冀教版-一年級下-二 認識鐘表 全國獲獎

《認識鐘表（課時1）》教學設計一、教學內(nèi)容冀教版小學數(shù)學一年級下冊第7、8頁。二、教學目標1．認知目標通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法。2．能力目標用兩種不同的方法表示整時。3．情感目標通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識；讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系；使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。三、教學重點認識整時。四、教學難點會用兩種不同的方法來表示整時。五、教學準備多媒體課件，鐘面。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課1．猜謎語。猜迷：一家三兄弟，高矮個不齊，滴答提醒你，時間要珍惜?；颍亨执?、嘀答，沒腿它會走，沒嘴它會說，它會告訴你什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰?（如學生不能猜出，則用第二個謎語作補充。）2．春節(jié)聯(lián)歡晚會。（出示情境圖）同學們，都學過春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？你們知道是從什么時候開始的嗎？生：8時。師：那你知道聯(lián)歡晚會開始的時候，鐘面上的表示什么樣的嗎？學生討論。師：我們這節(jié)課來學習認識鐘表及整時的認識。（二）自主探究1．指針式鐘表的表盤認識。（1）數(shù)字式鐘表的秘密一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了？那么指針式鐘表呢？我們一起來研究一下它有什么秘密，好嗎？（2）仔細觀察你們手頭的鐘表，在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。待會兒老師有問題要考大家。問題1：鐘面上的指針有什么特點？問題2：你的鐘表上有幾個數(shù)字？看看這12個數(shù)字是怎么排列的？問題3：你的鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉(zhuǎn)動的？（3）指針都是從小到大走過去的，這是按順時針的方向走動。時間不會倒流，我們過了今天就不會再有今天了，小朋友過了5歲，也就不會再有5歲了。2．認識整時。（1）認識8時。出示教材上的鐘表，問：你們發(fā)現(xiàn)觀察一下，有什么發(fā)現(xiàn)沒？生：時針指向8，分針指向12。師：對，非常好。分針指向12的情況下，時針指著哪個數(shù)字表示就是幾時。那鐘面上的時間表示幾時？生：8時。小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾，這時的時間就是幾時。這些整時的鐘面，分針總是指著12。（2）認識整時。教師在鐘面上撥時間，學生辨別。小組合作，相互撥鐘表，相互提問。3．認識電子表上的整時。出示電子表（顯示整時）。問：這也是一塊表，你們認識嗎？都在哪里見過？生：這是電子表。師：（指著表示表上的10：00）上邊的“10：00“表示什么意思？生：10時或者10點。師：真聰明。你們都認識電子表了，看看教材上的練一練。（課件顯示第8頁上的例子）學生小組討論，然后找人說一說怎么連，是怎么連的。（三）練習1．練一練第1題。說