數(shù)字化教學(xué)解決方案

第一部分項(xiàng)目總體規(guī)劃人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì),信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的革和發(fā)展規(guī)劃綱要0年以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要）明確指出教"。1。項(xiàng)目建設(shè)背景破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革,是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇.教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重信息技術(shù)與教育的全面深度.2.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)""，滿足隨時(shí)、隨地、個(gè)性化教與學(xué)的需求、兩個(gè)基于教育云的教學(xué)應(yīng)用客戶端（)和每個(gè)教室的無線網(wǎng)覆蓋。2。1構(gòu)建學(xué)?；騾^(qū)域教育云教育云是基于網(wǎng)絡(luò)和云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái),為實(shí)施數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研和課程同步輔導(dǎo)的需要提供包括資源和應(yīng)用在內(nèi)的一體化教學(xué)支撐系統(tǒng).22配置教師工作臺(tái)包括教師筆記本和教學(xué)應(yīng)用軟件系統(tǒng)，將課程資源與教師的教學(xué)要求緊密結(jié)合，支持教師對(duì)資源、資源管理、教學(xué)備課和互動(dòng)授課等應(yīng)用的需求滿足。2.3配置學(xué)生電子書包包括學(xué)生學(xué)習(xí)終端及支持學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。3。項(xiàng)目應(yīng)用目標(biāo)3.1推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式,3。2培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力3。3開展數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐探索創(chuàng)新的教學(xué)模式交互,,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過本項(xiàng)目的實(shí)踐,教師可以開展以下教學(xué)方式的創(chuàng)新,推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)施數(shù)字化智能教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用.（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)為核心構(gòu)建的信息化教學(xué)環(huán)境務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)案的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論與交.（2)基于虛擬課堂的個(gè)性化班級(jí)教學(xué)針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上建立虛擬班級(jí)，通過整合虛擬課堂與現(xiàn)實(shí)課堂的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo):問題，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的個(gè)體；利用現(xiàn)實(shí)課堂解決共性問題。（3)基于虛擬課堂的校本課程個(gè)性化選修,,建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，.3。4高水平教師隊(duì)伍建設(shè)1、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)1。1系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則開放性原則首先，系統(tǒng)設(shè)計(jì)要采用開放標(biāo)準(zhǔn),選用的技術(shù)產(chǎn)品要符合開放標(biāo)準(zhǔn)。其次，在此系統(tǒng)之上搭建的各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)又要保持一定的相互獨(dú)立而靈活的改變，滿足業(yè)務(wù)系統(tǒng)今后進(jìn)一步擴(kuò)展的需要。安全性原則:①網(wǎng)絡(luò)級(jí)攻擊：竊聽報(bào)文,IP地址欺騙、源路由攻擊、端口掃描、拒絕服務(wù)攻擊。②應(yīng)用層攻擊：有多種形式，包括探測(cè)應(yīng)用軟件的漏洞、"特洛伊木馬”等；③系統(tǒng)級(jí)攻擊：不法分子利用操作系統(tǒng)的安全漏洞對(duì)內(nèi)部網(wǎng)構(gòu)成安全威脅。另外，網(wǎng)絡(luò)本身的可靠性與線路安全也是值得關(guān)注的問題。所以，本系統(tǒng)建成后應(yīng)具有良好的安全性。能夠?qū)κ褂谜哌M(jìn)行驗(yàn)證、授權(quán)、審核，以保障系統(tǒng)的安全性.同時(shí)提供靈活的用戶接入控制策略及分布式控制和集中式控制。穩(wěn)定性原則現(xiàn)，應(yīng)充分保證整個(gè)平臺(tái)統(tǒng)可靠穩(wěn)定地運(yùn)行.包括完善的安全保障措施和故障恢復(fù)能力，在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮系統(tǒng)的穩(wěn)定性，消除單點(diǎn)故障。兼容性原則已有系統(tǒng)和用戶的進(jìn)行全面考慮，做到與現(xiàn)有業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)的兼容。先進(jìn)性原則近期及未來幾年內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)，使建設(shè)后的系統(tǒng)具有較長(zhǎng)的生命周期。（6)規(guī)范性原則系統(tǒng)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)協(xié)議到操作系統(tǒng)，到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，全部遵循通用的國(guó)際或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),及國(guó)家的各項(xiàng)技術(shù)準(zhǔn).為保證本系統(tǒng)與相關(guān)信息系統(tǒng)的建設(shè)接軌,系統(tǒng)的建設(shè)方案從框架設(shè)計(jì)到功能設(shè)計(jì)都采用了XML、J2EE、SOAP、UDDI、JNDI、RMI、WSDL、RPC等標(biāo)準(zhǔn)。(7）管理性原則必須保證整個(gè)系統(tǒng)的可管理性,以降低管理、維護(hù)成本。（8）經(jīng)濟(jì)性原則來發(fā)展需求的前提下，盡可能地降低系統(tǒng)成本，最大可能地提高系統(tǒng)的性能價(jià)格比。1。2系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),.前發(fā)布信息，出差后到北京就近接入北京服務(wù)端，也會(huì)看到自己最近發(fā)布的任何內(nèi)容。（1)主中心系統(tǒng)：部署為帶有負(fù)載均衡的高容量、高訪問系統(tǒng)集群的全國(guó)中心系統(tǒng)。（2)區(qū)域中心系統(tǒng)：擁有所轄校級(jí)系統(tǒng)功能和全部數(shù)據(jù)，并通過網(wǎng)絡(luò)同步到主中心系統(tǒng)。(3)校級(jí)系統(tǒng)：擁有本校級(jí)系統(tǒng)功能和數(shù)據(jù),并通過網(wǎng)絡(luò)同步到省級(jí)中心系統(tǒng)。,.客戶端：與瀏覽器訪問系統(tǒng)具備同樣的功能，但性能體驗(yàn)更好。1.3系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)"系統(tǒng)以及提供學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用的學(xué)生客戶端“電子書包”系統(tǒng)等三部分組成。其結(jié)構(gòu)示意圖如下：2、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)—知好樂教育云的新課程教學(xué)理念，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)資源整合和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì),通過“虛擬課堂,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。2。1平臺(tái)設(shè)計(jì)思路（1)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“一站式”教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù),為教師、學(xué)生、教育管理者和家長(zhǎng)提供互動(dòng)交流服務(wù)。（2)大量的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源，包括教學(xué)素材、動(dòng)畫教具、教學(xué)案例、微格課例和測(cè)評(píng)題庫.并且支持整合當(dāng)?shù)匾延械慕虒W(xué)資源,教師可便捷引用資源服務(wù)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享共建要求。）.

打破傳統(tǒng)的課堂時(shí)空限（4）平臺(tái)以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)案"為起點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)起點(diǎn),教師可編輯發(fā)布學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)。(5）平臺(tái)以“班級(jí)論壇”為工具,設(shè)置學(xué)習(xí)主題，主導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“自主、合作、探究”的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。（6)平臺(tái)支持多種教育信息化終端設(shè)備如電腦、互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)、視頻播放器等接入應(yīng)用。（7）7X24平臺(tái)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)通過規(guī)劃清晰的功能實(shí)現(xiàn)平臺(tái)功能。圖：總體體系框架平臺(tái)在J2EE框架下，實(shí)現(xiàn)了表現(xiàn)層功能、業(yè)務(wù)層功能以及數(shù)據(jù)層功能，并且對(duì)系統(tǒng)提,學(xué)生數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、考核數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)以及其他資源等。礎(chǔ)性的底層服務(wù)支持。對(duì)不同角色應(yīng)用功能不僅相同,所呈現(xiàn)的功能與角色的權(quán)限分配密切關(guān)聯(lián)，所有應(yīng)用均由管理員進(jìn)行配置。2。3平臺(tái)主要功能2。3.1信息資源管理教育云平臺(tái)內(nèi)核設(shè)置智能化的信息資源管理引擎:①學(xué)生注冊(cè)授權(quán)、學(xué)習(xí)情況信息和學(xué)習(xí)考核信息等有關(guān)學(xué)生信息的管理和處理。②教師注冊(cè)授權(quán)、教學(xué)備課授課信息和教學(xué)資源應(yīng)用情況等信息的管理和處理。③其它信息資源的管理和處理.2.3.2服務(wù)資源管理教育云平臺(tái)內(nèi)核設(shè)置智能化的服務(wù)資源管理引擎,包括課件資源管理引擎、查詢檢索引擎、流媒體引擎、多媒體引擎、統(tǒng)計(jì)分析引擎、數(shù)據(jù)報(bào)表引擎和數(shù)據(jù)交換引擎,實(shí)施統(tǒng)一授權(quán)控制等支撐服務(wù)。2。3。3教學(xué)支撐服務(wù)教育云平臺(tái)內(nèi)核設(shè)置智能化的教學(xué)應(yīng)用管理引擎的處理和支持服務(wù)。包括：2.3.4課程中心,可針對(duì)特定班級(jí)與學(xué)生發(fā)布特定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，為學(xué)學(xué)生客戶端登陸平臺(tái)后，可通過課程學(xué)習(xí)欄目訪問教師發(fā)給自己的學(xué)案,也可下載學(xué)習(xí)，并可參與學(xué)案中嵌入的討論或測(cè)試,師能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生的反饋提供適時(shí)的評(píng)價(jià)。。5資源中心)(、互聯(lián)網(wǎng)在線資源等豐富內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校（區(qū)域)自有資源、引進(jìn)資源和日常動(dòng)態(tài)生成資源的充分整合和有效利用，還能支持學(xué)校（區(qū)域）資源管理、校本資源建設(shè)以及教師備課、授課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)進(jìn)修等。資源管理資源瀏覽:支持資源按知識(shí)點(diǎn)聚合的欄目式瀏覽模式，即每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各類資源分欄目;.在線制作課件:便捷高效的在線課件制作功能,能及時(shí)將查找到的資源加入到PPT文檔中，簡(jiǎn)化備課流程，提高工作效率.資源管理：維護(hù)資源中心已有資源；對(duì)新上傳的資源進(jìn)行審核管理;支持優(yōu)秀資源的推..資源排行:提供各類資源的使用排行、上傳排行、圖書推薦排行。網(wǎng)上教研：通過專家團(tuán)隊(duì)在線導(dǎo)課和評(píng)課、課題指導(dǎo)、教研資源的推薦等方式,幫助一線教師提高教學(xué)水平，并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展.圖書資源。資源內(nèi)容多媒體教學(xué)素材庫“多媒體教學(xué)素材庫"是針對(duì)中小學(xué)多媒體教學(xué)的教研備課及課堂教學(xué)需要，根據(jù)新課,,所有素材都經(jīng)各學(xué)科專家審定，是學(xué)科教師備課、制作課件的專業(yè)基礎(chǔ)資源。包括文本、圖片圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫、多媒體教學(xué)參考資料（、教學(xué)課件（包括演示課件、網(wǎng)絡(luò)課件。,120G以上。高中版：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治:小學(xué)版：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思想品德動(dòng)畫教具庫《動(dòng)畫教具》是基于科學(xué)模擬的教師教學(xué)工具，是以知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)主題為單位,針對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)的需求和組織課堂交互活動(dòng)的需求而設(shè)計(jì)的.包括科學(xué)建模動(dòng)畫、模擬演示動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)圖表、交互文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等八個(gè)學(xué)科的教具.用動(dòng)畫改變知識(shí)呈現(xiàn).動(dòng)畫教具分初中、小學(xué)三個(gè)階段設(shè)計(jì)，滿足校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用。86342075.8496178624341323.多媒體教學(xué)案例庫"規(guī)劃課題獲獎(jiǎng)案例成果及《中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》中優(yōu)秀案例,分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等9初中版：包含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等學(xué)科，總共含有400多節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例課。微格課例庫,教學(xué)測(cè)評(píng)試題庫教學(xué)測(cè)評(píng)試題庫系統(tǒng)是一套針對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用.教師可以通過此系統(tǒng)提供的海量靜、動(dòng)態(tài)學(xué)科試題資源庫輕松、快速地組出使老師們?cè)接迷降眯膽?yīng)手；系統(tǒng)中用戶管理及數(shù)據(jù)備份功能可確保系統(tǒng)的安全性。;學(xué)生可以通過網(wǎng)上考試和同步訓(xùn)練自我診斷掌握知識(shí)的程度,及時(shí)查漏補(bǔ)遺，這也是為學(xué)生提供了一種自主學(xué)習(xí)、自我檢查的手段。403025萬道試題。多媒體電子教材建設(shè)電子教材建設(shè)是指教材全文電子化并與多媒體教學(xué)素材網(wǎng)絡(luò)化整合的工作學(xué)資料,從而全面地支持教師進(jìn)行多媒體教學(xué)備課活動(dòng)；同時(shí)，它把教學(xué)素材與教材全文內(nèi),使素材的使用像翻教材一樣簡(jiǎn)便，輕松備課。2.3。6網(wǎng)絡(luò)學(xué)案網(wǎng)絡(luò)學(xué)案包括課前學(xué)案、課中學(xué)案和課后學(xué)案。學(xué)案編輯:.,.學(xué)案發(fā)布：學(xué)案可發(fā)布給指定的班級(jí)，指定的學(xué)生；可設(shè)定學(xué)案的有效期;可設(shè)定學(xué)案是否共享。學(xué)案學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問教師發(fā)布給本班的學(xué)案，可在線學(xué)習(xí)，也可下載學(xué)習(xí);可參與學(xué)案中嵌入的討論或測(cè)試，提交的信息即時(shí)反饋給指導(dǎo)教師.系統(tǒng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。反饋與調(diào)整：學(xué)生學(xué)習(xí)的情況會(huì)即時(shí)反饋給教師,教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)過程的實(shí)施進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、和及時(shí)調(diào)整。2。3.7班級(jí)論壇恰當(dāng)?shù)挠懻撝黝}可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的交流討論中激活學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性.發(fā)布討論：教師發(fā)布討論話題，也可關(guān)閉討論。,并且論題可與特定的課程關(guān)聯(lián)。論題排序：討論主題可按時(shí)間排序、也可按討論者排序;論題編輯：討論支持符號(hào)編輯，可帶附件;論題評(píng)價(jià):學(xué)生可以對(duì)他人論題進(jìn)行評(píng)論、贈(zèng)送小星星獎(jiǎng)勵(lì)；論題批注：教師可對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行批注，標(biāo)記“刪除2.3。8測(cè)試反饋中,.數(shù)、完成人數(shù)以及未完成人數(shù),并可以點(diǎn)擊“客觀題統(tǒng)計(jì)”統(tǒng)計(jì)題目的正確答案、正確人數(shù),并可以通過分析圖進(jìn)行直觀查看。生可以根據(jù)教師的評(píng)語有針對(duì)的學(xué)習(xí)。2.3。9數(shù)字化作業(yè).23.10學(xué)生管理,源。通過“班級(jí)學(xué)生”欄目,可實(shí)現(xiàn)申核通過或不通學(xué)生加入本班的申請(qǐng)，剔除已通過申請(qǐng)的學(xué)生，恢復(fù)學(xué)生的密碼等操作。在“班級(jí)學(xué)生分組”中,選擇相應(yīng)的班級(jí)，可對(duì)選中班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)現(xiàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)；通過“班級(jí)關(guān)聯(lián)取消關(guān)聯(lián).另外,通過用戶名或真實(shí)姓名在“學(xué)校學(xué)生"欄目中檢索想要的學(xué)生,可把該學(xué)生加入到該班級(jí)中。3。學(xué)生客戶端——電子書包“知好樂電子書包"是以學(xué)生為主體，以個(gè)人電子終端為載體的數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺(tái),貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié),覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境.3.1我的課本我的課本里有各個(gè)學(xué)科的課本.每個(gè)課本里都有與教材同步的資源供學(xué)生學(xué)習(xí)用，課本除了可以提供教材閱讀外，還內(nèi)設(shè)資源檢索，記筆記，提問功能，下面一一介紹。與電子教材配套到章節(jié)、知識(shí)同步的各種類型的資源，讓學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣與電子教材配套到章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)電子教材同時(shí)，可以同步記筆記尋求幫助及時(shí)得以解答。3。2課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)里邊有老師下發(fā)給學(xué)生的供學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)案，學(xué)生在老師學(xué)案的指導(dǎo)下完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。我的作業(yè)我的作業(yè)里邊是老師布置給學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生通過完成作業(yè)來檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)教師也可以通過學(xué)生完成作業(yè)的情況來針對(duì)性得進(jìn)行教學(xué).互動(dòng)討論學(xué)生在互動(dòng)討論模塊里邊與其他同學(xué)及老師參與討論,實(shí)現(xiàn)生生,師生之間的互動(dòng)交流。測(cè)試反饋學(xué)期測(cè)試等階段性考試試卷,檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。且主觀題由系統(tǒng)自動(dòng)判卷方便快捷，大.3。6輔導(dǎo)答疑學(xué)生通過輔導(dǎo)答疑模塊提出與課程相關(guān)問題，并獲得教師或其他學(xué)生的解答,學(xué)生在與他人的討論過程中不斷提升對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。4。教師客戶端—-教師工作臺(tái)教師工作臺(tái)軟件是為教師的關(guān)鍵教學(xué)業(yè)務(wù)需要開發(fā)的教師工作平臺(tái)軟件,為教師提供系同時(shí)也是教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的客戶端系統(tǒng)。課程資源知好樂教師工作臺(tái)的課程資源模塊是教師進(jìn)行資源瀏覽和篩選的模塊.軟件自帶了數(shù)萬條優(yōu)質(zhì)特色資源,包括教學(xué)素材、動(dòng)畫教具、專題教參、優(yōu)質(zhì)案例、微格課例、試題試卷等,也可以用根據(jù)當(dāng)?shù)厥?是教師備課和瀏覽資源的臨時(shí)工作臺(tái)。資源管理我的資源中進(jìn)行保存和管理.我的資源中的所有資源，都可以對(duì)其進(jìn)行屬性修改、刪除等操作，便于教師更好地應(yīng)用。4。3備課空間利用知好樂教師工作臺(tái)的備課空間模塊挑選好的資源,并幫助教師利用這些資源高效地完成教案、學(xué)案、課件及學(xué)生作業(yè)等的編寫和制作.而且在備課空間中，教師既可以按照模板新建教案、學(xué)案、課件及學(xué)生作業(yè)，也可制作好的課件、學(xué)案等保存在備課夾中。4。4互動(dòng)講臺(tái)在知好樂教師工作臺(tái)的互動(dòng)講臺(tái)模塊中.4。5工作助手打造成為教師貼心實(shí)用的工作助手。第三部分?jǐn)?shù)字化教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用利用“數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的“虛擬課堂”，利用“虛擬課堂”對(duì)“現(xiàn)實(shí)課堂”的有效整合，實(shí)施針對(duì)中小學(xué)課程的“雙課堂”教學(xué)，為中小學(xué)課程教學(xué)帶來了創(chuàng)新活力。堂",憑借這樣的環(huán)境所開展的教學(xué)可簡(jiǎn)稱“雙課堂”教學(xué)。“雙課堂”教學(xué)突破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制/學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)環(huán)境下難以實(shí)現(xiàn)的參與式教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)、優(yōu)秀資源共提高教學(xué)質(zhì)量。1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)時(shí)空限制、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和師生教學(xué)關(guān)系。課前：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)案的功能，在課前組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流；利用網(wǎng)絡(luò)平