北京市朝陽區(qū)陳經倫中學2022-2023學年高二生物第二學期期末達標檢測試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．蛋白質是生命活動的主要承擔者，相關敘述正確的是A．蛋白質的結構多樣性與氨基酸的連接方式有關B．基因多樣性是蛋白質結構多樣性的根本原因C．細胞間的信息交流均以蛋白質作為信息分子D．在免疫過程中起作用的蛋白質不具有催化功能2．從遺傳物質的結構層次看，基因突變是指A．元素組成的變化 B．核苷酸組成的變化C．堿基序列的變化 D．空間結構的構型變化3．利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關的實驗,正確的是A．試管中收集的氣體量代表了光合作用產生的氧氣量B．在光下,如果有氣泡產生,可以說明光合作用產生氧氣C．為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗D．為了探究光照強度對光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產生的速率的變化4．下列關于細胞器的描述正確的有幾項（）①溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器②沒有葉綠體的生物也可能進行光合作用③細胞中的中心體與有絲分裂有關④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成⑤小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體，有助于物質運輸?shù)哪芰抗薷郀柣w主要對來自內質網的蛋白質進行進一步加工、分類和包裝A．3項 B．4項 C．5項 D．6項5．小流域治理已經從開始時的單純造林和減水、減沙等工程,逐漸轉移到生態(tài)經濟型模式上,目標是()A．建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng),獲得最大的生態(tài)和經濟效益B．建立原始和現(xiàn)代的復合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經濟效益C．建立穩(wěn)定、高效的復合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經濟效益D．建立農村小流域綜合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經濟效益6．關于下列圖解的理解正確的是（）A．基因自由組合規(guī)律的實質表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥B．③⑥表示基因重組過程C．左圖中③過程的隨機性是子代Aa占1/2的原因之一D．右圖子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為1/167．某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨立遺傳。若它的一個精原細胞經減數(shù)分裂后產生的四個精細胞中，有一個精細胞的基因型為AB，則另外三個精細胞的基因型分別是（）A．Ab、aB、ab B．ab、AB、ABC．AB、ab、ab D．AB、AB、AB8．（10分）禽流感是由A型流感病毒引起的一種禽類傳染病。最近國內外由H5N1亞型病毒引起的禽流感是一種高致病性禽流感，其發(fā)病率和死亡率都很高，危害巨大。世界動物衛(wèi)生組織(OIE)將高致病性禽流感列為A類傳染病。那么下列關于禽流感的說法正確的是A．禽流感病毒主要寄生在動物體內，但對人是沒有危險的B．禽流感病毒雖然能引起禽類傳染病，但是它沒有細胞結構，因此它不是生物C．禽流感病毒雖然能引發(fā)傳染病，但是其必須寄生在活細胞內D．禽流感病毒在人工配制的不含有細胞的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)二、非選擇題9．（10分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網簡圖，圖2為該系統(tǒng)中部分環(huán)節(jié)的能量流動關系（圖中數(shù)據(jù)表示同化的能量）。請回答：（1）圖1有__________條食物鏈，僅處于第五營養(yǎng)級的生物是__________?！啊辈粌H表示營養(yǎng)關系，也是殺蟲劑、有害物質等__________的通道。除所示生物外，該生態(tài)系統(tǒng)還應有的生物成分是__________。（2）圖2中，蟬、蚜蟲沒有體現(xiàn)的能量輸出途徑是__________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率_______（“大于”、“等于”或“小于”）15%。（3）在__________調節(jié)下，該生態(tài)系統(tǒng)可長期保持穩(wěn)態(tài)。但因_________、食物、疾病、寄生和捕食等外源性因素的影響，各生物種群數(shù)量仍會發(fā)生波動。若要監(jiān)測蚜蟲、蟬等有害生物的種群數(shù)量，_________（“能”或“不能”）用標志重捕法進行調查。10．（14分）下圖為某小型哺乳動物受持續(xù)寒冷刺激時，機體調節(jié)脂肪細胞代謝的過程，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中小泡內暫存的結構C為__________，它能與激素特異性結合，體現(xiàn)了細胞膜具有________________的功能。（2）圖中④過程這種調節(jié)方式的意義在于。（3）由圖可知，腎上腺素的作用是_______________________________，從而增加產熱。（4）持續(xù)寒冷條件下，下丘腦通過⑤還能支配_____________等結構。（至少寫2個）11．（14分）下圖表示某生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，請據(jù)圖回答問題：(1)經過①、④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為___________，和①、②、③育種過程相比，其優(yōu)越性是__________________________。(2)過程⑥所需試劑的作用是______________________________。(3)過程⑧育種方式的原理是__________，該方式誘導生物發(fā)生的變異具有___________的特點，所以為獲得優(yōu)良品種，要擴大育種規(guī)模。12．英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”?！叭H嬰兒”的培育過程可選用如下技術路線。（1）從圖中可以看出“三親嬰兒”中的“三親”的性別為_________。A．三男B．三女C．兩男一女D．兩女一男（2）圖中“三親嬰兒”的性別為_________。A．男B．女C．不一定D．由圖中母親決定（3）圖中的捐獻者具有某致病基因X（線粒體基因），圖中的母親為色盲患者。其中“三親嬰兒”獲得的致病基因為____。A．基因XB．色盲基因C．兩種均有D．兩種均沒有（4）“三親嬰兒”的染色體數(shù)目為__________，來自于_________個親本。（5）有人認為“三親嬰兒”也可能成為“四親嬰兒”，需要對另一親本注射激素進行_______處理，為了解決成功率的問題，需要較多的軟骨細胞，在培育過程中一般需要對圖中的母親和捐獻者注射______激素。（6）“三親嬰兒”的培育過程中用到的胚胎工程的技術有哪些？________________。（至少填兩種）

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

A、蛋白質的結構多樣性與構成蛋白質的氨基酸的數(shù)量、種類、排序和肽鏈的形成的空間結構相關，氨基酸的連接方式都是脫水縮合，A錯誤；B、基因多樣性導致合成的蛋白質具有多樣性，使生物具有多樣性，B正確；C、細胞間的信息交流有多種途徑：通過細胞膜直接接觸；通過細胞通道聯(lián)系；通過信息分子如受體等，C錯誤；D、免疫過程的相關酶如水解酶將抗原-抗體結合物溶解，體現(xiàn)酶的催化功能，D錯誤。故選B。【點睛】本題考查蛋白質相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構能力。2、C【解析】

基因突變指DNA中堿基對的增添、缺失、替換引起基因結構的改變?！驹斀狻緼、基因突變前后，元素組成不變，仍為C、H、O、N、P，A錯誤；B、基因突變前后，核苷酸組成不變，仍為4種脫氧核苷酸，B錯誤；C、基因突變前后堿基序列發(fā)生改變，C正確；D、基因突變前后空間結構不變，均為雙螺旋結構，D錯誤。故選C。3、C【解析】

A、收集到的氧氣量可表示凈光合作用量，即光合作用產生的氧氣被細胞呼吸利用后的剩余部分，A錯誤；B、如果在光補償點以下，可放出CO2，B錯誤；C、用不同濃度的碳酸氫鈉溶液，可以提供不同的二氧化碳濃度，從而探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，C正確；D、裝置內的CO2濃度隨光合作用的進行會發(fā)生變化，即無關變量沒能嚴格控制，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查了學生實驗分析能力，難度加大，解題的關鍵是理解明確實驗變量的設計和一定要考慮呼吸作用的存在。4、C【解析】

溶酶體是“消化車間”，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。葉綠體是綠色植物光合作用的場所；核糖體是蛋白質合成的場所；線粒體是有氧呼吸的主要場所；中心體與細胞增殖有關?！驹斀狻竣偃苊阁w內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，稱為消化車間，①正確；②沒有葉綠體的生物也可能進行光合作用，如藍藻，②正確；③細胞中的中心體與有絲分裂前期紡錘體的形成有關，③正確；④酶和激素不一定是蛋白質，合成場所不一定是核糖體，④錯誤；⑤小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體，可以為物質運輸?shù)奶峁┠芰浚菡_；⑥高爾基體主要對來自內質網的蛋白質進行進一步加工、分類和包裝，以囊泡包裹將其分泌到細胞外，⑥正確。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。5、C【解析】

小流域治理模式是應用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調與平衡原理以及工程學等原理，通過保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，層層設防來控制土壤侵蝕的，其目標是建立穩(wěn)定、持久、高效的復合系統(tǒng)，獲得最大生態(tài)和經濟效益。綜上所述，C項正確，A、B、D三項均錯誤?！军c睛】本題考查生態(tài)工程的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力。6、C【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲為Aa的自交，后代基因型分離比是AA：Aa：aa=1：2：1；圖乙為AaBb的自交，后代基因型分離比是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1。分析雜交實驗過程①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過程，③⑥為受精作用。【詳解】根據(jù)題意分析圖中①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過程，右圖中有兩對基因，在進行減數(shù)分裂時發(fā)生基因重組，所以基因自由組合規(guī)律的實質表現(xiàn)在圖中的④⑤過程；但⑥過程表示受精作用，不能體現(xiàn)基因自由組合規(guī)律的實質，A錯誤；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，根據(jù)題意分析已知①②④⑤為減數(shù)分裂形成配子的過程，③⑥為受精作用，B錯誤；左圖中③受精作用過程中，雌雄配子是隨機結合的，所以后代AA：Aa：aa=1：2：1，其中Aa占1/2，C正確；右圖子代中aaBB的個體在所有的子代所有個體中占1/16，aaB_個體在所有子代個體中占3/16，所以右圖子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為1/3，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是掌握基因的分離規(guī)律和基因的自由組合定律的實質及應用的相關知識，能夠確定圖中各個數(shù)字代表的生理過程的名稱，明確基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。7、C【解析】

根據(jù)減數(shù)分裂特點：減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產生基因型不同的2個次級精母細胞；減數(shù)第二次分裂上述兩個細胞中的著絲點分裂姐妹染色單體分離，由于每一對姐妹染色單體的其中一條是由另一條復制來的，所以，這次分裂中每個細胞所產生的兩個細胞是一樣的?！驹斀狻扛鶕?jù)減數(shù)分裂的特點，精原細胞經減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產生基因型不同的2個次級精母細胞；1個次級精母細胞經減數(shù)第二次分裂，著絲點分裂，最終產生1種2個精子。因此，1個精原細胞經減數(shù)分裂共產生了2種4個精子。由于一個基因型為AaBb的精原細胞經過減數(shù)分裂形成了一個基因型為AB的精子，說明含A與B的染色體自由組合，含a與b的染色體組合。因此一個基因型為AaBb的精原細胞經過減數(shù)分裂形成了一個基因型為AB的精子的同時，隨之產生的另外3個精子為AB、ab、ab，故C正確?！军c睛】明確減數(shù)分裂的每個分裂過程中染色體的行為、染色體類型及產生的結果是解題關鍵。8、C【解析】

細胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，必需在活細胞中才能表現(xiàn)生命現(xiàn)象?！驹斀狻緼、世界動物衛(wèi)生組織(OIE)將高致病性禽流感列為A類傳染病，說明禽流感病毒可以感染人類，A錯誤；B、禽流感病毒可以繁殖后代，因此屬于生物，B錯誤；C、禽流感病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，因此必須寄生在活細胞內，C正確；D、禽流感病毒不能在人工配制的不含有細胞的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、6條蛇移動和濃縮（積累和濃縮）分解者細胞呼吸散失的熱能大于負反饋（自我調節(jié)）氣候不能【解析】

（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…→最高級消費者，注意起始點是生產者。（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）。物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%—20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。（3）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的。即生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞?！驹斀狻浚?）食物鏈的起點是生產者（薔薇或柳樹），終點是最高級消費者（鷹），圖1有6條食物鏈，分別為：①薔薇→蚜蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹、②薔薇→蚜蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇→鷹、③薔薇→蚜蟲→蜘蛛→黃雀→蛇→鷹、④柳樹→蟬→螳螂→黃雀→蛇→鷹、⑤柳樹→蟬→螳螂→黃雀→鷹、⑥柳樹→蟬→螳螂→黃雀→鷹，僅處于第五營養(yǎng)級的生物是蛇。通過捕食，殺蟲劑、有害物質等不易分解和排出的物質會沿著食物鏈“→”方向移動和濃縮。該生態(tài)系統(tǒng)還應有的分解者；（2）圖2表現(xiàn)了各營養(yǎng)級同化的能量以及流向分解者和下一營養(yǎng)級的能量，缺乏蟬、蚜蟲由細胞呼吸散失的熱能。圖2表示森林中還有其他植食動物，則第二營養(yǎng)級同化的能量要大于蟬、蚜蟲的同化能量，故第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率＞4788÷31920＝15%；（3）生態(tài)系統(tǒng)可通過負反饋調節(jié)長期保持穩(wěn)態(tài)。因氣候、食物、疾病、寄生和捕食等外源性因素的影響，各生物種群數(shù)量仍會發(fā)生波動。由于蚜蟲、蟬等有害生物的活動能力較弱，因此不適合用標志重捕法調查種群數(shù)量?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力等知識，學生需要靈活運用所學知識，結合圖中數(shù)據(jù)準確答題。10、（1）腎上腺素受體進行細胞間信息交流（2）維持內環(huán)境激素水平的穩(wěn)定/維持內環(huán)境穩(wěn)定（3）先使ATP轉變?yōu)閏AMP，通過cAMP促進脂肪（甘油三酯）分解為甘油和脂肪酸，脂肪酸進入線粒體氧化分解。（4）皮膚血管、骨骼肌、立毛肌、汗腺【解析】

（1）據(jù)圖示分析，小泡內的結構最終與腎上腺素結合，應是腎上腺素受體，它能與激素特異性結合，體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能。（2）圖中④過程表示負反饋調節(jié)，可維持內環(huán)境激素水平的穩(wěn)定。（3）在寒冷刺激下，下丘腦通過有關神經支配腎上腺分泌腎上腺素增加，從圖中可知腎上腺素先使ATP轉變?yōu)閏AMP，通過cAMP促進脂肪（甘油三酯）分解為甘油和脂肪酸，脂肪酸進入線粒體氧化分解。（4）⑤是指下丘腦通過有關神經支配有關器官活動，主要是皮膚血管、骨骼肌、立毛肌、汗腺，通過減少散熱，增加產熱，調節(jié)體溫?！军c睛】本題考查體溫調節(jié)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。11、單倍體育種能明顯縮短育種年限，較快獲得純合子抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成基因突變不定向【解析】

試題分析：（1）圖中①為雜交，②、③為自交，④為花藥離體培養(yǎng)，⑤為人工誘導染色體加倍，故①②③為雜交育種，①④⑤為單倍體育種，與雜交育種相比，單倍體育種大大縮短了育種年限，得到的個體是純合子。（2）過程⑥所需要的試劑是秋水仙素，作用原理是抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成，從而使染色體不能平均移向兩極，細胞不能分裂。（3）過程⑧用紫外線處理，誘發(fā)基因突變，基因突變