他們都在自己的工作崗位上為社會默默地創(chuàng)造和奉獻，推動社會的發(fā)展。當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫著自己的生命價值。（做好自己本職工作，完成自己職責的人，他的人生也是有意義的）學生閱讀課本119頁鐵路巡守員的材料，同時回顧本節(jié)課一開始我們介紹的浙江舟山公交司機畢懷彬的事跡，思考：為什么人們認為他們是“最美”的？師生總結：因為他們堅守自己的工作崗位，面對環(huán)境和生活得艱難考驗，不放棄、不懈怠自己的職責，為他人幸福、社會發(fā)展貢獻了自己的力量，用自己的堅韌和努力，實現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)了生命的意義。教師引導：通過的探究，你認識到了什么？答案提示：我認識到了不管是偉大還是平凡人都可以實現(xiàn)生命的價值，活出自己的精彩，讓生命更絢爛。教師小結：生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（三）師生依據(jù)板書進行課堂小結（四）教師寄語：平凡孕育偉大，偉大源自平凡。實現(xiàn)人生價值并非意味著一定要做出轟轟烈烈的大事業(yè)，平凡與偉大都能創(chuàng)造人生的價值。我們應從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔起自己應該盡的責任，不斷實現(xiàn)自己的人生價值，為將來重大價值的實現(xiàn)打下堅實的基礎。四、板書設計五、教學反思（1）優(yōu)點：課程設計貼近學生實際，活動探究較多，能充分調(diào)動