助力計(jì)劃助力計(jì)劃八篇

助力計(jì)劃助力計(jì)劃精選八篇

篇一：大學(xué)成長(zhǎng)助力計(jì)劃by：淵大學(xué)成長(zhǎng)助力計(jì)劃————站在現(xiàn)在，看一眼未來(lái)按照計(jì)劃還有五天，我就要啟程了。所以現(xiàn)在也常常會(huì)想數(shù)日之后我坐在離家的車上，看著家鄉(xiāng)的行道樹(shù)決然的遠(yuǎn)去，心里盤算著去帝都的路程還剩了幾許，呼出咽下的氣息是興奮畏懼，抑或是百感交集？總之這份情是難以用一兩個(gè)詞來(lái)簡(jiǎn)單的概括的。雖然現(xiàn)在我還是住在自己的老巢，早晚起居見(jiàn)到的依舊是爸爸媽媽，在一起吃飯打牌臭屁的還是熟悉的兄弟，可是我依舊是抑制不住的去看一眼未來(lái)：外經(jīng)貿(mào)，信院，五湖四海。這份心情，有對(duì)故土故鄉(xiāng)故人的留戀，有對(duì)北方陌生環(huán)境的畏懼，有對(duì)日后新的生活的希冀。和朋友們?cè)谝黄痖e侃聊天，發(fā)現(xiàn)大家似乎都是這樣的忐忑，便戲稱“上大學(xué)綜合征”?？墒俏抑?，這次啟程，絕對(duì)不是游戲。不只是我，我所有的朋友們都已收拾好行囊。家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)故城，我們一批故人即將踏上旅途。至此一別,相見(jiàn)遙遙。然而我是不能只這樣傷感下去的。離別不是永訣，我知道；他年隔日人海重逢自有品盡悲歡的妙趣，我知道；他年隔日他鄉(xiāng)故知自當(dāng)飲美酒酌清茶，我知道。更重要的是，我們的離別不是終點(diǎn)，我們的征程是又一個(gè)起點(diǎn)！這將是一條全新的航路，一條決定自己命運(yùn)的航路，一條完全都靠自己的航路，一條走好走壞后果自負(fù)的航路。路途里我們會(huì)遇到很多同行者，和我們一樣的背負(fù)著自己的未來(lái)，尋找著自己的希望。我們會(huì)志同道合，我們會(huì)相交知己，我們會(huì)攙扶前行，我們會(huì)相互鼓勵(lì)，我們用彼此的信念，揚(yáng)帆，起航。其實(shí)在收到通知書(shū)那一刻，我就知道，哦，或快或慢早晚我是要走的，是要離開(kāi)這個(gè)地方的，是要離開(kāi)家的。過(guò)去的這一年，高三的生活其實(shí)不只是加在了我身上，壓力、緊張、擔(dān)憂、焦慮更是加在了爸爸媽媽的身上。每天早晨我起得早他們比我起得還要早，每天夜晚我睡得晚他們比我還要晚。同時(shí)我一旦有什么情緒的波動(dòng)，爸爸媽媽還要來(lái)寬慰我，他們提心吊膽的程度是我面對(duì)高考時(shí)壓力的數(shù)倍——畢竟他們白天有工作，回到家來(lái)還要照顧我，這一年爸爸媽媽才是最累的。所以我在這里借這份報(bào)告之名，向爸媽說(shuō)一聲謝謝?！褐τ?jì)劃項(xiàng)目特點(diǎn)助力計(jì)劃項(xiàng)目特點(diǎn)一、以各類認(rèn)證培養(yǎng)的培訓(xùn)教育項(xiàng)目為主體項(xiàng)目“助力計(jì)劃”的各類培訓(xùn)項(xiàng)目以“認(rèn)證類培養(yǎng)”為最大特點(diǎn)，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系、對(duì)應(yīng)的認(rèn)證證書(shū)，為職工帶來(lái)不僅是知識(shí)能力的提升，更能滿足職工在崗位晉升中的證書(shū)需求?！爸τ?jì)劃”為企業(yè)職工提供學(xué)歷教育專業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等教育項(xiàng)目服務(wù)。二、以崗位應(yīng)用為導(dǎo)向，職業(yè)能力提升為主體課程“助力計(jì)劃”中的學(xué)歷教育類項(xiàng)目突破傳統(tǒng)高校的理論知識(shí)講授，重點(diǎn)面向職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的50%課程教授職業(yè)核心能力和崗位技能，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的20%課程結(jié)合國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證要求，職工學(xué)完就可以參加國(guó)家職業(yè)資格鑒定，實(shí)現(xiàn)雙證畢業(yè)。“助力計(jì)劃”中的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目按照國(guó)家職工資格標(biāo)準(zhǔn)為企業(yè)培養(yǎng)技能型職工。崗位培訓(xùn)類項(xiàng)目將與企業(yè)共同聯(lián)合打造，面向企業(yè)核心崗位，依照崗位實(shí)際工作內(nèi)容及要求，開(kāi)展崗位人才培養(yǎng)。三、全部項(xiàng)目均采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，適用移動(dòng)學(xué)習(xí)為有效解決企業(yè)職工參與學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾，做到職工學(xué)習(xí)不離廠、不離崗、不脫產(chǎn)，保障企業(yè)工作開(kāi)展。助力計(jì)劃全部教育項(xiàng)目均采用全程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式和先進(jìn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式。職工可隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展學(xué)習(xí)，教學(xué)專家引領(lǐng)講、練、測(cè)、評(píng)、拓，班主任和輔導(dǎo)教師在線答疑互動(dòng)。職工也可以用PAD、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展學(xué)習(xí)，離線模式更便捷、高效。四、所有項(xiàng)目均由權(quán)威專家講授，省時(shí)、高效、通過(guò)率高“助力計(jì)劃”所有項(xiàng)目由院校專家、國(guó)家級(jí)權(quán)威職業(yè)技能鑒定專家、認(rèn)證培訓(xùn)專家、行業(yè)培訓(xùn)專家、企業(yè)一線先進(jìn)工作者全程組織課程設(shè)計(jì)與課程授課。緊扣培訓(xùn)需求與培訓(xùn)目標(biāo)，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系為基礎(chǔ)，精準(zhǔn)規(guī)劃項(xiàng)目?jī)?nèi)容體系，實(shí)用的教學(xué)方法讓職工在最短的時(shí)間里，最有效的獲得知識(shí)、技能和證書(shū)，職業(yè)資格認(rèn)證通過(guò)率比業(yè)內(nèi)平均高出20%以上。五、技能培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)均由最具影響力機(jī)構(gòu)實(shí)施“助力計(jì)劃”技能培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為主，整合了全省范圍內(nèi)最具影響力的技能鑒定實(shí)訓(xùn)基地、院校實(shí)訓(xùn)基地、政府高端實(shí)訓(xùn)基地、行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，為職工提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)職工的實(shí)踐操作能力。具體包括廣東省職業(yè)技能鑒定中心南?；亍⑷A南理工大學(xué)汽車職業(yè)技能培訓(xùn)中心所等多家先進(jìn)的大型實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)…………篇三：助力計(jì)劃的作用助力計(jì)劃的作用一、企業(yè)提升與發(fā)展需要方便、有效、實(shí)惠的現(xiàn)代培訓(xùn)1、持續(xù)學(xué)習(xí)是企業(yè)獲得提升和發(fā)展的基本條件，企業(yè)希望建立全員培訓(xùn)和終身培訓(xùn)體系企業(yè)的每一項(xiàng)提升和創(chuàng)新，都是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如何將企業(yè)建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的職工，是支撐企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，注重創(chuàng)新和發(fā)展的企業(yè)都希望建立起全員培訓(xùn)和終身培訓(xùn)體系，讓職工通過(guò)學(xué)習(xí)提升為個(gè)人、為企業(yè)創(chuàng)造新的價(jià)值。2、企業(yè)重視職工培訓(xùn)是吸引人才的最佳雇主品牌效應(yīng)企業(yè)重視職工的能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)，是吸引人才、留住人才最好的雇主品牌效應(yīng)，優(yōu)秀人才也更愿意進(jìn)入有完整培訓(xùn)體系與晉升通道的企業(yè)發(fā)展。3、企業(yè)希望減少員工流動(dòng)，控制人力資源開(kāi)發(fā)成本通過(guò)建立企業(yè)學(xué)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)文化和價(jià)值的整合，從而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，提高員工忠誠(chéng)度，減少員工流動(dòng)。同時(shí)，企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)，讓企業(yè)內(nèi)部知識(shí)得到沉淀、傳承，讓行業(yè)外部先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得到傳播和學(xué)習(xí)，以更低成本培養(yǎng)出本企業(yè)骨干員工，降低大面積直接引入外來(lái)人才的風(fēng)險(xiǎn)。4、企業(yè)希望員工的學(xué)習(xí)不影響企業(yè)正常的工作秩序，期盼現(xiàn)代化的培訓(xùn)體系企業(yè)不希望員工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，影響正常的經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)活動(dòng)，希望建立起先進(jìn)的培訓(xùn)體系，利用碎片時(shí)間來(lái)完成職工能力和素質(zhì)提升。二、職工提升與發(fā)展需要方便、有效、實(shí)惠的現(xiàn)代培訓(xùn)服務(wù)1、職工關(guān)注職業(yè)提升及個(gè)人增值職工要獲得更好的晉升、加薪、轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)，都關(guān)注個(gè)人專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的提升。2、職工關(guān)注省時(shí)、有效、便捷、省錢的教育機(jī)會(huì)在有效的時(shí)間獲得學(xué)習(xí)價(jià)值，且學(xué)習(xí)便捷、實(shí)惠是每個(gè)職工在考慮學(xué)習(xí)時(shí)優(yōu)先關(guān)注的要素。3、職工希望工作、學(xué)習(xí)兩不誤不影響工作，同時(shí)又能兼顧到學(xué)習(xí)，既是企業(yè)組織者也是職工個(gè)人所關(guān)心的重要問(wèn)題。4、職工希望獲得“一條龍”服務(wù)職工選擇參訓(xùn)時(shí)，希望能獲得教育機(jī)構(gòu)能提供咨詢、體驗(yàn)、報(bào)讀、學(xué)習(xí)、考試、證書(shū)及相關(guān)補(bǔ)貼落實(shí)的一條龍服務(wù)。…………篇四：助力計(jì)劃項(xiàng)目合作助力計(jì)劃項(xiàng)目合作一、企業(yè)重視，簽訂合作協(xié)議，進(jìn)一步為職工補(bǔ)貼企業(yè)簽訂“助力計(jì)劃”“合作協(xié)議，正式加入“助力計(jì)劃”，企業(yè)及職工開(kāi)始享受“助力計(jì)劃”所帶來(lái)的免費(fèi)贈(zèng)送培訓(xùn)服務(wù)、各類教育服務(wù)及培訓(xùn)補(bǔ)貼服務(wù)。同時(shí)，企業(yè)可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，參照“助力計(jì)劃”各類補(bǔ)貼政策，為職工提供本企業(yè)的培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，形成本企業(yè)的“助力計(jì)劃”。二、共同合作選取項(xiàng)目，形成具體實(shí)施計(jì)劃企業(yè)簽訂“助力計(jì)劃”“合作協(xié)議后，應(yīng)指定本企業(yè)的具體部門或具體人員負(fù)責(zé)“助力計(jì)劃”在本企業(yè)的實(shí)施，與“助力計(jì)劃”“實(shí)施辦公室共同為本企業(yè)構(gòu)建職工培訓(xùn)體系、選取符合企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，形成總體目標(biāo)明確、分步實(shí)施的具體工作計(jì)劃。三、對(duì)職工大力組織與宣傳“助力計(jì)劃”實(shí)施辦公室工作人員將協(xié)助企業(yè)開(kāi)展對(duì)職工的大力組織與宣傳，讓每一位職工都感受到企業(yè)為職工所謀得的各類教育福利以及對(duì)自身發(fā)展所帶來(lái)的幫助，并讓職工真實(shí)享受到“不脫產(chǎn)、不離崗、送教上門”的現(xiàn)代教育服務(wù)。四、組織資源構(gòu)建學(xué)習(xí)中心或企業(yè)學(xué)院在有條件的企業(yè)中，企業(yè)可利用現(xiàn)有資源，在企業(yè)中建立“數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”，為參訓(xùn)職工開(kāi)放電腦學(xué)習(xí)室，并在企業(yè)中設(shè)立學(xué)歷教育考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)職工報(bào)讀、學(xué)習(xí)、考試、發(fā)證的一條龍服務(wù)都在企業(yè)完成的新局面。行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)或超大規(guī)模企業(yè)，還可與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)共同利用現(xiàn)代教育服務(wù)手段來(lái)聯(lián)合辦學(xué)，掛牌成立“國(guó)家開(kāi)放大學(xué)XX學(xué)院”，將大學(xué)教育送入企業(yè)，并結(jié)合企業(yè)人才培養(yǎng)需求開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，為企業(yè)培養(yǎng)“定制大學(xué)生”?！澹褐τ?jì)劃實(shí)施目標(biāo)助力計(jì)劃實(shí)施目標(biāo)一、總體目標(biāo)助力企業(yè)構(gòu)建現(xiàn)代、高效的“數(shù)字化企業(yè)大學(xué)”，實(shí)現(xiàn)從專業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)能力培訓(xùn)到崗位培訓(xùn)的全方位企業(yè)現(xiàn)代培訓(xùn)體系，企業(yè)成為學(xué)習(xí)型先進(jìn)企業(yè)，職工成為愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人。二、階段目標(biāo)階段一：利用“助力計(jì)劃”的培訓(xùn)項(xiàng)目與服務(wù)平臺(tái)，為企業(yè)快速構(gòu)建出面向職工的專業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)能力培訓(xùn)體系及線上線下相結(jié)合的服務(wù)體系。階段二：利用“助力計(jì)劃”的先進(jìn)e-learning培訓(xùn)平臺(tái)及個(gè)性化訂制服務(wù)，為企業(yè)構(gòu)建自身的崗位培訓(xùn)現(xiàn)代平臺(tái)，全面完善企業(yè)培訓(xùn)體系，為企業(yè)的人才培養(yǎng)提供最重要保障?！褐τ?jì)劃服務(wù)特點(diǎn)助力計(jì)劃服務(wù)特點(diǎn)企業(yè)簽訂“助力計(jì)劃”“合作協(xié)議，正式加入“助力計(jì)劃”，企業(yè)及職工開(kāi)始享受“助力計(jì)劃”所帶來(lái)的免費(fèi)贈(zèng)送培訓(xùn)服務(wù)、各類教育服務(wù)及培訓(xùn)補(bǔ)貼服務(wù)。同時(shí)，企業(yè)可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，參照“助力計(jì)劃”各類補(bǔ)貼政策，為職工提供本企業(yè)的培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，形成本企業(yè)的“助力計(jì)劃”。一、四項(xiàng)“標(biāo)配”服務(wù)、四項(xiàng)“個(gè)性化”服務(wù)，“助力計(jì)劃”向企業(yè)提供“送教上門”服務(wù)體系為企業(yè)職工提供在企業(yè)內(nèi)的咨詢選學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)讀、現(xiàn)場(chǎng)入學(xué)、開(kāi)放學(xué)習(xí)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，適用于所有企業(yè)。1、咨詢選學(xué)。結(jié)合職工個(gè)人職業(yè)、崗位發(fā)展，為職工選取適合個(gè)人的教育項(xiàng)目提供有針對(duì)性的報(bào)讀咨詢建議，并對(duì)報(bào)讀條件、報(bào)讀優(yōu)惠、培訓(xùn)補(bǔ)貼政策等進(jìn)行詳細(xì)解讀。2、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)讀。企業(yè)組織職工集體報(bào)讀時(shí)，“助力計(jì)劃”工作人員將在企業(yè)為職工提供報(bào)讀資料收取、報(bào)讀資質(zhì)初審、現(xiàn)場(chǎng)繳費(fèi)等服務(wù)。3、現(xiàn)場(chǎng)入學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)讀成功，隨報(bào)隨入學(xué)、職工可立即享受到學(xué)習(xí)服務(wù)。4、開(kāi)放學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式，學(xué)員根據(jù)自身時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)班主任、輔導(dǎo)教師隨時(shí)跟蹤服務(wù)。二、校企聯(lián)合辦學(xué)對(duì)行業(yè)領(lǐng)軍或超大規(guī)模企業(yè)，提供合作辦學(xué)授牌與資質(zhì)，全面配套教學(xué)服務(wù)體系。1、授予“國(guó)家開(kāi)放大學(xué)XX（企業(yè)名稱）學(xué)院”，成為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)設(shè)立在行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。2、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以聯(lián)合辦學(xué)為手段，建立企業(yè)內(nèi)部完善的人才培養(yǎng)體系，提供基于企業(yè)的教學(xué)服務(wù)咨詢、指導(dǎo)和支持。三、提供專業(yè)、職業(yè)技能、崗位培訓(xùn)定制服務(wù)對(duì)行業(yè)領(lǐng)軍或超大規(guī)模企業(yè)，提供專業(yè)、職業(yè)技能、崗位培訓(xùn)定制服務(wù)。1、學(xué)歷教育專業(yè)定制服務(wù)（1）根據(jù)企業(yè)人才發(fā)展特色與方向，與企業(yè)共同制定面向職業(yè)、崗位的專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃。（2）與行業(yè)標(biāo)桿領(lǐng)軍企業(yè)，共建“行業(yè)特色課程”。（3）企業(yè)現(xiàn)有內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程，可納入專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，替換部分課程6個(gè)學(xué)分。（4）企業(yè)職工現(xiàn)有職業(yè)資格證書(shū)，可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定替換課程學(xué)分，可達(dá)30個(gè)學(xué)分?！撸撼砷L(zhǎng)助力計(jì)劃策劃書(shū)一、活動(dòng)背景歷經(jīng)了六月高考的磨礪，新生們終于要踏入大學(xué)的校門。河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院也即將迎來(lái)2014新同學(xué)，面對(duì)嶄新的大學(xué)生活，新生們難免會(huì)感到迷惑。為使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，我們成立“2014成長(zhǎng)助力學(xué)長(zhǎng)”來(lái)給他們提供幫助，使他們盡快了解，適應(yīng)大學(xué)生活，成長(zhǎng)為一名合格的大學(xué)生。二、活動(dòng)目的通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望建立一個(gè)新生，老生的交流平臺(tái)，讓他們感受到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的熱情，為他們的生活添加一份溫暖。另一方面，我們希望能解決新生們的不解與疑惑，在開(kāi)學(xué)前幫他們做好大學(xué)準(zhǔn)備，在日后的成長(zhǎng)中解決他們的問(wèn)題。我們希望通過(guò)我們的努力，讓新生們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，充實(shí)度過(guò)美好的大學(xué)生活。三、活動(dòng)時(shí)間20xx年5月到20xx年1月四、活動(dòng)成員指導(dǎo)教師李小倩12，13級(jí)成長(zhǎng)助力學(xué)長(zhǎng)五、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1時(shí)間：6月底地點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)人員：全體助力學(xué)長(zhǎng)內(nèi)容：六月底在貼吧建立成長(zhǎng)助力帖吧，建立新生qq群，把成長(zhǎng)助力計(jì)劃的帖子頂上去，并在貼吧和qq群里踴躍發(fā)言，給新生們答疑解惑?；顒?dòng)2時(shí)間：新生報(bào)道地點(diǎn)：臨床學(xué)院人員：全體助力學(xué)長(zhǎng)內(nèi)容：1.9月初新生入學(xué)報(bào)道的幾天里負(fù)責(zé)拍視頻的成員開(kāi)始采集畫面，對(duì)新生和家長(zhǎng)進(jìn)行采訪，制作“成長(zhǎng)體”視頻短片。2.在各個(gè)迎新的站點(diǎn)發(fā)放成長(zhǎng)助力學(xué)長(zhǎng)明白單，在家長(zhǎng)接待處拉橫幅“你問(wèn)我答，成長(zhǎng)助力學(xué)長(zhǎng)咨詢處”，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。3.設(shè)立成長(zhǎng)助力學(xué)長(zhǎng)工作室，輪流值班，當(dāng)新生遇到困難時(shí)給他們提供幫助?；顒?dòng)3時(shí)間：9月初地點(diǎn)：臨床學(xué)院人員：全體助力學(xué)長(zhǎng)內(nèi)容：軍訓(xùn)開(kāi)始第一天晚自習(xí)各班的導(dǎo)員應(yīng)該都會(huì)開(kāi)班會(huì)，第二天我們可以開(kāi)展第一次主題班會(huì)，主要內(nèi)容是介紹成長(zhǎng)助力計(jì)劃，講述軍訓(xùn)時(shí)和教官的關(guān)系處理，和宿舍同學(xué)的相處，我們可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我介紹，通過(guò)一些游戲來(lái)讓新生們互相進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。軍訓(xùn)期間我們適時(shí)的和他們進(jìn)行溝通，比如軍訓(xùn)后期在他們休息的時(shí)候，利用十分鐘給他們講講我們軍訓(xùn)時(shí)候發(fā)生的有趣的事，給他們加油打氣?！耍褐τ?jì)劃一高等學(xué)歷提升(國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷提升專業(yè))助力計(jì)劃一:高等學(xué)歷提升(國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷提升專業(yè))助力計(jì)劃：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷提升崗位和專業(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是在中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建，是國(guó)家教育部批準(zhǔn)，面向全國(guó)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的教育部直屬高等學(xué)校。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)，學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重。累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生907萬(wàn)人，注冊(cè)在籍學(xué)生359萬(wàn)人，為擴(kuò)大人民群眾接受高等教育的機(jī)會(huì)、加快我國(guó)高等教育大眾化作出了重大貢獻(xiàn)。一、石油化工行業(yè)崗位專業(yè)崗位化工工藝運(yùn)行控制化學(xué)工程與工藝化工生產(chǎn)裝置操作維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量控制企業(yè)管理財(cái)務(wù)管理化學(xué)工程與工藝化學(xué)工程與工藝專業(yè)工商管理（市場(chǎng)營(yíng)銷方向）工商管理（工商企業(yè)管理方