有關(guān)小學(xué)隨文練筆課題研究的優(yōu)秀心得體會(huì)三篇

有關(guān)小學(xué)隨文練筆課題研究的優(yōu)秀心得體會(huì)三篇

寫心得體會(huì)也是熬煉我們語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的一種方式，心得體會(huì)的書寫過程從來(lái)都不是簡(jiǎn)單的，那要怎么寫心得體會(huì)呢？以下是和大家共享的有關(guān)小學(xué)隨文練筆課題探究的優(yōu)秀心得體會(huì)三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。有關(guān)小學(xué)隨文練筆課題探究的優(yōu)秀心得體會(huì)1

忙勞碌碌一年的小課題探究工作就要完畢了，在這一年的時(shí)間里我們收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……。在整個(gè)探究過程中全部課題組教師在成果面前相互鼓舞，在挫折面前從不氣餒，一年的探究和實(shí)踐，使我們得到了許多。

首先，我們堅(jiān)持歷史單元主題的教學(xué)原那么，歷史單元主題教學(xué)就是從歷史學(xué)科的、實(shí)際啟程，依據(jù)歷史學(xué)問的系統(tǒng)性原那么，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展整合，使教學(xué)按學(xué)問系統(tǒng)進(jìn)展，真正到達(dá)高效課堂的要求的主題教學(xué)。是從更為廣泛、更為廣袤的角度來(lái)重新諦視與定位的歷史教學(xué)。腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)探究，真正的貫徹單元主題教學(xué)理論。而新課程歷史教科書的一個(gè)單元就是一個(gè)歷史階段，是這一時(shí)期歷史開展的根本線索。因此，在教學(xué)中我們可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在探究課標(biāo)、鉆研教材的根底上，變更以往備課時(shí)只著眼于某一節(jié)課的思維模式，而從單元組織的角度啟程，進(jìn)展單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，從而將某一節(jié)課的打算納入單元教學(xué)的序列之中，從整體上構(gòu)思單元學(xué)習(xí)主題的教與學(xué)，以單元主題為主線來(lái)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程上我們大膽嘗試，立足課堂。

其次，在實(shí)施新課程改革的今日，依據(jù)新教材主題教學(xué)的特點(diǎn)及教育教學(xué)因素進(jìn)展主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)，既符合新課程的創(chuàng)新理念，又適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，既可以突出歷史重點(diǎn)和主干學(xué)問，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可以提高老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，符合新課程理念和教育教學(xué)的新趨勢(shì)。從教學(xué)實(shí)踐上看，學(xué)生有一種全新的感覺，他們投入很大的愛好和教師一起進(jìn)入探討，并且變更了以往教學(xué)中上課不用聽看書那么可以的不良學(xué)習(xí)品質(zhì)，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性。

另外，在課題的探究過程中，我們還驚異的發(fā)覺，學(xué)生對(duì)單元主題的整合愛好特別大，他們主動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，歸類，將歷史縱向聯(lián)系，到達(dá)了歷史的時(shí)序性。同時(shí)也表達(dá)了新課改的理論。

通過這個(gè)活動(dòng)，課題組的教師教學(xué)看法和風(fēng)貌也發(fā)生了變更，大家踴躍探究、學(xué)習(xí)探究，是老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)空前加強(qiáng)，聽課、評(píng)課共同進(jìn)步。對(duì)教師的個(gè)人教學(xué)實(shí)力、老師素養(yǎng)等各方面都有提高，新的教學(xué)理念也起先滲透，開闊了眼界，。學(xué)生對(duì)歷史課也表示出了重視了，歷史教學(xué)不再是照本宣科，而是新意不斷。雖說(shuō)以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和探究，因而沒有這樣劇烈感悟。當(dāng)然，一分耕耘一分收獲，我們付出辛勤的汗水，收獲的不僅僅是學(xué)生的成果，還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)看法，我們得到的許多許多。

最終，我們要感謝西安市教育科學(xué)探究室，西安市根底教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及西安市東元路學(xué)校所賜予我們的協(xié)助和支持，還要感謝指導(dǎo)教師的指引，感謝！有關(guān)小學(xué)隨文練筆課題探究的優(yōu)秀心得體會(huì)2

教科研是衡量一個(gè)國(guó)家教育開展水平的重要標(biāo)記。重視教育教研已經(jīng)成為當(dāng)今世界改革與開展的潮流。教育改革與決策必需依靠教育教研，教育教研必需為教育改革與決策效勞，已經(jīng)漸漸成為世界各國(guó)共識(shí)。3月16日我們?cè)诳h委禮堂聽了李洪山主任做的專題講座：《在行動(dòng)中探究—中小學(xué)教育科研的根本途徑》，受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。

一、促進(jìn)學(xué)校深化教育教學(xué)改革。

中小學(xué)校教育要開展，就必需改革;中小學(xué)校要改革，就必需探究?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題探究對(duì)改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學(xué)方法起了較大作用，探究成果為學(xué)校各學(xué)科的綜合改革供應(yīng)了珍貴的試驗(yàn)數(shù)據(jù)和可供借鑒的探究方法。中小學(xué)校教育既應(yīng)堅(jiān)持“常規(guī)體系”高效率地運(yùn)行，又要構(gòu)建將來(lái)教育的框架。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)課題探究不僅對(duì)學(xué)校今日的整體教育水平產(chǎn)生重大影響，而且對(duì)學(xué)校明確將來(lái)的教育思路，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化都有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“向教育科研要質(zhì)量”。現(xiàn)代教育技術(shù)課題探究與教育教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要趨勢(shì)。對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的新狀況、新問題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)展探究、探究和試驗(yàn)，有助于提醒教育規(guī)律，解決教育問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?？梢哉f(shuō)，課題探究水平的凹凸，確定著教育教學(xué)質(zhì)量提高的幅度。

三、有效提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

老師是辦學(xué)諸因素中的最重要因素之一。只有充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的踴躍性，尤其是不斷提高老師的教育理論水平和科研實(shí)力，才能使學(xué)校在現(xiàn)代教育中辦出特色，才能使教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。教育實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀老師的匱乏，干脆影響到教育質(zhì)量的整體提高。因此，要重視和提高老師隊(duì)伍的素養(yǎng)。

為了更好的促進(jìn)自己成長(zhǎng)，立足三尺講臺(tái)，探究課堂教學(xué)，不把課題探究當(dāng)作一陣風(fēng)，結(jié)題就了事，不斷反思不斷進(jìn)步，為了在實(shí)踐中做出更多的成果，我想對(duì)一學(xué)年來(lái)的幾點(diǎn)缺乏做一下反思、梳理：

一、缺乏堅(jiān)持

在勝利的道路上有一個(gè)名字叫“堅(jiān)持”，我們都能記住這醒目的話語(yǔ)。許多時(shí)候是行百里者半九十。時(shí)間倒流到前年九月，在學(xué)校教科室的建議下我熱忱洋溢，英勇且勝利地申報(bào)了《運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增加課堂實(shí)效》個(gè)人探究課題。那個(gè)時(shí)候有點(diǎn)摸著石頭過河的感覺，但我們每個(gè)人都特別努力的做著課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關(guān)的工作，但是由于“忙”的借口，讓我們漸漸激情勇退，這項(xiàng)工作的投入度與力度相對(duì)減弱。各種各樣的借口成了“堅(jiān)持”的絆腳石。我們都不會(huì)遺忘奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體操男團(tuán)在競(jìng)賽場(chǎng)上完備的表現(xiàn)，我們都清晰在這勝利瞬間的`背后是他們?nèi)倘柝?fù)重、堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

二、缺乏深度

其一，造成課題探究缺乏深度的最主要緣由是我們?nèi)狈?duì)它的思索。再往下細(xì)追究還是我們處于被動(dòng)探究狀態(tài)，只浮于外表，在實(shí)際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什么?回避還是踴躍尋求解決的方法。舉例而言，平常的課堂教學(xué)中有許多與個(gè)人課題有關(guān)的環(huán)節(jié)確的確實(shí)做了，心里也做好了整理的思想打算，可是時(shí)間卻一每天過去，總以“忙”“沒時(shí)間”而懈怠、搪塞，時(shí)時(shí)這樣自我勸慰，甚至有時(shí)候是任務(wù)燃眉之急了，靈感也才隨壓力而來(lái)。課題探究工作是一個(gè)過程性很強(qiáng)的工作，我們只有把它時(shí)時(shí)放在心上，不斷的思索，不斷的實(shí)踐，不斷的積累，不斷的總結(jié)才能做得更好。

其二，我們?cè)谡n堂教學(xué)中必需踐行。把在做課題過程中的點(diǎn)滴隨時(shí)隨地記錄下來(lái)整理好，這就是一筆誰(shuí)也拿不走的珍貴財(cái)產(chǎn)。好多時(shí)候，我覺得工作好苦好累，自己付出了許多卻得不到自己期望的結(jié)果，甚至把上一節(jié)個(gè)人課題匯報(bào)課也當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)甚至是苦惱，總覺得耽擱了我手頭的許多實(shí)質(zhì)性的工作，其實(shí)，細(xì)細(xì)想來(lái)，這不正是在探究、在學(xué)習(xí)、在提高嗎?我們?cè)谯`行點(diǎn)滴的同時(shí)，也是在使自己不斷飽滿起來(lái)。讀了這篇文章，我真想告知自己：多一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，少一點(diǎn)虛擬;多一點(diǎn)勤勉，少一些埋怨!

教育事業(yè)要開展，教育科研需先行。教育科研對(duì)于推動(dòng)教育改革與開展，具有不行替代的重要作用。因此，我們要在行動(dòng)中探究，踴躍參加課題探究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)小學(xué)隨文練筆課題探究的優(yōu)秀心得體會(huì)3

20xx年，我校申請(qǐng)了省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科課程教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新探究》，我有幸參加其中，可以說(shuō)是受益匪淺。一年以來(lái)，理論學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，我就像一棵幼苗享受陽(yáng)光雨露一樣如饑似渴地享受著學(xué)問的浸潤(rùn)，從中也使我對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合有了新的相識(shí)，為我今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明白方向。

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的開展，多媒體協(xié)助教學(xué)手段漸漸走進(jìn)課堂，已成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一。它具有圖、文、音、形、光、色綜合一體運(yùn)用顯現(xiàn)特點(diǎn)。能縮短教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的效應(yīng)距離，把教學(xué)內(nèi)容、圖文設(shè)計(jì)和影視編輯有機(jī)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，多方引導(dǎo)學(xué)生視察、思維、想象、表達(dá)、記憶等實(shí)力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。下面就談一談一年多來(lái)我個(gè)人的一些心得體會(huì)：

1、運(yùn)用多媒體，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

多媒體的運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。在以往的教學(xué)中，老師們只是一本書，一張嘴，一支筆，或者再多上一張掛圖、一塊小黑板。老師教得累，學(xué)生學(xué)得也累。有些學(xué)生甚至失去了學(xué)習(xí)的愛好?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)介入課堂，以它豐富的多媒體形式最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥和乏味，豐富了學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)下主動(dòng)、輕松地承受語(yǔ)文學(xué)問。我自己執(zhí)教的《找不到歡樂的波斯貓》一課，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，以漂亮的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的踴躍性和新奇心，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。緊接著配上美麗輕快音樂，屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)畫和文本文字，老師感情飽滿的范讀，使學(xué)生再次感受課文的情感內(nèi)涵、語(yǔ)言節(jié)奏，領(lǐng)悟課文的音樂美、繪畫美，與作者心靈的溝通，產(chǎn)生共鳴。

2、運(yùn)用多媒體，有助于渲染情感氣氛。

小學(xué)生的情感極其豐富，易受感染，所以教學(xué)中充分利用電教媒體，把學(xué)生帶到特定環(huán)境中去感受，去品嘗，到達(dá)渲染情感氣氛的作用。我校陳錦珠教師執(zhí)教漂亮的童詩(shī)《賀年片》，多媒體課件“以詩(shī)為本”，貫穿整個(gè)課堂的始終，整體風(fēng)格美麗生動(dòng)，通過直觀的畫面協(xié)助學(xué)生理解文本意境，通過和諧的樂曲增加文本的感染力。課上適時(shí)穿插《新年好》《鈴兒響叮當(dāng)》，使整節(jié)課始終處在一種輕松開心的氣氛中。多媒體以它特有的形式感染了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了情感，把學(xué)生與作者的情感距離拉近了，同時(shí)令學(xué)生在一種和諧的環(huán)境中體會(huì)詩(shī)歌的美，提高了教學(xué)的有效性。

3、運(yùn)用多媒體，有助于突破重難點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容非常豐富。古今中外，天文地理，無(wú)所不包。有些是學(xué)生熟知的，有些那么不是。學(xué)生限于生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問的淺薄，很難正確感知教材的內(nèi)容，運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，就可縮短學(xué)生相識(shí)和客觀事物間的距離，在學(xué)生心中喚起劇烈的真實(shí)感。七律《長(zhǎng)征》是長(zhǎng)征即將完畢時(shí)，毛澤東回憶長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的多數(shù)困難險(xiǎn)阻，滿懷喜悅和豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下的一首氣壯山河的宏大詩(shī)篇。但這些好像離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，學(xué)生不能很好的理解體會(huì)。

其中的思想感情。在教學(xué)時(shí)，為協(xié)助學(xué)生理解長(zhǎng)征路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)11個(gè)省，使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，執(zhí)教老師設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫，展示了長(zhǎng)征路途圖，并運(yùn)用多媒體播放紅軍爬雪山、過草地、疲倦行軍等場(chǎng)面的視頻資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征一路的困難險(xiǎn)阻有了更深刻的體會(huì)，學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴。適時(shí)背景音樂的穿插，渲染了氣氛。結(jié)尾處的配樂詩(shī)朗讀，將學(xué)生情感推向高潮，讓課在高潮處完畢。

一年以來(lái)的學(xué)習(xí)使我深深地體會(huì)到多媒體技術(shù)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)手段，借助這一手段，可