鄂教版八年級信息技術(shù)教案八年級上學(xué)期全冊教案(1至16課)

一第一單元第題網(wǎng)站項目分析1課主湖北教育出版社八年級信息技術(shù)上學(xué)期全冊備課二三四第一單元第2課主題網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計第3課每課時上一課。一：教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)自我設(shè)定期末統(tǒng)考綜合排名不低于全縣名。第一單元設(shè)計網(wǎng)站頁面二：教材分析4第一單元第課制作網(wǎng)站頁面本學(xué)期教材是使用湖北教育出版社，八年級信息技術(shù)。內(nèi)容包括：創(chuàng)建網(wǎng)上家園，豐五富網(wǎng)上家園，暢游網(wǎng)絡(luò)世界。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我計劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，六第二單元第5課音頻制作第二單元第6課視頻制作第7課多媒體集成第8課網(wǎng)第9課辨別信息第10課理解信息加工過程并對教材進行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮對學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。首先提出任務(wù)，要求學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)七第二單元與網(wǎng)頁美化生的信息素養(yǎng)。基礎(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識、技能體系為主的編八第二單元站發(fā)布與測試排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的.任務(wù)或活動串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應(yīng)用九第三單元軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。三：學(xué)情分析：十第三單元信息技術(shù)是一門講究操作性和力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的信息技術(shù)教學(xué)習(xí)，學(xué)生對定的認(rèn)識，能夠正確的開機關(guān)機，能進行簡單的計及使用一些簡單的應(yīng)用程序。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，十四大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家十五中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是靠十六每周上課時間鞏固練習(xí)的，所以，部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)工作，通過上學(xué)期孩子的動手操作實踐能十一學(xué)校期中考試產(chǎn)生了濃厚十二第三單元第11課抵制不良信息第三單元第12課具備信息防護能力第13課低第14課開展網(wǎng)上調(diào)查十三算機操作，的學(xué)電腦有了一第四單元碳生活第四單元第四單元第15課撰寫調(diào)查報告這一十七第四單元第16課展示項目成果十八信息技術(shù)期末考試不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。四：教學(xué)措施1、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認(rèn)真組織信息技術(shù)分析、指正、查漏補缺。2、注重解決學(xué)生學(xué)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行課堂檢測，及時習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。采用3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。五：教學(xué)進度周次單元教學(xué)內(nèi)容備注(5)成果展(6)活動評價。在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)的自評與互評，在小組自評與互評:對項目學(xué)習(xí)進行反思，梳理所學(xué)，示。召開項目成果發(fā)布會，交流項目學(xué)習(xí)、網(wǎng)站建設(shè)的經(jīng)驗。間開展項目成果的學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課確立我們的目標(biāo)——主題網(wǎng)站項目分析第幾課時1課型新建構(gòu)新知，探討網(wǎng)站改進方案。《確立我們的目標(biāo)——主題網(wǎng)站項目分析》是鄂版初中信息技術(shù)第一單元《創(chuàng)建網(wǎng)上家園》第1課的內(nèi)容。初步讓學(xué)生掌握了最基本、最簡單的網(wǎng)頁制作技能。本章將從一個更大的角度出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的建站過程,即從規(guī)劃設(shè)計到制作發(fā)布，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力和創(chuàng)造性思維能力，并教材分析為“下一章學(xué)習(xí)動態(tài)網(wǎng)頁制作做準(zhǔn)備。本節(jié)在合理整合的基礎(chǔ)上,將所有的知識點都融入到一個具體的網(wǎng)站項目中，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇主題,并參考優(yōu)秀的網(wǎng)站模板來規(guī)劃和設(shè)計自己的網(wǎng)站。隨著學(xué)生對項目的開展培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和解決問題的能力。知識與技能:嘗試組建網(wǎng)站項目小組、確定主題。明確主題網(wǎng)站項目分析與網(wǎng)站需求分析。過程與方法:通過小組分工合作對網(wǎng)站的需求分析，體會建立義，學(xué)會規(guī)劃、設(shè)計、實現(xiàn)網(wǎng)站的基本方法。情感態(tài)度價值觀:主題網(wǎng)站中每一個步驟的重學(xué)習(xí)目標(biāo)要意二、網(wǎng)站需求分析激發(fā)學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃與設(shè)計主題網(wǎng)站的興趣;通過網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計提高學(xué)生之間的交流協(xié)作能力。1.確定網(wǎng)站主題網(wǎng)站必須有明確的主題，還要有個性和特點。這樣才能給訪問者留下像刻的印象。網(wǎng)站主題可以自主選取，但要主題明確，內(nèi)容健康向上，切合我們的學(xué)習(xí)和生活實際。參考主題如下:教學(xué)重點重點:規(guī)劃站點的目錄結(jié)構(gòu)，分類收集和整理信息資源教學(xué)難點難點:有效地實現(xiàn)小組分工協(xié)作完成任務(wù)教師:課件教學(xué)準(zhǔn)備(1)通用類:文學(xué)、音樂、體育、環(huán)境醫(yī)藥能源、交通等。(2)地方特色類:三峽工程、傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民俗、生活熱點、氣候與農(nóng)作物環(huán)學(xué)生：設(shè)計意境與能源等。導(dǎo)學(xué)過程圖(3)校園生活類:朋友同學(xué)作業(yè)節(jié)日游戲職業(yè)規(guī)劃、理想等。2.準(zhǔn)備素材一、主題網(wǎng)站項目分析明確了網(wǎng)站的主題之后，就要圍繞主題搜集素材并進行整理。要想讓自己的網(wǎng)我們的主題網(wǎng)站項目學(xué)習(xí)分為六個步驟:(1)網(wǎng)站需求分析。組建小組，確定網(wǎng)站主題;規(guī)劃站點，進行項目分工;制訂項目計劃;著手項目實施。站有聲有色，能夠吸引訪問者，需要有豐富精美的素材，其中包括文字、圖片、音頻、視頻、動畫等。素材越豐富，以后制作網(wǎng)站就越容易。素材既可以從網(wǎng)上搜集，也可以自己制作。(2)網(wǎng)站制作。管理站點資源，搜集整理素材;為網(wǎng)站首頁和分頁進行版面布局設(shè)計，合理搭配色彩，統(tǒng)一頁面風(fēng)格;對圖像、音頻、視頻等素材進行加工，將豐富的素材資源集成到網(wǎng)頁中，并合理美化。3.規(guī)劃站點一個網(wǎng)站設(shè)計得成功與否，很大程度上取決于設(shè)計者的規(guī)劃。網(wǎng)站的規(guī)劃包含:結(jié)構(gòu)安排、顏色搭配版面布局、文字圖片的運用等。只有在制作網(wǎng)站之前把這面都考慮到了，做到“胸有成竹”，才能制作出有吸引力的網(wǎng)站。(3)網(wǎng)站審查。對網(wǎng)站信息進行判斷、篩選、備份和防護:樹立知識產(chǎn)權(quán)意識，保護自己和他人的版權(quán);學(xué)會開展網(wǎng)上調(diào)查，能利用網(wǎng)站搜集、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告。些方板書設(shè)計：教學(xué)反思：(4)網(wǎng)站發(fā)布。網(wǎng)站測試無誤后，就可以進行網(wǎng)站的發(fā)布、宣傳與推廣。對這個網(wǎng)站有個大體的二、網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)一個網(wǎng)站就像一-本書，首頁就是書的總目錄，二級網(wǎng)塊的分目錄，三級網(wǎng)頁就是書里的每篇文章。但網(wǎng)站與書不同之處在于，網(wǎng)站的邏輯結(jié)構(gòu)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，因為網(wǎng)頁的鏈接可以進行交叉。網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)是:首頁提供二級網(wǎng)頁目錄鏈接，二級網(wǎng)頁提供詳細(xì)內(nèi)容和三級網(wǎng)頁目錄鏈接，三級網(wǎng)頁顯示詳細(xì)信息。很少有網(wǎng)站將詳細(xì)信息放在四級或以下網(wǎng)頁中,因為很少有瀏覽者會耐心地打開四級鏈接查看內(nèi)容。了解，可以通過網(wǎng)站導(dǎo)航快速找到想要瀏覽的內(nèi)容。課時教學(xué)設(shè)計頁目錄就好比每個章節(jié)板學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課編織我們的夢想——主題網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計第幾課時2課型新本課為鄂教版八年級信息技教材第一單元第2課《編織我們的夢想——主題網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計》，重點在于網(wǎng)站的整體構(gòu)思。在此課教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)法的知識點較多,而且有一些知識是學(xué)生在平時的積累中所掌握的。針對本節(jié)課教材分析的內(nèi)容，教師可組織學(xué)生觀摩一些網(wǎng)站，通過講解演示，交流探討，引導(dǎo)學(xué)生明確“主題網(wǎng)站規(guī)劃”在整個網(wǎng)站的建設(shè)過程中有著極為重要的地位。學(xué)1、在設(shè)計動動腦網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)時，要注意哪些問題?生通過建立一個自己的網(wǎng)站學(xué)習(xí)規(guī)劃與設(shè)計網(wǎng)站的過程，從而將知識與技能2、為什么要對網(wǎng)站進行管理?形成體系.我將此課設(shè)計為1課時。做一做1、知識與技能項目任務(wù)1.規(guī)劃站點、◆讓學(xué)生明確“網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計”的重要性;◆學(xué)會如何選擇和定位網(wǎng)站的主題并搜集整理網(wǎng)站素材;每個小組圍繞主題篩選有用的內(nèi)容，策劃網(wǎng)站的制作方案，完成一個至少包◆學(xué)習(xí)如何應(yīng)用導(dǎo)航欄規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu):含三級網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站的整體框架設(shè)計，在紙上或運用合適的軟件工具繪制后學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過◆通過學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計主題網(wǎng)站的活動，使學(xué)生學(xué)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀◆激發(fā)學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃與設(shè)計主題網(wǎng)站的程與方法向全班展示。圖2.4主題網(wǎng)站框架規(guī)劃圖2.整理素材會科學(xué)地、合理地整理與規(guī)劃信息，提高學(xué)生的信息小組成員圍繞主題網(wǎng)站框架規(guī)劃，搜集、整理相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻和動畫等素材，每個小組內(nèi)可通過網(wǎng)絡(luò)云盤分門別類存放素材并共享，最終整理到小組站點夾內(nèi)，如圖2.5所示。興趣。教學(xué)重點確定主題,,規(guī)劃結(jié)構(gòu),,整理素材,設(shè)計布局.,教學(xué)難點網(wǎng)站的整體構(gòu)思文件教師:多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室、課件、備課相關(guān)資源教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：設(shè)計意圖導(dǎo)學(xué)過程一、網(wǎng)頁的基本概念板書設(shè)計：教學(xué)反思：1.網(wǎng)頁網(wǎng)頁的學(xué)譯成頁面顯示出來的文件。HTML是“HypertextMarkupLanguage"的縮寫，其中文意思為“超文本標(biāo)記語言”。“超文本”就是指頁面內(nèi)可以包含圖片,名為HTML文件，是一一種可以在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸，并被瀏覽器識別并翻鏈接,甚至音樂、程序等非文字元素。2.首頁網(wǎng)站的首頁就是我們通常所說的主頁。它既是一個單網(wǎng)頁一樣，可以存放各種信息，它又是一個特殊的網(wǎng)頁，是整個網(wǎng)站始點和匯總點，是瀏覽者瀏覽網(wǎng)站開始的地方。在首頁中，應(yīng)該給出這-網(wǎng)站的概述，包含網(wǎng)站標(biāo)題、網(wǎng)站導(dǎo)航、頁面鏈接等，方便瀏覽者在看到首頁后，能獨的網(wǎng)頁，像一-般文件的起通常版而布局都會經(jīng)歷從草案到相略布局到定案的修訂過程:學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課打造我們的形象——設(shè)計網(wǎng)站頁面第幾課時3課型新本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是設(shè)計網(wǎng)站頁面。網(wǎng)站頁面如同一本書的封面、一個戲曲人物的臉譜，應(yīng)該能夠反映出整個網(wǎng)站的整體風(fēng)格和特色，讓訪問者通過網(wǎng)站頁面就能對整個網(wǎng)站有所了解。所以，網(wǎng)站頁面的設(shè)計是整個網(wǎng)站設(shè)計的重點。本課是在第2課的中涉及的知識點(編輯網(wǎng)頁)是網(wǎng)站基礎(chǔ)之上進教材分析行的學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)站頁面的設(shè)計一定要按照規(guī)劃進行。本節(jié):文字輸入和編輯、插入圖片、插入水平線，保存、預(yù)覽和新建網(wǎng)頁制作過程中需要反復(fù)用到的，所以學(xué)生應(yīng)熟練掌握。.知識目標(biāo)(1)認(rèn)識網(wǎng)頁的工作原理;(2)了解網(wǎng)頁編輯的一般過程.技能目標(biāo)(1)熟練掌握在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片、插入水平線的操作;(2)掌握網(wǎng)頁的新建、預(yù)覽和保存。學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)(1)對網(wǎng)頁操作中基本概念(首頁、網(wǎng)頁、網(wǎng)頁標(biāo)題等)有清的晰認(rèn)識;(2在操作中體會網(wǎng)頁中圖文混排遇到的困難，探索解決之道，為下一節(jié)課一用表格布局網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)埋下伏筆.。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受身邊版面設(shè)計的'表材:廣告、報刊、課本，學(xué)以致用，將其用于網(wǎng)頁設(shè)計中。教學(xué)重點重點:捅入圖片和水平線.教學(xué)難點難點:圖片和水平線屬性的設(shè)置、嵌入式文件的保存。教師:課件教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖就像傳統(tǒng)的報紙雜志編輯-一樣，我們可以將網(wǎng)頁排版布局。版面指的是通過瀏覽器看到的一個完整頁面:布局，就是式將圖片和文字?jǐn)[放在頁面的不同位置。中適度的“留白“也是相當(dāng)重要的。你可以看看各大知名網(wǎng)站是如白區(qū)域的，創(chuàng)建頁面的平衡感會給人一個好的感覺?？醋饕粡垐蠹垺⒁槐倦s志來進行三、定位網(wǎng)站風(fēng)格指站點的整體形象給瀏覽者的綜合感受，這個整體形象包括站點的標(biāo)志，色彩字體標(biāo)語版面布局、瀏覽方式、交互性等諸多因素。比如我們覺得網(wǎng)易”是平易近人的，“搜狐”是生動活潑的，“知網(wǎng)"是專業(yè)嚴(yán)肅的，這些都是網(wǎng)站給我們留下的以最適合的方風(fēng)格是網(wǎng)頁何有效使用空不同感受。通常版面布局都會經(jīng)歷從草案到粗略布局到定案的修訂過程:提個醒1.設(shè)計網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)色彩“標(biāo)準(zhǔn)色彩”是指能體現(xiàn)網(wǎng)站形象和延伸內(nèi)涵的色彩。一般來說，一標(biāo)準(zhǔn)色彩不超過三種，太多則讓人眼花繚亂。標(biāo)準(zhǔn)色彩要用于網(wǎng)站的標(biāo)志、標(biāo)題、主菜單和主色塊，給人以整體統(tǒng)-的感覺。也可以使用一網(wǎng)頁中適度的“留白”也是相當(dāng)重要的。你可以看看各大知名網(wǎng)站是如何有效使用空個網(wǎng)站的白區(qū)域的，創(chuàng)建頁面的平衡感會給人一個好的感覺。點其他色彩作為點綴和襯托，但不能喧賓奪主。通常用于網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)色的顏色有:藍(lán)色、黃色與橙色以及黑、灰、白三大系列色。2.設(shè)計網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)字體和標(biāo)準(zhǔn)色彩一樣，標(biāo)準(zhǔn)字體是指用于標(biāo)志、標(biāo)題、主菜單的特有字體。一般網(wǎng)頁默認(rèn)的字體是宋體，為了體現(xiàn)站點的與眾不同和特有風(fēng)格，我們可以根據(jù)需要選擇一些特別字體。例如，為了體現(xiàn)專業(yè)性可以使用粗仿宋體,為了體現(xiàn)設(shè)計的精美可以用廣告體，為了體現(xiàn)親切隨意之感可以用手寫體等?？傊?我們可以根據(jù)自己網(wǎng)站所表達(dá)的內(nèi)涵，選擇更貼切的字體。動動腦網(wǎng)站的宣傳標(biāo)類似實際生活中的廣告語。提個醒自己的網(wǎng)站形象后，開始努力建立和加強這種形象，風(fēng)格的位的，我們可以在實踐中不斷強化、調(diào)整、修飾。語是網(wǎng)站的精神、網(wǎng)站的目標(biāo)。用一句話甚至一個詞來高度概網(wǎng)括站，趕快給我們的網(wǎng)站設(shè)計一個標(biāo)語吧。在明確形成不是一次定一、首頁要素設(shè)計首頁的要索是指需要在首頁上呈現(xiàn)的主要內(nèi)容和功能。一般的塊:網(wǎng)站名稱、廣告條、導(dǎo)航(主菜單)新聞、搜索、友情鏈接、郵件、計數(shù)器和版權(quán)等。選擇哪些模塊，實現(xiàn)哪些功能，是首頁設(shè)計首先需要考慮的。首頁的布局需要從主題、導(dǎo)航、內(nèi)容等方面入手，-般自上而下可依次分為:頭部、中部和下部。-般情況下，頭部內(nèi)容由首頁主題、導(dǎo)航和主題相關(guān)圖像組成，讓訪問者了解網(wǎng)站是做什么的。中部內(nèi)容由導(dǎo)航、內(nèi)容列表、分欄等網(wǎng)頁正文組成，方便訪問者根據(jù)自站點主要包含這些模己的需求選擇要瀏覽的欄目及內(nèi)容，這部分是首頁內(nèi)容的重中之重。下部內(nèi)容由版權(quán)信息、聯(lián)系方式等腳注信息組成。板書設(shè)計：教學(xué)反思：的內(nèi)容，如:你們漂亮的生活相等，請同學(xué)們欣賞。課時教學(xué)設(shè)計生:學(xué)生認(rèn)真觀看，自主互相討論，暢談想法及發(fā)表意見。師:繼網(wǎng)站籌劃之后我們就要著手來進行網(wǎng)頁的設(shè)計了，第一個要進行的學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課打造我們的網(wǎng)頁——制作網(wǎng)站頁面第幾課時4課型新頁首的制作。頁首是網(wǎng)站的“臉面”它顯得尤為重要，所以在設(shè)計制作頁首時需要特別花心思。怎樣設(shè)計一個好看的網(wǎng)頁讓網(wǎng)站第一時間搶占瀏覽者的眼球呢?再度打開網(wǎng)站的首，能不能吸引訪問者的注意，本節(jié)課側(cè)重培養(yǎng)信息表達(dá)的能力，對于加強學(xué)生的信息意識，提高信息處理的能力有著重要的作用;網(wǎng)頁的設(shè)計也給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機會，促使教材分析頁。生:仔細(xì)觀察該首頁的特點。并互相討論，各抒已見。他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué);網(wǎng)頁的評價則能使學(xué)生了解內(nèi)容編排的原則，頁面布局的種類，色彩搭配的風(fēng)格等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。師:.上節(jié)課已經(jīng)搜集了素材，這節(jié)課咱們來動手制作網(wǎng)站的頁首。指導(dǎo)1、知識(1)了解網(wǎng)頁(2)學(xué)會運用表(2)學(xué)會運用表(3)能夠在網(wǎng)頁中添加網(wǎng)頁元素。(4)能在網(wǎng)頁2、過程與方法:與技能:學(xué)生使用FrontPage打開范例“班級網(wǎng)站”的頁首，讓學(xué)生進行小組交一般由哪些元素組成。流，回答以1、你知道有哪些軟件可以2、該網(wǎng)頁包含了很多元素，它們是如何整齊有序地分布在網(wǎng)頁什么可以分割網(wǎng)頁的版面布局呢?3、該首頁包含了哪些元素?是否能的素材，你認(rèn)為在自己的網(wǎng)站頁首中可以添加哪些網(wǎng)頁元素?4、導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會“迷路”。選定范例網(wǎng)站頁首導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會出現(xiàn)什么?下幾個問題:格進行版面布局。用來制作網(wǎng)頁嗎?格進行版面布局。中的?用中設(shè)置超鏈接。很好地表達(dá)主題思想?結(jié)合小組收集到學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)通過制作網(wǎng)站首頁，掌握版面布局、添加網(wǎng)頁元素和設(shè)置超鏈接的基本技術(shù)方法，達(dá)到舉一反三的功。效(2)通過學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁的實踐活動，使學(xué)生掌握對象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。3.情感態(tài)度與價值觀：生:觀察思考、探究、小組合作交流，回答教師提出的幾個問題，并確立自己將要開展的工作。中，培喬子生合作布助、團結(jié)協(xié)1F的艮好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思、自我創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的就感。師:其實很多文字處理軟件都可以設(shè)計網(wǎng)頁，如Word中，利用“另存為美感及創(chuàng)作后的成web頁”就可以可以制作網(wǎng)頁，Windows“記事本”也可以制作網(wǎng)頁等，不過FrontPage和Dreamweaver卻是最(2).上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技巧。將文檔保存為網(wǎng)頁，有些圖像處理軟件如PhotoShop也1、教學(xué)重點:(1)能用表格規(guī)劃版面布局的方法與技巧。(2)恰當(dāng)選取網(wǎng)頁元素與設(shè)置。教學(xué)難點2、教學(xué)難點:(1)掌握超鏈接技術(shù)設(shè)(3)小組合作自主探究，教師引導(dǎo)，并安排操作熟練的學(xué)生進行演示。師:(1)教師巡視課堂，做個別輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。教學(xué)重點置網(wǎng)站導(dǎo)航功能的方法。(2)以前我們可以用表格來表示數(shù)據(jù)信息嗎?表格還可以用來對網(wǎng)頁版面算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁更加合理美觀，方便訪問他們發(fā)現(xiàn)(2)掌握設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。教師:實現(xiàn)分割嗎?(3)你打教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：者訪問?(4)讓打開學(xué)生常去的網(wǎng)站，騰訊QQ網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察并提問導(dǎo)學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題、明確任務(wù)設(shè)計意圖了什么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁上只留下一個空表格結(jié)構(gòu)。師:上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站，今天老師給大家?guī)砹艘粋€禮物，它是(5)提醒學(xué)生要在編輯窗口和預(yù)窗口之間切換觀察，使表格結(jié)構(gòu)調(diào)整得更加合理。(6)如何才能讓表格不顯示在我們的網(wǎng)頁中呢?一個漂亮的網(wǎng)站，它就是“老師個人學(xué)校網(wǎng)站”，里面有許多關(guān)于同學(xué)們生:思考回答問題，小組合作探究、交流，完成老師布置的任務(wù)。師:(1)對比展示兩張素材相同布局不同的網(wǎng)頁。一個使用表格布局，但表格邊框隱藏，其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有一定的規(guī)律;另一個不用表格布局則頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。(2)教師簡單演示。教學(xué)反思：本節(jié)課采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式是在建構(gòu)主義的教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”,讓學(xué)生這種“帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)”的探究模式下實現(xiàn)知識的意義建構(gòu)。以學(xué)生自己實踐、自主學(xué)習(xí)為主，老師巧妙引導(dǎo)，適時指點為輔，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過程中處于積極主動的主體地位,從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生自主地獲取知識。讓學(xué)生通過合作協(xié)調(diào)、構(gòu)思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了其信息表達(dá)的能力，加強了學(xué)生的信息意識，提高了信息處理的能力。在探索式學(xué)習(xí)中，重要的不只是僅對任務(wù)完成的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者對知識的探索過程,是學(xué)習(xí)者在探索知識過程中的思維飛躍，是個性化展發(fā)的極好過A:添加表格;B:表格屬性設(shè)置面板中的幾個常用設(shè)置選項說明。(3)指出學(xué)生易出錯或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題。生:(1)認(rèn)真觀看教師演示，歸納總結(jié)交流自己動手動實踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會及改進思路等。(2)互相找出易出錯或難于處理的問題及學(xué)生可能遇到的問題，合作探究解決的辦法。程。同時，自主學(xué)習(xí)可以使每一位學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法自定步調(diào)進行個別化學(xué)習(xí),克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中壓制個性發(fā)化展而采用“一刀切”的人為現(xiàn)象，但在引導(dǎo)過程中要注意掌握好“度”，既讓學(xué)生自己探索，掌握知識，又要合理補充，時糾錯。2、添加網(wǎng)頁元素及師:(1)要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的各種網(wǎng)頁元素(如文本、圖片、動畫、音頻、視頻)添加到主頁，也可使用教師機的共享資源庫的素材。(2)把學(xué)生用到的技能要點發(fā)到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。3、設(shè)置超鏈接師:(1)如何通過超鏈接技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)站的導(dǎo)航功能?(2)再次提出導(dǎo)航欄是網(wǎng)站的“地圖”，沒有它，瀏覽者就會“迷路”。選定范例網(wǎng)站首頁導(dǎo)航欄中的欄目文字，單擊常用工具欄上的超鏈接按鈕，看看會出現(xiàn)什么?(3)你發(fā)現(xiàn)哪些地方需要設(shè)置超鏈接嗎?試對它們進行設(shè)置。(4)如何檢查各個鏈接目標(biāo)是否設(shè)置正確?生:動手嘗試，通過自主探究、小組合作交流，回答老師的問題。師:教師簡單演示。.三、課堂小結(jié)、作品展示、師生評價(1)教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，針對本節(jié)課的重點知識進行提問，了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。(2)學(xué)生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品在全班進行展示。我們來評一評，哪個作品做得好，好在哪里?那個作品還存在不足之處，都有那些方面?師生共同評價，教師對完成情況好的學(xué)生和幫助他人的學(xué)生給與表揚。板書設(shè)計：課時教學(xué)設(shè)計效果較好的一一次，有利于制作出更好的音頻作品。三、音頻編輯1.剪輯音頻學(xué)習(xí)內(nèi)第5課個生朗誦自己配樂——音頻編輯與制作第幾課時5課型新借助音頻編輯軟件，我們可以對音頻進行后分音頻的般操作過程是:第一步，使用鼠標(biāo)左鍵，選擇示的白色背景即為被選中部分;第二步，單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“刪除"。期處理，改善音頻效果。比如，剪掉部容要編輯的波形范圍，圖5.3所本課是湖北教育出版社出版的初中信息技術(shù)(8年級)第二單元豐富網(wǎng)上家園第5課的教材分教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容主要是初步認(rèn)識錄音機、AdobeAudition等的音頻編輯功能,通部分析過使用錄音機、AdobeAudition等對音頻的編輯,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,體驗、感悟數(shù)字化的魅力。學(xué)生通過這款軟件可以更好地了解音頻軟件。1.了解常見的音頻文件格式。提個醒在音頻編輯軟件中選擇一段音頻，如同在文字編輯軟件中選擇一段文本一樣簡單，但所選音頻的起點和終點需要通過反復(fù)試聽來確定。因此，建議在剪輯時先預(yù)留一2.熟悉AdobeAudition軟件界面。學(xué)習(xí)目點空間,逐步接近最終效果。3.掌握音頻文件的編輯操作(刪除、剪職、粘貼、合并)及文件格式的轉(zhuǎn)換操作。標(biāo)2.制作淡人淡出效果4.初步掌握音頻效果的制作(調(diào)音量、調(diào)波形振幅、淡人淡出等)。5.逐步建立學(xué)生應(yīng)用計算機處理音頻信息的信心與興趣。1.教學(xué)重點:淡人淡出效果能夠使?jié)l在播放開始與停止時過度更為自然。給聽企實舒適的聽覺感受。在AdobeAdtion的“波形編輯”界面中，向上或向下拖動音量包絡(luò)拉伸按教學(xué)重鈕，可以方便地制作出淡人淡出效果。圖5.4中曲線附近的小方塊即音量包絡(luò)拉伸按鈕。(1)掌握音頻文件的編輯(刪除、剪取、粘貼、合并)及文件格式的轉(zhuǎn)換。點教學(xué)難(2)初步掌握音頻效果的制作(調(diào)音量、調(diào)波形振幅、淡入淡出等)。2.教學(xué)難點:四、簡單的音頻合成點通過聲音的合成，可以獲得更優(yōu)美的聽覺效果。圖5.5所示是合成音頻的常用操作。在AdobeAudition中合成音頻的一般步驟如下:了解并區(qū)分常見的音頻文件格式。教學(xué)準(zhǔn)教師:課件備學(xué)生：(1)新建項目:通過文件菜單新建多軌合成項目,保存到合適的文件夾。(2)導(dǎo)人素材:從文件菜單中打開背景音樂與錄制好的朗誦音頻，將其拖放到相應(yīng)的音軌中。在音導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖頻波形上按下鼠標(biāo)左鍵并左右拖動可以將音頻在音軌中前后(3)修改與調(diào)整:將朗誦音頻的起點定位稍微靠后，待音樂響起后，人聲才出現(xiàn)，使人聲和伴奏在節(jié)奏、旋律、情緒等方面一致;拖動音頻軌道上方的滑塊查看音頻結(jié)束時間，調(diào)整伴奏終點，使伴奏音樂在人聲朗誦音頻結(jié)束后再結(jié)束。(4)保存:執(zhí)行菜單中的“多軌合成”→“混縮為新文件"-，“整個音軌合成為一個音頻文件，選擇合適的格式保存。移動，調(diào)整起點位置。制作音頻作品之前，先要做好以下準(zhǔn)備工作:1.確定主題:確定一個適合用聲音來表現(xiàn)的主題，比如朗誦一首散文或詩歌、唱一首自已喜歡的歌曲等;項目”，將多個2.準(zhǔn)備素材:準(zhǔn)備好朗誦文稿，選取一首風(fēng)格合適的背景音樂，如果是錄制歌曲，則需要準(zhǔn)備好伴奏,熟悉歌詞等;提個醒3.排練:錄制之前，先排練幾次，看看朗誦時間與背景音樂的時長是否匹配等;4.選擇設(shè)備與環(huán)境:盡量選取高質(zhì)量的音源和較安靜的環(huán)境，以避免噪音干擾。二、錄制音頻如果朗誦音頻的時間比伴奏音樂時間短，可以將伴奏音樂剪掉-部分，如果朗誦音頻度的伴奏音樂使兩者時長的時間比伴奏音樂長，則需要通過剪輯并增加相應(yīng)時間長相匹配。在計算機上錄音，首先設(shè)置好麥克風(fēng)，然后啟動音頻編輯軟件，如“錄音機”、WarveCN、AdobeAudition等。其中，AdobeAudition是一款比較專業(yè)的音頻編輯軟件。啟動AdobeAudition后，在其“文件”菜單中選擇“新建”一“音頻文板書設(shè)計：件”、單擊紅色錄制按鈕開始錄制音頻，錄制完成后，點圖5.1所示。錄制好音頻后，點擊”文件"菜單中的“另存為”將音頻保存為合適的格式，如圖5.2所示。擊停止按鈕停止錄制，如教學(xué)反思：提個醒即使做好了規(guī)劃與設(shè)計，實際錄音也不一定一次就能完成，多錄制幾次，從中選擇影?那么就開始今天的電影之旅吧!比。課時教學(xué)設(shè)計生:視頻欣賞，回答問題。(觀看視頻片段，產(chǎn)生好奇心，以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)特定的萌發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的強烈欲望，很快進入學(xué)習(xí)情境)二、基礎(chǔ)任務(wù)1（導(dǎo)入素材剪輯視頻）1、雙擊拍大師圖標(biāo)感受視頻信息所傳達(dá)的豐富的視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作的動力和積極性。學(xué)習(xí)第6課校園生活點滴記錄——視頻編輯與制作第幾課時6課型6內(nèi)容《視頻的編輯與制作》介紹視頻的截取、轉(zhuǎn)場、視頻濾鏡等特效的添加，讓學(xué)生掌握視頻處理和加工的相關(guān)知識與技能，并以創(chuàng)作視頻作品為例，引領(lǐng)學(xué)生在經(jīng)歷視頻加工處理實踐活動過程中，逐步掌握利用視頻處理和加工手法，突出主題，2、界面介紹方法一：視頻→加載視頻→找到視頻存放路徑→打開→左鍵引導(dǎo)學(xué)生在觀看的過程將視頻拖到故事板中→播放查看所需素材視頻→單擊開始中，去感受視頻特技，體教材表達(dá)信息，為后面深入學(xué)習(xí)視頻剪輯打下基礎(chǔ)。在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對幾種常見的視頻處理軟件的特點已經(jīng)有所了解，初按鈕→素材結(jié)尾單擊結(jié)束按鈕→保存修整后視頻會視頻分析方法二：視頻→加載視頻→找到視頻存放路徑→打開→左鍵的處理手法，感受視頻制將視頻拖到故事板中→選項面板中“提取視頻”→單擊開作的魅力。始按鈕→素材結(jié)尾單擊結(jié)束按鈕（適合多個場景的剪輯）→保存修整后視頻步掌握拍大師這個視頻處理軟件的工作界面，掌握簡單的素材添加(如:視頻、圖像)。對于視頻的加工處理，如:特效的添加(視頻濾鏡、轉(zhuǎn)場等)還很陌生。學(xué)生在上一堂課的學(xué)習(xí)中，對拍大師這個視頻處理軟件表現(xiàn)出較強烈的興趣，對親手制作屬于自己的作品充滿期待。在解決問題的過程中有選擇的學(xué)習(xí)，能力強的師：導(dǎo)入全部素材，并排好順序，多余的刪除。學(xué)生活動（操作）：運用拍大師導(dǎo)入剪輯素材選擇你喜歡的一種方式完成視頻學(xué)生可以將兩種方法都掌握，體現(xiàn)分層教學(xué)的效果。的視頻剪輯。[知識與技能]1.了解視頻信息的加工與處理基本方法和技巧，掌握視頻中插入圖像。2.體會轉(zhuǎn)場、視頻濾鏡等特效的使用。3、能夠利用拍大師視頻處理軟件，對視頻信息進行簡單的加工處理。[過程與方法]學(xué)生活動（演示）2、主自探究（插入圖片）教師在巡視的過程1.通過觀看視頻，感受視頻信息所傳達(dá)的豐富視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作的教師活動（提問）：回想一下，我們剛才欣賞過的影片中間中，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情動還出現(xiàn)了圖片，而我們的拍大師也可以加載圖像的功能，剛況，以學(xué)生廣播演示的方才大家已經(jīng)學(xué)會了加載視頻，兩者的方法是類似的，我們看式，作正確操作演示，或?qū)W習(xí)力和積極性。目標(biāo)2.通過不同梯度的任務(wù)設(shè)計,關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力。[情感態(tài)度與價值觀]看誰第一找到如何加載圖片的方法，并把圖片放在整段視頻是根據(jù)普遍出現(xiàn)的問題，作問題示例分析中合適的位置，看誰做的又快又好。任務(wù)布置：將幾副圖片放到視頻的合適位置，可以給他添加些動態(tài)效果。教師活動：巡視，觀察學(xué)生操作效果。選出一名學(xué)生，利用以“學(xué)生主自學(xué)習(xí)”，教師系統(tǒng)向全班同學(xué)演示操作，并作點評分析，指出稍作提點、引導(dǎo)的教學(xué)方1.體會視頻的加工處理手法，感受視頻制作的魅力。2.懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源及在作品創(chuàng)作中遵循法律法規(guī)，特別要尊重別人的勞動成果，多媒體廣播不能隨心所欲的篡改他人作品，在創(chuàng)作中，不能違法違規(guī)。式，進一步體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為促進及引導(dǎo)者的教學(xué)策略。問題。教學(xué)重點1、信息的加工與處理基教學(xué)重點:通過體會本方視頻制作中轉(zhuǎn)場、視頻濾鏡等特效的法和技巧。.使用，了解視頻教學(xué)難點2、教學(xué)難點:視頻信息的加工與處理基本方法和技巧的靈活運用。學(xué)生活動（操作）：自我探究找到加載圖像的方法并且放到合適的位置學(xué)生活動（演示）教師:課件教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：3、分組合作（完成視頻濾鏡和專場效果的添加）通過學(xué)生教學(xué)生，結(jié)合教教師活動：播放視頻短片讓學(xué)生選擇喜歡哪個？為什么影片之間過度很柔和，因為添加了視頻特效。如何怎么添加視頻師簡單的講解提點，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中，更好地體會所學(xué)知識點。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖特效呢？打開課件進入學(xué)習(xí)課程那么我們就分兩大組進行自我學(xué)習(xí)？一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：以學(xué)生所熟悉的視頻片段師:同學(xué)你們喜歡看電影嗎?有沒有看過印象特別深刻的電引入，能夠形成強烈的對初步掌握視頻信息的加工幅作品濾鏡效果和轉(zhuǎn)處理基本方法。任務(wù)布置學(xué)生分兩組自主學(xué)習(xí)完成整場的添加。學(xué)生活動（回答）：以生為本，關(guān)注能力較強根據(jù)視頻教程完成視頻濾鏡效果和轉(zhuǎn)場效果的自我學(xué)習(xí)。每的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)組選出一個代表演示。選出最好的一個。4、拓展資源絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（選做）任務(wù)：自學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程，嘗試視頻剪輯教師巡視學(xué)生的操作，個別指點。采用成功激勵的方法，及時地評價和充分肯定學(xué)生學(xué)生：能力較強的學(xué)生，在任務(wù)后，可繼續(xù)進行拓展學(xué)習(xí)。的勞動成果，給學(xué)生以成5、作品上傳評價分享就感，體驗成功的喜悅。教師活動（演示評價）：大部分學(xué)生完成作品后，教師通過多媒體課室廣播系統(tǒng)，演培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人和正確示學(xué)生作品，讓全體同學(xué)一起分享及評價，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并用掌聲給予評價鼓勵學(xué)生活動（評價）：評價他人的良好習(xí)慣。作品制作完成后舉手自薦，通過分享，讓全班同學(xué)對自己的作品進行評價。三、課堂小結(jié)教師活動（講解）：培養(yǎng)學(xué)生健康的信息表達(dá)影片做到這里基本上都剪切好了，那么咱們是不是還應(yīng)該給他起個名字呢？我們的視頻素材均來自互聯(lián)網(wǎng)，版權(quán)歸原作與交流意識。者所有，必須尊重別人的勞動成果，不能隨心所欲的篡改他人作品，咱們轉(zhuǎn)載時均在明顯位置注名出處。至于怎么在影片中注明出處,請聽下回分解。！學(xué)生活動：認(rèn)真聽講板書設(shè)計：教學(xué)反思：成的小組代表利用多媒體教學(xué)軟件講解并演示過程,學(xué)生評價,教師總結(jié)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)予以獎勵。課時教學(xué)設(shè)計在學(xué)生研討探索的過程中，老師加強巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。因為學(xué)生中電腦水平的差異是很大的，對于有的同學(xué)來講,這個問題可能有些基礎(chǔ)或接受較快，那么就鼓勵水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。操作完成的學(xué)生為本組小老師去幫助本組未完成的組員。對于學(xué)生探究中共同遇到的困難,讓操作完成的學(xué)生以展示自我的機會-當(dāng)當(dāng)“小老師”，演示并介紹自己的做法。第7課美化網(wǎng)頁豐富視聽——多媒體集成與第幾課時7課型新學(xué)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)頁美化本節(jié)八年級教材第2單元<豐富網(wǎng)上家園〉第6課內(nèi)容,它是在學(xué)生學(xué)會建立站點、豐富網(wǎng)站的內(nèi)容基礎(chǔ)知識后，學(xué)習(xí)怎樣對網(wǎng)頁進行修飾和美化，使網(wǎng)教材分析頁制作的水平進一步提高，以達(dá)到讓人賞心悅目、流連忘返的目的，并為下一節(jié)的超級鏈接打下基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課承上啟下,對學(xué)生提高制作網(wǎng)站的興趣和信息處理的能力上都有十分重要的作用。挑戰(zhàn)第二二關(guān):設(shè)置網(wǎng)頁的背景1、了解美化網(wǎng)頁的常用方法,理解美化網(wǎng)頁對提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、Flash動畫和滾動字幕。3、提高審美意識，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。重點:本課的重點是設(shè)置網(wǎng)頁的背景。要求學(xué)生打開我的情感小屋”網(wǎng)頁,按照<挑戰(zhàn)第二關(guān)>要求,使用“格式_“背景”一“網(wǎng)頁屬性對話框中選擇“背景圖片“或“顏色”命令。并提示學(xué)生要根據(jù)內(nèi)容合理選擇色彩。為了產(chǎn)生理想的視覺效果，背景色應(yīng)采用素淡清雅的顏色，不宜選用圖案復(fù)雜的圖片，同時背景色要與文字的顏色對比強烈一些。教學(xué)重點讓學(xué)生逐步學(xué)會知識的遷移和新舊知識的融教學(xué)難點會貫通。讓學(xué)生知道計算機中的許多操作都是相通的或類似的。難點:本課的難點是插入滾動字幕和插入Flash動畫。請最先完成的小組代表利用多媒體教學(xué)軟件講解并演示過程,學(xué)生評價,教師總結(jié)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)予以獎勵。教師:課件挑戰(zhàn)第三關(guān):設(shè)置表格的背景教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：要求請同學(xué)們打開“我的情感小屋"網(wǎng)頁,按照《挑戰(zhàn)第三關(guān)》的要求，右擊網(wǎng)頁表格的某一單元格內(nèi)，在右鍵菜單中分別選擇表格屬性和“單元格屬性"命令,先后設(shè)置不同的背景顏色和背景圖片。并思考“表格屬性"和“單元格屬性”對話框有什么異同?導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖(一)情景導(dǎo)入首先通過兩個裝修前后房間的比較,讓學(xué)生回答喜歡哪一個房間?同學(xué)們都喜歡裝修后的，從而得出，同一個房間，經(jīng)過修飾之后，就會變得美觀、漂亮。請最先完成的小組代表利用多媒體教學(xué)軟件講解開演示過程，學(xué)生評價，教師總結(jié)并指出設(shè)置表格背景的方式相同，而設(shè)置布局稍有差異。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)予以獎勵。挑戰(zhàn)第四關(guān):插入Flash動畫學(xué)生回答，教師總結(jié):多了音樂、背景、FLASH動畫和滾動字幕。那么怎樣來實現(xiàn)這些修飾效果呢?今天我們就來共同探討如何在網(wǎng)頁中插入音樂、背景、動畫和滾動字幕。從這節(jié)課開始，網(wǎng)頁在我們的手中將會變得五彩斑斕。要求學(xué)生打開“我的情感小屋”網(wǎng)頁，按照《挑戰(zhàn)第四關(guān)》，將Flash動畫插入到網(wǎng)頁當(dāng)中。并讓學(xué)生觀察通過修改對話框中各參數(shù)的值，會產(chǎn)生什么樣的效果。(二)新授內(nèi)容劃分團隊，小組比賽,通過幸運星的獎勵培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感。挑戰(zhàn)第一關(guān):插入背景音樂教師提示:單擊‘插入”一‘*Web組件*命令,選擇“組件類級控件”命令,然后選擇右側(cè)列表窗口中的"Flash影片“選項，單擊“完成”按扭。在彈出的“選擇文件”對話框中選擇要需插入的Flash動畫?？梢酝ㄟ^8個控制柄改變動畫的大小。型"中的“高利用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”系統(tǒng)給每位同學(xué)發(fā)送幾首midi音樂素材，要求學(xué)生打開“我的情感小屋”網(wǎng)頁，按照《挑戰(zhàn)第一關(guān)》的要求，分小組進行討論插入背景音樂。請最先完成的小組代表利用多媒體教學(xué)軟件講解并演示過程,學(xué)生評價,教師總結(jié)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)予以獎勵。.挑戰(zhàn)第五關(guān):插入滾動字幕提示:在網(wǎng)頁的任何位置單擊右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”命令，單擊“網(wǎng)頁屬性”對話框中的“瀏覽”命令，選擇-首音樂作為背景音樂。請最先完要求學(xué)生打開“我的情感小屋”網(wǎng)頁，按照《挑戰(zhàn)第五關(guān)》合作完成,在網(wǎng)頁中插入滾動字幕“歡迎光臨我的情感小屋”。教師提示:單擊“插入”一"“Web組件”，彈出“插入Web組件”對話框中，從“組件類型"欄內(nèi)選擇“動態(tài)效果”,然后在右側(cè)列表窗口中選擇“字幕”,單擊“完成"按扭，在彈出的“字幕屬性”對話框中輸入文本內(nèi)容“歡迎光臨我的情感小屋”。請最先完成的小組代表利用多媒體教學(xué)軟件講解并演示過程,學(xué)生評價,教師總結(jié)，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和同學(xué)予以獎勵。(三)鞏固新知給學(xué)生五分鐘時間，利用所學(xué)，將自己的作品進行完善，然后將優(yōu)秀作品通過“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”系統(tǒng)展示給同學(xué)們。對創(chuàng)造作品優(yōu)秀的同學(xué)予以獎勵。以展評作品的方式學(xué)為生創(chuàng)設(shè)自我展示的機會，使其充分感受到獲得成功后的喜悅。并組織學(xué)生各抒己見，自評自說或互評互說，指出各自的優(yōu)缺點，進而達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補短的目的。作教為師，我首先對學(xué)生的作品給予充分的肯定,同時地指出其不足之處。評出本節(jié)課的冠軍組，并予以獎勵。板書設(shè)計：教學(xué)反思：縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。學(xué)生的個體差異性，是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對的一個難題。學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠老師一人的力量,難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，要及時給他們安排-些新任務(wù)，同時還可以請他們作教為師的助手，去幫助操作困難的同學(xué)。這種學(xué)習(xí)效果在課堂中非常有效。因此，在今后的備課、上課中,我將多注意分層教學(xué)有關(guān)的研究探索。-切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成知為識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成學(xué)為習(xí)的主人。網(wǎng)站空間有以下兩種常見的類型。托管:將購置的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機構(gòu)，每年支付一-定數(shù)額的費用。要架設(shè)一臺最基本的服務(wù)器，購置成本需要數(shù)萬元，配軟件更要花一筆相當(dāng)高的費用，另外還需要聘請技術(shù)人員負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)及維護。如果是中小企業(yè)或個人網(wǎng)站，一般沒有必要采用這種方式。8課內(nèi)容，通過一個單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們自虛擬主機:使用虛擬主機，不僅節(jié)省了購買相關(guān)軟硬件設(shè)施的費用，也無課時教學(xué)設(shè)計主機托管套學(xué)習(xí)內(nèi)容第8課連接全球展示風(fēng)采——網(wǎng)站發(fā)布與測試第幾課時8課型新教材分析本課是湖北教育出版社八年級第己的網(wǎng)站已經(jīng)做好，就等著.上傳到網(wǎng)上了，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容非常期待。須招聘或培訓(xùn)更多的專業(yè)人員,因而其成本也較主機托管低很多。不過，只適合于小型、結(jié)構(gòu)簡單的網(wǎng)站，對于大型網(wǎng)站用主機托管的形式，否則在網(wǎng)站管理上會十分麻煩。教學(xué)目標(biāo)虛擬主機來說還應(yīng)該采1.知識目標(biāo)了解常用的網(wǎng)站上傳軟件3.網(wǎng)站的上傳學(xué)習(xí)目標(biāo)2.技能目標(biāo).網(wǎng)站的上傳有多種方式，可以網(wǎng)站。Dreamweaver在傳輸期間會創(chuàng)建站點有文件傳輸活動。此外，也可以使用專業(yè)的網(wǎng)站上傳軟件進行站點的上使用Dremwearer中的“文件“面板來上傳掌握測試網(wǎng)站及網(wǎng)站上傳的方法3.情感態(tài)度與價值觀文件活動目志，還會記錄所養(yǎng)成良好的信息技術(shù)操作習(xí)慣，并提高社會責(zé)任感。傳，如CuteFTP、FlashFXP等軟件做一做網(wǎng)站測試教學(xué)重點重點教學(xué)難點難點教師:課件:測試網(wǎng)站與網(wǎng)站發(fā)布:網(wǎng)站發(fā)布網(wǎng)站測試是在一個網(wǎng)站制作性能進行的一-項檢測工作。就讓我們按照測試次“全身體檢”吧。一般檢測順序是先首頁、再分頁，每個頁面按照自頂向下、從左到右的順序依次檢測。首先，檢查頁面外觀，統(tǒng)頁面風(fēng)格，確保內(nèi)容確無誤:其次，檢查鏈接導(dǎo)航，確保頁面鏈接的正確性和導(dǎo)航的方便性等:最后，檢查網(wǎng)站的兼容情況，讓網(wǎng)站在不同環(huán)境下均能正常呈現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)站順利通過了各項檢測，無誤后，我們就可以將網(wǎng)站地址共享完并上傳到服務(wù)器之后.針對網(wǎng)站的各項教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：流程，為制作好的靜態(tài)網(wǎng)站做一導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖顯示正一、配置自己的互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)Windows7系統(tǒng)自帶IS(互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)).我們可以在自己的電腦上配置網(wǎng)站服務(wù)器.將網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上。完全第一步:安裝IS.打開“控制面板”:“默認(rèn)程”序一“打開或關(guān)閉給大家，讓更多的人來訪問我們自主設(shè)計的完美網(wǎng)站了。Windows功能”選擇"nemet信息服務(wù)”.將“Web管理工具”全選，點擊“確定”，安裝好組件后重啟計算機，如圖8.1所示第二步:配置11S.打開“控制面板”，"管理工具”，息服務(wù)(I5)管理器”.在左邊的“網(wǎng)站”上單擊鼠標(biāo)右鍵.選擇“添加網(wǎng)站”如圖82,設(shè)置網(wǎng)站的物理路徑、IP地址等即可。第三步:測試站點。在瀏覽器地址欄中輸人本機的回送地址與端口號，如啟動Intemet信ht:/:/:80//，即可訪問并測試本地網(wǎng)站首頁。二、網(wǎng)站發(fā)布1.域名的申請要想擁有屬于自己的網(wǎng)站，首先要擁有域名，域名在互聯(lián)網(wǎng)上代表網(wǎng)站板書設(shè)計：教學(xué)反思：的名字，有了這個名字，訪問者就能便捷地在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽到我們的網(wǎng)整個互聯(lián)網(wǎng)上，沒有重復(fù)的域名。域名的形式是以若千個英文字母和數(shù)字組成的，由“."分隔成幾部分，如""就是百度的域名。2.開通網(wǎng)站空間站。在課時教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、判斷信息價值學(xué)習(xí)內(nèi)容第9課練就識別信息的慧眼——辨別信息第幾課時9課型新在信息有些信息還會對人們產(chǎn)生誤導(dǎo),以至于讓人做出錯誤的判斷。有用的信息。信息的同時，有必要對信息進行價值判斷，以避選出對自己有。一般情況下，對于獲得的信息可以從準(zhǔn)確性、客觀性、權(quán)威性、時效性、適用性等方面來判斷。我們需要根據(jù)獲取信息的目的來權(quán)衡從化社會里，各種信息大量涌現(xiàn)，難免出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，甚至本文選自湖親教育出版社信息技術(shù)八年級第9課內(nèi)容。信息時代，信息給人們帶來了巨大的物質(zhì)和精神財富，極大的促進了社會的發(fā)展和進步。但各類信息紛繁混雜、真?zhèn)坞y辨，只有會對信息進行鑒別和評價，才能提高學(xué)習(xí)、生活、工作的效率，做到事半功倍。因此，對于學(xué)生來說“信息的鑒別與評哪些方面價”是必須掌握的一項必要技能。信息的判斷可根據(jù)信息的特征來考慮信息判斷信息的價值。例如，聽說某商場做元旦促銷活動，小明跑到這家商場卻被告知活動已于三天前截止，如圖9.2所示。這個案例說明隨著時教材分析的真實性、權(quán)威性、時效性及實用性等，本節(jié)信把息的價值判斷歸結(jié)為“真間的變化，信息的價值也會發(fā)生變化。二、鑒別信息真?zhèn)螌崱?、“有用”，并從三個方面引導(dǎo)學(xué)生進行信息的價值判斷，即:(1)從信息的來源進行判斷(強調(diào)的是要從信息來源的多樣性中確認(rèn)權(quán)威、可信的信如何鑒別信息的真?zhèn)文?請記住四個方法:“想”“試”“問”“搜”。息源，從而鑒別信息的真實性)(2)從信息的價值取向進行判斷(強調(diào)的是對于不同的角色，他所需要獲取的信息是不同的，只有滿足自己需要的信息才是有價值的)(3)從信息的時效性進行判斷(強調(diào)的是不同的信息有不同的時效性，這是信息的真正價值之所在。)想:思考信息來源是否權(quán)威、可靠,是否符合事物發(fā)展的規(guī)律,是否具有邏輯性，內(nèi)容是否完整等。試:對于有些能通過驗證確定其真?zhèn)涡缘男畔?，爭取動手試試。?對于專業(yè)性較強的問題，可以請教專業(yè)人士和經(jīng)驗豐富的朋友，獲得專業(yè)支援。知識與技能:1、能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息的兩面性，意識到網(wǎng)絡(luò)信息搜:搜索引擎是一個強大的網(wǎng)絡(luò)工具。掌握搜索技巧，選擇可靠性高的權(quán)在帶給我們快捷、方便的同時，同時也存在一些不良因素。2、學(xué)會分辨網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒?，能夠在較短時間內(nèi).對信息的真假做出判斷。威網(wǎng)站進行搜索，可幫助判別信息的真?zhèn)巍Ｌ醾€醒我們在使用各類信息時，要學(xué)會去其糟粕，取其精華。議一議過程與方法:1、通過案例分析法，讓學(xué)生學(xué)會從“信息的來源”“信息的價值取向”和“信息的時效性”三個方面對信息進行辨高考前幾日，小明在朋友圈中看到這樣的一條失物招領(lǐng)啟事，如圖9.7所示。一位熱心的網(wǎng)友拾到了某考生高考準(zhǔn)考證。學(xué)習(xí)目標(biāo)別和判斷。2、通過小品表演讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)不良信息對人們造成由于馬上臨近高考，小明覺得事情很重要，他準(zhǔn)備將此條信息立即轉(zhuǎn)發(fā)給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、同班同學(xué)，希望這名考生能夠早點拿回自己的準(zhǔn)考證。如果你是小明，你會怎么做?的影響，同時，快板說唱《防詐騙順口溜》幫助學(xué)生了解生活中不同的詐騙案例及預(yù)防措施。情感態(tài)度與價值觀：列舉自己或者身邊的人曾經(jīng)碰到過的類似案例,進行比較和分析。1、培養(yǎng)學(xué)生有效辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰Γ纬擅翡J的洞察力，以及正確的網(wǎng)絡(luò)信息價值取向。板書設(shè)計：2、通過學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)，自覺樹立信息安全意識。教學(xué)重點學(xué)習(xí)難點:能對信息形成敏銳的洞察力及對信息的真教學(xué)難點偽有較強的辨別能力。教學(xué)反思：教師:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:制作ppt課件;搜集因虛假網(wǎng)絡(luò)信息而帶教學(xué)準(zhǔn)備來影響的例子。學(xué)生：iDreamnWeaver,FontPe等)進行網(wǎng)站結(jié)構(gòu)與頁面設(shè)計。針對不同媒體類型的紫材。也觀選擇不同的工具進行加工，例如圖片可能用PhotoShop課時教學(xué)設(shè)計等進行處理，音頻、視頻的剪輯與制作也需要選2.對素材進行加工。需要，對相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻等信息息進行加工，擇相應(yīng)的軟件。學(xué)習(xí)內(nèi)容第10課走進信息加工的世界——理解信息加工過程第幾課時10課型新《信息加工的概述》選自高中信息技術(shù)基礎(chǔ)中(必修)第三章信息的變成加工根據(jù)網(wǎng)站教材分析與智能化加工中第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是可以讓學(xué)生了解信例如設(shè)計標(biāo)題字體，對圖片進行救剪與調(diào)整，對音頻、視頻進行剪輯與格式轉(zhuǎn)換等，最后將加工好的素材放置到網(wǎng)站頁面中適當(dāng)?shù)奈恢?。息加工的重要性，分析加工信息的一般步驟。3.在瀏覽器中測試與檢查。知識與技能:網(wǎng)站涉及的內(nèi)容較多，在看各種素材在頁面中能否達(dá)到預(yù)先設(shè)計的效果,1.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)信息加工這一-節(jié)內(nèi)容，學(xué)會信息加工的一般過程與方式。需要在瀏覽器中瀏覽與測試，以便發(fā)現(xiàn)其中可能存在的問題。4.反思整個項目的信息加工過程，看看有哪些地方需要調(diào)整，哪些地方何以得出信息加工的一般過程。系列小的問題來完成整個項2.理解信息加工的含義和重要性，更有效地篩選信息的價值，更方便的使用?？梢愿倪M，以提高工作效率。3.能夠初步解決生活中的問題。過程與方法根據(jù)以上的案例分析，我們可二、信息加工的過程分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過案列分析，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)信息加工的一-般過程。2.通過分組討論，能培養(yǎng)學(xué)生多角度交流。情感態(tài)度與價值觀在信息加工過程中，我們還常常通過解決一目問題的解決。例如要用Pyhon語言編程畫出圖10.7所示的圖形.可以先嘗試畫出圖10.4,然后通過調(diào)整程序面出圖10.5和圖10.6,最終畫出過程與方法圖10.7.其過程如下圖所示:1.通過案列分析，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)信息加工的一-般過程。2.通過分組討論，能培養(yǎng)學(xué)生多角度交流。情感態(tài)度與價值觀通過以上案例分析，可以發(fā)現(xiàn)，針對比較復(fù)雜的問題，我們可以通過步步為營,逐步優(yōu)化的方式來解決?？偟膩碚f，信息加工過程是有關(guān)。當(dāng)問題比較復(fù)雜時，做好整體規(guī)劃與設(shè)計顯得尤為重要，劃能夠?qū)?fù)雜的問題逐步分解，使后續(xù)的工作順利開展。當(dāng)然，當(dāng)新的模塊或工作需要加進來時，對整體計劃、框架或流程做出合適的調(diào)整也是非常必要的，以主題網(wǎng)站的宏觀設(shè)計過程為例，為了進一步了解瀏覽者對網(wǎng)站內(nèi)容的需求及對網(wǎng)站使用體驗等方面的評價，需要在網(wǎng)站中增加網(wǎng)絡(luò)調(diào)查模塊收集相關(guān)信息,就要在之前規(guī)劃的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)簡單還是復(fù)雜，與我們面對的信息加工問題教學(xué)重點信息加工一般過程的理解。教學(xué)難點好的規(guī)教師:課件教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：網(wǎng)站導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、信息加工的一般過程調(diào)整。做一做信息加工是在原始信息的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)出價值含量更高、更方便人們使用的二次信息的活動過程。只有在對信息進行適當(dāng)處理的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生新的、用以指導(dǎo)決策的有效信息或知識。信息加工一-般有信息的篩在主題網(wǎng)站設(shè)計過程中，我們需要注意整體上的規(guī)劃與設(shè)計，在用Python語言編程畫圖的過程中，我們用到逐步優(yōu)化的思想。試以小組為單位，舉-一、兩個采用了類似做法解決問題的案例，并簡要分析步優(yōu)化的思想對我們生活及人生的啟發(fā)，在班級內(nèi)進行交流。選和判別、分類和排序、分析和我們以本冊前兩單元主題網(wǎng)站的制作過程過程:1.針對網(wǎng)站使用的站內(nèi)容充實、頁面美觀，必音頻、視頻等。然后要選擇-種網(wǎng)頁制作軟件(比如整體規(guī)劃及逐研究等。為例，來分析信息加工的一般板書設(shè)計：教學(xué)反思：素材，選擇相應(yīng)的加工工具,并規(guī)劃加工過程。要使網(wǎng)關(guān)eer容、圖片、須收集豐富的素材，包括相師：老師會提出課本上出現(xiàn)的題目，讓學(xué)生們小組合作并解決。的總結(jié)讓學(xué)生們課時教學(xué)設(shè)計生：參與小組討論。師：老師先讓學(xué)生總結(jié)，然后再對學(xué)生提出的知識點做總結(jié)。更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容第11遠(yuǎn)離不良信息的侵?jǐn)_——抵制不良信息第幾課時11課型新生：總結(jié)概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點。本節(jié)課內(nèi)容是鄂教版八年級第三單元第11課的內(nèi)容《遠(yuǎn)離不良信息的侵?jǐn)_一抵制不良信息》。暢游在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界中，我們隨時都有可能面臨不良信息的侵?jǐn)_。抵制不良信息不僅要依靠法律武器，還需要使用信息技術(shù)手段防患于未然。因此，形成良好的信息判斷意識是每--位身處信息時代的公民基本能力,也是避免因不良信息侵?jǐn)_而造成不必要損失的有效法寶。這--部分是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良都應(yīng)該具備的教材分析好信息意識的重要基礎(chǔ)，也是同學(xué)們在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的地方。本節(jié)課貫穿前后整個教學(xué),是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,進一步形成學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識鏈的重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課內(nèi)容主要涉及到概念方面的知識，主要為了培養(yǎng)學(xué)生們良好的信息意識，所以主要是一節(jié)講授課，在多媒體教室中進行。知識與技能:認(rèn)識不良信息，了解不良信息的傳播途徑，了解不良信息的危害,掌握如何抵制不良信息和遇到不良信息如何保護自己的利益:過程與方法:主要通過講授法和小組合作探究學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生們掌握這節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)課的內(nèi)容;情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生們有強烈的信息意識,知道在上網(wǎng)時什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做，做一名合格的網(wǎng)民。教學(xué)重點:認(rèn)識不良信息、了解不良信息的傳播途徑、了解如何抵制不良信教學(xué)重點息、舉報不良信息的方法，以及當(dāng)自己遇到不良信息時的處理辦法。教學(xué)難點教學(xué)難點:概念的掌握和自己遇見不良信息時的做法。一、導(dǎo)入新課；教師:計算機教學(xué)準(zhǔn)備二、新知學(xué)習(xí)：學(xué)生：導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)師：教師在一開始上課的時候開始問學(xué)生們是不是都有上網(wǎng)的行為，興趣，調(diào)動起整然后引出2015年搶票軟件植入木馬病毒的例子，讓學(xué)生們對不良信息個課堂的學(xué)習(xí)氛先有所了解，提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。生：學(xué)生們認(rèn)真聽老師講課，當(dāng)老師讓討論的時候,積極與小組成員之間展開討論和學(xué)習(xí)。圍板書設(shè)計：教學(xué)反思：二、新知學(xué)習(xí)：師：老師開始講授本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要從認(rèn)識不良信息，不良信息的種類，了解不良信息的傳播途徑，如何抵制不良信息，舉報不良培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)幾.個方面展開本節(jié)課的內(nèi)容。完新知識總結(jié)概生：學(xué)生認(rèn)真聽講并回答老師的提問。括的能力,老師信息2016年，肯尼亞將77名電信詐騙犯罪嫌疑人遭返回中國。犯罪嫌疑人冒充中國公檢法機關(guān)對民眾瘋狂實施電信詐騙，騙走國內(nèi)多名群眾近百億元。接到陌生人撥打的電話時.我們該如何做好信息防護工作呢?二、教師傳授，了解新知：課時教學(xué)設(shè)計學(xué)一學(xué)1、用法律武器和技術(shù)手段阻止不良信息傳播公民的個人信息安全從來就不是孤立的，它與國家、社會和網(wǎng)絡(luò)世界的安全是一個不可割裂的整體。保護信息安全，法律和制度建設(shè)是其根本保障。學(xué)習(xí)內(nèi)容第12課構(gòu)筑信息安全的長城——具備信息防護能力第幾課時12課型新本課是湖北教育出版社信息技術(shù)教科書八年級第12課的內(nèi)容。本節(jié)課的教教材分析學(xué)內(nèi)容是通過對不同安例的分析認(rèn)識有關(guān)信息安全方面的知識，并由此提出仙姑感的信息系統(tǒng)安全的防護措施。1.遏制源頭知識與技能:.我們國家為了遏制不良信息的源頭，通過立法、執(zhí)法手段嚴(yán)懲不良信息造者，對發(fā)布不良信息的網(wǎng)民或是網(wǎng)站進行相應(yīng)的經(jīng)濟制裁，嚴(yán)重者追究其刑事責(zé)任。讓他們知道“疼”，感到“怕”。2.監(jiān)管傳播(1)學(xué)習(xí)信息安全方面的知識.(2)學(xué)會辨析日常信息活動中的安全問題(3)初步了解信息道德規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)知識。過程與方法:(1)呈現(xiàn)多種案例，鼓勵學(xué)生積極分析并交流看法，掌握信息安全互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要監(jiān)管不良信息的傳播。除了建立嚴(yán)格的內(nèi)容審核制度，且要求互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者自律自查外，還要建立舉報制度，發(fā)揮網(wǎng)民的巨大力量對不良信息的制造和傳播進行監(jiān)督和舉報。3.限制訪問3聯(lián)附妝人機構(gòu)要限制對不良信息的訪問。在公共互聯(lián)網(wǎng)場所，網(wǎng)如公學(xué)校、酒店、網(wǎng)吧等地方加裝支網(wǎng)頁過濾技術(shù)產(chǎn)品，對不良信息進行堵和過速，使訪問者無法接觸到不良信息。2、用智慧抵制不良信息入侵學(xué)習(xí)目標(biāo)的相關(guān)問題及道德規(guī)范知識。(2)通過課堂上的自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨立尋求解決問題的方案，在課堂上與大家信息共享，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。情感態(tài)度價值觀:(1)司封樹立學(xué)生科學(xué)的信息安全意識。.(2)提高學(xué)生與他人交流合作的能力，共同分享學(xué)習(xí)成果。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德素養(yǎng)和對信息]法律法規(guī)的認(rèn)識。教學(xué)重點信時信息難用真假。我們要運用信息防護方法，用理性的頭腦抵的不良信息的人侵。1.后果聯(lián)想抵制法聯(lián)想自己拒絕不良信息誘感后的情景，聯(lián)1.了解信息安全知識。2.理解信息系統(tǒng)安全包括那些方面以及維護系統(tǒng)安全的相關(guān)措施教學(xué)重點3.初步樹立科學(xué)的信息安全意識，保障信息安全。教學(xué)難點教學(xué)難點:想自己接受不良信息誘感的嚴(yán)重后果。2.他人幫助抵制法請求他人(如父母、老師、同學(xué)和朋友)幫1.營造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生探討與信息安全問題相關(guān)的興趣。2.讓學(xué)生樹立自覺遵守信息道德規(guī)范和法律法規(guī)的意識。.3.聯(lián)系實際提高學(xué)生信息安全的意識。助和監(jiān)督自己抵制不良信息的誘惑。3.轉(zhuǎn)移視線抵制法遠(yuǎn)離淫秒、色情、暴力等不良信息，眼不見心不動，避開誘因，轉(zhuǎn)移視教師:課件線，多參加一-些健康、有益的活動。4.婉言謝絕抵制法當(dāng)不良誘惑來自朋友時，我們可以依靠自己的自制力、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：智慧和一定的技導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖巧婉拒朋友的邀請，以避免他們的不理解和嘲弄。3、用技術(shù)手段保護個人信息安全想要提高個人網(wǎng)絡(luò)信息安全性，就要養(yǎng)成良好的安全使用信息的習(xí)慣，一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：想一想具備定信息安全防護技術(shù)。1.將個人重要信息與互聯(lián)網(wǎng)隔離。當(dāng)計算機中有重要資料時，最安全的辦法就是斷開該計算機的網(wǎng)絡(luò)連接。2.傳輸涉及個人信息的文件時，使用加密技術(shù)。3,不要輕易在網(wǎng)絡(luò)上留下個人信息。4.在計算機系統(tǒng)中安裝防火墻。5.利用安全軟件,反制Cookie和徹底刪除檔案文件。議一議如果爸爸媽媽看到這樣的短信，他們會怎么做?我們該怎樣提升信息防護能力?練一練1.案例分析:小偉(男，16歲)自從沉溺于網(wǎng)吧，就開始逃課、曠課，先是沉溺網(wǎng)游，后來接觸了黃色網(wǎng)站，他于由缺錢而偷竊，走上了犯罪道路，最終被處于刑法處罰。三、鞏固提高，課堂創(chuàng)作結(jié)合案例談?wù)勀愕南敕?為什么會逃課?是什么使他沉迷于網(wǎng)絡(luò)?終走上犯罪道路的?網(wǎng)游和黃色網(wǎng)站是導(dǎo)(1)你認(rèn)為小偉(2)小偉是怎樣從沉溺于網(wǎng)吧最致他犯罪的根源嗎?(3)你認(rèn)為小偉在最初沉溺于網(wǎng)吧時，最需要誰的幫助?2.反思自己曾經(jīng)或者正在受到哪些不良信息的干擾和危害，你打算采用哪些措施來規(guī)避這些侵害?板書設(shè)計：教學(xué)反思：課時教學(xué)設(shè)計以上行為中，哪些是我們應(yīng)有的生活習(xí)慣呢?這些生活習(xí)慣又與低碳學(xué)習(xí)內(nèi)容第13課今天你低碳了嗎——低碳生活第幾課時13課型新(lowcarbon)有什么關(guān)系呢?二、教師傳授，了解新知：學(xué)一學(xué)本文是湖北教育出版社信息技術(shù)八年級第13課今天你低碳了嗎——低碳生活大家都知道:世界上各種資源都是有限的，世界溫室效應(yīng)氣候變暖是一個不容忽視的話題。今天，你“低碳”了嗎?也成為一句流行語。頻繁的臺風(fēng)、1、什么是低碳干旱、洪水，冰川加速融化，物種加速滅絕，這些都是全球變暖帶來的災(zāi)難，而煤炭、石油等化石能源消耗產(chǎn)生的二氧化碳正是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍隨著人類科技的發(fā)展和文明的進步，尤其是200多年來工業(yè)化進程的深人，大量溫室氣體，主要是二氧化碳排出，全球災(zāi)難性氣候?qū)覍页霈F(xiàn)，教材分析首。如今，“低碳”是近年來報刊、電視和網(wǎng)絡(luò).上經(jīng)常提及的熱門詞匯，尤已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康。愈來愈多的人意識到我們不能其是去年底召開的哥本哈根世界氣候大會，更讓越來越多的人開始了解低毫無節(jié)制地使用各種資源，肆無忌神地向周圍排放各類廢物。不經(jīng)意間，碳，認(rèn)識到低碳生活與氣候、環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到保護環(huán)境是全球每一一個人的責(zé)任。所以，我們要從這一代孩子開始，用環(huán)保的實際行動代替貧乏無人們開始用碳來衡量我們的各種行為。如果你乘飛機旅行2000千米，那么你就排放了278千克的二氧化碳:如果你消耗了電能100千瓦時，那么效的言語,讓孩子們真正意識到低碳要從家庭做起。知識與技能:環(huán)保要從點滴小事做起，要從眼下做起，你就排放了78.5千克二氧化碳:如果你自駕車消耗了100公升汽油,那么你就排放了270千克二氧化碳...動動腦1、知道什么是低碳生活，學(xué)會如何創(chuàng)造低碳生活。2、記住溫室效應(yīng)的概念、危害和防治方法。3、通過復(fù)習(xí)鞏固二氧化碳的性質(zhì)，用途。溫室氣體尤其是二氧化碳的大量排效，給我們周圓的環(huán)境帶來了哪些巨影響?對我們的生活有怎樣的影響?2、低碳生活是什么學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法:通過視頻展示，使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)造低碳生活的必要性。通過實驗展示，加深對二氧化碳的性質(zhì)的理解情感態(tài)度與價值觀:隨著人們環(huán)保意識的不斷增強，一個詞被使用得越來越廣，那就是低炭生活Lovcorbonife元碳生活(low-carbonlife)。。低碳生活其實就在身邊:每少用10雙一次性筷子，就減排0.2千克二氧化碳;少開一天車，減排8.17千克;用手洗代替洗衣機洗衣一次，減排培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)能減排，環(huán)境保護意識。0.3千克。二、教學(xué)重點:動動手1、二氧化碳的性質(zhì)及用途。.“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然地去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進來。以數(shù)據(jù)的形式統(tǒng)計我們常日生活的各項開支和所消耗的時間，找出符合“低碳生活"理念的行為，列舉不低碳行為的改進措施。三、信息技術(shù)與低碳生活教學(xué)重點教學(xué)難點2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點:低碳生活與二氧化碳的性質(zhì)和用途的綜合應(yīng)用。教師:課件教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：21世紀(jì)既是信息的世紀(jì)，也是低碳的世紀(jì)。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，也為低碳生活的推行帶來了有利的條件。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖例如，如果要進行水、電、煤氣的繳費，幾年前，用戶就不得不在工作時間去相關(guān)網(wǎng)點辦理。這樣不僅耗費時間，也增加了碳排放?，F(xiàn)在當(dāng)手一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：機支付接人這些城市服務(wù)后，只需在手機上一一點，便能完成繳費。讓我們共同來回顧一下,看看今天我們是怎樣做的。早上起床，我們是用盆裝水洗臉，還是擰開水龍頭放流水沖洗呢?臨出門時，我們是隨手關(guān)燈，還是直接揚長而去了呢?要上學(xué)了，我們是步行、騎自行車、乘坐公交車，還是家長專門開車接送呢?學(xué)習(xí)中寫過的紙張，我們是直接扔進垃圾堆，還是繼續(xù)將它用到了其他地方呢?既不需來回奔波，也不需排隊等候同時也用不到紙質(zhì)賬單。用戶在彈指之間實現(xiàn)了低碳生活。再如，新興的無紙化辦公方式，它是指在不用紙張辦公，在無紙化辦公環(huán)境中進行的一種工作方式，這需要硬件.軟件與通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)力才能達(dá)到最佳的辦公體驗。無紙化的優(yōu)點顯而易見，使得紙質(zhì)文件大最減少,隨之而來的印刷、用紙車相應(yīng)縮減，同時，發(fā)送紙想一想質(zhì)文件所需的郵資.路費、通信費和人力也得到節(jié)省，不僅有效提高了辦公效率，而且更加節(jié)能環(huán)保。動動腦你能說出更多信息技術(shù)有關(guān)的低碳生活實例嗎?例如，如果只用電腦聽音樂，顯示路此可以調(diào)路。成者干脆關(guān)拌，這樣的低碳行為其實還有很多，請同學(xué)們別出來吧，三、鞏固提高，課堂創(chuàng)作做一做完成計算后,查看效果總計.看看我們的結(jié)論是怎樣的。我們低碳了嗎?探一探我們經(jīng)常會看到這樣的報道，每逢大型節(jié)假日，高速公路收費通道經(jīng)常會發(fā)生排隊堵車的現(xiàn)象。大多數(shù)高速公路收費站既有人發(fā)工卡通道，也有ETC通道。你知道ETC通道有什么作用嗎?高速收費站建ETC通道的目的是什么?板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二步，設(shè)計網(wǎng)上問卷。這個環(huán)節(jié)十分重要，包含的子步驟依次為:確究所需信息、確定問卷問題的類型、確定問題的內(nèi)容、問卷的測試與修訂、問卷的定稿。課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容第14課保護我們的藍(lán)色星球——開展網(wǎng)上調(diào)查第幾課時14課型新第三步，搜集數(shù)據(jù)，發(fā)布定稿的問卷，在研究對象中推廣調(diào)查問卷，同時回收完成的問卷。本文是湖北教育出版社信息技術(shù)八年級第14課保護我們的藍(lán)色星球——開第四步篩選整理數(shù)據(jù)，對搜集到的數(shù)據(jù)依據(jù)-定條件進行篩選和整理。第教材分析展網(wǎng)上調(diào)查內(nèi)容。本文內(nèi)容為在線問卷調(diào)查及一般步驟，確定研究主題設(shè)計五步，加工分析數(shù)據(jù),對整理后的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析等。網(wǎng)上問卷。第六步，撰寫調(diào)查報告，按照確定主題、擬定提綱、選擇材料撰寫報告的流程進行。1、學(xué)會在線問卷調(diào)查法。2、明確網(wǎng)上調(diào)查的一般步驟。學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將用兩節(jié)課來學(xué)習(xí)和開展網(wǎng)上調(diào)查。本節(jié)課重點進行前三個環(huán)節(jié)，3、會確定研究的主題。4、會設(shè)計網(wǎng)上問卷。下節(jié)課進行后面的環(huán)節(jié)。三）、確定研究主題教學(xué)重點明確網(wǎng)上調(diào)查的一般步驟。教學(xué)難點會設(shè)計網(wǎng)上問卷。在測在胡安開的之切。定要明確本以及調(diào)查研究的受訪人群。動動手次研究的主題開展調(diào)查的預(yù)期目標(biāo)教師:課件教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：組合作完成調(diào)查問卷設(shè)計表1。四）、設(shè)計網(wǎng)上問卷導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計意圖1.確定所需信息確定所需信息是問卷設(shè)計的前提工作。我們必須在問卷設(shè)計之前就掌握一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：想一想全校那么多的同學(xué)，有什么辦法可以讓我們方便地知道同學(xué)們對以上網(wǎng)站內(nèi)容的需求?達(dá)到研究目的和驗證研究假設(shè)所需要的信息，并決定所有用于分析使用這些信息的方法，比如頻率分布、統(tǒng)計檢驗等，并按這些分析方法所要求的形式來收集資料，掌握信息。二、教師傳授，了解新知：2.確定問卷問題的類型學(xué)一學(xué)我們在之前的課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何搭建主題網(wǎng)站。其實，網(wǎng)站不僅可以(1)封閉式問題:答案具有指向性的問題，回答者只能按照既定的方向思考。該類問題的形式非常靈活，如填空式、多項單選式、多項限選式、多項排序式、多項任選式、矩陣式等。(2)開放式問題:不為回答者提供指向，由回答者自由填答。3.確定問卷問題的內(nèi)容(1)前言:說明調(diào)查者的身份、調(diào)查的大致內(nèi)容和進行這項調(diào)查的最后說明會對調(diào)查結(jié)果保密。用來發(fā)布宣傳信息，還可以用來搜集調(diào)查數(shù)據(jù)。在具備問卷功能的網(wǎng)站支持下，我們可以更便捷高效地發(fā)布、回收、分析所需要研究對象的相信關(guān)息數(shù)據(jù)。另外,對所搜集的數(shù)據(jù)進行有效的篩選整理和加工分析，是撰寫調(diào)查報告的重要基礎(chǔ)。一）、在線問卷調(diào)查法目的，在線問卷調(diào)查法，是指為了獲得某個事物相的關(guān)信息，找出與該信息有的關(guān)因素，而借助在線平臺創(chuàng)建、發(fā)布、管理和搜集帶有問題的問卷調(diào)查。常見的實現(xiàn)平臺有:自己搭建具備該功能的站點，在線調(diào)查問卷平臺(如:問卷網(wǎng)、問卷星、易企秀)等。(2)指導(dǎo)語:用來指導(dǎo)填寫問卷的一組說明，其作用是對填表方法、要求、注意事項等作-一個總體說明。(3)問題:問卷的主體部分。不僅要包含與調(diào)查主題相的關(guān)問題，還需要涵蓋背景資料(如性別、年級置,甄別回答者是否對研究者有價值)。4.問卷的測試與修訂等)和甄別問題(通過一-系列的問題或設(shè)二）、網(wǎng)上調(diào)查的一般步驟我們借助網(wǎng)絡(luò)開展問卷調(diào)查分為以下六個步驟:第一步,確定研究主題。結(jié)合各小組的網(wǎng)站制作項目主題，確定網(wǎng)上調(diào)查的研究主題，明確開展調(diào)查的預(yù)期目標(biāo)，確定調(diào)查的研究對象。問卷的初稿設(shè)計工作完畢之后，不要急于投入使用，特別是對于一些大規(guī)模的問卷調(diào)查，最好的辦法是先組織問卷的測試，測試樣本數(shù)不宜太多，也不要太少，如果發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時修改。五）、問卷的定稿與發(fā)布、收集數(shù)據(jù)運用在線