化妝舞會教學(xué)反思

第第頁化妝舞會教學(xué)反思

篇一：化妝舞會教學(xué)反思

培智**班是我校培智班中平均年齡最大的班級，同學(xué)存在不同的差異，一部分同學(xué)接受技能快，而一部分同學(xué)由于生理缺陷，連最基本的圖形都畫不好。上課時常常要分組進(jìn)行教學(xué)，不同的同學(xué)安排不同的內(nèi)容。即使是這樣，也不是盡善盡美的，總是覺得自己忙不過來，個別同學(xué)照看不到。

在《化妝舞會》一刻的教學(xué)時，我也采納了分組教學(xué)。首先用一個故事導(dǎo)入，要去參與舞會的小伙伴們弄丟了各自的衣服，我們需要援助他們重新做一件漂亮的衣服，讓他們順當(dāng)?shù)膮⑴c舞會。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計吸引了同學(xué)的留意，給課堂增加了色調(diào)。

教學(xué)過程中，給同學(xué)分成三組，第一組是基礎(chǔ)最好的，可以獨(dú)立畫出圖形，第二組是中等水平，第三組是稍差一點(diǎn)兒的'。依據(jù)這三組同學(xué)狀況的不同，我又安排了不同的教學(xué)內(nèi)容，分別在黑板板演，最末同學(xué)按不同的深淺內(nèi)容去畫。

畫的過程中我發(fā)覺有一名小兒麻痹的同學(xué)侯明，雖然手不受大腦的掌握，但是卻努力地畫著，而且畫的特別的好，出乎了我的意料，我鼓舞了他，并且把畫拿給大家看，在大家的表揚(yáng)下，他更加仔細(xì)地畫了，原來贊揚(yáng)的能量是這么的偉大！

由于他們留意力集中的時間較短，在課堂中我安排了律動這一環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)們放松心情，休息大腦。律動過后，我讓同學(xué)們在教室的各個角落里找丟失的衣服〔事先剪好的，沒有圖案的衣服〕，用自己最喜愛的顏色和圖案，援助他們畫到衣服上。同學(xué)們都覺得特別新鮮，找到后，分小組畫完，快速的貼在黑板上，在大家的援助下，小伙伴們可以順當(dāng)?shù)膮⑴c舞會去了，同學(xué)們也特別的興奮！多么輕松的課堂呀！

不過這節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足，例如：在分組教學(xué)時，內(nèi)容的安排上，第一組略微有些淺顯，低估了同學(xué)技能。

革命尚未勝利，老師還需努力！

篇二：化妝舞會教學(xué)反思

這一課，我預(yù)備了很多的各式各樣的面具，由游戲入課比較有趣，所以我在進(jìn)教室時，首先自己帶了一個面具給同學(xué)們看，讓他們“猜一猜，我是誰？”來引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

授課過程中，我給孩子展示了大量的動畫片和范作，情節(jié)設(shè)計的也很吸引人，所以同學(xué)們自始至終懷著極大的愛好并選擇出自己喜愛的形象?？赐旰螅伊⒖虒⒆龅牟襟E帶同學(xué)制作了一個簡約的作品，給孩子理順制作順次。孩子很快掌控了制作方，并很快的裝飾出特別棒的頭飾，并且利用帶來的圍裙、紗巾等等吧自己根據(jù)想象中的樣子裝扮起來。表演時我請同學(xué)自由組合，依據(jù)自己扮演的形象編一個小情節(jié)劇來表演。孩子們愛