反思周記模板合集九篇

第頁共頁關于反思周記模板合集九篇關于反思周記模板合集九篇反思周記篇1為了統(tǒng)一認識到底什么是一堂好課，得出一個科學的評價標準，初中部參照其它已獲成功學校的經(jīng)歷，再參照我校原有的聽課評價表，定出初稿，以學科組為單位進展討論，經(jīng)幾上幾下的討論，修改再討論，再修改，現(xiàn)已確定了適宜初中部實際情況的一堂好課的標準。(1)教學思想先進教學觀念的轉變是一個根本問題，是怎樣對待教學過程中教師與學生的地位及互相關系問題。教學過程中對于學生來說是要研究學生如何學好知識，更主要的是要充分認識教師的教對于學生學的方面的重要作用。而且對學生的知識、智能和身心所起的不可無視的主導作用。以學生為主體，教師為主導，是缺一不可的，杜絕滿堂灌，教師的本領不僅僅是占有知識，而是能把自己掌握的知識轉化為學生理解了的知識，啟發(fā)潛能，引導學生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新，這就是教師主導作用的結果。在我?！氨ＷC根底，開展個性，效勞社會”12字方針指引下，做為“保證根底”的課堂教學活動，是需要教師充分發(fā)揮主導作用，把學生當成有意識、有才能的人，而不是把學生當成知識的容器，局限于教師講，學生聽。要以學生為主體，激發(fā)學生興趣，盧梭講過：“教學的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”注意學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣，進步課堂教學的質(zhì)量和效率。學生為主體，教師為主導在教學中的地位和互相關系不要看作是靜態(tài)的固定的，而應看作是處于動態(tài)變化之中的，學生的主體作用的活動量越來越大，這并非意味著教師在教學過程中的地位與作用的減弱，其實恰恰相反，課堂中隨著學生的積極主動性，主體精神發(fā)揮的越來越大，對教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會越來越高。尤其是中學生，他們的知識經(jīng)歷逐漸進步和開展，形成邏輯思維的才能漸趨成熟，辯證思維開始形成，心理上的獨立性進入了最迅速開展時期，所以教師在傳授知識的時候，其知識性，興趣性，邏輯性及辯證觀點，必須有一個高程度，高深度，高層次的主導意識，才會讓學生信服。學生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對學生起著潛移默化的影響。教師的教學手段，教學內(nèi)容等只有人格化為教師的知識、才能、個性，才能通向學生的心靈，最終到達潛能開發(fā)的目的。(2)教學目的明確教學目的是課堂教學活動的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對教學目確實實定要準確，不脫離大綱的要求，結合學生的詳細實際以認知目的為切入點，以智能目的為主線，以情感目的為動力，調(diào)動學生的求知欲，完成大綱的要求。教學目的不僅要詳細明確，而且要分清主次輕重，以進步課堂效率與效益，同時教學目的的制定也應考慮可以操作和測試，能及時反響，彌補缺乏與缺陷。這學期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié)，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系，使教材的精神內(nèi)化為教學工作思路，上課才能揮灑自如，得心應手，才能純熟、正確、科學地進步課堂教學效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級，所教學科詳細的教學目的的要求，理解大綱對相鄰年級乃至整個學段的整體要求，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學時間，把握教學進度。備課中要充分表達備學生這個重要環(huán)節(jié)，同時強調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證。統(tǒng)一認識，備課時有幾個知識點，哪些需要必須掌握的，重點、難點在哪里，要求作業(yè)的基此題統(tǒng)一等，在此根底上，根據(jù)個人的教學才能及所教班級學生的特點適當增加新的信息，增強學生的興趣。在進步學生興趣的同時，學生也增長了知識，鍛煉了思維。教學目的要詳細明確首先要認真地記錄在教案中。教學目的應是詳細的而不是籠統(tǒng)的，每節(jié)課的目的與知識點的目的都應是詳細明了，還要落實，只要知識點的目的得不到落實，長期下去，就會形成惡性循環(huán)。教案要求詳細認真設計書寫，抑制上課時教師主觀隨意性，不認真?zhèn)湔n寫教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識的連接性，也違犯了教學方案的特點，不寫教案，浮想聯(lián)翩，海闊天空與課堂無關的內(nèi)容成串，方案內(nèi)的教學內(nèi)容講的淺薄或不得要領，就會大大抑制學生的邏輯思維才能的培養(yǎng)。備好課，寫好教案是上好一堂課的關鍵，是一種創(chuàng)造性的思維活動。要求把這種思維活動記錄下來(即寫好教案)，這就大大地增加了備課的科學性。(3)教學內(nèi)容科學教學內(nèi)容要把握內(nèi)在聯(lián)絡，傳授知識要準確無誤，不出現(xiàn)科學性的錯誤。教師胸中要有教材，要掌握教材中的知識脈絡，把握知識的點、線、面、體層次構造及互相關系。教師要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超綱的根底上，增加或擴大現(xiàn)代科學的信息量，進步學生對知識的興趣和渴求。課堂上要明確知識的重點，巧妙地打破難點，講述的內(nèi)容要富有邏輯性，精講精練。精講不等于不講。以學生為主體，不等于教師不起主導作用，不講課，不傳授知識。而是要求教師在傳授知識時要更深一步地挖掘教材中豐富的情感因素，去感染學生，進步學生的學習積極性、主動性，到達要求的更深更高層次。教學有法，教無定法，貴在得法。我們提倡教學活動應遵循第一個法，適應第二個法，創(chuàng)造第三個法。教學方法的選擇、設計應從教學內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學生的特點確定。當前教改實驗中多采用的發(fā)現(xiàn)法、研究法、問題教學法、快速聯(lián)想法、模擬法、演示法、討論法、興趣教學法、讀、議、講、練教學法等，其目的都是把外在的教學目的轉化成內(nèi)在的學習需要，以引起學生學習的強烈要求，引發(fā)學生的潛在素質(zhì)。要從實際出發(fā)，運用一種或綜合運用幾種教法，引導學生對詳細的事物或現(xiàn)象進展觀察、實驗與考慮。啟發(fā)學生應用所學的知識去分析^p和解決有關的實際問題。層層啟發(fā)，步步引導，有效地促進學生知識的增長及才能的開展。反思周記篇2今天一大早，媽媽就叫我起床，叮嚀說要去考試了，于是我趕快起床，帶著一顆忐忑不安的心出發(fā)，媽媽火速的開車帶我到考場。一進去試場，就看見人山人海，人潮熙來攘往，趕快先選一個座位坐下復習，復習一下單字，過了幾分鐘，教師就帶我們到樓上考試，由于我考的是高級的，所以我心中緊張萬分。第二節(jié)是閱讀與寫作，要仔細看題目，并專心作答；而第三單元是——口說，我覺得最難，因為是一對一對話，所以我的心跳跳得比平常更快，隨著心情上下起伏，我的講話速度也開始有點結結巴巴。教師會問你一些個人資料、圖片找出不同的地方、看圖說故事……，有的問題我答復不出來，有的不知道在問什么？終于完畢了三項才能測驗，心中像是放下了一塊大石頭，可以放松、緩和一下心情。這時我的肚子已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音，碰巧被媽媽聽見了，于是，媽媽決定帶我去吃“好料的”，好好補償我已快餓扁的肚子。今天的英語才能測驗，讓我發(fā)現(xiàn)自己的英語其實不錯，但缺乏對話練習，所以這次非常沒有自信可以過關，我應該檢討并努力練習，還可以有進步的時機。反思周記篇3這次月考中，我知道教師對于我抱著很大的期望，希望我能考好?？墒窃诳荚囍?，我卻有些輕敵，做完后沒有再次檢查，只拿到了82分。對此我要改去一些壞習慣。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關系式，并在考試的過程中認真審題，仔細讀題，把內(nèi)容填準、填對。通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過考試，就不難發(fā)現(xiàn)，有些考試題目，是我沒看過的。這只怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好根底，做好準備?？荚囘€要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講，跟著教師的思路轉，不再開小差了……盡管我在這次數(shù)學考試里考得很不理想，但是我相信自己可以打破自我，在下一次月考中名列前茅，獲得好的成績。反思周記篇4大家都知道上課便有紀律，像我們班的班級公約：上課認真聽講，大膽舉手發(fā)言，不隨意打斷教師或同學發(fā)言，如有不同意見等別人講完再舉手發(fā)言。大家都要遵守紀律，我就拿我們班來舉例吧！星期五，語文課講到一半，來了個女同學。一來就與教師小聲的說著什么，全班也偷偷的在“地下交易”沒錯，就是講悄悄話了。我心想：這次，被教師發(fā)現(xiàn)了話，教師一定會大發(fā)雷霆。我們也就沒好果子吃了！我搖了搖頭便拿起語文書翻了翻。正當全班“交易”的‘熱火朝天“的時候，那個女同學走了。不出我所料，全班被抓了個正著。語文教師就開始了“政治教育”。大家以后一定要遵守紀律，不要讓教師生氣，在多少個夜晚教師拖著勞累的身體幫我們改作業(yè)，還有多少次教師拖著生病特別不舒適的身體為我們上課……反思周記篇5光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的學習等著我們來學，等我們來消化，去理解。在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，如今又是新的一年，新的學期，我要整裝待發(fā)，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，發(fā)奮圖強，永不停步。在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜如今的時間，不會再浪費時間了。假設教師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問教師，直到弄懂為止。在家里，先把教師講過的課復習一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把教師講過的重點說一遍，證明我把這一天教師上課所講的我全都注意聽了，沒有將小話，這是一種很好的學習方法。上課時，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把教師講過的重點記下來?；氐郊依?，把今天教師講過的課文復習一遍，再做教師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天教師所講過的課，還可以順便預習明天教師所要講的課，做好一個預習的準備。在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學教師，也可以恩爸爸媽媽。我會在這個學期里好好學習，爭取用優(yōu)秀的成績匯報爸爸媽媽。反思周記篇6期中考試過去了。轟轟烈烈地來，摻摻戚戚地走。這一次期中考試，我得到的是前所未有的失敗。當一點點可憐的分數(shù)一次次呈如今我眼前，刺痛我的心，我深感到自己的麻木。我不知道該怎樣面對父母，怎樣去面對教師和同學?？傊?，心情莫名其妙地發(fā)沉。沉的痛苦，沉的無可奈何。當一切事情都擺在面前，父母也什么都理解了。他們先是講我早已滾瓜爛熟的道理，然后鼓勵我要努力，不能自暴自棄。這竟使我產(chǎn)生了莫名其妙的感動。我從心底對自己說：“你要爭氣，為自己的父母爭氣，為自己爭氣。”人生有的時候是無奈的，考試也是無奈的。但我們不能總活在無奈之中。無奈是一顆慢性毒藥，它會一點點地侵蝕你，侵蝕你的心、你的脾、你的五臟六腑，直至你的思想。你的思想被無奈侵蝕，自己會淪落到悲觀者的地步。我的骨子里都是豁達堅韌的骨髓。我控制自己，不讓自己哭?？奘侨跽叩谋憩F(xiàn)。當我想哭，我強裝微笑。我會控制淚水在眼睛里打轉而不流下。作文信任自己，自己永遠是最棒的。反思周記篇7這學期我擔任初二年級二個班的英語教學.在初中階段的英語教學中,初二年級的分化現(xiàn)象往往非常突出,直接影響著學生在整個中學階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的進步.因此,防止兩極分化,大面積進步教學質(zhì)量,使學生在初中階段獲得較好的成績,是我的教學目的.由于教材的不斷改革,我不敢怠慢,認真學習,研究教法,虛心向別人學習.不斷總結教學的成功與失敗的經(jīng)歷.一個學期過去了,以下是我在這個學期的教學體會.一、樹立信心，明確目的，采取靈敏多變的教學方法信心是動力，目的是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目的明確是成功地進展英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要進步授課的效率，注重授課的藝術，活潑課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈敏多變的教學方法。英語學習切不可盲目，周密有效的方案。同時教師要給學生明確各階段的學習目的，并制定相應的措施來保證目的的施行，要加大催促檢查的力度，并在此根底上進展總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相浸透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛開展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。二、夯實根底，查漏補缺英語根底對于英語學習至關重要，對英語根底不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢?1.找出缺乏，查補缺漏查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進展。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使根底知識轉化為技能，要不斷進步英語的日常交際才能，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。2.立足課本，夯實根底我們知道，初三英語學習主要是以深化根底知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為根據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求根底，全面。所謂根底，是指學習要抓住“三基”，即根底知識、根本技能和根本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。三、模擬練習，綜合進步查缺補漏后，學生的根底知識已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進展練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進展練習，然后進展講評。那么，如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析^p，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進展引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：1.課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是根底，而好的資料那么是加深課本、進步才能的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實根底階段，還是構建知識網(wǎng)絡、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進展。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。2.講練結合，練重于講根底知識的總結、知識網(wǎng)絡的構建、根本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不結實，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害;要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。總之，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實根底并有針對性的練習，一定會進步學習效果，在競爭中立于不敗之地。反思周記篇8存在的現(xiàn)象一：周四是我初一年級的晚自習，又是我作為領導值班看護著初三的二晚。下了一晚的課，天很冷，我回辦公室里穿了一件衣服，然后到初三看自習。路過宿舍，透過玻璃窗，看見幾個小學六年的學生在寢室里的床鋪上玩撲克。我從外面制止，看見他們收起來撲克，我才到教室。反思：宿舍不能這樣的散漫的管理，值班教師要高度的負責。天氣溫暖了，宿舍的窗戶也可以自由的關閉了，學生不走門的居多，無論男生，還是女生，都存在跳窗戶的現(xiàn)象。我本不是后勤的領導，可是看到問題，總是想幫助解決問題。宿舍的這種散羊式的管理，我不贊成。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。作為學生的宿舍，我們的管理要科學、到位、標準。早上幾點起床，然后洗漱；晚上幾點休息等等，都要形成良好的制度，來進展約束，從而強化學生逐漸的形成良好的生活、學習等習慣。作為領導者要可以從實際工作中，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。這樣周而復始的循環(huán)上升，我們的工作才能進步、開展。教育局領導提出的一那么語錄：用良知去做教育。我很敬仰，并贊成。在我看來，這是最起碼的職業(yè)的要求，是我們作為教師的最底線的要求。高一點的是我們還要用責任心與事業(yè)感來做教育。領導所提出的要求，是迫近我們實際的，也是我們作為教師的，可以跳一跳就夠得著的標準。以此那么語錄為鏡子，我們某些人是應該有愧于心的吧？有幾個人在這樣的“用良知去做教育”？見所不見，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅?！坝昧贾プ鼋逃保且粍┝妓?，絕對可以醫(yī)治我們某些人的職業(yè)道德的淪喪。存在的問題二：作為教師的互相毆斗，造成了傷害；或者有的教師當著師生的面謾罵領導或同事，在某些學校屢見不鮮。作為學校的管理者應該怎么辦？反思：出現(xiàn)這樣的事情，學校的管理者是毫無原那么的息事寧人，還是根據(jù)相關的文件精神及時的處理，以懲戒警示？我的.看法是，要及時處理，不能姑息。雖說不能上綱上線的整治誰，可是在校內(nèi)小范圍里進展必要的通報，還是應該的。學習文件精神，落實文件精神，不能只是一種形式。人文情懷可以有，卻不能喪失了原那么立場的剛性堅守。存在的問題三：某些學校的校園四周，有很多零散的空地，荒涼一片，長滿了雜草。有的教師自行的拾掇了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學校領導主動的帶著著學生，動手開墾出了一片土地，作為了學生的理論基地來使用。反思：對這樣的閑散的土地，學校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。沒有統(tǒng)一的行動，反倒彰顯了一種不協(xié)調(diào)的暗示。這并不是說私自使用，就不好；而是說要加強統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。某些領導在大環(huán)境不好的情況下，主動的開展工作，積極的探究精神，是很好的，希望可以成為一種工作的樣板，全校都發(fā)動起來，做好校園四周閑散荒地的合理利用。敢為天下先，我贊成敬仰，值得學習。存在的問題四：學校要進展賽課活動，報名的很少，少得可憐，就一個人。后來，說課程已經(jīng)面臨完畢，沒有可講的課型。反思：學校的活動要積極的參與，消極的等待，是不利于我們的教學工作的。課程要按照正常的教學進度進展，不能快速的講授，然后再回頭復習。沒有日?？茖W、標準的教學，就很難有好的教學質(zhì)量。進度過快，是造成差生出現(xiàn)的主要的原因。說到?jīng)]有可講的課型，不是理由，作為教師要勇于嘗試講授各種不同的課型，來到達鍛煉自己、成長自己的目的。存在的問題五：部分學生在晚自習后，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學生間亂發(fā)短信進展騷擾，或者打等手機泛濫現(xiàn)象很是嚴重。反思：治理手機泛濫的問題，不能只是停留在個別班主任的范圍內(nèi)，要成為學校上下一致的行為，堅決治理，不能任由泛濫。也要與家長獲得聯(lián)絡，及時解決手機泛濫的現(xiàn)象。有些時候，嚴格的管理，還是大有作為的。獲得的成績：1、學校參加縣里農(nóng)村文藝匯演，獲得了好的成績，被抽調(diào)參加了24日的彩排，又順利過關，25日將承受市里的驗收評選。為在此項工作中辛勤付出的兩位音樂教師而感到驕傲，也對他們說一聲：辛苦了！2、新教師課堂技能大賽總結會召開了，我校有兩位教師獲獎，分別是二等獎、三等獎。祝