歷史考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

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歷史考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1

依據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”

時(shí)間大約在2月10-5月1日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使同學(xué)掌控教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事項(xiàng)之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，留意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回來(lái)課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對(duì)性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采用老師系統(tǒng)講解與同學(xué)熟記相結(jié)合，實(shí)行猜測(cè)—復(fù)習(xí)、檢測(cè)，鞏固練習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最末還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn);

第二階段是綜合訓(xùn)練

針對(duì)中考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回來(lái)課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識(shí)有機(jī)融合，依據(jù)中考的詳細(xì)要求，選擇假設(shè)干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成技能。因此，仔細(xì)討論中考改革態(tài)勢(shì)，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有肯定的指引作用，仔細(xì)討論這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。依據(jù)中考試題來(lái)編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺

模擬測(cè)試，時(shí)間大約在5月27日——中考，依據(jù)列次訓(xùn)練的狀況，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高技能。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的討論指導(dǎo)，提高同學(xué)解答歷史試題的技能。加強(qiáng)同學(xué)選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導(dǎo)，著重新題型探究式問(wèn)答題的討論，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果，同學(xué)才會(huì)烤出好的成果。

歷史考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一、目的要求：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使七班級(jí)的同學(xué)對(duì)中國(guó)古代歷史的進(jìn)展線索更加清楚，同時(shí)，也要使同學(xué)把以前所學(xué)的中國(guó)歷史知識(shí)能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫穿，使各方面的技能得到提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一方面，要使同學(xué)提高對(duì)知識(shí)的理解、分析和歸納技能。另一方面，要對(duì)同學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育、抱負(fù)前途教育。

二、重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立狀況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，對(duì)外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的狀況，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個(gè)朝代之間的更替狀況。

難點(diǎn)：教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對(duì)每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中詳細(xì)的介紹比較概括，時(shí)間少，內(nèi)容多等等這些問(wèn)題是七班級(jí)同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)方法和措施：

1、將一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要分類匯總，整理成資料。

2、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上，并指導(dǎo)同學(xué)掌控做題方法。

3、抓好重點(diǎn)題的過(guò)關(guān)工作。

4、檢查以每個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)檢查小組成員為主，老師抽查為輔

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為了提高復(fù)習(xí)效果，為了確保20**年的歷史學(xué)科中考成果，現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計(jì)劃制定如下：

一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教育復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、2、5班的同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數(shù)相對(duì)多，但每個(gè)班都有十來(lái)個(gè)同學(xué)的歷史成果比較差;3、4、6班同學(xué)的悟性和成果比前面提到幾個(gè)班的差一些;7、8、9班的狀況那么糟糕透頂，不過(guò)還有五六個(gè)同學(xué)上心學(xué)，有點(diǎn)期望。依據(jù)以上同學(xué)不憐憫況，我對(duì)接受技能較強(qiáng)的同學(xué)不僅在練習(xí)方面加大度和深度，在心理、生活等方面也予以多一些關(guān)懷，使他們大膽地面對(duì)挑戰(zhàn)，沖破道道難關(guān)，成為今年的'中考名人;對(duì)那些中下游的同學(xué)不能放任自流，要多一點(diǎn)方法，付出更多的愛(ài)心和耐煩，多做他們的思想工作，挖掘他們的閃光點(diǎn)，予以更多的表?yè)P(yáng)，使他們也有所進(jìn)步、迎頭趕上。

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

對(duì)前年、去年和今年的歷史學(xué)科中考說(shuō)明及其中考試題進(jìn)行比對(duì)分析，時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，討論今年出題的方向，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)。計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：這輪主要是以綱為綱，以本為本，按中考題型以幾遍課文為單元作比較具體地復(fù)習(xí)，中外歷史結(jié)合，再以冊(cè)為單元作歸類復(fù)習(xí)，給同學(xué)熟背課文知識(shí)要點(diǎn)，按中考的題型出題進(jìn)行階段性模擬，

詳細(xì)安排如下：

3月1日—3月15日復(fù)習(xí)九班級(jí)下冊(cè)

3月16日—3月31日復(fù)習(xí)九班級(jí)上冊(cè)

4月1日—4月20日復(fù)習(xí)八班級(jí)

4月21日—4月30日復(fù)習(xí)七班級(jí)

第二階段：專題復(fù)習(xí)，疏通考點(diǎn)，中外歷史結(jié)合，聚焦熱點(diǎn)考點(diǎn)，縱橫聯(lián)系，分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化，作專項(xiàng)練習(xí)，依據(jù)不同的題型安排不同等時(shí)間系統(tǒng)訓(xùn)練，讓同學(xué)系統(tǒng)地掌控知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、嫻熟答題，給同學(xué)心中有個(gè)底。詳細(xì)安排如下：

5月1日—5月6日單項(xiàng)選擇題

5月7日—5月20日材料解析題

5月21日—5月31日問(wèn)答題

第三階段：綜合性地進(jìn)行中考前演練，強(qiáng)化練習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)試技能。6月1日—6月23日綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、充分利用時(shí)間

歷史科中考的范圍廣，涉及的內(nèi)容繁多，時(shí)間緊。歷史一周只有兩節(jié)課，僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局，我不得不充分