2023年-九年級下冊數(shù)學教學計劃-4

第頁2023九年級下冊數(shù)學教學方案九年級下冊數(shù)學教學安排四篇

時間就猶如白駒過隙般的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候寫一份具體的安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我?guī)痛蠹艺淼木拍昙壪聝詳?shù)學教學安排4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

九年級下冊數(shù)學教學安排篇1

一、學情分析：

本學期我仍擔當初三年級的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，許多學生在學習風氣上有了較大的變更，學習主動性有所提高，也有不少學生自知實力較差，特殊是到了最終一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都須要針對不憐憫況實行相應的措施，耐性教化，此外，面臨中考階段對學生要有總體的駕馭，使之考出好成果。

二、教材分析：

本學期的內(nèi)容只剩最終一章：園。踐，又反響用于實踐，通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡潔的推理，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學主要內(nèi)容進行專題復習，適時地進行分層教學，面對全體學生、培育學生、開展全體學生。

3、情感目標及價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，激發(fā)學生的學習愛好，改良學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確的教學價值觀，使學生的情感得到開展。

四、教學重點與難點

重點：

?圓?這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題。

五、教學中要實行的措施：

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數(shù)學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習安排。

2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵，分散難點，突出重點，在培育實力上下功夫。

3、重視課后反思，剛好將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學閱歷。

4、主動與其他老師溝通，提高教學水平。

5、主動聽取家長與學生良好的合理建議。

6、以“兩頭〞帶“中間〞的戰(zhàn)略。

7、注意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方法的引導。

九年級下冊數(shù)學教學安排篇2

一、指導思想

以開展觀為指導，以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快開展。

主要工作及要求、措施

1、提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分相識復習教學的重要性，增加“責任重于泰山，質量壓倒一切〞的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是實力〞的.觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體老師要加大精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力氣，團結出成果。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當面說開，大事講原那么，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氣氛。

2、周密安排，科學支配

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期起先即轉入總復習階段?？傮w時間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試實力與技巧。

三輪復習的詳細思路是

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導思想，一是做到“四個堅持〞，即：堅持把復習的重點放在根底學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主〞，即以根底學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系〞，即：根底和實力的關系(強化根底，提升實力)，揚長與補弱的關系，復習學問與做題的關系(做題的目的是回扣學問提升實力)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“穩(wěn)固、完善、綜合、提高〞的指導思想，實行“專題復習加綜合訓練〞的復習模式，突出“五個強化〞，即①強化時間觀念;②強化探討：重點探討“兩綱〞(教學大綱和考試說明)，“兩題〞(綜合題和實力題)、“兩課〞(復習課和講評課)、“兩生〞(優(yōu)生和困難生)、“兩法〞(教學方法和學習方法)、“兩情〞(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好〞，增加“五個針對性〞?！叭齻€講好〞：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習實力要求講、針對反響的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與標準化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整〞為指導思想。抓回扣做到“四化要求〞，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求〞，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善學問體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。

九年級下冊數(shù)學教學安排篇3

學習是一個按部就班的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面我為大家整理了九年級下冊數(shù)學第26章教學安排：第1節(jié)反比例函數(shù)，歡送大家參考閱讀!

一、教材分析

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、性質和圖象.本章是在已經(jīng)學習了圖形與坐標和一次函數(shù)的根底上，再次進入函數(shù)范疇，使學生進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵，并感受世界存在的各種函數(shù)及應用函數(shù)來解決實際問題.反比例函數(shù)是最根本的函數(shù)之一，是后續(xù)學習各類函數(shù)的根底.

二、重點難點

反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)之后又一重要的根本函數(shù)，它為今后學習圖象和曲線的關系(如二次函數(shù))供給了探討方法.反比例函數(shù)本身在日常生活和生產(chǎn)中也有著很多干脆應用，這對學生建模思想、數(shù)形結合思想等重要思想方法的形成，也會產(chǎn)生較大的影響，所以反比例函數(shù)是本章教學的重點.

反比例函數(shù)圖象的兩個分支，給反比例函數(shù)的性質帶來困難性，學生不易理解，是本章教學的難點之一;綜合運用反比例函數(shù)的解析式、圖象和性質解決實際問題時，往往會遇到較困難的問題情境，須要建模，利用圖象以及綜合運用方程、不等式及其他數(shù)學模型，所以綜合運用反比例函數(shù)學問解較困難的實際問題是本章教學又一主要難點.

三、課時支配

1.1反比例函數(shù)3課時

1.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

復習4課時

四、教學側重點

(1)反比例函數(shù)概念和形成過程，應充分利用學生的生活閱歷和背景學問.生活閱歷就是學生已經(jīng)知道兩個量成反比例的概念，建立反比例函數(shù)離不開反比例關系這個根底;背景學問是八年級上冊的“圖形與坐標〞及“一次函數(shù)〞.所以在學習本章內(nèi)容前可先與學生一起回憶一下以上已學內(nèi)容，對掃清障礙，理解接受新概念很有好處.

(2)注意數(shù)學思想的滲透，從數(shù)學自身開展過程看，正是由于變量與函數(shù)概念的引入，標記著初等數(shù)學向高等數(shù)學邁進，盡管本章講解并描述的反比例函數(shù)僅是一種最根本、最初步的函數(shù)，但其中蘊涵的數(shù)學思想方法，對學生分析問題解決問題是非常有益的.教學中應讓學生充分體會諸如改變與對應思想、數(shù)形結合思想，建模思想等.

(3)本章是實踐性、應用性很強的內(nèi)容，聯(lián)系“科學〞的學問特殊多.這一方面表達教材的橫向聯(lián)系，又表達本章內(nèi)容的好用價值.如密度、壓強與體積、杠桿原理、歐姆定理、電功率計算等.假設學生在這方面有缺陷，那么干脆影響到本章的學習.老師在教前在同學中廣泛了解學生的根底，假設有問題應賜予補充說明.

(4)在畫反比例函數(shù)的圖象時充分發(fā)揮“自主探究—合作學習〞這種學習方式的作用.在按課本依次指導學生畫完圖后，讓學生回憶畫圖的全過程.表達課標要求“性質的探究過程——依據(jù)圖象和解析表達式探究并理解其性質〞.引導學生分清：①兩個分支是一個函數(shù)的圖象，不是函數(shù)有兩個圖象.②畫曲線時，必需將自變量從小到大的依次在各個象限里用光滑曲線連結起來，不能跨象限連結.③在圖象所在的每個象限內(nèi)，當k0時，函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小;當k0時，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大.

(5)在教學中應充分利用，留意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系.在這里就盡量用圖形變換的思想表達性質、用圖形變換的角度視察、分析圖形之間的聯(lián)系.如反比例函數(shù)的圖象是關于原點成中心對稱，利用這一性質可以簡化畫圖過程;的圖象與的圖象關于坐標軸對稱，我們可以通過圖形變換來作另一函數(shù)的圖象.

(6)本章還滲透了建模的思想.詳細過程可概括為：由試驗獲得數(shù)據(jù)用描點法畫出圖象依據(jù)圖象和數(shù)據(jù)推斷或估計函數(shù)的類別用待定系數(shù)法求出函數(shù)的關系式用試驗數(shù)據(jù)驗證.隨著社會的開展和科學技術的不斷進步，數(shù)學的應用已越來越被人們所重視，培育學生分析問題、解決實際問題的實力已成為當今數(shù)學教化的主流.中學數(shù)學建模正順應了這一時代開展的潮流，是對陳舊的數(shù)學教化觀下的數(shù)學教化的有力沖擊.中學數(shù)學建模從學生所經(jīng)驗，所接觸到的客觀實際中提出問題，對學生了解社會，相識社會都有主動作用.通過數(shù)學建模，對數(shù)學的廣泛應用有了進一步相識，促使學生在主動思索中，在問題的解決中覺察數(shù)學的價值與美.同時數(shù)學建模的困難性，決不是憑個人的力氣可以完備解決的，因此強調(diào)群體的協(xié)作.通過實際考察、試驗統(tǒng)計、演義推理、總結提煉，最終又相互溝通，共同探討，共同解決.解決問題過程中充分表達高度的協(xié)作精神.教科書中的滲透正是表達了這種思想.

九年級下冊數(shù)學教學安排篇4

20xx年轉瞬來臨，本學年既有新任務要完成還有復習更要兼顧，因此事特別重要的一個學期，要以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，探究有效教學新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求〞進行教學，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成果。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必需的根本學問和根本實力，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和開展。

一、學情分析：

本學年我?guī)Ь拍昙壢?、四兩個班，學生上學期成果很不志向，兩極分化越來越嚴峻。有局部學生成果下滑很明顯，學習習慣較差。做事漸漸騰騰，有幾個學生應當考優(yōu)生的學生都沒有考到優(yōu)生，如梁磊、劉子玉、劉婕、陳曉、麻乃芹等，這些或許是老師督導不到位，也有少數(shù)學生自制實力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都須要針對不憐憫況實行相應措施，耐性教化。

二、教材分析：

本學期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。

三、教學目標：

1、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：〔1〕仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)?！?〕上好課：在備好課的根底上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對局部根底較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃〞飽、“吃〞好?！?〕注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷?！?〕批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥?！?〕按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評?！?〕剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反響。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，覺察問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲?！?〕主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。〔8〕常常聽取學生良好的合理化建議?！?〕以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變?！?0〕深化兩極生的訓導。

四、嚴格根據(jù)教學進度，有序的進行教學工作。專心去做，從細微環(huán)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的實力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

五、強化復習指導。分二階段復習：〔一〕第一階段全面復習根底學問，加強根本技能訓練讓學生全面駕馭初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡。

這個階段的復習目的是讓學生全面駕馭初中數(shù)學根底學問，提高根本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材〞，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按學問板塊組織復習。把學問進行歸類，將全初中數(shù)學學問分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學；第十一講圓.復習中由老師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要〞復習，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，留意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，駕馭法那么、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學問的理解和根本方法的指導。根底學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生駕馭各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問結構，形成整體的相識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這局部內(nèi)容，從結構上把握教材，到達嫻熟地將這兩局部學問相互轉化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點，應駕馭其根本解法。

中考數(shù)學命題除了著重考查根底學問外，還非常重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟駕馭。

4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結合的思想等。

〔二〕其次階段綜合運用學問，加強實力培育，構建初中數(shù)學學問結構和網(wǎng)絡，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構建初中數(shù)學學問結構和