小班教案味道1500字系列

小班教案味道1500字系列一、愛的萌芽老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

（1）老師出示故事圖畫書，讓幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

（2）老師在引導(dǎo)過程中，留意提示幼兒正確的看書方法。

二、愛的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

（1）老師和幼兒一起回憶敘述媽媽每天要做的事情。

（2）老師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛

三、愛的表達(dá)嬉戲：我說你做

嬉戲預(yù)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

嬉戲過程：

（1）播放歌曲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

（2）老師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如老師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作；老師出示"太陽(yáng)"時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；老師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

小班教案味道【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用鼻子推斷不一樣的味道，進(jìn)一步提高了解力量。

2、清晰簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方式。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。

2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)孩子清晰神奇的味道瓶。

(1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法推斷瓶子里的物品

師：今日老師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白老師給孩子帶來的是啥禮品?

(2)教育孩子不行以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子聞一聞味道并講出來，明白是鼻子幫助我們聞見了種種味道。

請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子，講出瓶子里的味道。

師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個(gè)方式可不行以?幼兒老師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。

幼兒老師在聞的過程內(nèi)演示精確?????聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。

3、幫助孩子清晰保衛(wèi)鼻子的方式。[文.章出自教.案網(wǎng)]

(1)請(qǐng)孩子融合日常生活閱歷說說，例如何保衛(wèi)鼻子?

師：今日我們的鼻子幫助我們聞見了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例假如鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛(wèi)鼻子，你明白有何好方法來保衛(wèi)我們的鼻子嗎?

(2)圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。

說一說圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)?

總結(jié)：我們的鼻子本領(lǐng)特別大，既可呼吸，又可聞見很多的味道，因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕準(zhǔn)時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止遇到鼻子。

教學(xué)擴(kuò)展：

孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

教學(xué)反思：

讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)當(dāng)顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞?wù)f一說。在課前預(yù)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子愛護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)讓孩子們?nèi)ニ妓?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果。

小班教案味道【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

夜的故事總是布滿魅力的！夜色下的月亮輕快地跳著，嬉戲著，等到它累了、玩夠了，動(dòng)物們最終嘗到了月亮的味道，嘗到了辛苦的回報(bào)！多好的一個(gè)故事啊，忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起共享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了蒙氏數(shù)學(xué)走線這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們心情的同時(shí)，利用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言把他們推動(dòng)迷人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，驚訝、想象、起伏、舞動(dòng)也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著月亮這個(gè)軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識(shí)的查找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到熬煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的歡樂。

2、體會(huì)故事中集體合作的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說你知道的月亮的故事為本次活動(dòng)作閱歷鋪墊和樂觀的心情導(dǎo)向。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：

①布置一條蒙氏線奇異的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、咔嚓音效以及最終表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨便移動(dòng)的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙外形=一輪圓月）和小動(dòng)物的圖片。

⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。

活動(dòng)過程：

一、隨著《小星星》的音樂走線入場(chǎng)，借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。

1、師：孩子們，小星星告知老師，今日夜里神奇的故事王國(guó)有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們?nèi)タ纯?。去不去呀？（去）嗯，好，小星星又說了，去故事王國(guó)只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達(dá)哦！

2、等孩子們找到舒適的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？（讓幼兒猜想月亮的味道）

師：來，聞聞，它在這兒呢

3、消失大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

師：孩子們，你們看到了什么？（鼓舞幼兒大膽說出自己的看法）

（通過觀看、爭(zhēng)論，月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小伴侶咽口水的樣子。止住笑的沖動(dòng)，就著孩子們的猜想開頭了閱讀的腳步）

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動(dòng)的音樂旋律敘述故事，牽引著孩子們一起品嘗月亮的味道。

2、敘述的過程中，間或稍作停頓，突出好玩的地方，特殊是咔嚓一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個(gè)地方設(shè)置音效，增加效果。

三、借著奇異的道具，升華故事，感受集體合作的力氣。

1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：孩子們，月亮的味道怎么樣？（）

2、再次消失黑色的大背景圖，供應(yīng)月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙外形=一輪圓月）和小動(dòng)物的圖片。

師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？（動(dòng)物們都去吃月亮了。）（wWW.gZ85.COM工作總結(jié)之家）

師：你是怎么知道的？（眼睛好多，都在看著月亮。）

3、操作、發(fā)覺。借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。

①請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來根據(jù)動(dòng)物的出場(chǎng)挨次合作疊高，感受集體合作的力氣。

師：那你們能告知老師，誰(shuí)先想去摸摸月亮的？（小烏龜）

師：小烏龜都請(qǐng)來了誰(shuí)？它們是怎么做的呀？我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來幫幫忙。

師：剛剛老師請(qǐng)的幾個(gè)小幫手已經(jīng)把小動(dòng)物們一個(gè)，一個(gè)的疊高。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們?cè)僬J(rèn)真看看，告知老師，你都發(fā)覺了什么？（它們一個(gè)這邊，一個(gè)那邊孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。）

②誰(shuí)能告知老師動(dòng)物們?yōu)槭裁匆@么做呀？（鼓舞幼兒猜想，并表達(dá)自己的發(fā)覺。）

③師小結(jié)：不同的方向疊高，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的，疊得高高的。

④咔嚓一聲，月亮被小老鼠咬到了。（請(qǐng)助教老師，播放咔嚓音效）。

師：小伴侶聽，這是什么聲音？（傾聽咔嚓聲）

師：小老鼠請(qǐng)小動(dòng)物們吃月亮，也請(qǐng)?jiān)蹅兂栽铝聊?。嗯~真好吃?。ㄋ合乱黄铝粒傺b吃得津津有味）

⑤師撕下數(shù)片月亮，分給小伴侶們，來你嘗嘗，你也嘗嘗

（拿到月亮的小伴侶有些假裝吃得津津有味，有些小伴侶竟然真的嘗了一下。）

師：月亮好吃嗎？（）

⑥師總結(jié)：孩子們，合作的力氣可大了，小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請(qǐng)伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到月亮哦！

四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動(dòng)物吃月亮去啰。

1、師：還有這么多的小伴侶沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢？（師假裝想方法）有了，我們請(qǐng)小烏龜幫忙，帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。

2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。

五、遷移：月亮的故事，還有許多許多

1、師：你們覺得月亮真的可以吃嗎？（）

師：嗯，是的，月亮是不行以吃的。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇異的故事而已。小伴侶真棒，可以發(fā)覺這么多好玩又奇異的地方。

2、師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事，告知孩子們：月亮的故事還有許多許多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日歡樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》咱們都來當(dāng)小小保藏員，去書店、網(wǎng)上找一找月亮的故事，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起共享哦！

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶關(guān)心孩子們查找關(guān)于月亮的故事，利用睡前或者閑暇的時(shí)間講給孩子聽，增進(jìn)親子間的溝通。

教研組點(diǎn)評(píng)：

這是一個(gè)迷人的語(yǔ)言活動(dòng)，源于早期閱讀當(dāng)中一個(gè)一般但又魅力無窮的小故事。同時(shí)，主教老師大膽的設(shè)計(jì)、專心的編排、不斷的創(chuàng)意，以及自身優(yōu)勢(shì)都在環(huán)節(jié)的進(jìn)展中屢屢綻放出光榮！

創(chuàng)意一，從故事的主線月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙外形=一輪圓月）入手?；顒?dòng)中老師奇妙的把一輪看似一般的、圓圓的月亮，設(shè)計(jì)成撕下來，分出數(shù)片后，變成月牙，最終還可以拼裝，回歸圓圓的外形，這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。最好玩的是拿到月亮片的小伴侶很珍惜的放在手心，有些小伴侶經(jīng)不住月亮的誘惑，還真的嘗了起來主教老師合理地調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，從視覺、聽覺、味覺入手，通過語(yǔ)言、嬉戲、動(dòng)作，與幼兒頻繁互動(dòng)，層層遞進(jìn)，最終以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事，把整個(gè)活動(dòng)推向**。

創(chuàng)意二，蒙氏走線，推波助瀾。蒙氏數(shù)學(xué)在本園初展拳腳，主教老師奇妙地把蒙氏線搬到活動(dòng)當(dāng)中來了，有效地舒緩了孩子們的心情，利用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言把他們推動(dòng)迷人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，驚訝、想象、起伏、舞動(dòng)真正營(yíng)造了以幼兒為主的活動(dòng)氛圍。

創(chuàng)意三，多媒體技術(shù)，奇妙介入。利用簡(jiǎn)潔的故事圖片，制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書，給這個(gè)故事穿上了一件吸引孩子愛好的奇妙的外衣，從而緊緊地抓住孩子的留意力。

創(chuàng)意四，環(huán)節(jié)的遷移。利用布滿魅力的故事拋磚引玉，引導(dǎo)孩子們循著月亮這個(gè)軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關(guān)月亮主題的書籍，讓孩子們?cè)谶@種有意識(shí)、有目的地查找和閱讀的過程中拓寬視野，增進(jìn)親子間的溝通。

小班教案味道【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒運(yùn)用味覺來對(duì)食物進(jìn)行辨別的力量。

2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

教學(xué)過程：

1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小伴侶過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

今日是我們班凡凡小伴侶的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?他今日給我們帶來了很多好吃的東西。小伴侶吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小伴侶邊吃邊告知旁邊的小伴侶。

2、爭(zhēng)論食物的味道：

(1)請(qǐng)小伴侶說說，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?

(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

(3)小伴侶你喜愛吃什么味道的東西呢?

(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。

3、按酸、甜、香的味道來分類：(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小伴侶分類)(1)凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。感謝小伴侶送來這么多好吃的禮物。

4、活動(dòng)結(jié)束：今日凡凡給我們帶來了許多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來慶賀凡凡的生日吧!

小小班科學(xué)活動(dòng)《什么東西不見了》

幼兒園小小班科學(xué)教案：什么東西不見了活動(dòng)目標(biāo)：

通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好"桌上的小籃子里有很多東西，小伴侶想不想看一看?玩一玩?(請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品)"盆里的水藍(lán)熒熒的，真美麗，小伴侶喜愛不喜愛?我們小伴侶可喜愛玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請(qǐng)小伴侶把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩?看看會(huì)有哪些東西不見了?"2、第一次嘗試A、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀看什么東西不見了。

B、爭(zhēng)論：什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?

3、其次次嘗試A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提示幼兒留意不要將水撒到外面)B、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒留意觀看水底的東西。

4、總結(jié)"我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。"

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

小班教案味道【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞兒歌，感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。。

2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生愛好。

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級(jí)幼兒媽媽的照片

【活動(dòng)過程】

一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片觀賞，并鼓舞幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗(yàn)

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞兒歌老師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看老師作畫邊觀賞兒歌。畫好之后，老師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內(nèi)容老師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是由于老師很愛自己的媽媽。小伴侶，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

三、愛的表達(dá)嬉戲：字寶寶愛媽媽

嬉戲預(yù)備：大字卡、小字卡

嬉戲過程：

（1）老師激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

（2）幼兒人手一份小字卡，老師出示大字卡告知幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要立刻找出對(duì)應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

小班教案味道【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看了解兔子的形狀特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，把握簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。

3、通過嬉戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動(dòng)過程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀看梳理活動(dòng)：

1、幼兒自由觀看摩挲了解形狀。

幼兒自由敘述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔究竟喜愛吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫存的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺侮它們，它就不會(huì)損害我們，它們都是我們的好伴侶。

3、老師繪畫小結(jié);

師：我們給小兔畫張像吧!

4、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：

我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來裝扮它吧!

活動(dòng)反思

一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟識(shí)又生疏的。熟識(shí)是指孩子有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷;生疏是孩子有進(jìn)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟識(shí)的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的學(xué)問層，拓展的空間特別大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的力量，又能進(jìn)展新的力量。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今日的教學(xué)活動(dòng)我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深化的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀看嬉戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)學(xué)問，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種隨便的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的學(xué)問，同時(shí)他也在發(fā)覺問題、找尋問題，獵取新學(xué)問。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是特別脆弱的，但同時(shí)也是特別簡(jiǎn)單構(gòu)建情感因素的。在