小學(xué)教學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)授課學(xué)校發(fā)展規(guī)劃小學(xué)授課學(xué)校發(fā)展規(guī)劃/小學(xué)授課學(xué)校發(fā)展規(guī)劃侯莊小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃以《國(guó)家中長(zhǎng)遠(yuǎn)教育發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育質(zhì)量提升年工作會(huì)議精神，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提升教育授課質(zhì)量為根本，堅(jiān)持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)立示范學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo)，堅(jiān)持“讓每一片心靈充滿陽(yáng)光”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化課程改革和課堂授課改革，加強(qiáng)校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提升教育授課質(zhì)量。一、工作目標(biāo)本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)立鄉(xiāng)級(jí)規(guī)范化小學(xué)。、班子建設(shè)目標(biāo)：形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政的班子作風(fēng)，創(chuàng)立民主、寬松、友善的工作環(huán)境，力爭(zhēng)讓全校師生都能在友善的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：成立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。3、德育目標(biāo)：堅(jiān)持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)文明禮貌、好學(xué)進(jìn)步的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評(píng)比來(lái)促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來(lái)促進(jìn)授課質(zhì)量的提升。、授課目的：授課成績(jī)要有較大幅度的提升，各年級(jí)學(xué)科學(xué)期考試成績(jī)力爭(zhēng)超中心校平均分?jǐn)?shù)線，在中心校處于中上水平。二、工作及措施1（一）堅(jiān)持科學(xué)管理，不斷圓滿學(xué)校良性運(yùn)行系統(tǒng)管理推行六堅(jiān)持。即：堅(jiān)持分層管理，堅(jiān)持目標(biāo)管理，堅(jiān)持質(zhì)量管理，堅(jiān)持制度管理，堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、敬愛(ài)每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng)。力爭(zhēng)創(chuàng)立一個(gè)平臺(tái)，讓教師盡顯才華；搭建一個(gè)階梯，讓教師登高望遠(yuǎn)；激活一個(gè)系統(tǒng)，讓教師自我圓滿。使學(xué)校真切做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展親密相連。今年度連續(xù)圓滿管理制度，加強(qiáng)管理力度，為教師進(jìn)行體格檢查，教師節(jié)張開(kāi)慶?；顒?dòng)，保證教師身心健康。（二）、堅(jiān)持以人為本，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以年級(jí)組建設(shè)為重點(diǎn)，以師德教育為核心，進(jìn)一步深入、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱情工作、提升質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進(jìn)一步激發(fā)教師用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)踐行“真情塑造未來(lái)”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自己的三個(gè)精神樂(lè)園：一是建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)的精神樂(lè)園。愛(ài)崗敬業(yè)，心靈沉靜，信念堅(jiān)定，就會(huì)充滿成就感和幸福感，就會(huì)獲取工作的快樂(lè)。二是建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生的精神樂(lè)園。只要帶著愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生心靈，就會(huì)學(xué)亦無(wú)量，樂(lè)亦無(wú)量。只要成立熱愛(ài)學(xué)生的精神樂(lè)園，就會(huì)不僅愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，也會(huì)更愛(ài)有缺點(diǎn)的學(xué)生，以德報(bào)怨，也感覺(jué)問(wèn)心無(wú)愧，這是教師的境地。三是守住依法治教的精神樂(lè)園。依法執(zhí)教要落實(shí)到每日，每一節(jié)課，每一分鐘，落實(shí)到可感知、可操2作，可細(xì)化的行動(dòng)上。培養(yǎng)有個(gè)性的教師，使教師懂得在法制的范圍內(nèi)創(chuàng)新。2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師確實(shí)需要不休學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。教育處與教研組要充分發(fā)揮行政系統(tǒng)，從本校實(shí)質(zhì)出發(fā)，擬訂確實(shí)可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)商議活動(dòng)，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、創(chuàng)立優(yōu)秀的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境。連續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對(duì)事業(yè)性強(qiáng)、勤于研究業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；要為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，積極激勵(lì)青年教師參加各級(jí)各樣學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)商議活動(dòng)。4、全面推行提出的“十二項(xiàng)措施”，重新擬訂績(jī)效薪水方案，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的主動(dòng)性、創(chuàng)立性，提升學(xué)校的管理水平、授課質(zhì)量和辦學(xué)效益。（三）、堅(jiān)持德育為首，有效張開(kāi)學(xué)生思想道德教育1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持一個(gè)根本和三個(gè)原則。一個(gè)根本是堅(jiān)持以禮育德為根本，加強(qiáng)禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，漸漸養(yǎng)成微笑待人，主動(dòng)打招呼，每日做件家務(wù)事的優(yōu)秀習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則做事，不亂扔垃圾，不亂開(kāi)支，用過(guò)的東西放回原處等公共禮儀。努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常例化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追務(wù)實(shí)效。三個(gè)原則一是堅(jiān)持“三貼近”原則，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近少兒，降低重心，依照學(xué)生的年齡特色和成長(zhǎng)規(guī)3律，寓教于活動(dòng)之中；二是堅(jiān)持“三結(jié)合原則”。要有大德育看法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。三是堅(jiān)持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人。2、進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀班集體建設(shè)，在隊(duì)伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)案例授課和班主任基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，確實(shí)提升班主任的管理能力和思想教育水平；二是擬訂班級(jí)與校級(jí)學(xué)生小干隊(duì)伍伍培訓(xùn)計(jì)劃，成立“紅領(lǐng)巾”督查崗，連續(xù)辦好黑板報(bào)等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)立性，形成積極向上的校園風(fēng)范；三是各班擬訂優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織功能和班主任的創(chuàng)立才能，張開(kāi)優(yōu)秀班隊(duì)課展評(píng)、優(yōu)秀班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，努力研究卓有奏效的班集體建設(shè)方法。3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。一是要成立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，明確“一把手”責(zé)任制，如期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。積極推進(jìn)“安全校園”建設(shè)，成立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，推行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育，經(jīng)過(guò)交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制看法，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。、連續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭(zhēng)取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，連續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單4位的共建活動(dòng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。（四）堅(jiān)持質(zhì)量立校，進(jìn)一步深入課程改革1、關(guān)注課堂，努力提升課堂授課效益。進(jìn)一步加強(qiáng)提升課堂授課效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)課堂授課在全面提升教育授課質(zhì)量的重點(diǎn)作用，把提升課堂授課效率作為打破口和切入點(diǎn)，召開(kāi)課堂授課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂授課經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)不斷提升課堂授課水平?！白ソ田L(fēng)、抓課堂”的詳盡要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達(dá)到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂(lè)業(yè)愛(ài)生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻(xiàn)；慎重治學(xué)態(tài)度，精業(yè)研究”；抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時(shí)間不高出20分鐘；要安排有練習(xí)、有檢查、有反響；教師每節(jié)課要明確：“你希望學(xué)生獲取什么？你讓學(xué)生獲取了什么？”課后要求認(rèn)真反思。、加強(qiáng)授課基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，加強(qiáng)授課基礎(chǔ)管理作為提升教師群體素質(zhì)、推進(jìn)課堂授課整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強(qiáng)“三要”：要有詳盡的備課活動(dòng)計(jì)劃、要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力。3、重申對(duì)教師授課各環(huán)節(jié)的管理，改進(jìn)學(xué)科授課質(zhì)量討論系統(tǒng)。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科授課質(zhì)量討論，堅(jiān)持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即討論重視教師平時(shí)的授課奏效、學(xué)一世常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)5情況；討論一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提升率”，全面討論班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況；商議在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、部署課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識(shí)練習(xí)、牢固的角度及重課堂四十分鐘效率，研究提升授課質(zhì)量的路子和方法。（五）堅(jiān)持服務(wù)助校，連續(xù)提升總務(wù)后勤工作效能1、加強(qiáng)常例管理，提升優(yōu)秀服務(wù)意識(shí)?？倓?wù)部門(mén)要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，后勤人員要成立愛(ài)崗敬業(yè)、勤勞工作的觀念，提升服務(wù)意識(shí)。2、加強(qiáng)節(jié)能節(jié)源意識(shí)，提升物品能源使用效益。第一是提升節(jié)水節(jié)電意識(shí)，要求全校師生人人參加水電管理，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)校園的巡視和檢查，對(duì)可能出現(xiàn)的浪費(fèi)水電的不良現(xiàn)象要及時(shí)加以制止。其次是加強(qiáng)對(duì)辦公用品的管理和學(xué)校物品采買(mǎi)、保留、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置連續(xù)推行“申報(bào)、審批、采買(mǎi)、再審批”的流程。3、加強(qiáng)校園管理，表現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)師生的愛(ài)校教育，確立學(xué)校是我家的思想，珍愛(ài)學(xué)校的一草一木一物；對(duì)各處室的財(cái)物推行登記、核查、核查制度。（六）、體育、衛(wèi)生、安全工作1、堅(jiān)持上好體育課，并擬訂出體育課課堂常例，體育科組連同各班級(jí)要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動(dòng)作整齊到位，出操排隊(duì)快、靜、齊，隊(duì)伍行進(jìn)充滿活力。體育組還要組織好常例性體育競(jìng)賽活動(dòng)。2、加強(qiáng)安全教育，保證學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識(shí)要常宣傳、常教育、常檢查、常報(bào)告，堅(jiān)決除掉安6全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車(chē)上學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)騎車(chē)學(xué)生的交通安全教育。連續(xù)做好每日兩次護(hù)送學(xué)生安全過(guò)路，放心回家的工作。3、加強(qiáng)常有病、傳生病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門(mén)做好防疫工作。加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化。落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)制度，推行一日兩掃，一周一大掃。加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每周檢查評(píng)分。全體教師要依照本計(jì)劃的精神，確實(shí)擬訂好各自的工作計(jì)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地付之行動(dòng)，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提升，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。侯莊小學(xué)二0一四年九月其中專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道德、法律知識(shí)、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)。作技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技術(shù)、消防技術(shù)、軍事技術(shù)。二．培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)7為了進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合，依照我公司2015年度安全生產(chǎn)目標(biāo)的內(nèi)容，現(xiàn)與財(cái)務(wù)部簽訂以下安全生產(chǎn)目標(biāo)：一、目標(biāo)值：、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，小傷人數(shù)為零。、現(xiàn)金安全保留，不發(fā)生盜竊事故。、每個(gè)月足額提取安全生產(chǎn)開(kāi)支，保障安全生產(chǎn)投入資本的到位。、安全培訓(xùn)合格率為100%。二、本單位安全工作上必定做到以下內(nèi)容：、對(duì)本單位的安全生產(chǎn)負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必定模范遵守公司的各項(xiàng)安全管理制度，不宣布與公司安全管理制度相抗?fàn)幍闹噶睿瑖?yán)格履行自己的安全職責(zé)，保證安全責(zé)任制在本單位全面落實(shí)，并全力支持安全工作。、保證公司各項(xiàng)安全管理制度和管理方法在本單位內(nèi)全面推行，并自覺(jué)接受公司安全部門(mén)的督查和管理。、在保證安全的前提下組織生產(chǎn)，向來(lái)把安全工作放在首位，當(dāng)“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持安全第一的原則。、參加生產(chǎn)碰頭會(huì)時(shí)，第一報(bào)告本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問(wèn)題落實(shí)情況；在安排本單位生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，必定安排安全工作內(nèi)容，并寫(xiě)入記錄。、在公司及政府的安全檢查中杜絕各樣違章現(xiàn)象。、組織本部門(mén)積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的各樣違章現(xiàn)象負(fù)有查禁的責(zé)任，同時(shí)要予以查處。、虛心接受職工提出的問(wèn)題，杜絕不接受或盲目指揮；