2022學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會10篇

第第頁2022學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會10篇所以校本培訓(xùn)已成為我們老師每學(xué)年的一項必不可少的學(xué)習(xí)活動，雖然只是課時量不多，但在每次學(xué)習(xí)中都使我們老師受益匪淺。今年的校本培訓(xùn)，主要從觀摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實例、學(xué)科閱歷交流以及學(xué)會試卷分析單個板塊進行學(xué)習(xí)，我覺得很有意義。先談?wù)n堂教學(xué)實例的校本培訓(xùn)。且不說永威學(xué)校的老師素質(zhì)如何，起碼授課老師給我們展示的是一節(jié)常態(tài)課，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，對課文進行深化學(xué)習(xí)，充分說明在平常的教學(xué)中老師是非常重視語文素質(zhì)培養(yǎng)的。第二節(jié)課是浙江省的俞老師為我們展示的一節(jié)漫畫習(xí)作指導(dǎo)課，語言生動，從老師給予的指導(dǎo)來看，老師的基本功非常扎實。一節(jié)課下來，不但學(xué)生意猶未盡，就連我們觀看視頻的老師們也感到回味無窮。不過我也有自己的觀摩見解，就是覺得俞老師可能在教學(xué)時牽引的痕跡過多，學(xué)生根據(jù)老師的思路進行習(xí)作，沒有制造性。假如將這兩節(jié)課綜合起來，放到自己平常的教學(xué)活動中來，我想我的課堂肯定是既生動有扎實的，今后我會努力朝著這個方向邁進。再談?wù)剬W(xué)科閱歷交流。這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教研活動，每個學(xué)期都會舉行全校性的閱歷交流，而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取閱歷或教訓(xùn)，這比自己閉著眼睛找馬要快得多了，我很喜愛這種方式，也更期望老師們能夠以教學(xué)案例的形式進行匯報，這樣的話會比聽理論要來得有意思多了。兩天的校本培訓(xùn)中，我印象最深的就是“學(xué)會試卷分析”的培訓(xùn)。這次仇校長要求我們從“試卷題型”、“學(xué)情分析”以及“存在問題和整改方案”三個方面進行分析。第一次這樣專心地進行總結(jié)本班的考試情況，并跟平行班級進行比較，我發(fā)覺自己所教的班級在這次考試中進步明顯，但與兄弟班級存在的差距依舊很大，主要就是雖然我們班級打破了不及格現(xiàn)象，但是優(yōu)等生的人數(shù)有限，這讓我感到僅僅抓學(xué)困生是不夠的，培優(yōu)工作要重視，否則目標也只能停止在合格率上了?？偟膩碚f能夠這樣靜下心來進行培訓(xùn)實在難得，我很珍惜這次暑期培訓(xùn)的機會。但我更期望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓(xùn)上，還要注重實際，而且形式得多樣化，范圍也不要僅在校內(nèi)，要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓(xùn)，會給我們帶來多大的提高。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇2七月盛夏，陽光暖暖，感謝學(xué)校想青年老師之所想，急青年老師之所急，量體裁衣，為青年老師請來各方師傅為我們的專業(yè)成長定位導(dǎo)航。經(jīng)過三天緊急的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們真切地感受到每位老師都在傾囊相授。從蒲老師在昭覺的蔚藍天空到胡老師抑揚頓挫的“聲音之美”，從儀容儀表到一筆一畫，田老師的章法，蔣老師的藍圖，霍老師的樂在其中……我們處于這樣的一個信息高速發(fā)展的時代是幸運的。青年老師培訓(xùn)如這般由一線老師、一線教育工“手把手”教授教學(xué)、管理閱歷，使我們在老師職業(yè)發(fā)展之路上少走彎路，我們有什么理由不努力呢?“教育是一潭常更常新的活水”。我認為作為老師，我們的成長決定著將來能否更好地引導(dǎo)、教育孩子們，更決定著今后的教育道路能走多寬多遠。這潭水只有源源不斷地注入新的活力與能量，才能給我們的教育生涯帶來新的驚喜和收獲。教育不僅是給予，更是喚醒、賦能，也是自律、自修。璞玉待琢，任重道遠，在將來的教學(xué)和科研工作中我將不斷學(xué)習(xí)探究，與學(xué)校、學(xué)生一道持續(xù)成長。想要更好的成長我們首先需要把握住方向，在培訓(xùn)中，漆書記的建議為我們指明了前進的方向。第一，老師的人格是特別重要的影響力。要提升自己的人格，就要到處時時坐得正行得端。這就要求我們老師學(xué)高為師，身正為范，做孩子們心中的榜樣。第二，教育到處是情感。這句話真的是太走心了!我相信，情感是的教育方式。都說老師是無私的紅燭，走過來用心回望，我們才知道紅燭付出的感情遠大于流過的燭淚。第三，教學(xué)需要老師的急躁。所謂老師的宏大不單單是體現(xiàn)在“傳道、授業(yè)、解惑”這幾個方面，更重要的是能夠耐得下性子引導(dǎo)好學(xué)生——育人。作為老師，在與學(xué)生相處時，掌握好自己的情緒特別重要。第四，老師專業(yè)能力的發(fā)展和提高。課堂掌握能力是老師們的看家本領(lǐng)。好的課堂語言是練出來的，細節(jié)處理是關(guān)鍵。每一堂好課都需要我們細細品酌，逐字逐句地提煉，只有這樣才能帶給孩子們更好的課堂質(zhì)量和更美好的學(xué)習(xí)感受。這不是一日的智慧，而是更需要平日專心用心的關(guān)注和努力才會有的收獲。修煉成為有信仰的老師，修煉一顆松軟的心，修煉一腔寬容懷，修煉一副擔當肩。經(jīng)營好自己的生活才有美好的當下，有不懈的夢想才能找到詩和遠方。只有將生活和工作二者合理協(xié)調(diào)，找到一個合適的平衡點，我們的生活才會幸福，教育生涯才會多彩。各位專家深化淺出地用大量例子詮釋了整個老師成長的過程，讓我很是受益。每個人的人生之書厚度不同，內(nèi)容不同。不必奢求自己的人生之書如偉人般輝煌閃爍，如名人般光線四射，也不必奢求自己的人生之書有多大多厚，因為只有厚度而沒有內(nèi)容的書是無意義的，正如只有羽毛而沒有翅膀的鳥，是飛不起來的。古人言：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們能做的，就是握好自己的筆桿，工整而有力地書寫人生這本書，最重要的是在有限的紙上，書寫出最美麗的字體，呈現(xiàn)出最精彩的人生。在綿外，還有許多值得我去學(xué)習(xí)的，我會把握每分每秒，不虛度光陰，專心對待教學(xué)。身為年輕一代，多向前輩請教，專心反思自己的每一堂課，樂觀參與每一節(jié)備課。轉(zhuǎn)變，說不清、道不明，潛移默化，但通過這次培訓(xùn)，我的想法、做法真的有所轉(zhuǎn)變，且行且思，且悟且進，教育的作用亦如此。有這樣好的引路人，自己肯定要多努力。行動大于一切，盡心修煉，用心工作，路上總有些溝溝坎坎、磕磕絆絆，若想走得順風順水、精彩絕倫，那還是多讀點書，腹有詩書，如仗劍天涯!“落霞與孤鶩起飛，秋水共長天一色”，在綿外這片教育的天空下，有骨干老師領(lǐng)雁前行，有青年老師同頻共振，這是我們共同的福份。最終，再次感謝學(xué)校的用心，感謝老師們的無私共享。教育之路漫漫，領(lǐng)雁齊飛，共譜華章!學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇3x園長的報告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟悉的生活閱歷選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會學(xué)，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。x園長還講到要通過老師梳理幼兒科學(xué)實踐中實現(xiàn)問題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值，挖掘與利用四周蘊涵科學(xué)價值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適合的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探究開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實轉(zhuǎn)變老師抱負觀念與實現(xiàn)行為抵觸的現(xiàn)象，以豐富幼兒園。x教授講的是《嬉戲在課程實踐中融合和運用》，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維嬉戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標、課程設(shè)計決定了老師在進行教學(xué)活動的時候必需把嬉戲貫穿始終。嬉戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒老師最擅長使用的。嬉戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動，教學(xué)采用嬉戲的方式便有助于吸引幼兒留意、提高活動興趣、增加教學(xué)效果。我們在使用的時候需要留意的是，教學(xué)嬉戲需緊密結(jié)合肯定的教育目標，讓幼兒在嬉戲中通過獨立思考和操作增長學(xué)問、提高各種能力。而在大的嬉戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使老師獲得教育能力的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動結(jié)束時的歸納策略等。嬉戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，嬉戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用。但是嬉戲在教學(xué)過程中怎樣運用呢?是不是全部活動都濫用嬉戲呢?我認為嬉戲可敏捷運用。有時適度而止，有時可運用多種嬉戲來明辨同一個事理，有時還可以用老嬉戲變成新玩法來達到活動目的。短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結(jié)……如x園長所說的：不要一味的艷羨別人，心里總是想著做新的事，也要常?；仡^看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的閱歷就是你身邊的金子。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇4經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收成很大，使我愈加清楚了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。學(xué)生在校園學(xué)習(xí)常識的時刻畢竟是時間短的，終究要走向社會參與生產(chǎn)勞動。當今社會常識更新特別快，學(xué)生在校園取得的常識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只要不斷更新常識，才干跟上年月的腳步。一起生產(chǎn)勞動中也會不斷消失新問題等候人們?nèi)ヌ幚怼＿@就需求老師教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，那么老師該怎么做呢?老師要擺正自己的方位，定位自己的人物。老師不再是傳統(tǒng)的常識教授者、教育支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的安排參與者、引導(dǎo)啟示者。啟示學(xué)生領(lǐng)悟，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探求。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把講堂還給學(xué)生，鼓舞他們自動考慮學(xué)習(xí)，自動根究常識，發(fā)覺新常識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、樂觀性和制造性，培育學(xué)生的才能。一、多給學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的時機，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，這是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。老師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種時機，供應(yīng)滿意的空間，讓學(xué)生有完好的自學(xué)進程，在自學(xué)進程中豐厚經(jīng)歷、堆集辦法、取得啟示。但自主不是放縱，任其拘束，依舊需求老師的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的辦法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有認識的練習(xí)學(xué)生的調(diào)查、表達、剖析、概括、歸納等學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)常識和技術(shù)。二、多給學(xué)生供應(yīng)協(xié)作溝通的學(xué)習(xí)時機，培育學(xué)生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認識，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧，啟示創(chuàng)意，到達共贏，當今年月是一個協(xié)作共贏的年月。要有認識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生協(xié)作的活動，讓學(xué)生常常在協(xié)作溝通中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人協(xié)作的習(xí)氣，培育學(xué)生與人協(xié)作的認識，享用集體勝利的快樂，促進學(xué)生協(xié)作才能的進步。三、多給學(xué)生供應(yīng)探求學(xué)習(xí)的時機，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。教育中，老師不要把常識直接告知學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)風趣的情形，情心預(yù)設(shè)活動問題，經(jīng)過奇異的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生自動地去探求，樂觀地投入對問題的討論與處理之中，讓學(xué)生自己發(fā)覺常識。這樣學(xué)生對常識就會了解得更深化，把握得更牢固，不光知其然，并且知其所以然。更重要是學(xué)會了辦法，訓(xùn)練了思想，培育了立異精力和立異才能。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇5兩個月的實習(xí)生活勞碌而又充實，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了從一名大學(xué)生到中學(xué)老師的身份和角色的轉(zhuǎn)化。從帶班班主任的對班級的管理到語文老師站在講臺上講授語文課，我體會到了為人師的辛苦。但初涉職場，僅憑滿腔的熱忱是遠遠不夠的，通過李鳳榮老師這場近三個小時的培訓(xùn)會，我明白了我的身上需要學(xué)習(xí)的關(guān)于管理班級和授課的技巧還有許多。新老師管理班級需要制定符合本班級學(xué)生特點的管理常規(guī)，這些常規(guī)能夠幫忙學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，節(jié)省時間的同時還能提高課堂上的學(xué)習(xí)效率;教學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的學(xué)問積累過程，應(yīng)當調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷的同時將新的學(xué)問鏈接進來;我們需要把握學(xué)生的競爭心理，組內(nèi)團結(jié)、組際競爭不失為一種好的方法;在課堂活動中我們要針對每一次活動的內(nèi)容、時間、組織挨次等制定一系列常規(guī)，在教學(xué)活動中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思考力和思維力，同時施之以樂觀正面的輿論引導(dǎo);學(xué)問是一個龐大的體系，因而課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)也是必不可少的，老師的授課方式、整合學(xué)問的技巧等細節(jié)都無不影響著整堂課的上課質(zhì)量。當老師是良心活，也是苦心活，我們課堂上的一點一滴都關(guān)系著一個學(xué)生將來的人生發(fā)展。作為初入師途的新人，自覺欠缺的管理班級和授課的技巧還有許多，在以后帶班的過程中遵循李老師所傳授的方式慢慢摸索，前路漫漫，任重而道遠。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇620__年5月5日，我滿懷期盼和熱忱地參與了教研員李老師精心預(yù)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣專心觀看老師講座，具體的做好筆記，樂觀參與研討，交流心得。盡管培訓(xùn)時間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標準的同時，對自己以后的教學(xué)有了清楚的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c體會。一、正確樹立化學(xué)課程理念轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進行接受學(xué)習(xí)的同時，增加學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)覺、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的樂觀學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有制造能力的時代性人才。二、教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)留意的問題1、準確把握學(xué)問的深廣度，避開隨便擴展內(nèi)容老師頭腦中要有三個階段的學(xué)問，整合核心學(xué)問，提高教學(xué)時效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于老師駕馭教學(xué)過程。3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動多樣化活動：試驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有特長和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特別功效。三、老師在課程改革的實踐中必需不斷充實自我為了進一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)生的發(fā)展，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當學(xué)問的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探究學(xué)問的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合和促進者以及新課程的開發(fā)者。1、重新認識老師的角色地位新課程改革后老師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負起了解人、培養(yǎng)人的工作、老師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再老師的工作成果與效果的表征、新課程下老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、幫忙、輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)指導(dǎo)、老師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上老師不單純是學(xué)問的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。老師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫忙，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，供應(yīng)學(xué)習(xí)工具;組織學(xué)習(xí)活動、參與學(xué)習(xí)過程;傾聽學(xué)生發(fā)言、發(fā)問;觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，給予幫忙和指導(dǎo)、師生要共同制造美好的有生命力、制造力的教學(xué)生活2、努力提高自己的專業(yè)水平、通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為老師必需自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)學(xué)問、對STS的認識水平擴大學(xué)問面、提高信息獵取、加工和傳播水平、3、爭做學(xué)生滿意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機遇并存(1)樹立新的.課程意識，樹立新的教育理念。(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方式。(3)運用全新評價理念，全面公正地評價學(xué)生。(4)轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，引導(dǎo)者。(5)不斷充電，更新學(xué)問，提高駕馭新課程的能力。改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展、不斷探究的過程。在這個過程中，要求老師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進取，促進學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實際的教學(xué)工作，我們應(yīng)當以飽滿的熱忱和布滿無限的期望樂觀穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實彈中，接受時代的檢驗…學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇7我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時代是連續(xù)不斷的前進，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，務(wù)必每天學(xué)習(xí)，每天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責”。一名老師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責。老師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名老師“僅有研究和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是制造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”老師只要增加自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必需能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。本人認為積累豐富的教學(xué)閱歷是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風格，構(gòu)成教學(xué)思路，估計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越機敏，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的老師即使再有智慧，再機靈，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，僅有透過老師不斷的學(xué)習(xí)，才能呈現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機靈和光榮。時代的召喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著老師們長期精心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇8時間過得真快，畢業(yè)已有兩年的時間了。兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時間，我真的成長了不少。20__年的9月對我來說，是有著特別意義的，我成為了一名真真正正地人民老師?？h里組織新上崗老師的培訓(xùn)，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民老師。在這個年月，或許還用“光榮”來形容老師這個職業(yè)，好像讓人有些費解。但對我而言，成為一名老師是我畢業(yè)到如今始終都想要實現(xiàn)的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期盼。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我們雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，本次新老師培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的認識?！澳_踏實地、厚德博學(xué)”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認老師的工作是單調(diào)的、重復(fù)性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿意感、上進感，需要我們不時地進行自我調(diào)整。勝利是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，那么對于老師而言，所謂的勝利在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學(xué)問”這應(yīng)當成為我們?nèi)拷逃す餐男艞l吧。其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當講究方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，第三試驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到老師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話說，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。作為老師應(yīng)當與時俱進，自身就應(yīng)當走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇9這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長。我會將所學(xué)學(xué)問進行整理，再慢慢消化，進而將我所學(xué)到學(xué)問轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學(xué)手段;進而也將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。首先，更新了教育理念、提高了思想認識。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育學(xué)問和理念，不僅增加了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮勉?向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“準時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題供應(yīng)新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。其次，理清了教學(xué)思路，完善了學(xué)問體系。過這次學(xué)習(xí)，讓我深化理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是學(xué)問體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)學(xué)問體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進了教育方法通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動好玩，更加吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的老師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)學(xué)問和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增加了我投身教育的信念和士氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱忱和喜愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，樂觀地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會篇10為期八天的__年__一中新老師培訓(xùn)已結(jié)束，在這段時間里，我每天都在被這里的人這里的事感動著，鼓舞著，充實著，內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。8月19日上午，李校長在嗓子不舒適的情況下，站著為我們做了三個多小時的關(guān)于老師職業(yè)價值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個幸福的人，如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動著。關(guān)于老師的角色定位，李校長把老師比方成“園丁，農(nóng)夫，教練，導(dǎo)演及導(dǎo)游”，貼切而生動的比方讓我對老師的角色有了新的認識，老師應(yīng)當是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，應(yīng)當指引幫忙學(xué)生親身體驗這個世界的美與真實，而不是代替他們。下午沙校長的講話讓我明白了教育是什么以及好老師的三個境界：做人、做事、做學(xué)問。沙校長所講的為人應(yīng)當具備的精神：正氣、底氣、靈