2015新蘇科版五年級信息技術(shù)下冊教案

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課題第一課.初識Scratch課型新授課時1主備人

學(xué)習(xí)1、認(rèn)識Scratch軟件

目標(biāo)2、了解Scratch軟件的主要界面和功能

學(xué)情重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解Scratch軟件的主要界面和功能。掌握軟件的基本工作

分析方式，編寫簡單的腳本。

學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)之前，已有PCLOGO編寫程序的知識基礎(chǔ)。因此本課的

內(nèi)容有著重要的提升作用。

本課涉及的專用名詞和概念較多，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生體會每個項(xiàng)目的名稱和

對應(yīng)的用途。并能夠結(jié)合簡單的程序編寫，感受該軟件的工作過程。

時間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

興趣導(dǎo)入一、興趣導(dǎo)入師：

今天，我們教師里來

了一位新朋友，看看

它是誰呢？

教師講完認(rèn)識操作界面，布置任通過有趣的故

運(yùn)行小貓自我介紹的

務(wù)：任務(wù)

程序。事，讓學(xué)生理解

1：嘗試將不同控件區(qū)中的控件

師：它不光可以創(chuàng)作

拖動到腳本區(qū)。編程軟件的原

動畫，還可以快速的

任務(wù)

設(shè)計(jì)游戲。理，并打消恐懼

2：在舞臺上復(fù)制1只小貓，并

展示部分編程畫面。

把它變小些。（兩種方法）心理，為后續(xù)學(xué)

師:這個軟件的名字

學(xué)生演示，教師點(diǎn)評

叫Scratch。今天我們習(xí)奠定良好的基

就來初步了解一下礎(chǔ)。

它。(完成課題)

二、認(rèn)識軟件

師:Scratch軟件

這么能干，是誰設(shè)計(jì)

出來的呢？誰知道？

簡介軟件歷史知識。

（幻燈顯示）

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三、認(rèn)識操作界面

師：在桌面上找到

小貓的圖標(biāo)，雙擊打通過界面布局的

開軟件。（學(xué)生同步練學(xué)習(xí)，熟悉軟件

習(xí)）

（1）功能菜單:包含結(jié)構(gòu)，為下一步

二、教師講完搭建腳本，布置任務(wù)一些常用功能。例如程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)

請看任務(wù)3：“打開”“存檔”等。

（2）控制區(qū)：左邊的打下基礎(chǔ)。

一組按鈕，可以復(fù)制、

編程：讓小貓說“你好”2秒，并用全刪除、放大、縮小。

屏模式播放。（3）控件區(qū)：這是

學(xué)生對照書本進(jìn)行操作。Scratch提供的各種

演示學(xué)生作品并小結(jié)其流程。程序模塊所在的區(qū)

域，它的上半部分由8

個功能模塊，下半部

分是個模塊對應(yīng)的控

件，選擇不同的模塊

下面我們來休息一下，小貓想為大家時，顯示相應(yīng)的控件，滲透人文思想，

表演個節(jié)目呢！可以根據(jù)顏色區(qū)分它

們。為編程學(xué)習(xí)增加

（4）腳本區(qū):這是拖豐富的背景知

拽、組合程序模塊以

控制角色的區(qū)域。他識。

的上半部分用于顯示

同學(xué)們，你們能讓自己的小貓進(jìn)行與角色當(dāng)前的狀態(tài)，如：

眾不同的介紹嗎？“方向”“位置”“旋

轉(zhuǎn)方式”等，下半部

分用于搭建該角色的

腳本。在這里，不同

形狀的控件可以相互

搭配，從而完成復(fù)雜

的功能。

（5）角色區(qū)學(xué)生通過自主

這個區(qū)域顯示當(dāng)前所

有角色的區(qū)域，它包學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生

含舞臺和角色兩部探索新知的欲

請看任務(wù)4：修改腳本，讓小貓的自我分。在一個腳本中，

介紹與眾不同。舞臺只有一個，角色望，同時培養(yǎng)學(xué)

展示一兩個有特色的學(xué)生作品，并點(diǎn)數(shù)量可以任意添加。生解決問題的

評。（6）舞臺區(qū)

這是演示設(shè)計(jì)好的腳能力。

本的區(qū)域，所有的腳

色活動在這里呈現(xiàn)，

它還顯示了腳色和舞

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臺當(dāng)前所在的位置。

師：下面請同學(xué)們動

動鼠標(biāo)，在實(shí)踐中牢

教師講解完后，學(xué)生演練。有問題及記每個區(qū)域的名稱及

其功能，并完成兩個

時糾正任務(wù)：

四、搭建腳本師:

小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好了，

下面我們來編寫程

序，讓他動起來吧！

五、保存腳本最后

別忘了及時保存我們

辛苦搭建的腳本，請學(xué)生體會每個項(xiàng)

大家在保存的時候，

注意選擇保存路徑。目的名稱和對應(yīng)

師演示，同時還可以的用途。并能夠

直接選擇保存按鈕進(jìn)

行保存。下面請大家結(jié)合簡單的程序

抓緊時間保存。編寫，感受該軟

六、小結(jié)今天我們

一起認(rèn)識了新的編程件的工作過程。

軟件，在后面的學(xué)習(xí)

中，小貓還有更多的

功能等著我們呢！

得：

1．掌握啟動和關(guān)閉Scratch程序的方法，初步認(rèn)識程序界面。

課

2．初步掌握Scratch程序設(shè)計(jì)的基本操作，能夠用搭積木的方式形成簡單

程序，并運(yùn)行。

后失：

1．結(jié)合生活熟悉各模塊的功能；

2.通過具體的程序掌握Scratch的基本編程過程。

反

糾：

學(xué)生們對于編程軟件十分陌生，可以說是從來沒有接觸過。作

思為編程啟蒙課，激發(fā)學(xué)生對Scratch編程的興趣才是最重要的。

課題第二課.舞臺任我秀課型新授課時1主備人

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學(xué)習(xí)1、能夠理解角色的概念，可以通過三種方式導(dǎo)入新角色。

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生對于程序編寫的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)求知欲.

3.發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

學(xué)情重點(diǎn)導(dǎo)入新角色的方法。

分析難點(diǎn):編輯器的使用。

導(dǎo)入新角色的方法。編輯器的使用。

本課涉及的專用名詞和概念較多，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生體會每個項(xiàng)目的名稱和對應(yīng)的用

途。并能夠結(jié)合簡單的程序編寫，感受該軟件的工作過程。

時間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

根據(jù)例題復(fù)習(xí)scratch主要功能模塊的名稱1、復(fù)習(xí)舊知，根據(jù)例題情境導(dǎo)入，激發(fā)興

復(fù)習(xí)scratch主要功能模

塊的名稱趣

及用途.

2、板書課題

通過有趣的故事，

讓學(xué)生理解編程軟

件的原理，并打消

學(xué)生打開軟件，認(rèn)識小貓角色，并嘗試改變二、新授

它的大小和1、任務(wù)一:認(rèn)識“角色”恐懼心理，為后續(xù)

方向.在scratch中，角色就是學(xué)習(xí)奠定良好的基

舞臺中執(zhí)行命令的主

要，它將按礎(chǔ)。

照編寫的程序進(jìn)行運(yùn)

動.打開軟件默認(rèn)的角

色就是小貓。

學(xué)生打開軟件，認(rèn)識小

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貓角色，并嘗試改變它

的大小和

方向.實(shí)例了解角色概念

并能用三種方式創(chuàng)

2、任務(wù)二:新增角色建角色。

在舞臺上，如果只有一

請更多的演員加入我們的演出隊(duì)伍。讓我們

個演員，多孤單啊，我

一起發(fā)出邀

們可以邀請更多的演員

請吧。

加入我們的演出隊(duì)伍。

方法一:繪制新角色.

讓我們一起發(fā)出邀

方法二:從文件夾中選擇新的角色.

請吧。

方法三:令人驚喜的角色.

方法一:繪制新角色.方法一:繪制新角色.

方法二:從文件夾中選擇新的角色.方法二:從文件夾中選

方法三:令人驚喜的角色.擇新的角色.

方法三:令人驚喜的角

色.

3、設(shè)置背景.知識遷移，學(xué)習(xí)舞

舞臺上不僅有演員，還

臺的概念，知道怎

要有適合的背景，這樣

才能增加演出的效果.樣選擇合適的舞

請同學(xué)們根據(jù)你的角色

臺，對比了解舞臺

故事，來選擇一個適合

的舞臺背景吧。

演出的效果.也是一種特殊的角

色。

舞臺上不僅有演員，還要有適合的背景，這

樣才能增加演出的效果.

三、鞏固與思考

:拓展練習(xí)

請同學(xué)們根據(jù)你的角色故事，來選擇一個適小組交流學(xué)習(xí)心得.

全斑展示自己的舞臺設(shè)

合的舞臺背景吧交流提升

置和角色安排，并匯報(bào)

自己的故

事思路。

老師點(diǎn)評，并提出改進(jìn)

小組交流學(xué)習(xí)心得.

意見.

全班展示自己的舞臺設(shè)置和角色安排，并匯

報(bào)自己的故

得：

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（1）認(rèn)識Scratch中的角色、背景概念

（2）學(xué)會在Scratch中添加角色

（3）學(xué)會更換背景

課

后

失：

（1）學(xué)生能通過自主探究、小組交流等方式學(xué)習(xí)新知識

反（2）學(xué)生能通過moodle平臺交流

（3）能夠?yàn)榻巧x擇合適的背景

思

糾：

（1）學(xué)生對Scratch軟件有比較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望

（2）初步培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時，主動尋找解決途徑的能力

（3）利用龍文化主題進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)

課題第三課.動畫真精彩課型新授課時2主備人

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學(xué)習(xí)1.掌握Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)的方法和技巧。

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動思考、自主探究的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)情教學(xué)重點(diǎn)：角色的移動和旋轉(zhuǎn)程序。

分析教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體活動，理解流程圖的含義。

通過制作動畫學(xué)生自己感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。

體驗(yàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。

時間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、興趣導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生展示。師：同學(xué)們，上通過有趣的故

節(jié)課我們是不是認(rèn)識

了一個新朋友，誰來事，讓學(xué)生理解

向我們展示一下他是編程軟件的原

誰呢？

理，并打消恐懼

學(xué)生展示。心理，為后續(xù)學(xué)

師：那今天習(xí)奠定良好的基

呢，我們一起跟我們礎(chǔ)。

的好朋友玩一個游

戲。

二、角色的移動

師：那我們先來

看第一個游戲

①打開Scratch

軟件，從文件夾中導(dǎo)

入新角色。

②將“角色2”

現(xiàn)在請同學(xué)們依照上面的步驟自行嘗

重命名為：小鳥，并

試操作一下。看你能不能讓你的小伙

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伴動起來。拖動到舞臺中合適的

學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。位置。

③繪制新角色

“太陽”，并導(dǎo)入舞

移動”是角色進(jìn)

臺，方知道適當(dāng)?shù)奈?/p>

置。

行活動的第一個

學(xué)生交流，嘗試操作并反饋。④選中“角色1”，

在控制模塊中，選擇

任務(wù)，在此設(shè)計(jì)

“按綠旗開始”控件，

并拖動到腳本區(qū)。

中，學(xué)生可以發(fā)

⑤選擇重復(fù)執(zhí)行

控件，并拖動至腳本

現(xiàn)不同控件對于

區(qū)。

學(xué)生操作⑥選擇動作模

角色的控制力，

塊，將“移動10步”

①繼續(xù)選擇“小鳥”角色，在相應(yīng)的控件拖動到腳本區(qū)的

從而感受不同控

“控件區(qū)”中的控制模塊，將其中的“重復(fù)執(zhí)行”控件中。

“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”控件拖動到腳本區(qū)。⑦選擇動作模

件的用途。本環(huán)

②選擇控制模塊，將“重復(fù)執(zhí)行”控塊，將“碰到邊緣就

件拖動到腳本區(qū)“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”控反彈”控件拖動到腳

節(jié)的教學(xué)中注重

件下面。本區(qū)“移動10步”控

③選擇動作模塊，將其中的“移動10件下面。

學(xué)生的自主探究

步”控件拖動到腳本區(qū)“重復(fù)執(zhí)行”老師點(diǎn)評、小結(jié)。

控件中間。三、角色的運(yùn)動

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形

④繼續(xù)選擇動作模塊，選擇面向控師：現(xiàn)在我們要

件，并選擇為面向鼠標(biāo)操作，然后拖跟我們的好朋友做另

成自己的知識結(jié)

動到腳本區(qū)的“移動10步”控件下面。外一個游戲了，大家

⑤單擊“綠旗”，小貓?jiān)谖枧_中左右仔細(xì)看。

構(gòu)。

走動，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，點(diǎn)擊“小鳥”，①繼續(xù)選擇“小

小鳥就會隨鼠標(biāo)器的移動在舞臺飛鳥”角色，在相應(yīng)的

翔。“控件區(qū)”中的控制

模塊，將其中的“當(dāng)在“移動”環(huán)節(jié)

角色被點(diǎn)擊”控件拖

請同學(xué)們按照剛才老師操作的步驟，動到腳本區(qū)。中，不僅僅有條

參照書本進(jìn)行操作，遇不懂可以與同件循環(huán)語句，還

桌位進(jìn)行交流。②選擇控制模

塊，將“重復(fù)執(zhí)行”有旋轉(zhuǎn)的方式設(shè)

?？丶蟿拥侥_本區(qū)置，結(jié)合具體的

“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”控

件下面。實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)

③選擇動作模生了解為什么要

塊，將其中的“移動

10步”控件拖動到腳“旋轉(zhuǎn)”，如何

本區(qū)“重復(fù)執(zhí)行”控“旋轉(zhuǎn)”。引導(dǎo)

學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)會了什么件中間。

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④繼續(xù)選擇動學(xué)生進(jìn)行自主探

作模塊，選擇面向控

件，并選擇為面向鼠索新知識，匯報(bào)

標(biāo)操作，然后拖動到探究成果。

腳本區(qū)的“移動10

步”控件下面。

⑤單擊“綠旗”，

小貓?jiān)谖枧_中左右走

動，遇到邊緣就轉(zhuǎn)身，

點(diǎn)擊“小鳥”，小鳥就

開放性的作業(yè)設(shè)

會隨鼠標(biāo)器的移動在

舞臺飛翔。

計(jì)，可以激發(fā)學(xué)

師：請同學(xué)們按

照剛才老師操作的步

生創(chuàng)作的欲望，

驟，參照書本進(jìn)行操

作，遇不懂可以與同

感受編程帶來的

桌位進(jìn)行交流。

學(xué)生操作，師巡視。

樂趣，讓課堂中

四、總結(jié)

師：今天，我們

的知識得以延

學(xué)習(xí)了什么？你有

什么收獲嗎？生交

伸。

流。

得：

1.能夠初步理解Scratch移動的方法。

課2.能夠初步理解Scratch旋轉(zhuǎn)的方法。

失：

后1.通過具體的實(shí)例掌握移動角色的技巧。

2.根據(jù)場景，選擇適合的角色旋轉(zhuǎn)方式。

反糾：

1.通過學(xué)習(xí)Scratch軟件，感受程序編寫的流程，培養(yǎng)學(xué)生的程序

思設(shè)計(jì)的理念，體驗(yàn)編程的樂趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探究新知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

課題第四課.快樂的小貓課型新授課時1主備人

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學(xué)習(xí)1.掌握Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)的方法和技巧。

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動思考、自主探究的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)情動作控件中的“移動”“面向”“平滑移動”等命令。

分析使學(xué)生對舞臺中心及四周有一個基本的認(rèn)識。

本課是學(xué)生在掌握動作控件中“移動”“旋轉(zhuǎn)”后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，對角色動作指

令形成了一個較為全面的認(rèn)識，是后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生具體感知動作命令的使用方法，了解通過移動角色坐標(biāo)完成角色重

新定位。

時間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、興趣導(dǎo)入

前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生展示。scratch程序設(shè)計(jì)的初通過復(fù)習(xí)舊知，

步設(shè)定，今天我們的

演員小貓又來到了運(yùn)喚醒學(xué)生的最近

動場，開始了它的歡發(fā)展區(qū)，在此基

樂之旅，一起去看看

吧。礎(chǔ)上引出既定的

我們知道scratch舞臺是各類角色演二、了解舞臺屬性學(xué)習(xí)內(nèi)容

師：我們知道scratch

員進(jìn)行表演的場所,是一個長480單舞臺是各類角色演員

位、寬360單位的長方形區(qū)域。舞臺進(jìn)行表演的場所,是一

個長480單位、寬360

的中心是（0，0），水平為X軸，垂單位的長方形區(qū)域。

直為Y軸。舞臺的中心是（0，0），

水平為X軸，垂直為Y

對于舞臺屬性，你有什么想說？軸。

學(xué)生提問。對于舞臺屬性，你有

什么想說？

學(xué)生提問，師作答。

三、設(shè)置小貓運(yùn)動（小

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貓繞場跑步）

1、新建文件

師操作演示：單擊“文在建構(gòu)知識的基

件”菜單，新建一個文

礎(chǔ)上，進(jìn)行較為

件，將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為

（只允許左右翻轉(zhuǎn)）。復(fù)雜的程序編

2、設(shè)置背景

寫，通過上貓運(yùn)

師演示操作：單擊“角

色”區(qū)域的“舞臺”角動的幾個小例

色，選擇“多個背景”

學(xué)生嘗試練習(xí)，分組嘗試，有問題及子，讓學(xué)生初步

選項(xiàng)卡中的“導(dǎo)入”命

時糾正

令，導(dǎo)入理解“模塊+程序

“playing-field”背景。

代碼”的概念

3、繞場跑步

①單擊“角色”區(qū)域的

“小貓”角色。單擊模

塊，將拖動到腳本區(qū)

設(shè)置小貓運(yùn)動（小貓繞場跑步）

中。

②單擊模塊，拖動

到腳本區(qū)，分別設(shè)置X

值為-240、Y值為

-180。

③單擊模塊，拖動

到腳本區(qū)。

④多次單擊和模

塊，先后拖動和到

生交流嘗試完成實(shí)踐園。反饋交流

腳本區(qū)，分別設(shè)置X、

Y的值。

⑤單擊運(yùn)行程序，預(yù)

覽動畫效果。

生嘗試操作。

通過實(shí)踐，幫助

生反饋。

實(shí)踐園：學(xué)生熟悉動作指

生交流嘗試完成實(shí)踐園。

將腳本區(qū)的換成，

令的使用方法，

程序運(yùn)行結(jié)果有什么

不同？內(nèi)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)

生交流嘗試完成實(shí)踐

園。

反饋交流，師小結(jié)。

4、小貓“跳舞”

師操作演示：

①單擊“腳本”，添加。

②單擊模塊，拖動

和到腳本區(qū)。再單擊

模塊，拖動到腳本

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區(qū)。

③單擊模塊，拖動

和到腳本區(qū)，將方向

設(shè)為“（—90）左”，將

X坐標(biāo)增加“-10”。再

單擊模塊，拖動到

腳本區(qū)。

學(xué)生反饋，交流。④單擊模塊，拖動

討論坊：議一議：有什么作用？和到腳本區(qū)，設(shè)置不

同的方向和步數(shù)。再

單擊模塊，拖動到

腳本區(qū)。

⑤單擊運(yùn)行程序，預(yù)

覽動畫效果。

生嘗試操作。

生反饋。

學(xué)生反饋結(jié)果：可以讓角色做往復(fù)運(yùn)5、小貓跟隨鼠標(biāo)器移

動。動

師操作演示：

①單擊“腳本”，添加。

②單擊模塊，拖動

到腳本去，單擊，選

擇。再單擊模塊，

拖動到腳本區(qū)。

③單擊模塊，拖動

到腳本區(qū)。

④單擊運(yùn)行程序，預(yù)

覽動畫效果。

生嘗試操作。

生反饋?？偨Y(jié)本課知識點(diǎn)

師：我們對一些模塊同，引出下節(jié)課

中的控件有了基本的

你有什么收獲嗎？請?zhí)顚懺诔晒麢诹私猓瑖L試完成實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下

中。園中的連線吧！節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)

備

學(xué)生反饋，交流。

討論坊：議一議：有

什么作用？

生討論，反饋。

生反饋結(jié)果：可以讓

角色做往復(fù)運(yùn)動。

師小結(jié)。

四、總結(jié)

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今天，我們學(xué)習(xí)了什

么？

得：

1.掌握Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動思考、自主探究的學(xué)習(xí)能力。

課

失：

后通過學(xué)習(xí)學(xué)生對動作控件中的“移動”“面向”“平滑移動”等命令還有

待訓(xùn)練提高

鞏固學(xué)生對舞臺中心及四周有一個基本的認(rèn)識

反

思

糾：

通過實(shí)踐，幫助學(xué)生熟悉動作指令的使用方法，內(nèi)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

學(xué)生在掌握動作控件中“移動”“旋轉(zhuǎn)”后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，對角色動作指令形成

了一個較為全面的認(rèn)識，是后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

課題第五課.“畫筆”的秘密課型新授課時1主備人

學(xué)習(xí)“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。

“落筆”“停筆”“將畫筆大小設(shè)為”等命令控制角色繪制運(yùn)動軌跡。

目標(biāo)3.在學(xué)習(xí)編制小程序的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

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4.通過不同畫筆顏色、色度及大小的設(shè)置運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

本課主要介紹“畫筆”模塊的相關(guān)命令，屬于基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)。角色運(yùn)動會

學(xué)情留下一定的痕跡，這些痕跡的保留，需要“畫筆”指令的支持。教材將畫

分析筆的設(shè)置與小貓運(yùn)動結(jié)合起來，將枯燥的

命令趣味化，可以讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識

時間學(xué)10講10練20

分配

教法講授、演示教學(xué)、

學(xué)法分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、教學(xué)素材

準(zhǔn)備

學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過復(fù)習(xí)

Scratch許多指令了，你

知道它們在使用上有什舊知，歸納

么共同點(diǎn)嗎出模塊指

生：單擊“模塊”，選擇相關(guān)“指令”，拖動師：是的，模塊指令基

到腳本區(qū)，設(shè)置參數(shù)本就是這么使用的。小令的使用

貓想在舞臺上畫個三角方法，減輕

學(xué)生思考形，你能幫幫它嗎

師：要想實(shí)現(xiàn)這個功能，本課的教

Scratch許多指令了，你知道它們在使用上有必須用到“畫筆”命令，學(xué)難度，為

什么共同點(diǎn)嗎今天我們就來學(xué)習(xí)一下

“畫筆”的秘密后續(xù)任務(wù)

（板書：第22課“畫的完成節(jié)

筆”的秘密）

約時間。

任務(wù)一：了解“畫筆”

模塊

1.（演示文稿出示舞臺

示意圖）教師介紹“畫

二、自主合作，學(xué)習(xí)新知筆”指令

任務(wù)二：設(shè)置“畫筆”

學(xué)生打開Scratch環(huán)境，熟悉“畫筆”模塊指令學(xué)生通過

指令1.小貓落筆前行100步

小組交流對“畫筆”模塊指令的使用方法步驟：開始→落筆→設(shè)幾節(jié)課的

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置畫筆大小→設(shè)置畫筆學(xué)習(xí)，對

顏色→移動→停筆

學(xué)生自學(xué)書本后上機(jī)練習(xí)Scratch編

教師巡視指導(dǎo)，小匯報(bào)交流，師生評價小結(jié)：在小貓沿邊線移制程序的

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流討論，確定每次小貓移動的過程中，先原始定

到的位置，即定位（x，y）坐標(biāo)值位（－240，－180），行方法有了

匯報(bào)展示，共享學(xué)習(xí)成果，師生評價，深化走的途徑可以是（－初步的認(rèn)

學(xué)生認(rèn)知240，－180）→（240，

－180）→（240，180）識，許多知

→（－240，180）→（－識的學(xué)習(xí)，

探究“圖章”的使用方法240，－180），也可以是

（－240，－180）→（－

240，180）→（240，180）

→（－240，180）→（－

240，－180），方向不同，

參數(shù)變化也不同

師：本節(jié)課我們對“畫

筆”有了全面的認(rèn)識，

“畫筆”指令與“動作”

“控制”等模塊命令結(jié)

合使用，可以制作出精

彩的游戲程序，這些知利用遷移

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知識我們在后續(xù)學(xué)習(xí)中會

接觸到，我們下節(jié)課繼完全可以

續(xù)學(xué)習(xí)解決。因

師：本節(jié)課我們對“畫

實(shí)踐園：輸入下列程序代碼，觀察運(yùn)行結(jié)果筆”有了全面的認(rèn)識，此，本部分

“畫筆”指令與“動作”的教學(xué)重

“控制”等模塊命令結(jié)

小組討論交流“探究屋”內(nèi)容，上機(jī)嘗試完合使用，可以制作出精在培養(yǎng)學(xué)

成彩的游戲程序，這些知生小組合

師生互動交流識我們在后續(xù)學(xué)習(xí)中會

接觸到，我們下節(jié)課繼作學(xué)習(xí)能

續(xù)學(xué)習(xí)力。

四、課堂總結(jié)

得：

通過學(xué)習(xí)了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法。

能運(yùn)用“落筆”“停筆”“將畫筆大小設(shè)為”等命令控制角色繪制運(yùn)動

軌跡。

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課

失：

通過不同畫筆顏色、色度及大小的設(shè)置運(yùn)用掌握不牢固

后

畫筆參數(shù)的設(shè)置。畫筆不同參數(shù)的使用。

反

糾：

讓學(xué)生在任務(wù)的牽引下自主解決學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

思豐富師生互動交流方式，提高課堂教學(xué)效益。

課題第六課.街舞男孩課型新授課時1主備人

學(xué)習(xí)1.理解按鍵與控制的含義。

2.掌握按鍵控制程序的方法。

目標(biāo)3.能利用按鍵控制的方式編寫程序。

4.掌握演出節(jié)目的設(shè)計(jì)與編寫。

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學(xué)情通過前面5節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對Scratch已經(jīng)有了一些基本的了解，

分析本課主要介紹用按鍵控制的方法縮寫程序。教材以“街舞男孩”演出為主

線，介紹多種程序控制的基本方法，共分為“服裝換色”“雙手倒立”“空

翻”“翻跟斗”四個主要