2022廣東省成考專升本教育理論真題練習(xí)試卷B卷附答案

2022廣東省成考專升本教育理論真題練習(xí)試卷B卷附答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(100題)1.（）在提出把一切知識教給一切人的教育目標(biāo)的同時，也找到了一種有效的實施途徑，即班級教學(xué)

A.斯賓塞B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特

2.最早使用美育一詞的是（）

A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子

3.促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）

A.學(xué)校教育B.遺傳因素C.社會環(huán)境D.個體主觀能動性

4.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（）

A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意

5.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生B.組組織養(yǎng)班集體C.進(jìn)行個別教育D.協(xié)調(diào)各方面教育影響

6.一個人在看戲時專注于精彩的劇情，直到散場時才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰反映了注意的（）

A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性

7.最早對無意識現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是（）

A.精神分析學(xué)派B.機(jī)能主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.構(gòu)造主義學(xué)派

8.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是（）

A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨特性

9.技能的活動方式是（）

A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動的C.遺傳獲得的D.知識經(jīng)驗的

10.長時記憶的編碼有（）

A.語義編碼和形象編碼B.形象編碼和抽象編碼C.圖像記憶編碼和語音編碼D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼

11.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。其中個人特質(zhì)包括（）

A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)

B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特

C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)

D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)

12.通過搜集和分析某人過去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料，以推知其行為原因的方法是（）

A.調(diào)查法B.個案法C.測驗法D.觀察法

13.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，初中階段課程設(shè)置的特點是（）

A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動課程相結(jié)合

14.主張“學(xué)生中心說”的教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威

15.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)對教學(xué)的研究，提出教學(xué)過程最優(yōu)化的是（）

A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特

16.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）

A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特

17.方法型策略是以（）為中心的教學(xué)策略

A.教學(xué)形式B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)方法和技術(shù)

18.教育與（）相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律

A.社會生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

19.智力是（）的綜合

A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力

20.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知

21.學(xué)生初學(xué)文言文時興趣比較低，只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。隨著對基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)生對文言文產(chǎn)生了興趣，開始憑借興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。這時學(xué)生的注意屬于（）

A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意

22.教學(xué)過程中，學(xué)生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進(jìn)行的，一般說來教學(xué)過程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、感知教材、理解教材、鞏固知識和（）

A.運(yùn)用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識

23.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（）

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性

24.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是（）

A.教學(xué)大綱B.課程計劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書

25.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現(xiàn)（）的差異

A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格

26.憂者見之則憂，喜者見之則喜說明了心境具有（）

A.爆發(fā)性B.長期性C.強(qiáng)烈性D.彌散性

27.提出教也者，長善而救其失者也的著作是（）

A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大學(xué)》D.《史記》

28.以下選項中，不是教育的一般屬性的是（）

A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對獨立性

29.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

30.個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（）

A.個性傾向性B.氣質(zhì)C.性格D.能力

31.在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是（）

A.能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度

32.（）在人的全面發(fā)展中具有重要意義，并且是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)

A.智育B.德育C.體育D.美育

33.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是()

A.感覺B.知覺C.直覺D.聯(lián)覺

34.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?（）

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

35.人的心理現(xiàn)象包括（）

A.心理過程和個性心理B.認(rèn)識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理

36.思維的基本過程是（）

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

37.培養(yǎng)學(xué)生的（）是素質(zhì)教育的核心，是知識經(jīng)濟(jì)時代教育的主題

A.主體意識和實踐能力B.主體意識和操作能力C.創(chuàng)新意識和動手能力D.創(chuàng)新意識和實踐能力

38.注意的兩個最基本的特點是（）

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

39.德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進(jìn)行了系統(tǒng)研究，得到的規(guī)律是（）

A.進(jìn)程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化

40.下列選項哪種是一般能力()

A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感

41.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（）

A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想

42.入芝蘭之室，久而不聞其香屬于感覺的（）

A.適應(yīng)B.對比C.互相作用D.聯(lián)覺

43.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是()

A.知覺B.感覺C.表像D.后像

44.心理健康最基本的條件是（）

A.積極發(fā)展的心理狀態(tài)B.無異常行動C.無心理疾病D.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好

45.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤，想去向老師認(rèn)錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發(fā)后受更大的處分，這學(xué)生此時的動機(jī)沖突形式屬于(）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

46.人們看到窗上的冰霜，不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于（）

A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象

47.班級授課制是教育學(xué)科發(fā)展到獨立階段形成的一種教學(xué)組織形式，首倡這種組織形式的教育家是()

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

48.在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的建筑、樹木等向相反的方向運(yùn)動。這種現(xiàn)象是（）

A.動景運(yùn)動B.誘發(fā)運(yùn)動C.自主運(yùn)動D.運(yùn)動后效

49.我國新型師生關(guān)系的特點是（）

A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動

B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長

C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長

50.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是（）

A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案

51.實驗證明：學(xué)習(xí)程度達(dá)到多少時，記憶效果最佳?（）

A.0.5B.1C.1.5D.2

52.情緒、情感是在人的（）活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

A.動機(jī)B.認(rèn)識C.個性D.態(tài)度

53.下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是（）

A.理想B.信念C.興趣D.需要

54.我國教育投資的最主要來源是（）

A.學(xué)費收入B.稅收C.社會捐贈D.國民收入

55.有人把（）比喻為科學(xué)研究的前門

A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法

56.教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)，這是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

57.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）

A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯

58.班級管理的主要功能是（）

A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理

59.動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論（）

A.成就動機(jī)理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強(qiáng)化理論

60.希望建立融洽的人際關(guān)系，保持友誼，被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點，這種需要屬于（）

A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.歸屬與愛的需要

61.人們發(fā)現(xiàn)問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結(jié)論時的喜悅與自信都屬于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

62.有調(diào)查指出，相對而言，美國人大器晚成，隨著年齡的增長更加聰慧；而日本人則年少有為，從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成，實際上反映了人的發(fā)展具有（）

A.順序性B.整體性C.階段性D.個別差異性

63.美育又可以叫做（）

A.藝術(shù)教育B.情感教育C.審美教育D.美學(xué)教育

64.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激，意味著動物建立了（）

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射

65.下列不屬于認(rèn)識過程的是()

A.感覺B.記憶C.動機(jī)D.思維

66.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現(xiàn)詩句中所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動屬于（）

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

67.尋求享樂，無憂無慮，社會適應(yīng)性強(qiáng)；不斷追求新異感覺經(jīng)驗，對藝術(shù)品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?（）

A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型

68.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀

C.知識與技能、創(chuàng)新與實踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀

D.知識與技能、理解與運(yùn)用、人生觀與價值觀

69.當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他（她）的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）

A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象

70.與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是（）

A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動搖性

71.馬克思主義認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）

A.舊的社會分工B.生產(chǎn)力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削

72.美育的直接功能是（）

A.育德B.促智C.育美D.健體

73.課外校外活動經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于()

A.實踐課堂的知識B.擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源

74.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點?()

A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長D.師道尊嚴(yán)

75.我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于（）的觀點

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

76.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤，想去向老師認(rèn)錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發(fā)后受更大的處分，這學(xué)生此時的動機(jī)沖突形式屬于()

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

77.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃

78.記憶的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶叫（）

A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘

79.某人智力測驗原始分?jǐn)?shù)為95，其年齡組平均分為85，標(biāo)準(zhǔn)差10，此人的離差智商為（）

A.100B.115C.120D.125

80.德育過程是一個教育與（）的統(tǒng)一過程

A.鍛煉B.受教育C.自我教育D.修養(yǎng)指導(dǎo)

81.思想品德教育過程又稱()

A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程

82.智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點是()

A.觀念性B.習(xí)得性C.外顯性D.規(guī)則性

83.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）

A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要

84.“情人眼里出西施”說明人們對一個人某方面的特征形成好的印象之后，還會把這種印象擴(kuò)展到對其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于（）

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向

85.符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的幻想是(）

A.理想B.遐想C.空想D.夢想

86.下列不是反射活動的一項是（）

A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

87.迷信、巫術(shù)的流行，說明下列哪種因素影響社會態(tài)度的形成（）

A.經(jīng)驗的情緒后果B.參照群體C.知識水平D.文化因素

88.當(dāng)一個人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時，就會呈現(xiàn)出健康的人格特征；否則，就會使人發(fā)生心理沖突，說明人格具有（）

A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性

89.某個畢業(yè)生選擇職業(yè)時，多個單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

90.在現(xiàn)代社會中，各個不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據(jù)是（）

A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)

91.國民教育制度中最重要的組成部分是()

A.中等教育制度B.社會教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度

92.社會本位論教育目的的代表人物是()

A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖

93.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于（）

A.生產(chǎn)力水平B.社會制度C.文化背景D.科技水平

94.教學(xué)的基本任務(wù)是()

A.使學(xué)生掌握基本知識、基本技能

B.發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

C.發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平

D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德

95.在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱之為（）

A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會過濾效應(yīng)D.最近效應(yīng)

96.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（）

A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

97.班主任工作的基本任務(wù)是（）

A.帶好班級，教好學(xué)生B.配合學(xué)校，實