《人教版數(shù)學三年級下冊《年月日》》觀評報告

《人教版數(shù)學三年級下冊《年月日》》觀評報告《年月日》觀評報告知識板塊中的一節(jié)概念課，李晨杰老師在教學中，通過讓學生小組合作、引導探究、討論交流等各種活動，讓學生認識了時間單位年月日，知道了大月、小月、特殊月。利用多種方法識記大月和小月。杰老師以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以數(shù)學核心素養(yǎng)為導向，重視數(shù)學文化滲透。教學環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當，時間布局合理。教學組織形式多樣，方法有效，引導學生自主、合作、探究學習，重視學習方法的指導，形成良好的學習習慣、嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于探索的理性精神。面向全體、注重差異，學生參與面廣；突出學生主體性，在學生與情境、問題的有效互動中發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng)。熟練、合理地應用信息技術(shù)手段；應用信息技術(shù)支持學生學習、課堂交流和教學評價；應用數(shù)字資源改變教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，轉(zhuǎn)變教與學的方式，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學教學的深度融合。使用普通話，語言準確、簡潔、富有邏輯性和啟迪性，教態(tài)親切和藹。在教學策略、方法、手段上有獨到之處、有亮點，具有鮮明個人教學風格。學生學習興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學習活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序。杰老師注重教學情境的創(chuàng)設(shè)，準確地把握教學的起點。在教學中充分當天的情景讓學生記下這個特別的日子和時間。并從生活中說出自己知道的年份和日子，讓學生感知時間單位，引出了新課年月日。在探究新知時，讓學生充分觀察日常生活中的年歷卡，在學生觀察發(fā)現(xiàn)，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本課的重點。由于年月日對于學生來說還是比較抽象的知識因此杰老師給學生創(chuàng)造了大量的時間和空間，去參與新知識的探究，學生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識，讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程。利用年歷卡反復的標出大月和小月，拳頭法等讓學生自己找出自己的識記方法，給學生識記的時間。杰老師十分重視有意義的合作學習，并重視教給學生合作的策略，及時對合作好的學生作出公正合理的評價。比如，學生小組活動時，先討論應該怎樣填才能讓別人一看就明白哪幾個是大月，哪幾個是小月，最后請小組代表發(fā)言，說對的小組大家用掌聲鼓勵。學生在獨立思考和合作交流中發(fā)現(xiàn)、分析、整理出更多的數(shù)學知識，讓每個學生都學到了有價值的數(shù)學。對于學生來說，無疑是一次創(chuàng)造思維能力的鍛煉?？傊?jié)課，學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新