九年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試題6

九年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試題6精品文檔你我共享知識(shí)改變命運(yùn)初三語文月考試題一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用（20分，每小題2分）1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A、顫抖(chán

dóu)喑啞（ān）靜謐（mì）恪盡職守（kè）B、強(qiáng)聒不舍（guō）輟耕（chuò）襁褓（qiǎng）妄自菲?。╢ěi）C、遐想（xiá）睿智(ruì)諛詞（yú）重蹈覆轍(chè)D、社稷(jì)佇立(chù)留滯(zhì)．一抔黃土（póu）2．選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）Ａ.頹廢斷章取意佝僂承蜩心無旁鶩Ｂ.靈柩浩瀚無際良師益友不屈不撓Ｃ.殞落唯余莽莽忐忑不安刻骨銘心Ｄ.田圃化為無有無動(dòng)起來，已經(jīng)多年不寫東西了。5、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．夏天的白云山莊，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界華商精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C．通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。6、下面對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《沁園春雪》中屬于作者想象的句子是“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”；點(diǎn)明全詞主題的句子是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。B．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》一文，表達(dá)了雨果對(duì)人類先賢的崇高禮贊，對(duì)先賢思想與人格力量的熱情贊揚(yáng)，同時(shí)也發(fā)出了對(duì)人類永遠(yuǎn)需要正義的吶喊，對(duì)良知的呼喚。C．《傅雷家書兩則》寫于兒子消沉苦悶的時(shí)候。作者鼓勵(lì)兒子要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受怎樣的挫折打擊，矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。D．《雨說》運(yùn)用擬人手法，賦予雨以人的靈性，在雨溫柔親切的訴說中，深情地寫出了人們對(duì)“雨水”的期盼以及“雨水”給干涸的土地帶來的生機(jī)。7.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．梁啟超是中國近代維新派的代表人物，《敬業(yè)與樂業(yè)》這一個(gè)題目是作者由古人的“敬業(yè)樂群”和“安其居，樂其業(yè)”兩句提煉出來的。B．在《沁園春雪》這個(gè)題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切的關(guān)系。C．雨果，伏爾泰，莫泊桑都是法國著名文學(xué)家。D.《雨說》的作者是臺(tái)灣現(xiàn)代詩人鄭愁予；《星星變奏曲》的作者是我國新時(shí)期朦朧詩的代表詩人之一的舒婷8下列詩句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.浸水的/原野上的/青草，也閃著/銀色光芒B.牧場枯黃/失去牛羊的蹤跡C.仿佛就是蟈蟈/在草茸茸的山上/鳴叫D.江山如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰9、下列句子運(yùn)用的修辭方法與例句相同的一項(xiàng)是（）例：沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會(huì)上的蛀米蟲。A．由此我們進(jìn)一步知道，“時(shí)間等于金錢”，這已在當(dāng)時(shí)的生活中占有相當(dāng)?shù)姆至俊．你的心是小小的窗扉緊掩。C．君不見，柳條兒見我笑彎了腰啊。D．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。10.下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語不夠得體的一項(xiàng)是()A．把美麗留給大家共同分享吧!——花壇寄語折花者B．別對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳?！獦淠炯恼ZC．抽煙有害身體健康?！銦熂恼ZD．我的形象全在你舉手投足之間?！獕Ρ诩恼Z二、現(xiàn)代文閱讀理解（25分）（一）閱讀下面課文選段，完成后面的問題。（12分）1954年10月2日聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin﹝創(chuàng)傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。11．結(jié)合上下文解釋詞語。（2分）憑吊廓然無累12．傅雷教導(dǎo)兒子應(yīng)該如何面對(duì)情緒上的起伏跌宕？（2分）13．指出下面兩個(gè)句子所用的修辭手法，并說說你對(duì)這兩個(gè)句子的理解（4分）=1\*GB3①“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”修辭手法;對(duì)句子的理解：=2\*GB3②“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”修辭手法;對(duì)句子的理解：14．判斷下面句子的復(fù)句類型（2分）①一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。（）②你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。（）15．從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？（2分）___________________________________________________________(二)、閱讀下文，完成16—20題。（13分）學(xué)會(huì)感激①冰河感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢；綠荷感激夏雨，才有卓然獨(dú)立的高潔；禾苗感激沃土，才有飽滿充實(shí)的成熟。一個(gè)人學(xué)會(huì)感激，才會(huì)有一顆真善美的心靈。②學(xué)會(huì)感激，就是學(xué)會(huì)體會(huì)人間的真情。③感激父母。父親像巍峨高山，雙肩挑起家庭沉甸甸的期盼；母親如潺潺溪流，心靈的甘泉時(shí)時(shí)滋潤子女美好的憧憬。感激老師。三尺講臺(tái)，老師用睿智的目光引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋(áo)游；一方斗室，老師用淵博的知識(shí)幫助我們劈波斬浪。④學(xué)會(huì)感激，就是了解人生的豐富體驗(yàn)。⑤感激成功，她讓我們驕傲地自立，還讓我們深切感受到生活的全新意境。感激失敗，對(duì)于失敗我們無法逃避，只有失敗，才可能鍛造出不屈的精神氣象，因?yàn)槭〔粌H是教訓(xùn)，它還可以催逼我們更加成熟，更加無堅(jiān)不摧。⑥學(xué)會(huì)感激，就是去感悟人性的善良。公交車上，李素麗的善言讓旅客感激；登封的山村，任長霞的善行讓百姓感激。曾幾何時(shí)，我們有過自私，有過冷漠，但生活中處處有善良。善良產(chǎn)生真情，真情產(chǎn)生寬容，寬容帶來和諧。人性的善良需要我們時(shí)時(shí)去感悟。⑦學(xué)會(huì)感激，就是學(xué)會(huì)品嘗生活的美好。駕輕舟蕩漾在碧綠的湖泊之上，我們品嘗到自然的清新；(bǐng)紅燭于生日宴會(huì)上，我們品嘗到家庭的溫馨；回(móu)成長的道路，我們品嘗到歲月的永恒、生活的美好。掬起生活中的每一滴感激吧！它讓你看到秋菊上的凝霜，更讓你看到夏荷上的玉珠。⑧內(nèi)心貯滿真善美的心靈是高尚的心靈。青年人時(shí)時(shí)有一種感激的心態(tài)，就會(huì)樂觀開朗，對(duì)生活充滿希望，對(duì)未來充滿信心。

16、根據(jù)拼音請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌蠝?zhǔn)確的漢字（3分）(áo)游回(móu)(bǐng)紅燭

17、

選文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用原文語句回答。（2分）18、

選文主要從哪幾個(gè)方面來論證觀點(diǎn)。（4分）19、

文章開頭的劃線句子語言生動(dòng)，請(qǐng)你最自選角度評(píng)析。（2分）20、依照下面句子的句式，再續(xù)寫兩個(gè)句子。（2分）感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí);三、文言文（15分）21、古詩文名句默寫（任選3題，每小題1分，共3分）=1\*GB3①、，西北望，射天狼。=2\*GB3②，蟲聲新透綠窗紗。=3\*GB3③、人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在《武陵春》中創(chuàng)意出奇以，，。的詞句，物化了自己內(nèi)心的哀愁。=4\*GB3④、范仲淹在《漁家傲秋思》中，正面揭示征夫們思家又無法回家的句子是，?！短砌虏蝗枋姑芬晃?，完成21—26題。(12分)秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”22、解釋下面旬中加點(diǎn)的詞。(2分)①請(qǐng)廣于君：②秦王怫然怒：③故不錯(cuò)意也：④寡人諭矣：23、下列各組中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）(2分)A．公亦嘗聞天子之怒乎嗟夫，予嘗求古仁人之心B．若士必怒若為傭耕，何富貴也C．要離之刺慶忌也而安陵以五十里之地存者D．亦免冠徒跣徒以有先生也24、選出句中“為”字的意思不同于其它三句的一項(xiàng)（）（2分）A吳廣素愛人，士卒多為用者B以君為長者C此可以為援而不可圖也D陳勝自立為將軍，吳廣為都尉25、下列說法不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向?qū)懙囊徊繃鴦e體史書。載錄了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交各方面的歷史史實(shí)，著重記錄謀臣的策略和言論。B《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)3000多年的歷史。它是我國歷史學(xué)上一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志。C《出師表》寫于諸葛亮第一次出師伐魏之前。表是古代奏議的一種，用于向君主陳述請(qǐng)求和愿望。D《望江南》的作者溫庭筠，唐代詩人、詞人。他的詩與李商隱齊名，世稱“溫李”。他是第一個(gè)大量寫詞的文人，詞風(fēng)艷麗華美，是“花間派”的開創(chuàng)者。26、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。揣摩“與臣而將四矣”這句話，說說其“潛臺(tái)詞”的含義：從中表現(xiàn)了唐