2022年高二英語教案學(xué)情分析通用

2022年高二英語教案學(xué)情分析通用

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.句型和語言點(diǎn)（見教學(xué)重點(diǎn)）。

2.用所學(xué)的學(xué)問與伙伴進(jìn)展溝通、溝通，學(xué)會(huì)改錯(cuò)、寫作。

（二）情感目標(biāo)：

利用多媒體手段營造樂觀和諧教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。

（三）智力目標(biāo)：

在運(yùn)用語言的過程中培育學(xué)生的觀看力、分析力、想象力和自學(xué)力量，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維力量和運(yùn)用英語的綜合力量，激發(fā)制造力量。

三、教材分析：

這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前預(yù)備即謀篇審題力量，使學(xué)生在動(dòng)手寫作前快速構(gòu)思根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫，對(duì)于與寫作嚴(yán)密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采納任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)審題和謀篇。

2.把握多樣化的表達(dá)方式。

3.嫻熟各段中的固定寫作套路。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何幫忙學(xué)生運(yùn)用寫作策略，促進(jìn)學(xué)生自主寫作。

2.使學(xué)生了解謀篇的重要性，培育謀篇的力量和習(xí)慣。

六、教學(xué)方法：

1、活動(dòng)教學(xué)法：

2、任務(wù)型教學(xué)法：

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Warmingup

ComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.

Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning！

Practicemakesperfect！…

Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs？

Step2.Presentation

MakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglishsubjectofthecollegeentranceexamsandthenthegoalsofthislesson.

Step3.Exhibition

Showonthewhiteboardawriting.

2022年高二英語教案學(xué)情分析通用（五）

一、教材分析：

本課是結(jié)合人教版高中英語教材選修5中有關(guān)過去分詞的語法內(nèi)容，進(jìn)展過去分詞的學(xué)習(xí)，教學(xué)中將語法學(xué)問的傳授和語言根本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注意復(fù)習(xí)語法與語言的運(yùn)用。采納任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語言輸入量及學(xué)生的語言輸出量。

二、學(xué)情分析：

在高一英語學(xué)習(xí)根底上，學(xué)生已經(jīng)把握根本的語言構(gòu)造和肯定程度的聽說讀寫力量。在復(fù)習(xí)的過程中，結(jié)合學(xué)生原有的學(xué)問把握水平，穩(wěn)固根底強(qiáng)化正確使用語法學(xué)問，提高學(xué)生運(yùn)用語言的深度和難度.但大局部學(xué)生的根底學(xué)問仍舊較為薄弱，運(yùn)用英語進(jìn)展交際活動(dòng)的力量較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，渴求知欲旺盛，思維比擬活潑。局部學(xué)生的根底較好，能主動(dòng)協(xié)作教師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生把握過去分詞在真實(shí)的生活語境中的使用。培育學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的力量，教會(huì)學(xué)生體察語境，結(jié)合上下文，符和規(guī)律推理和合理的想象，結(jié)合語法和題干中的語境解決問題。在運(yùn)用語言過程中培育學(xué)生的觀看力、分析力、想象力和自學(xué)力量，提高思維力量和運(yùn)用英語的綜合力量。

2.力量目標(biāo)：

利用多媒體手段營造樂觀和諧教學(xué)氣氛，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)問精確表達(dá)的力量，同時(shí)，進(jìn)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的力量，分析問題和解決問題的力量，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.德育目標(biāo)：

用含過去分詞的句子構(gòu)造表達(dá)思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.過去分詞的用法.

2.過去分詞的運(yùn)用

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1.結(jié)合語法學(xué)問，以課堂教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫力量，加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語的綜合力量。

2.過去分詞在真實(shí)的生活語境中的使用。

六、教學(xué)策略：

通過小組爭(zhēng)論、小組競(jìng)賽等詳細(xì)形式，創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我熟悉、自我反省、自我調(diào)整的情境，利用他們自身較高的自我意識(shí)水平對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展調(diào)整、監(jiān)控。因此，本課采納教學(xué)方法---任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心，任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)是解決某一詳細(xì)的貼近學(xué)生生活的問題。教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得學(xué)問并得出結(jié)論。

七、學(xué)習(xí)策略：

本課將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競(jìng)賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，幫忙學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。

2022年高二英語教案學(xué)情分析通用（六）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheletter.

3.Letstudentslearntheprohibition，warningandpermission.

過程與方法目標(biāo)：

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教學(xué)重點(diǎn)

ethemainideaofeachparagraphinownwords

tobecomeaddictedtocigarettes

harmfuleffectsofsmoking

4.suggestionstoquitsmoking

教學(xué)難點(diǎn)

1.sortingoutmajorideaandminoridea

2.masterkeywordsinkeysentence

教學(xué)過程

→Step1Warmingup

Showsomeproverbsonhealth

appleadaykeepsthedoctoraway.

ytobedandearlytorise，makesamanhealthy，wealthyandwise.

→Step2Skimming

1Howmanypartsdoesthereadingtextconsistof？

2.Whowrotethelettertowhom？

3.Howmanywayscanamanbecomeaddictedtosmoking？

→Step3Scanning

1.ThefirstsentenceofthelettershowsJamesgranddad______.

A.livesahealthylifeB.isaddictedtosittinginthegarden

C.hasnothingtodoathomeD.istiredwhencycling20kilometers

2.Fromthesecondparagraph，wecanknowgranddad______________.

A.neversmokedB.likessmoking

C.usedtosmokeheavilyD.stillsmokesnow

→Step4Detailedreading

Askstudentstodiscussthefollowingquestionsinpairs.（讓學(xué)生分組爭(zhēng)論，形成書面形式）

erentwayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettes.

2.Harmfuleffectsforsmokers

吸煙的危害

toquitsmoking

→Step5Postreading

Writesome