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文檔簡介

太極圖的制作----PPT中布爾運算功能的運用信息技術(shù)教研室許橋說課稿太極圖的制作

--------PPT中布爾運算功能的運用一、教材分析二、學情分析三、教法學法四、教學過程地位和作用教學目標教學重難點一、教材分析1、地位和作用選用教材為電子工業(yè)出版社2014年6月出版的《計算機應用基礎(chǔ)》；布爾運算功能是PPT2010中非常實用也比較簡單的圖形運算功能，遺憾的是課本沒有涉及；本節(jié)內(nèi)容是對第七單元《演示文稿軟件PowerPoint2010應用》的有效補充。一、教材分析2、教學目標認知目標：能在PPT2010中添加布爾運算命令；能說出布爾運算的分類；能力目標：能用布爾運算組合兩種圖形并得到各類結(jié)果；能綜合運用布爾運算功能畫出太極圖；情感目標：從太極圖中領(lǐng)悟到遇事冷靜、不走極端的健康心態(tài)。一、教材分析教學重點：1、布爾運算的各項功能；2、繪制太極圖；教學難點：布爾運算功能的綜合運用。一、教材分析3、教學重難點社會環(huán)境分析：青少年心智不成熟、

看問題容易走極端；學生現(xiàn)狀分析：中職生逆反心理強、

討厭說教、喜歡新鮮有趣

好玩的東西，他們動手能

力強，但自制力較差；學生未來分析：中職生掌握PPT基本

技能對未來職場很有幫

助。二、學情分析教法案例分析、歸納總結(jié)學法自主探究三、教法學法（一）情境導入、激發(fā)興趣；（二）觀看視頻、模仿探究；（三）動手實踐、單獨指導；（四）評價反饋、指導激勵；（五）總結(jié)歸納、強化技能；四、教學過程以微視頻為載體，先看后練、再講再練。？（一）情境導入、激發(fā)興趣四、教學過程？有趣、好玩、實用，這樣的制作效果可以引起學生的興趣。同時進行情感教育、德育滲透。計算機課不僅僅是技術(shù)的提高。（二）觀看視頻、模仿探究四、教學過程？講解百遍不如動手實踐。學生觀看視頻后，自己上機操作體會布爾運算不同功能的運用。（三）動手實踐、個別指導四、教學過程？不僅教學生是什么還要引領(lǐng)學生知道為什么。在PPT和視頻的基礎(chǔ)上學生自主實踐操作，不追求整齊劃一。（四）評價反饋、指導激勵四、教學過程？針對實踐操作中出現(xiàn)的問題進行歸納總結(jié)，分類講解，讓學生獲得最適合自己的操作方法。（五）總結(jié)歸

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