【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》

第5節(jié)科學探究第1章科學入門【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第1頁。目錄CONTENTS1

學習目標2

新課導入3

新課講解

4

課堂小結(jié)5

當堂小練

6

布置作業(yè)【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第2頁。學習目標1．初步形成科學探究的整體思路，能說出科學探究的一般步驟，體會各步驟間的聯(lián)系；2．運用科學探究的基本方法和技能開展有針對性的科學探究活動；

【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第3頁。新課導入壯觀的火山爆發(fā)流星向上彎折的筷子

科學科學探究物質(zhì)科學生命科學地球宇宙科學、技術、社會、環(huán)境

科學探究是獲得科學知識的一種基本方式?！菊憬贪婵茖W七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第4頁。新課講解一、生活中的探究其實在日常生活中，我們經(jīng)常在探究。如果你家的電燈突然不亮了？你可能會這么做：【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第5頁。新課講解討論

觀察附近居民樓的燈是否還亮有幾種可能？亮不亮可能小區(qū)或全村停電了打電話詢問供電局可能自己這幢樓停電了我家對門的燈亮嗎繼續(xù)………亮不亮真是本幢樓停電了自己家停電了查找本樓停電的原因檢查自己家的電路故障【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第6頁。新課講解你覺得探究的一般過程是怎么樣的？在探究問題時，我們一般會先假設幾種可能的原因，再對每一種原因可能產(chǎn)生的結(jié)果進一步探究，直到找到真正的原因，采取相應的措施。【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第7頁。新課講解天花和牛痘的故事

天花是一種死亡率極高的傳染病。18世紀前，還沒有有效的治療方法，每當天花流行，就有大量患者喪生，即使有人幸存，也會在臉上留下疤痕。英國醫(yī)生琴納了解到，10世紀時中國人已發(fā)明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法預防天花，但這種方法并不安全，有時會導致人死亡。二、科學家的探究【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第8頁。新課講解

琴納決心尋找更有效、更安全的辦法。琴納發(fā)現(xiàn)，幾乎家家都有開花的受害者，只有養(yǎng)牛場的擠奶女工中沒有人患天花。他還發(fā)現(xiàn)已經(jīng)得過天花的人不會再次感染天花。【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第9頁。新課講解

擠奶女工告訴他，牛也會患天花，患病時在牛的皮膚上會出現(xiàn)一些小膿包，叫牛痘。擠奶女工給患牛痘的奶牛擠奶，也會被感染而起小膿包，但很快就痊愈了，以后她們就不會再得天花了。于是琴納猜想其中必有奧妙?！菊憬贪婵茖W七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第10頁。新課講解思考

琴納想：或許得過一次天花，人體就會對天花產(chǎn)生免疫力。擠奶女工得了一次輕微的天花，就有了對天花的免疫力；得過天花的人也因此而獲得對天花的免疫力。所以他們就不會再感染天花。【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第11頁。新課講解

他作出了一個大膽的設想：從牛身上采集牛痘膿漿，接種到人的身上，使他們也像擠奶女工那樣得輕微的天花，以產(chǎn)生對天花的免疫力?！菊憬贪婵茖W七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第12頁。新課講解討一下1976年5月的一天，琴納從一位擠奶女工的手上取出微量牛痘膿漿，接種到一個8歲男孩的手臂上。不久，種痘的地方長出痘皰，接著痘皰結(jié)痂脫落。一個多月后，琴納在這個男孩手臂上再接種人類的天花痘漿，竟沒有出現(xiàn)任何天花病癥。

【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第13頁。新課講解討一下實驗證明：這個男孩已經(jīng)具有天花的免疫力，琴納的假設被證實了。人類從此獲得了抵御天花的有效辦法——種牛痘?！菊憬贪婵茖W七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第14頁。新課講解討一下琴納接種【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第15頁。新課講解討一下科學探究的一般過程：1.發(fā)現(xiàn)和提出問題2.建立猜想或假設3.制訂探究的計劃，通過觀察、實驗4.獲取事實或證據(jù)5.猜測或假設進行檢驗6.討論和交流【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第16頁。新課講解三、我們一起來探究探究一、根據(jù)人腳印的長度判斷人的身高

警察常根據(jù)腳印的長度來判斷罪犯的身高?？脊艑W家也會根據(jù)古代人腳印的長度來確定古代人的身高?，F(xiàn)在，讓我們一起來探究人的腳印長度與身高的關系吧！【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第17頁。新課講解論討論一下討論一下1.提出問題：人腳印的長度與身高有什么關系？【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第18頁。新課講解論討論一下討論一下2.建立假設：人腳印的長度與身高可能存在著一定的關系。3.設計驗證方案：提出假設后，需要設計方案來檢驗這個假設。人的腳印長度與身高是否存在某種關系，關系如何？為了探究這個問題，你準備收集哪些證據(jù)？通過什么方法來收集？【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第19頁。新課講解論討論一下討論一下4.收集事實證據(jù)：檢驗假設時，需要足夠的證據(jù)。收集證據(jù)需要記錄，表格和圖像是很好的記錄方式。將你獲得的數(shù)據(jù)填在下表中。同學ABCDEFG腳印長身高表1－12記錄表★現(xiàn)場調(diào)查并填數(shù)據(jù)【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第20頁。新課講解5.檢驗假設：根據(jù)收集的證據(jù)，你得出了什么結(jié)論？你的假設是否成立？6.交流和評價：把你探究的結(jié)果與其他同學交流，你有什么收獲和感想？【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第21頁。新課講解探究2：盒子里面有什么給你一個密封的盒子，里面有一個小物體。在不打開盒子的前提下，想知道盒子里裝的小物體是什么，你會用什么辦法呢？盒子是裝的是什么呢？【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第22頁。新課講解搖一搖，估計物體的大小，即體積。掂一掂，估計物體的質(zhì)量。用磁鐵吸一吸，判斷物體有沒有磁性。翻一翻，判斷物體的形狀。

還有什么辦法可以判斷物體的其它性質(zhì)？【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第23頁。新課講解提出猜想建立假設制定計劃設計實驗進行實驗收集證據(jù)檢驗假設得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題；提出問題；交流與合作……黑盒子里裝著什么？？1.搖一搖知道體積2.掂一掂知道質(zhì)量3.吸一吸知道磁性4.翻一翻知道形狀實驗并記錄得出結(jié)論：黑盒子里裝的是……探究過程：【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第24頁。新課講解

思考：小孩發(fā)燒了，如果你是醫(yī)生，你將會如何尋找發(fā)燒的原因呢？【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第25頁。新課講解小結(jié)科學探究的一般過程提出猜想建立假設制定計劃設計實驗進行實驗收集證據(jù)檢驗假設得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題；提出問題；交流與合作【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第26頁。當堂小練51.英國醫(yī)生愛德華·琴納在研制“牛痘”過程中經(jīng)歷了以下幾個過程，請將各探究過程所屬的科學探究哪一步驟或環(huán)節(jié)？⑴養(yǎng)牛場的女工和已經(jīng)得過天花的人不會再次感染天花，這是什么原因？⑵或許得過一次天花，人體就對天花產(chǎn)生了免疫力。⑶琴納做出了一個大膽的設想：從牛身上采集牛痘膿漿，接種到人們身上，使他們也像擠奶女工那樣得輕微的天花，以產(chǎn)生對天花的免疫力。⑷1796年5月的一天，琴納從一位擠奶女工的手上取出微量牛痘膿漿，接種到一個8歲男孩子胳膊上。不久，種痘的地方長出痘皰，接著痘皰結(jié)痂脫落。一個多月后，琴納在這男孩胳膊上再接種人類的天花痘漿，竟沒有出現(xiàn)人類的天花病。⑸實驗證明：這個男孩已經(jīng)具有抵抗天花免疫力。⑹琴納向全世界公布研究成果，人類從此有效抵御天花有效辦法：種牛痘。提出問題建立假設設計實驗方案收集事實與證據(jù)得出結(jié)論【浙教版科學七上經(jīng)典課件】《科學探究》全文共30頁，當前為第27頁。當堂小練52.探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問題時有如下的實驗設計：在一段劈開的竹筒(長15厘米）的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只螞蟻等距離放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為。（1）此實驗的假設是

。（2）若觀察到

現(xiàn)象，說明螞蟻喜歡甜食。（3）實驗設計有不足之處，請改進方案