六年級(jí)下冊(cè)期中總結(jié)六年級(jí)下冊(cè)期中總結(jié)八篇

六年級(jí)下冊(cè)期中總結(jié)六年級(jí)下冊(cè)期中總結(jié)精選八篇

篇一：六年級(jí)下冊(cè)期中總結(jié)宋珍珍期中總結(jié)轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，在這次的考試中，我們班的數(shù)學(xué)繼續(xù)保持著第一的位置，但班級(jí)平均分不高，從這次考試中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題依舊不少，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:一．計(jì)算能力有待提高這張?jiān)嚲淼挠?jì)算題難度適中，大部分學(xué)生對(duì)乘法分配律，逆運(yùn)用及拓展運(yùn)用掌握良好，少數(shù)學(xué)困生掌握較差，甚至對(duì)于整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)困生將加大計(jì)算力度，提高計(jì)算正確率，對(duì)優(yōu)等生提高他們的做題速度。二．聽(tīng)課效率有待提高部分學(xué)生聽(tīng)課效率低一直是一個(gè)比較頭疼的問(wèn)題。學(xué)困生基礎(chǔ)較差，尤其是在總復(fù)習(xí)時(shí)，許多知識(shí)都欠缺，課上聽(tīng)不懂現(xiàn)象確實(shí)存在。中等生在課堂上感覺(jué)聽(tīng)懂了，以為自己會(huì)了，課后做作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己仍存在種種問(wèn)題。甚至部分學(xué)生只是知道這一題怎么做，稍做變通便不知如何下手。針對(duì)以上問(wèn)題，在接下來(lái)的時(shí)間里我將狠抓學(xué)生在上課時(shí)的坐姿，尤其是一些經(jīng)常開(kāi)小差的同學(xué)，同時(shí)我也會(huì)注意自己的課堂語(yǔ)言，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。對(duì)一些重點(diǎn)的知識(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，尤其是在下一堂課的開(kāi)始，對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容做下提問(wèn)總結(jié)。同時(shí)，注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線(xiàn)”的愉快式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，用發(fā)展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng)、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。三．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解很多學(xué)生不重視數(shù)學(xué)上的一些基本概念，只是單純的會(huì)做題，于是在一些小題上經(jīng)常出錯(cuò)。比如對(duì)比例的概念不清楚，誤以為只要是表示比相等就可以，殊不知比例是表示兩個(gè)比相等的式子，三個(gè)比相等不稱(chēng)之為比例。理解比例的概念就能知道怎么判斷一些比能不能組成比例，理解了比例的基本相性質(zhì)就知道已知兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)之積和一個(gè)外項(xiàng)如何求另一個(gè)外項(xiàng)，而不是死記做題步驟?！盒W(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試總結(jié)六年級(jí)xxx時(shí)光飛逝，不覺(jué)間這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了。期中考試工作也已經(jīng)結(jié)束，作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師兼教研組長(zhǎng)，靜下心來(lái)，認(rèn)真反思這次考試，總結(jié)前段時(shí)間的忙亂，真是幾多感慨幾多欣慰……現(xiàn)將期中考試做一下小結(jié)：我班71人，整個(gè)六級(jí)部共400多學(xué)生參加考試，合格率比上學(xué)期低了許多，90分以上的人寥寥無(wú)幾，優(yōu)秀人數(shù)也比上次月考明顯降低，及格或不及格的人加多，總體成績(jī)不太理想，尤其是六個(gè)班之間的差距比較明顯。成績(jī)僅僅代表過(guò)去，重要的是我們要從成績(jī)中看到問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出差距，現(xiàn)將我的一些思考與大家一起分享，希望能對(duì)今后的工作有所幫助！冰凍三尺非一日之寒，后面我們繼續(xù)努力！一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。我們深知，小學(xué)階段只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。一直以來(lái)，我們要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、寫(xiě)清楚、寫(xiě)規(guī)范開(kāi)始做起，引導(dǎo)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)與聽(tīng)寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的練習(xí)，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)周記和作文等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1、優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我們想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我們讓孩子們小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)比參照，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。結(jié)合這次考試，我們和學(xué)生進(jìn)行了分析與反思，并要求家長(zhǎng)也和孩子進(jìn)行分析與反思，有三分之二的學(xué)生做得不錯(cuò)?！?0xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試總結(jié)反思20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試總結(jié)反思[復(fù)制鏈接]網(wǎng)站工作室網(wǎng)站工作室當(dāng)前離線(xiàn)注冊(cè)時(shí)間20xx-1-6最后登錄20xx-5-8閱讀權(quán)限255積分352485精華83帖子134817超級(jí)版主串個(gè)門(mén)加好友打招呼發(fā)消息電梯直達(dá)樓主發(fā)表于20xx-4-1816:40:03|只看該作者|倒序?yàn)g覽分享到：開(kāi)心網(wǎng)搜狐微博網(wǎng)易微博新浪微博百度搜藏QQ收藏百度空間更多--20xx六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷面分析及反思時(shí)光如行云流水，轉(zhuǎn)眼間半年過(guò)去了，而在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評(píng)價(jià)，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校舉行了期中測(cè)試，此次期中試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測(cè)情況進(jìn)行分析：首先：卷面的語(yǔ)言新穎、板塊清晰。（1）開(kāi)頭寫(xiě)著：“同學(xué)們，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，你很想知道自己在前段時(shí)間里學(xué)得怎么樣吧？在這張?jiān)嚲碇心銜?huì)找到答案。老師將和你一起分享成功的喜悅！”簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，把學(xué)生帶進(jìn)了輕松、愉快的答題環(huán)境里來(lái)，這樣更有力于思考。（2）卷面分為三大板塊基礎(chǔ)題、計(jì)算題、解決問(wèn)題三大板塊，從基礎(chǔ)的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過(guò)程，這樣在難易適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測(cè)試水平。讓他們也能體會(huì)到新課程改革給他們帶來(lái)的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，體現(xiàn)面向全體，因材施教。第二、答題情況分析…………篇四：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析本次期中考試試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點(diǎn)，涵蓋了小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)前四單元的主要知識(shí)點(diǎn)，題型多樣、難易適中，試題命題符合學(xué)生實(shí)際，問(wèn)題明確無(wú)歧義，很規(guī)范，是一份切合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際的、較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷。一、學(xué)生的答題情況：1、基礎(chǔ)知識(shí)部分：基礎(chǔ)知識(shí)部分有五道題，主要是對(duì)字、詞、句的檢測(cè)。包括：看拼寫(xiě)詞語(yǔ);補(bǔ)充詞語(yǔ);給多音字組詞;修改病句;選擇關(guān)聯(lián)詞;照樣子補(bǔ)充句子;按課文內(nèi)容填空等題型。這一部分知識(shí)我們平常訓(xùn)練得很多，題型都不陌生，所以同學(xué)們的丟分量不大，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)掌握得還算不錯(cuò)。當(dāng)然，也有不足的地方，字詞方面，有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，比如：“出類(lèi)拔萃”的“萃”不能準(zhǔn)確寫(xiě)其字形，多音字不能正確寫(xiě)對(duì)讀音。句子方面，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確修改第三小題“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”的病句;對(duì)“寧可??也不??”、“與其??不如??”這些關(guān)聯(lián)詞也不能準(zhǔn)確運(yùn)用。2、閱讀部分:“閱讀”部分主要是對(duì)課外閱讀的檢測(cè)，側(cè)重于從句、段、章等方面考查。檢測(cè)全面，難易度合理，能較好地考查不同程度的學(xué)生。失分較多的是第1小題中“醇”的讀音，第4、5小題的答案不夠完善，學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強(qiáng)。因此在閱讀課上要重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，努力做到讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等形式的有機(jī)結(jié)合。3、習(xí)作部分：本次作文為話(huà)題作文，以“最想說(shuō)的”為話(huà)題寫(xiě)一篇習(xí)作，選材的范圍比較寬泛，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，容易發(fā)揮正常水平。從閱卷情況看，多數(shù)學(xué)生理解題意，能從平時(shí)生活中搜集作文素材，記錄自己親身經(jīng)歷的事情和感受，體現(xiàn)了“我手寫(xiě)我心”，幾乎沒(méi)有跑題現(xiàn)象;寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)了較好的語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力。當(dāng)然，部分學(xué)生在考場(chǎng)作文中反映出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視：一是選材上太陳舊老套，又多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言平淡。三是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多?！澹盒W(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)分析總結(jié)南舟小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)分析總結(jié)陳瑤湖鎮(zhèn)南舟小學(xué)徐丹一、基本情況本次六年級(jí)期中數(shù)學(xué)考試基本情況如下：二、試卷命題特點(diǎn)1、選擇現(xiàn)實(shí)鮮活的素材。將一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量。有些題讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。試題了選擇新的背景材料，又適當(dāng)改變題目結(jié)構(gòu)的程式化，為學(xué)生提供更多的自主探究的機(jī)會(huì)。三、試卷分析1、主要成績(jī)。從卷面來(lái)看，有以下幾點(diǎn)成績(jī)值得肯定：（1）大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用。（2）大部分學(xué)生的計(jì)算技能較為熟練。（3）學(xué)生能夠較好地掌握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。從這次期中檢測(cè)的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系，基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力。大部分學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用，并且大部分學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)。從這次數(shù)學(xué)檢測(cè)的卷面情況也說(shuō)明了這一點(diǎn)，部分學(xué)生完成的比較好。12、存在的主要問(wèn)題。在看到成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。一、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。部分學(xué)生對(duì)于這一類(lèi)的題目失分率較高。二、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成。1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。2．對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。3．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。面對(duì)以上諸多問(wèn)題，我和多位數(shù)學(xué)教師在一起針對(duì)試卷中的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的教學(xué)研究，深刻反思了我們平時(shí)的教學(xué)行為改進(jìn)措施如下：…………篇六：20xx-20xx六年級(jí)組期中工作總結(jié)20xx-20xx年度第一學(xué)期六年級(jí)組期中工作總結(jié)學(xué)期過(guò)半,回望六年級(jí)組工作,我們能?chē)@學(xué)校:衛(wèi)生保潔,文明就餐,課堂提質(zhì),培優(yōu)補(bǔ)差等重點(diǎn)工作,有序推進(jìn),力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升.一.注重德育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育平時(shí)各班主任按學(xué)校要求,對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔,文明就餐,遵守規(guī)則等各方面進(jìn)行教育,要求學(xué)生做到按時(shí)打掃清潔區(qū),不丟隨撿等方面要求,因?yàn)槭亲⌒０?還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明就餐,文明就寢等專(zhuān)項(xiàng)教育與訓(xùn)練,從半學(xué)期以來(lái)的檢查情況看,學(xué)生良好行為習(xí)慣已初步養(yǎng)成,與開(kāi)學(xué)初比有了較大進(jìn)步.同時(shí),各班級(jí)還對(duì)學(xué)生課外閱讀,作業(yè)習(xí)慣等方面進(jìn)行了嚴(yán)格要求,要求學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū),隨手做讀書(shū)筆記,認(rèn)真完成作業(yè),不懂就問(wèn),提前預(yù)習(xí)等好習(xí)慣.二.做好課堂提質(zhì)工作,促進(jìn)教學(xué)成績(jī)提高.課堂提質(zhì)要從備課抓起,本學(xué)期六年級(jí)組老師能認(rèn)真進(jìn)行集體備課,經(jīng)常性地進(jìn)行聽(tīng)\評(píng)課\交流活動(dòng);平時(shí)還能幾個(gè)人坐到一起討論教學(xué)心得與習(xí)題講解方法,獲益良多.良好的研究氛圍,使六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)較學(xué)期初有了一定的提高,但英語(yǔ)數(shù)學(xué)科班際還存在一定的差異,需要進(jìn)一步提高.三.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化根據(jù)年級(jí)組實(shí)際情況.每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生按學(xué)科在大課間進(jìn)行補(bǔ)差,從源頭抓起,力爭(zhēng)有成效:語(yǔ)文從漢語(yǔ)拼音\字詞積累補(bǔ)起;數(shù)學(xué)從加減乘除及還近來(lái)學(xué)習(xí)所需的基本內(nèi)容等補(bǔ)起;英語(yǔ)從讀.背課文,默寫(xiě)單詞補(bǔ)起.同時(shí)各班主任及任課教師經(jīng)常與學(xué)困生談心，做好思想工作，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，平時(shí)關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的心理變化，班級(jí)工作井然有序，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。幾個(gè)星期下來(lái),取得了較好的成效.四.自主動(dòng)手,營(yíng)造良好文化氛圍本著”教育無(wú)小事,處處皆教育”的思想.學(xué)期初,各班老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行了文化布置,隨著半學(xué)期過(guò)去,我們又對(duì)各室環(huán)境進(jìn)行重新布置,整理,讓學(xué)生能在一個(gè)良好環(huán)境中學(xué)習(xí)\生活.各班級(jí)充分利用現(xiàn)有條件,師生齊動(dòng)手,大家齊動(dòng)腦,群策群力打造良好文化氛圍.既美化環(huán)境\煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)力與參與意識(shí)又提高了學(xué)生集體榮譽(yù)感與班級(jí)凝聚力,一舉多得.從各班布置情況看,各有特色.…………篇七：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析及反思六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析及反思施初小學(xué)朱家江本次數(shù)學(xué)試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類(lèi)型多樣，各種知識(shí)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯(cuò)的期中測(cè)試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從試卷內(nèi)容來(lái)看，試卷有基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對(duì)發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測(cè)。本張?jiān)嚲砑茸⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的考察，更注重學(xué)生能力的發(fā)展培養(yǎng),使不同的學(xué)生獲得不同的成功喜悅。一、試卷分析：1、填空題：比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯(cuò)誤的相關(guān)、相近、相似的問(wèn)題。但有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠清楚，造成失分。2、選擇題：學(xué)生有不同程度的錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的知識(shí)掌握不夠好。3、計(jì)算：此題全答對(duì)的學(xué)生只有三分之二，因?yàn)閷W(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算掌握得不好。4、操作題:此題是考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生掌握的較好。5、解決問(wèn)題：都是通過(guò)學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣就把所學(xué)知識(shí)與日常生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系?？傊@份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)網(wǎng)的考查，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類(lèi)題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的作用，特別是把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。二、存在的問(wèn)題：通過(guò)這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問(wèn)題。如基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，有一些學(xué)生不會(huì)簡(jiǎn)便計(jì)算，對(duì)一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運(yùn)用。少數(shù)學(xué)生根本談不上有什么思維，解決問(wèn)題全丟分。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草，卷面不整潔?！耍何迥昙?jí)下冊(cè)期中總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)期中總結(jié)學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)