職工個(gè)人年終工作總結(jié)

職工個(gè)人年終工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已有畢業(yè)半年之久了，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘粋€(gè)同學(xué)到一名企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變，思想上、學(xué)習(xí)上都有很大提高。進(jìn)步的同時(shí)，我的心里裝滿濃濃的感念，是領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、同事們的無私關(guān)心激勵(lì)了我的成長，這種在人生轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期所受的鼓舞，將使我受用終生。我樂觀努力地工作著，不懂就問，不會(huì)就學(xué)，不好就練。以一個(gè)戰(zhàn)斗者的姿勢(shì)，迎接著這種全新的挑戰(zhàn)。回顧過去的半年，我覺得從以下幾個(gè)方面可以對(duì)我過去的工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)以后的工作做以支配：

一、踏實(shí)肯干，端正態(tài)度

始終保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)增加責(zé)任感和協(xié)調(diào)力量，使自身力量全面提高。工作中時(shí)刻提示自己：不能有絲毫馬虎。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的支配在工作過程中，遵守紀(jì)律，聽從支配，順當(dāng)完成了班組及車間安排的任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)工作環(huán)境

到企業(yè)對(duì)于剛畢業(yè)的我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，是做好本職工作的前提。工作中，我細(xì)心其他同事請(qǐng)教，多向其他人學(xué)習(xí)，專心觀看、專心揣摩。想問題、辦事情時(shí)刻從一名新手的角度動(dòng)身，努力盡快適應(yīng)企業(yè)的快節(jié)奏、高效率的工作，通過學(xué)習(xí)，自己的學(xué)問積累、技術(shù)水平、協(xié)調(diào)力量等方面都有了肯定程度的提高。

三、協(xié)同工作

作為廣匯新能源的一員，在三個(gè)月以后分到班組，學(xué)習(xí)上，我虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，查缺補(bǔ)漏，更加完善自己的學(xué)問體系；工作中，努力和同事們搞好關(guān)系，樂觀協(xié)作同事的工作，發(fā)揚(yáng)了；團(tuán)結(jié)就是力氣；，；不怕吃苦不怕累；的光榮傳統(tǒng)，爭取最大程度做好本職工作。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

剛開頭到氣化工段，我感覺到了對(duì)煤化工學(xué)問的欠缺，特殊是現(xiàn)場實(shí)踐更是讓我摸不著頭腦，更是弄不明白它們的工作原理，同時(shí)車間高效率工作節(jié)奏也讓我有點(diǎn)無所適從，好在公司對(duì)新員工有三個(gè)月的培訓(xùn)期，通過幾位專工悉心教育和同事的急躁講解，讓我從最初熟悉pfd圖、學(xué)習(xí)pid圖時(shí)的青澀到最終的嫻熟把握等等，讓我對(duì)煤化工有了一個(gè)全面的熟悉，對(duì)氣化工段的內(nèi)容形成了一個(gè)全面的學(xué)問體系和框架，通過在現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)問面，對(duì)先進(jìn)設(shè)備有了一個(gè)全方位的.概念，使我對(duì)各個(gè)設(shè)備的原理及用途更能了然于胸，為日后工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

伴隨著比較緊湊但不太緊急的工作節(jié)奏，20xx年就這樣快接近尾聲，經(jīng)過這一年的不太勞碌的工作，卻又有許多所感所悟。

對(duì)于工作這個(gè)詞，是潛移默化的接受的，自20xx年7月份從學(xué)校畢業(yè)，帶著一身稚氣來到公司參與工作。從開頭的對(duì)工作環(huán)境的茫然，到后來把工作這個(gè)概念強(qiáng)加到自己的觀念中，從分廠的一線上升到制造公司的生產(chǎn)管理，從一個(gè)眼光狹小的高校畢業(yè)生漸漸的樹立起全局的系統(tǒng)觀念，我在一步步成長起來。

要想成為一名優(yōu)秀的管理者，還必需把握常用的現(xiàn)代辦公軟件，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的管理方法。在這方面，我平常除了學(xué)習(xí)一些常用的文字、圖像處理軟件外，還在分公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，開頭接觸一些專業(yè)的生產(chǎn)管理方面的書籍，雖然現(xiàn)在收效甚微，但對(duì)我以后的進(jìn)展是大有關(guān)心的。

沒有太多雄偉的高瞻遠(yuǎn)矚，也沒有過于細(xì)膩的深切體會(huì)，只是在這一年中的一些瑣碎的想法和話語，分為不太清晰的幾方面在下面漸漸道來：

一、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，作好本職工作

20xx年1―7月，我在特種電機(jī)組學(xué)習(xí)火電生產(chǎn)管理方法。由于自身對(duì)電機(jī)學(xué)問和管理學(xué)問的欠缺，初期就表現(xiàn)出了對(duì)工作的盲目以及被動(dòng)排斥，給自己的崗位學(xué)習(xí)造成了極大的阻礙。后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和師父的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，加上自我深化到生產(chǎn)現(xiàn)場對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了進(jìn)一步的感性熟悉，在經(jīng)過幾次的思想調(diào)整過后，就漸漸的適應(yīng)了生產(chǎn)管理的工作節(jié)奏和工作環(huán)境。

由于所學(xué)的專業(yè)為機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，對(duì)機(jī)械加工有一些理論上的了解，很快就熟識(shí)了汽發(fā)機(jī)的主要部件的機(jī)加工，對(duì)于各分廠的主要設(shè)備也有了初步的熟悉。漸漸的，通過每天到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，然后結(jié)合專業(yè)工藝路線表和圖紙，我開頭對(duì)汽發(fā)機(jī)的各個(gè)部套和總裝有了整體的熟悉，這樣，我對(duì)產(chǎn)品就有初步的了解了。

在了解了產(chǎn)品之后，接下來就是管理了。制造分公司作為生產(chǎn)系統(tǒng)的核心管理部門，生產(chǎn)方案便是生產(chǎn)能順當(dāng)開展起來的靈魂，作好生產(chǎn)方案也是一個(gè)生產(chǎn)管理者的必備素養(yǎng)。優(yōu)秀的生產(chǎn)方案必需要具備良好的可執(zhí)行性、合理客觀的生產(chǎn)周期以及應(yīng)對(duì)偏差的訂正性。要作出這樣一份優(yōu)秀的生產(chǎn)方案，作為生產(chǎn)管理者，首先要了解產(chǎn)品的工藝路線，然后依據(jù)分廠的設(shè)備力量和人員配備狀況，還要能估計(jì)在實(shí)際生產(chǎn)中的突發(fā)狀況，綜合判定生產(chǎn)周期，并在方案的執(zhí)行過程中要準(zhǔn)時(shí)跟蹤以準(zhǔn)時(shí)糾偏。在擁有了編制生產(chǎn)方案的力量后，要想方案在分廠能夠正在的落實(shí)下去，除了方案本身的優(yōu)質(zhì)性，我們更需要具有良好的溝通和協(xié)調(diào)力量。由于分廠的各管理人員在年齡、性格、文化水平存在較大差異，再加上他們的地域文化差異，就使得他們處理對(duì)待事情的方式方法不盡相同，這就要求我們必需要學(xué)會(huì)和多種不同類型的人員正確溝通溝通，并在此過程中不斷的總結(jié)閱歷，不斷增加自己的協(xié)調(diào)力量。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的管理者，還必需把握常用的現(xiàn)代辦公軟件，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的管理方法。在這方面，我平常除了學(xué)習(xí)一些常用的文字、圖像處理軟件外，還在分公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，開頭接觸一些專業(yè)的生產(chǎn)管理方面的書籍，雖然現(xiàn)在收效甚微，但對(duì)我以后的進(jìn)展是大有關(guān)心的。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中成長

無論我們的理論學(xué)問多么豐富，最終都是要回歸到實(shí)踐中來，由于工作本身就是實(shí)踐性的。

在以前談到理論聯(lián)系實(shí)際，就會(huì)潛意識(shí)的理解為把書面的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的動(dòng)作行為。在參與工作之后才發(fā)覺，以前的想法都是片面的或形而上學(xué)的，由于以前思索問題都是基于完全的理論之上，沒有真正觸遇到實(shí)踐的東西，才會(huì)導(dǎo)致理解結(jié)果顯得單薄和脆弱。直到漸漸的接觸到實(shí)際的工作，并在工作中去處理以一些問題，才發(fā)覺理論和實(shí)際其實(shí)是相輔相成的，理論聯(lián)系實(shí)際本領(lǐng)是應(yīng)當(dāng)具備主觀能動(dòng)性的，理論和實(shí)踐又是一個(gè)長時(shí)間的相互轉(zhuǎn)化的過程。我們的實(shí)踐需要以理論作為基石，然后在理論基礎(chǔ)上去探究和實(shí)施；而我們?cè)趯?shí)踐過程中又不斷的進(jìn)行總結(jié)和思索，為自己的理論學(xué)問補(bǔ)充鮮活的養(yǎng)分。理論和實(shí)踐又是一個(gè)長時(shí)間的相互轉(zhuǎn)