湘教版-一年級下冊-第1單元-1.春天（區(qū)一等獎）

《春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)思路（一）設(shè)計(jì)思路《春天》是小學(xué)一年級下期第二單元的主題。本單元意在通過春天這一特定情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂藝術(shù)實(shí)踐活動中去探索美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生對大自然、對音樂、對生活美的愛好和追求。本單元從學(xué)生的興趣及認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，設(shè)計(jì)了“找春天”、“春來了”、“多彩的春天”、“春天的理想”四個二級標(biāo)題。從聆聽、探索春天的聲音到感受初春萬物復(fù)蘇，從生機(jī)蓬勃的情景到歌頌、贊美五彩繽紛、萬紫千紅的春天，最后升華到在春天播下希望的種子、栽上小樹、和小樹一起長成棟梁之材，以這一情節(jié)為發(fā)展線索，安排了欣賞、唱歌、朗誦、表演、創(chuàng)編等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中展開想像的翅膀，去表現(xiàn)、創(chuàng)造對春天的渴望、贊美及對生活的熱愛。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)春天找春天音樂活動《春天的腳步》欣賞《春天舉行音樂會》（童聲齊唱）春來了歌曲《報(bào)春》兒歌朗誦《春天到》創(chuàng)編活動《春姑娘來了》多彩的春天欣賞《杜鵑圓舞曲》（管弦樂曲）春天的理想歌曲《我和小樹來比賽》（三）教學(xué)目標(biāo)1．通過找春天，引導(dǎo)學(xué)生聆聽、模仿、探索大自然界的各種聲音，感受春的來臨，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。2．通過歌曲《報(bào)春》和創(chuàng)編活動《春姑娘來了》，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。3．通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受鳥語花香、萬紫千紅的多彩春天，并通過創(chuàng)編活動，抒發(fā)、贊美對春天的熱愛之情。4．通過演唱歌曲《我和小樹來比賽》，引導(dǎo)學(xué)生立志像春天的小樹苗一樣，長成祖國的棟梁之材。二、教材分析、介紹（一）欣賞《春天舉行音樂會》（童聲齊唱）這是一首充滿生機(jī)、歡快活潑的兒童歌曲，由24拍、一段體、大調(diào)構(gòu)成。歌曲旋律以小跳為主，節(jié)奏明快、活潑，尤其是四分休止符和八分休止符的巧妙運(yùn)用，更增添了歌曲歡快的情緒。歌中模仿春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音，給人們勾畫出一幅春天的美景，一曲動人的春天交響曲，表現(xiàn)了人們對春天的熱愛之情。附譜：春天舉行音樂會（童聲齊唱）1=2/4歡快地鄧丹心詞王正榮曲（二）歌曲《報(bào)春》《報(bào)春》是一首德國兒童歌曲，34拍、F大調(diào)。波浪式的旋律級進(jìn)與小跳相間，配以與交替的節(jié)奏，顯得更為從容，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌聲開始便采用了布谷鳥的叫聲，充滿了意趣。布谷鳥——這一勇敢的報(bào)春使者，得到贊頌，詞語之間表達(dá)了孩子們對春天的渴望。（三）欣賞《杜鵑圓舞曲》（管弦樂曲）《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲由三個小圓舞曲組成，前面有個從弱拍開始的、節(jié)奏自由的四小節(jié)引子，用民間豎笛吹奏出下行三度音程，模仿杜鵑鳥咕咕的鳴叫聲。第一圓舞曲以豎笛模擬杜鵑鳥叫聲的下行三度音程所構(gòu)成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪出一幅春光明媚、鳥語花香的美好圖景。1=C34第二圓舞曲從“l(fā)ɑ”的長顫音開始，選由長笛奏主旋律，大提琴演奏它的對位曲調(diào)，然后，主旋律轉(zhuǎn)給小提琴來演奏。這里，主旋律中應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑鳥的鳴叫聲，好似杜鵑鳥一會兒飛到這個枝頭停歇，一會兒又飛向另一個枝頭歌唱，進(jìn)一步描繪了春天的自然美景。1=C34第三圓舞曲，先由大提琴演奏出富有歌唱性的旋律。由于運(yùn)用了一些變化半音，曲調(diào)更加新穎。1=C34它的抒情性與前后兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比。后半部分，小提琴加入，演奏主旋律。弦樂的三度和聲在這里顯得十分和諧，加上長笛模仿杜鵑鳥的鳴叫聲在背后與之襯托，使這段音樂極富魅力。在豎笛模仿杜鵑鳥叫聲以后，第三圓舞曲抒情的旋律又反復(fù)了一遍。最后，第一圓舞曲再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始相呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美、音樂形象逼真，深受人們的喜愛。它被改編成不同形式的器樂曲，配器手法也各不相同。上面介紹的只是其中的一種。上海樂團(tuán)也曾改編和演奏過《杜鵑圓舞曲》，除了弦樂器演奏主旋律外，薩克斯管也是主奏樂器之一。還有一些手風(fēng)琴、口琴和吉他愛好者也喜歡演奏《杜鵑圓舞曲》。（四）歌曲《我和小樹來比賽》這是一首24拍、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。全曲由五個樂句構(gòu)成，旋律優(yōu)美流暢、節(jié)奏鮮明活潑，表現(xiàn)了小朋友在春天植樹、裝扮美麗春天的喜悅心情，抒發(fā)了小朋友要向小樹一樣，快快成長，成為祖國所需要的棟梁之材的遠(yuǎn)大志向。三、教學(xué)建議本單元建議用4課時完成。（一）找春天首先讓學(xué)生傾聽、模仿大自然中的各種聲音，如：春雷的聲音、冰雪融化的聲音、布谷鳥的叫聲，春雨沙沙的聲音……讓學(xué)生感受到春天已來臨。然后通過節(jié)奏朗誦《春曉》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在詩情畫意中，體驗(yàn)感受春的信息。接下來欣賞《春天舉行音樂會》，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步感受美妙動聽的聲音，喚起學(xué)生對春天的無限遐想。最后讓學(xué)生到校園中去尋找春天，觀察大自然的變化。找春天，以欣賞、體驗(yàn)、探索、模仿各種聲音為主，通過找春天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。本課時可安排以下一些活動：聆聽，首先從聆聽大自然中各種聲音入手（如冰雪融化滴答聲、春雷沙沙聲、春雷隆隆聲及布谷鳥叫聲等）?？蓮膯我荒７逻^渡到多層次模仿，教師可出示聲音圖譜引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。在感受、模仿大自然各種聲音的同時，注意啟發(fā)學(xué)生的想像力，去探索、聯(lián)想春天里還有什么聲音?通過人聲、樂器聲的模仿，讓學(xué)生感受到春的信息、春的腳步以及春天來了人們的喜悅之情。欣賞，在探索、模仿大自然中各種聲音的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入到對音樂作品以及古詩《春曉》的欣賞，教師可通過多媒體課件或教師的簡筆畫讓學(xué)生從聽覺、視覺多角度地體驗(yàn)、感受春之聲的美妙。在欣賞中，學(xué)生可根據(jù)音樂，用樂器或各種自然音源模仿歌曲中的各種聲音?；顒樱跅l件允許的情況下，師生可一起到室外去尋找春天，去觀察大自然的變化。（二）春來了首先以猜謎語的方式導(dǎo)入，引起小朋友的興趣，然后是歌曲《報(bào)春》，讓學(xué)生在歌聲中、在布谷鳥的叫聲中，感受春天到來的喜悅心情。然后通過兒歌朗誦，進(jìn)一步感受春天的美景，表達(dá)對春天的熱愛之情。最后通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生在《報(bào)春》的旋律中自由即興地用自己的動作或聲音，模仿春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)蓬勃的美好圖景，抒發(fā)渴望春天的情感。唱歌：《報(bào)春》是一首34拍的德國兒童歌曲。旋律優(yōu)美舒展，歌詞一開始采用了布谷鳥的叫聲，使整首歌曲充滿了情趣。教師在教學(xué)中可采用情境教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的想像和聯(lián)想，引導(dǎo)他們理解歌曲意境?？捎貌轮i語導(dǎo)入，并用提問法啟發(fā)學(xué)生對歌曲的理解，如布谷鳥是怎樣叫的?布谷鳥在遠(yuǎn)處叫與在近處叫，聲音有什么不同?它為什么叫?啟發(fā)學(xué)生把握歌曲愉快的情緒，用自然而喜悅的聲音去表現(xiàn)對布谷鳥——這勤勞勇敢的報(bào)春使者的贊頌和對春天的渴望。同時要引導(dǎo)學(xué)生感受拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能隨教師模唱曲譜。創(chuàng)編：以“春姑娘來了”為題，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，在音樂聲中自由模仿春天里的各種聲音、姿態(tài)，如蜜蜂在花叢中飛舞、小草從地上探出腦袋、柳枝隨春風(fēng)擺動、鳥兒在樹上歌唱……在表演活動中鼓勵學(xué)生與眾不同、大膽想像、表現(xiàn)。在活動中，教師也應(yīng)參與其中，或表演、或用朗誦渲染氛圍，把學(xué)生帶入“春天的美景”中。創(chuàng)編活動的背景音樂教師可自選，如《藍(lán)色多瑙河》的主題音樂等，也可用教材歌曲。（三）多彩的春天隨著春意漸濃，繁花盛開，春天更加絢麗多彩。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《杜鵑圓舞曲》。圍繞欣賞安排了三個活動：1．感受音樂的情緒，讓學(xué)生選擇表情圖。2．請學(xué)生把音樂中杜鵑鳥出現(xiàn)的幾次叫聲，用自己最喜愛的圖形表現(xiàn)出來。3．請學(xué)生在欣賞中充分發(fā)揮想像力，畫出自己心中最美的春天。通過活動，讓學(xué)生主動欣賞音樂，培養(yǎng)聆聽音樂的好習(xí)慣，同時進(jìn)一步拓展學(xué)生的想像思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力?！岸嗖实拇禾臁币孕蕾p和創(chuàng)編活動為主。通過欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受鳥語花香、繁花似錦、萬紫千紅的絢麗春色。同時用畫筆去表現(xiàn)在音樂中感受到的春天五彩繽紛的色彩。欣賞：《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪出一幅春光明媚、鳥語花香的美好圖景。在欣賞中要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂情緒的體驗(yàn)和培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。初聽時，可要求學(xué)生隨音樂律動，感受三拍子舞曲的風(fēng)格，結(jié)合教材中的情緒表情圖，提問：“聽了樂曲，你覺得他們誰的表情最正確，為什么?”然后帶著“樂曲是怎樣描寫杜鵑鳥叫聲”這一問題復(fù)聽，讓學(xué)生邊聽邊用自己喜歡的圖形畫出“你聽到樂曲中有幾次杜鵑鳥的叫聲?”最后再次復(fù)聽，并讓學(xué)生在音樂中用五彩畫筆畫出心中多彩的春天，學(xué)生可獨(dú)立作畫，也可小組共同創(chuàng)作畫，最后展示、交流。（四）春天的理想前面內(nèi)容主要是對春天的贊美和歌頌，表現(xiàn)人們對春天的渴望、熱愛，而最后一課則要反映學(xué)生要珍惜大好春光，要在大好春光中，栽種小樹苗，讓春天更加美麗。同時暗喻小朋友像小樹苗一樣，在黨的陽光、雨露滋潤下，茁壯成長，要像小樹苗一樣成為棟梁之材。讓小朋友在載歌載舞中完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)?！按禾斓睦硐搿币员硌轂橹?，本課時是本單元的最后一課。通過前面對春天的描寫，對春天的贊美到進(jìn)一步深化主題。通過《我和小樹來比賽》，抒發(fā)小朋友立志像春天的小樹苗一樣長成棟梁之材的志向。本課時，教師可采用談話法提出一些問題，如：春天這么美好，我們在美好的春天里應(yīng)該做些什么?你知道3月12日是什么日子嗎?在這天我們該做什么?如果我們不植樹，不保護(hù)環(huán)境，以后的春天會是怎樣的?通過討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，歌曲演唱主要把握好情緒。歌表演主要讓學(xué)生自己通過討論、小組合作來進(jìn)行表演，必要時教師可作一些示范動作給以啟發(fā)引導(dǎo)。本單元的教學(xué)建議僅是給教師提供一個教學(xué)思路，4個課時的教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)教師教學(xué)意圖進(jìn)行調(diào)整或組合，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中注意評價，自評與互評相結(jié)合，體現(xiàn)和諧、民主的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)歡樂、成功、師生共同分享創(chuàng)作的喜悅。四、補(bǔ)充資料快樂春天1=F34佚名詞曲春雨絲絲灑1=4/4稍快喜悅地曾泉星詞丁永安曲。春朱自清盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠罩著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈