初二生物總復(fù)習(xí)計(jì)劃

第第頁初二生物總復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育同學(xué)，使同學(xué)全面進(jìn)展。

課程理念：面對(duì)全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國(guó)家對(duì)同學(xué)在生物科學(xué)知識(shí)和技能、技能以及情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作技能，肯定的科學(xué)探究技能和實(shí)踐技能，養(yǎng)成科學(xué)思維的'習(xí)慣；理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。技能方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，進(jìn)展合作技能、實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能；情感立場(chǎng)和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活立場(chǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進(jìn)展”“健康的生活”為中心開展的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀測(cè)、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)同學(xué)的探究技能的評(píng)價(jià)、對(duì)同學(xué)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

四、教材及同學(xué)分析

教材的編寫著重從生活實(shí)踐出發(fā)，避開了從理論到理論；著重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二班級(jí)的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比較喜愛動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

五、總復(fù)習(xí)思路

1、分三個(gè)階段復(fù)習(xí)

第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間.第二階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，同學(xué)自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高同學(xué)輸出知識(shí)的技能，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成果。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我們肯定要有數(shù)；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；實(shí)時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行仔細(xì)的講評(píng)分析，找出同學(xué)存在的問題，讓同學(xué)知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，究竟哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)同學(xué)彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相像的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到同學(xué)理解和掌控。

3、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的聰慧.結(jié)合考點(diǎn),細(xì)心組題,提高課堂容量和效率.

4、與同學(xué)談心、溝通，鼓舞同學(xué)的斗志

親其師，才能信其道.做同學(xué)的伙伴,多與他們溝通，一是可以提高同學(xué)對(duì)老師信任，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)協(xié)作老師，實(shí)時(shí)幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，傾聽同學(xué)對(duì)教學(xué)

的看法和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(zhǎng)

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

本學(xué)期是初二班級(jí)的最末一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時(shí)間大約在六月分，按這個(gè)時(shí)間就只有兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，其中可以安排一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取在四月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖3課時(shí)

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育2課時(shí)

第二章第一節(jié)基因、性狀2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性2課時(shí)

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳2課時(shí)

第五節(jié)生物的變異2課時(shí)

第三章第一節(jié)生命起源2課時(shí)

第二節(jié)生物進(jìn)化歷程2課時(shí)

總復(fù)習(xí)及測(cè)試10課時(shí)

總之，要讓《標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處，需要老師更新觀念，廣泛學(xué)習(xí)，知難