人教PEP-三年級下-Unit 3 At the zoo“衡水賽”一等獎

Unit3AtthezooPartB教學設計課題Blet’slearn單元Unit3Atthezoo學科English年級三學習目標1.能運用形容詞small，big，long，short，tall描述物品或人物。2.能聽懂，會說句子Ithas…和It’s…，并能用該句子簡單地描述動物。3.能聽懂Let’sdo中含有形容詞的幾個指令，并能按指令做出相應的動作。重點聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。難點熟練應用反義詞對身邊的事物進行描述。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.Singasong:Atthezoo.2.打地鼠游戲復習fat,thin,tall,short...3.Lookandsay.Lookatthe_____.It’s_______邊唱邊做做游戲說句子熱身活躍氣氛，并引入本課主題。講授新課出示丹頂鶴的圖片，并對丹頂鶴進行描述。學習big和small1.展出丹頂鶴的圖片。指著丹頂鶴的頭，說：Wow!Ithasabigbody.然后趁機教學“big”,領讀“big”,并作出相應動作。2.教學small.并用Ithas.....練習領讀small后，解釋是小的意思，并作出相應動作。學習Longandshort3.出示丹頂鶴，露出尾巴T：Ithasashorttail.并演示。強調short.結合動作，領讀short.并請學生進行合作表演。4.出示丹頂鶴,指著腿，說：Ithaslonglegs.板書，領讀long.5.你能說說它有什么特征嗎？6.Lookattheelephant.Ithasashorttail...andsayIthasa__mouth.Ithas____ears.8.Practice.9.播放B.Let’slearn部分的錄音，學生跟讀；然后分組讀、分男女生、分角色朗讀課文。跟讀聽錄音操練詞匯教師通過直觀教學，根據(jù)鴕鳥和長頸鹿身體各部位的特點，進行比較學習這四個形容詞。學生在創(chuàng)設的動物園的情景中學習，使學生輕松、自然、降低詞匯教學難度，突破了難點，激發(fā)學生學習的欲望，使學生在愉快的氣氛中學習知識。me教師或學生領讀，全班以大小聲的方式讀新學的單詞。2.Lookandsay3.Let’sdo⑴教師邊說邊做動作。

⑵出示課件，學生跟著邊說邊做。⑶師生一起邊說邊做。

⑷組織四人小組操練，邀請幾個小組在全班展示。給優(yōu)秀者以獎勵。

4.Let’schant.5.Groupwork將全班按行分成若干小組，讓每一行最后的那名同學隨機抽一張動物卡片后對前一名同學描述該動物的特征，但不能說出動物的名字。前一名同學再向自己的前桌描述，以此類推，最終由該行第一名同學猜出動物名稱。猜對并用時最少的一組者獲勝，老師給予獎勵.跟讀邊說邊做分組做游戲在詞匯操練中運用TPR教學法，能有效克服小學英語詞匯教學的枯燥和機械性操練，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，全方位調動學生的聽覺、視覺、頭腦和身體等感官，使學生處于興奮的、積極接受和主動學習的精神狀態(tài)。課堂小結Whathaveyoulearnedinthisclass?板書Unit3Atthezoo（B）Let’slearnbig