2023年-八年級語文教學(xué)計劃-24

第頁2023八年級語文教學(xué)方案八年級語文教學(xué)安排3篇

時間消逝得如此之快，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，讓我們對今后的工作做個安排吧。擬起安排來就毫無頭緒？下面是我為大家整理的八年級語文教學(xué)安排3篇，歡送大家共享。

八年級語文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生的終身開展著想，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(學(xué)習(xí)目標甚至人生目標)，培育良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。

二、教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標和自己的學(xué)習(xí)目標結(jié)合起來;

2、教會學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)的目標逐步解決詳細的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標;關(guān)于斗爭題材的文章;二單元，以為主題的文章;三單元，事物說明文;四單元，事理說明文;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標準);六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學(xué)的重點，而且?中國石拱橋?、?蘇州園林?、?故宮博物館?、?大自然的語言?始終都是重點篇目，也是教學(xué)的重點。

綜合性學(xué)習(xí)口語交際：在每個單元的后面，支配與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受斗爭的殘酷與和平的珍貴，思索調(diào)查的歷史，領(lǐng)會的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過練筆來感悟的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。

課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，表達了語文的熏陶感染作用。

名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能表達培育學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點和社會開展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，培育學(xué)生知恥、明榮，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維。本學(xué)期的重點放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的時機。語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界

5、強化作業(yè)管理，逐步培育學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

6、堅持晨教口語表達訓(xùn)練活動(約3分鐘)，教化學(xué)生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實熬煉學(xué)生的口頭表達實力。

7、做好糾偏工作，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整齊的習(xí)慣。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點。

9、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學(xué)生的綜合實力。

六、本學(xué)期個人提高安排

1、業(yè)務(wù)提高安排

(1)定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行探討。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。

(3)上好每一節(jié)課，細心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學(xué)生系統(tǒng)地駕馭學(xué)問。

(5)黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學(xué)生對生字詞的駕馭，又熬煉學(xué)生的書法。

2、安排閱讀書目

(1)外國名著：?安娜愛?

(2)中國名著：巴金系列?家?、?春?、?秋?、?霧?、?雨?、?電?、?四世同堂?、?唐宋八大家精品散文?、?中國古代歷史文化?、?名人名言錄?

(3)教化教學(xué)：?今日怎樣做老師?、?優(yōu)秀班主任肯定要知道的12件事?、?陶行知名片精選?、?走進新課程系列叢書?、?寫作學(xué)?等。

八年級語文教學(xué)安排篇2

一、現(xiàn)狀分析

八年級現(xiàn)有學(xué)生80人，縱觀學(xué)生的語文平常的學(xué)習(xí)以及七年級期末考試的成果，及格有50人，優(yōu)秀2人，平均分66、24分，成果很是不志向，許多同學(xué)語文的學(xué)習(xí)存在著肯定的問題。經(jīng)過了解，學(xué)生中有接近30%的同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)看法不夠端正，對于語文學(xué)科的重要性相識程度不夠，也有極個別學(xué)生存在著漢語拼音不過關(guān)的問題，根底積累不扎實，閱讀方法不得當，作文寫作水平不高等緣由導(dǎo)致語文成果不是很志向，這些都有待于進一步的提高。

二、教材分析

〔一〕學(xué)問結(jié)構(gòu)

河大版八年級語文上冊共計六個單元，三十篇課文，其中包括五篇文言文，六次“寫作實踐〞，三個“拓展鏈接〞，三次“綜合實踐〞，十六篇詩詞誦讀，兩個附錄。第一單元為對家鄉(xiāng)回憶與思念的文章；其次單元為人類文化類的文章；第三單元為人生感悟類的文章；第四單元為科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)類的文章；第五單元為歌頌生命的文章；第六單元為挖苦與幽默類的文章。教材支配以話題為單位，結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理。三個拓展連接分別為：龍與中國文化、科學(xué)與文學(xué)的完備結(jié)合、?魯賓孫漂流記?導(dǎo)讀。附錄分別為：短語結(jié)構(gòu)類型表和學(xué)好行書，提高數(shù)學(xué)速度。

〔二〕教學(xué)目標

新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。結(jié)合課程標準、教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)特制訂一下教學(xué)目標：

1、駕馭八年級〔上〕階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的語文學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的.朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加課外閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

8、培育學(xué)生的語文閱讀實力，學(xué)習(xí)三大文體的根本閱讀方法，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，全面提升學(xué)生的閱讀實力。同時學(xué)會鑒賞小說。

9、學(xué)會寫精記敘文，根本會寫作說明文、爭論文。

〔三〕重點難點

1、教學(xué)重點

〔1〕培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

〔2〕培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生正確的世界觀和人生觀。

〔3〕文言文教學(xué)和作文教學(xué)。

2、教學(xué)難點

〔1〕三大文體的閱讀。

〔2〕文言文和作文教學(xué)。

〔3〕學(xué)生閱讀實力的培育。

三、教學(xué)措施

依據(jù)教材、課標，并依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維實力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維。

4、教學(xué)過程中突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

8、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

10、實行“雙體互促〞課堂教學(xué)，培育合作精神，幫助中提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

四、教學(xué)進度安排

〔略〕

八年級語文教學(xué)安排篇3

教材分析：

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。?藤野先生?記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；?我的母親?節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響；?我的第一本書?里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明白讀書對人生的意義；?列夫托爾斯泰?為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫〞，揭示出其深邃而卓越的精神世界；?我的童年?向我們記述了作者“灰黃〞的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的困難感受和對母親，奶奶，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳕曇矅鷩覀兊纳?，注意記敘的線索。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作〞是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和留意的問題。綜合性學(xué)習(xí)〞——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！皩懽鳕暿且龑?dǎo)合理支配說明的依次。

第四單元，以民間文化為主題編寫。?云南的歌會?描繪了三個場合中唱歌的情景；?端午的鴨蛋?寫的是在平淡的生活中覺察情趣，覺察詩意；?叫賣?寫的是趣味良多的“生活交響曲〞；?春酒?描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；?俗世奇人?寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳕暿橇粢庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤！熬C合性學(xué)習(xí)〞也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當做好以下兩點：

〔一〕狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有?與朱元思書?、?五柳先生傳?、?馬說?、?送東陽馬生序?、詩詞曲五首、?小石潭記?、?岳陽樓記?、?醉翁亭記?。

〔二〕提倡探究式的學(xué)習(xí)，著力培育學(xué)生自主領(lǐng)悟的實力?！皩懽鳕暿菍W(xué)習(xí)寫書信和游記。口語交際綜合性學(xué)習(xí)〞是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。“背起行囊走四方〞的實踐活動，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生大局部學(xué)習(xí)主動性不高，絕大局部學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課學(xué)生合作實力有待提高，發(fā)言不夠活潑。

學(xué)習(xí)心理方面，半數(shù)學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的主動性和主動性極差。

從上學(xué)期期終測試狀況來看，本班學(xué)生存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率低，差生較多，須要不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性的方法。

教學(xué)目標：

課程目標：依據(jù)學(xué)問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計，各單元的“單元說明〞中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：

1.要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3.默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

教學(xué)措施：

1.依據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會開展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維實力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)立性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

6.作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點。

11.開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。

教學(xué)進度表：

第1周2.19——2.211.?藤野先生?

第2周2.2