幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總新

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總【前言】幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，也許由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，打算教學(xué)內(nèi)容。以下是我為您共享了幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總，供大家的參考。

1.幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總

通常，幼兒園衣櫥上的標(biāo)記，都是老師確定后，一一指給幼兒看，要幼兒記住。然而讓幼兒記牢實(shí)在不易，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，幼兒才能在眾多的標(biāo)志中找到屬于自己的“一巾一杯”，況且不利于愛(ài)護(hù)。

今年，我換了一種方法，讓幼兒選擇自己最喜愛(ài)的標(biāo)志，自己貼在衣櫥上，做成共性化的標(biāo)記。喜愛(ài)小青蛙的，選小青蛙，喜愛(ài)小螃蟹的，選小螃蟹。

不一會(huì)兒，全體幼兒都找到了自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物或水果或蔬菜，他們都仔細(xì)認(rèn)真地貼在各自的衣櫥上，并用小手用力壓一壓，那副專注的樣子實(shí)在可愛(ài)。這樣做的好處一是幼兒記得牢;二是幼兒會(huì)特別珍惜自己選的標(biāo)記，愛(ài)護(hù)的好;三是給幼兒生活增加了趣味。

2.幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總

最近，我們班有些小伴侶因前幾天沒(méi)來(lái)幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，常常和小伴侶爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。盡管老師盡心的看護(hù)，有的孩子有時(shí)還是為爭(zhēng)玩具和小伴侶打架，不當(dāng)心會(huì)遇到別的小伴侶。

一天早晨，孫xx的奶奶來(lái)幼兒園問(wèn)我：“老師，誰(shuí)是楊xx?昨天我的孫子說(shuō)楊xx打他了，今日也不情愿來(lái)園?！本驮谶@時(shí)，楊xx進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“老師早”

我很自然地和孩子打招呼“楊xx早”那位家長(zhǎng)也迎上去說(shuō)：“你就是楊xx?你打他了?”她指指自己的孫子說(shuō)。楊xx先是看了看我，然后又看看那個(gè)小伴侶，說(shuō)“我沒(méi)有打他”。

楊媽媽說(shuō)“楊xx，你打小伴侶了?以后可不能這樣了?！睏顇x很委屈的說(shuō)“我沒(méi)有打他”。看到這，我覺(jué)得楊xx被冤枉了，由于他好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，再就是平常他真做錯(cuò)了事，老師批判他都會(huì)說(shuō)以后我不敢了、我聽(tīng)話;但假如冤枉了他，就會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。

針對(duì)這件事我做了反思：依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小小班的孩子有意打人的現(xiàn)象的確不多，通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì)，導(dǎo)致了有些家長(zhǎng)不理解。因此，作為老師應(yīng)留意多觀看了解每一個(gè)孩子，留意這方面的常規(guī)教育，通過(guò)兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動(dòng)中，教育孩子們要漸漸走，別亂跑，學(xué)會(huì)正確的走路，而不是跑路，不推拉小伴侶。玩玩具時(shí)不爭(zhēng)不搶、大家一塊共享。再就是多與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶遇到這樣的事情千萬(wàn)不要焦急、心疼，多理解別人的孩子，了解自己的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們制造一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。

3.幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總

一天在園里看到一位老師在批判那幾個(gè)淘氣的孩子。是呀，我們作為一名幼兒園老師，每天面對(duì)三四十個(gè)孩子，上半天課下來(lái)，再遇上幾個(gè)淘氣搗蛋的孩子，難免會(huì)生氣、會(huì)動(dòng)怒，常常口干舌燥。老師的嘴巴一停下，他們就不約而同的吵起來(lái)了，很難寧?kù)o下來(lái)。他們不是與老師過(guò)不去，而是由于孩子的年齡特點(diǎn)，身心特點(diǎn)，自制力差，無(wú)法掌握自己的行為和言語(yǔ)。而且現(xiàn)在的教育，平安放在第一位，就像一條“高壓線”，誰(shuí)也碰不得，特殊幼兒園孩子年齡小，更易發(fā)生意外。因此我們更要當(dāng)心謹(jǐn)慎，不能有半點(diǎn)馬虎。

看似很輕松，很歡樂(lè)的幼兒園老師，其實(shí)工作中也有很多的無(wú)奈。但我要說(shuō)的是，既然我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，我們就要調(diào)整心態(tài)——做一個(gè)歡樂(lè)的、稱職的、孩子喜愛(ài)的幼兒園老師。

是呀，同樣一份工作，有的老師可能微笑面對(duì)，有的老師則可能怒氣沖天，這一切其實(shí)取決于心態(tài)作為一名幼兒園老師，假如有足夠的愛(ài)心，就能做到喜愛(ài)孩子，喜愛(ài)生活，喜愛(ài)工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作，用自己喜愛(ài)的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，選擇自己感愛(ài)好的課題去討論，寫(xiě)真實(shí)情感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長(zhǎng)的信任，享受領(lǐng)導(dǎo)的期望，在勞碌的工作中體驗(yàn)歡樂(lè)。

保持一份奇怪???心，這會(huì)促使我們更主動(dòng)、自覺(jué)地汲取新信息;會(huì)使學(xué)習(xí)成為源自內(nèi)心的需要而不是外在的強(qiáng)求;會(huì)使我們保持樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，不斷探究新的教學(xué)方法，尋求新的進(jìn)展;會(huì)使我們更加接近孩子的心靈，在工作中不斷煥發(fā)新的動(dòng)力，永久擁有一顆年輕的心。

給自己的心靈留一片空間。

4.幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總

托班的幼兒都是2～3歲左右的孩子。剛進(jìn)小托班時(shí)，我每天都是在手忙腳亂中度過(guò)的：這邊剛勸慰好哭哭啼啼的孩子，那邊那個(gè)已經(jīng)尿褲子了;前面的喂飯的勺子剛拿到手中，后面的已竟在你背后吐了起來(lái);這頭剛拉開(kāi)一對(duì)打架的幼兒，那頭的孩子臉上又多了兩排牙齒印。那些日子我真恨不得一個(gè)人掰幾幾個(gè)人來(lái)用，兩只手根本不夠使喚，立刻覺(jué)得自己是那么笨手笨腳。后來(lái)老老師在日常工作中不斷地給我鼓舞與支持，在她們的關(guān)心下我漸漸地領(lǐng)悟到許多竅門(mén)。

在接觸二期課改后，這才使我從根本上轉(zhuǎn)變了自己對(duì)學(xué)前教育的一些片面熟悉和看法，使我熟悉到只有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式才能真正地為孩子供應(yīng)、創(chuàng)設(shè)動(dòng)身現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與空間。新課程中指出：主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，而激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要之一則是學(xué)習(xí)的愛(ài)好。因此，遵循幼兒的愛(ài)好，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展。而針對(duì)托班的幼兒，對(duì)于孩子的主動(dòng)性我是這樣培育的。

5.幼教隨筆簡(jiǎn)短范文匯總

在許多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜愛(ài)在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。

睡眠能夠緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲憊時(shí)，很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求，但讓孩子睡覺(jué)，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)閱歷：新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探四周，注視老師，我會(huì)經(jīng)常在他的床前停一下，給他一個(gè)溫順的微笑，孩子會(huì)感到非常親切，能夠增加平安感。反復(fù)幾次，孩子便能寧?kù)o入睡。對(duì)離開(kāi)親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏平安感的新入園膽小孩子，老師親切慈愛(ài)的笑臉足以給孩子帶來(lái)勸慰。

就拿小班的陳佳珍小伴侶來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不愿午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長(zhǎng)口中明白平常午睡，她媽媽都會(huì)抱著她，陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了僅有媽媽陪著她，她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)頭主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜愛(ài)來(lái)抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很協(xié)作的去抱著她，這樣漸漸的她開(kāi)頭越睡越平穩(wěn)也情愿睡覺(jué)了，對(duì)我也更加的親