教育科研年度工作計(jì)劃

教育科研年度工作計(jì)劃訓(xùn)練科研年度工作方案1

一：結(jié)合本園訓(xùn)練科研課題

“對(duì)幼兒良好言行習(xí)慣的培育”貫徹以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練方針從幼兒實(shí)際動(dòng)身，指導(dǎo)思想本學(xué)期我班依據(jù)＜＜綱要＞＞的精神。加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培育。俗話說的好：少年若天成，習(xí)慣如自然。習(xí)慣的力氣是巨大的好習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒一生收益，幼兒良好行為習(xí)慣是保證幼兒健康的身心，培育愛好，獵取閱歷啟迪智能的根本。

二：問題的提出

幼兒進(jìn)入中班后，在生理和心理上都是一個(gè)比較特別的時(shí)期，幼兒在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開頭有了自我意識(shí)，他們對(duì)很多事情奇怪???，具有較強(qiáng)的奇怪???心，喜愛參加探究性的活動(dòng)，不喜愛按大人的要求去做，對(duì)一些危急的事情沒有防范意識(shí)，。家長和老師普遍認(rèn)為，這個(gè)時(shí)期的幼兒特殊難帶。所以，這個(gè)時(shí)期的幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。

三：詳細(xì)方案支配表

我班依據(jù)本班幼兒的詳細(xì)狀況制定了本學(xué)期科研方案。我班將以主題活動(dòng)的形式開展課題討論。詳細(xì)實(shí)施內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間支配如下：

訓(xùn)練主題

訓(xùn)練內(nèi)容

培育目標(biāo)

實(shí)施時(shí)間

自我愛護(hù)

身體的愛護(hù)

讓幼兒了解如何愛護(hù)自己的牙齒眼睛以及自己的身體器官。

四周

危急的事情我不做

培育幼兒的平安意識(shí)和遵守規(guī)章的行為

三周

不與陌勝任說話

訓(xùn)練幼兒不予生疏的人說話，不能跟生疏人走。不吃生疏人的東西。

五周

熟悉一些平安標(biāo)志

了解一些平安標(biāo)志的含義，留意平安提示。

訓(xùn)練科研年度工作方案2

我?？蒲泄ぷ饕浴笆晃濉闭n題中期管理為重點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)?？蒲惺乙?guī)范化建設(shè)為基點(diǎn)，以科研工作網(wǎng)絡(luò)化為突破點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，穩(wěn)中求進(jìn)，爭取進(jìn)一步做好訓(xùn)練科研工作。

一、加強(qiáng)科研工作規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步提高訓(xùn)練科研工作的層次與水平。

（一）加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練科研工作規(guī)范化管理

1。學(xué)?？蒲胁恳獙?duì)自身的訓(xùn)練科研工作進(jìn)行自檢，針對(duì)面臨的問題召開本校訓(xùn)練科研座談會(huì)，共同尋求解決問題的方法，

2。加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練科研檔案規(guī)范管理。進(jìn)一步整理本校兩年來的訓(xùn)練科研檔案，做到檔案裝訂規(guī)范，使我校的科研工作達(dá)到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結(jié)。

（二）加強(qiáng)新村學(xué)校訓(xùn)練科研工作規(guī)范化管理

對(duì)本校訓(xùn)練科研工作連續(xù)進(jìn)行自檢自查。爭取準(zhǔn)時(shí)有效地對(duì)存在突出共性的問題進(jìn)行討論整改；連續(xù)支配有針對(duì)性地集體培訓(xùn)，為老師走向科研化奠定基礎(chǔ)。

2、樹立典型，以點(diǎn)帶面，大力加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄ぷ鳌０l(fā)揮典型的示范作用，是提高訓(xùn)練科研水平的有效方法。另外，在校內(nèi)樂觀樹立科研骨干典型，起到模范引領(lǐng)作用。

二、加強(qiáng)課題管理，做好省市區(qū)三級(jí)課題的管理工作。

做好市課題的管理工作。我?！笆晃濉睋?dān)當(dāng)了市規(guī)劃辦課題一項(xiàng)，這是我校訓(xùn)練科研工作的一項(xiàng)巨大轉(zhuǎn)折，因此，要高度重視，做到課題材料積累豐富、規(guī)范，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，形成良好成果。

2、發(fā)揮科研骨干作用，培訓(xùn)科研精英，培育科研型人才，引領(lǐng)他們逐步完善“十一五”擔(dān)當(dāng)課題。

三、抓科普活動(dòng)，促進(jìn)科研興校、科研興教進(jìn)程。

充分利用訓(xùn)練學(xué)會(huì)作為學(xué)術(shù)團(tuán)體的陣地作用，征集省市訓(xùn)練學(xué)會(huì)科研成果。在成果征集過程中，突出以課題為主線，在廣闊老師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學(xué)校中“訓(xùn)練科研信息報(bào)”評(píng)比活動(dòng)，將有價(jià)值的以學(xué)年、學(xué)科訓(xùn)練科研工作信息作為科研探討的內(nèi)容進(jìn)行溝通、評(píng)比；通過多種途徑溝通我校訓(xùn)練科研工作得失，展現(xiàn)學(xué)校各級(jí)課題的'進(jìn)展?fàn)顩r，普及科研方法及課改理論，對(duì)樹立正確的科研意識(shí)起到了樂觀作用。

3、加強(qiáng)科研老師培訓(xùn)，多聘請(qǐng)科研專家和骨干來我校指導(dǎo)，講座，提高我校老師的訓(xùn)練科研水平，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練科研工作的進(jìn)展。

本學(xué)期，我校訓(xùn)練科研工作要做到扎實(shí)有效，為早日實(shí)現(xiàn)“科研管理規(guī)范化，課題討論有用化”的目標(biāo)努力。

訓(xùn)練科研年度工作方案3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色訓(xùn)練教學(xué)為核心，不斷更新訓(xùn)練觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)師德訓(xùn)練，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)：

為了適應(yīng)訓(xùn)練的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德訓(xùn)練，老師隊(duì)伍素養(yǎng)上多努力。

1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營造和諧的小社會(huì)。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題訓(xùn)練活動(dòng)，團(tuán)組織批判與自我批判活動(dòng)，不斷反思自己的訓(xùn)練行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，專心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、細(xì)心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以班級(jí)組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好新老師的培育工作，透過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。專心開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新老師成長搭建舞臺(tái)。

（二）切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求老師仔細(xì)按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)方法，，并滲透嬉戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進(jìn)展。

2、連續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識(shí)教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行群眾爭論。使老師對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。

3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)方案，做到有方案，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到急躁細(xì)致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細(xì)則規(guī)范老師訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培育良好的訓(xùn)練行為。

（三）營造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。

1、隨著訓(xùn)練討論的進(jìn)一步深化，很多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進(jìn)展動(dòng)向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動(dòng)，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的訓(xùn)練科研成果。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，仔細(xì)開展好各項(xiàng)教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的基本保證，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要?jiǎng)由?，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高老師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將連續(xù)透過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中把握新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟訓(xùn)練的真諦，提高老師的訓(xùn)練和討論潛力。

4、注意教學(xué)反思。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)潛力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身訓(xùn)練行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的潛力，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要專心參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的訓(xùn)練行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長為一個(gè)專業(yè)型、討論型的老師。

（四）堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。

1、專心開展嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化共性的進(jìn)展

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中主角嬉戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、共性進(jìn)展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好主角嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場等合理設(shè)置嬉戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的嬉戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

在開展好主角嬉戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，支配充分的時(shí)間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對(duì)下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要準(zhǔn)時(shí)記錄并反思。

2、注意專心體驗(yàn)，培育幼兒健全人格

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的訓(xùn)練資源。老師要專心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題訓(xùn)練活動(dòng)，擅長利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的訓(xùn)練。依據(jù)園務(wù)方案還將進(jìn)行六一文藝匯演。

3、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點(diǎn)培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點(diǎn)培育其自理服務(wù)和自我愛護(hù)潛力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培育其規(guī)章意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、專心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。

4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

連續(xù)開展好英語，音樂，手指嬉戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。

5、連續(xù)做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評(píng)比活動(dòng)，透過老師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（五）專心開展家園互動(dòng)，增加家園合力

老師要仔細(xì)做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

（六）做好幼小連接，為入學(xué)校作預(yù)備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴共享，運(yùn)用講故事、嬉戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想訓(xùn)練，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達(dá)潛力。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、一般話、洪亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。

4、學(xué)前班下學(xué)期嬉戲時(shí)間漸漸削減，作息時(shí)間逐步向?qū)W校化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會(huì)。

訓(xùn)練科研年度工作方案4

一、狀況分析：

（一）人員分析：

本學(xué)期，我們中班級(jí)組由3個(gè)班級(jí)組成，老師6名，其中幼兒園一級(jí)老師1名、二級(jí)老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評(píng)職稱，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)力量上看，有1名青年男老師，2名是具有20xx年以上工作閱歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。

優(yōu)勢(shì)：

1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氛圍，大家都能公平互助，為今后有效開展級(jí)組教研以及各類級(jí)組活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

2、在教研活動(dòng)中，級(jí)組的老師具有肯定的教研意識(shí)，教研態(tài)度端正，老師有專業(yè)力量提高的愿望，在教研活動(dòng)中能表述自己的觀點(diǎn)，并樂觀參加理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)的研討。

弱勢(shì)：

1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時(shí)間的磨合，需要級(jí)組老師共同關(guān)心他們快速適應(yīng)我園的工作。

2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作閱歷，在班級(jí)管理、正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加強(qiáng)。

（二）現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們通過大教研活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的展現(xiàn)，我們從幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的核心閱歷動(dòng)身，研討小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料使用如何與幼兒動(dòng)作進(jìn)展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的力量以及投放運(yùn)動(dòng)材料的力量。

1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動(dòng)材料與幼兒的動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)行有效結(jié)合，我們?cè)诮萄谢?dòng)中梳理閱歷，努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量

2、梳理小班《生活活動(dòng)》教參中，溝通“生活活動(dòng)”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“愛護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培育的方法與策略，梳理如下：

二、教研目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷，觀看并解讀中班幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展特性，共同積累老師在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)進(jìn)展過程中的有效指導(dǎo)策略。

2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場里”的素材點(diǎn)，開展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)的討論，提升老師運(yùn)用教參的力量。

三、教研內(nèi)容和措施：

（一）理論學(xué)習(xí)

進(jìn)一步解讀《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《運(yùn)動(dòng)》、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，查找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，共享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好的做法。

（二）信息快遞

能夠多途徑（外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源、專家講座等）收集與教研目標(biāo)相關(guān)的資訊，通過輪番共享的方式互通信息，做到資源共享。

（三）實(shí)踐展現(xiàn)

1、2個(gè)班級(jí)將輪番向級(jí)組展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并2次向全園進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐展現(xiàn)，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)觀看與分析”綻開，通過展現(xiàn)提高老師觀看與分析幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的力量。

2、2個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)活動(dòng)，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。

（四）閱歷總結(jié)

1、老師圍繞教研組討論內(nèi)容撰寫案例，進(jìn)行溝通共享。

2、在每次活動(dòng)后積累相關(guān)的案例、反思等過程性資料，將研討積累的閱歷體會(huì)等進(jìn)行書面整理、匯總，形成觀看指導(dǎo)方面的活動(dòng)資料。

訓(xùn)練科研年度工作方案5

一、教科研工作回顧

在全體老師的集體努力及深化討論下，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開展著。我們的教研工做主要分為集體訓(xùn)練教學(xué)討論、問題教研、個(gè)別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研。集體訓(xùn)練教學(xué)研討從集體備課及聽評(píng)課入手，通過分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材，從聽評(píng)課的實(shí)際案例的研討中獲得訓(xùn)練教學(xué)水平的提升。問題教研下放教研主動(dòng)權(quán)，各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級(jí)存在的共性問題進(jìn)行分組研討，大家樂觀性高并且討論出的策略有用性強(qiáng)進(jìn)行教研來源于教學(xué)實(shí)際問題，問題的解決服務(wù)老師受益家長和孩子。個(gè)別化學(xué)習(xí)研討從基本的材料投放入手，依次進(jìn)行觀看記錄表的書寫、區(qū)域觀看、區(qū)域介入指導(dǎo)、區(qū)域總結(jié)與共享著手進(jìn)行討論。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會(huì)覺得枯燥，而且多次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到適合自己的訓(xùn)練教學(xué)方法。在老師們平安意識(shí)和孩子主動(dòng)挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育嬉戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、教研工作指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素養(yǎng)訓(xùn)練的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的訓(xùn)練；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)訓(xùn)練科研向縱深進(jìn)展。

三、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、開展好各類教研活動(dòng)，教學(xué)型教研、討論型教研、學(xué)習(xí)型教研。

2、完善教研體制。

（二）分目標(biāo)

1、連續(xù)開展問題教研、確保教研策略實(shí)效性

2、做好區(qū)域課題討論工作。

3、抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)老師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合

4、集思廣益調(diào)動(dòng)老師討論樂觀性

5、深化開展訓(xùn)練教學(xué)討論，促進(jìn)教研不斷深化。

6、完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教研策略運(yùn)用等方面。

四、工作措施

（一）常規(guī)工作

1、教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì)，進(jìn)行工作部署、時(shí)間支配，各組分工預(yù)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo)、骨干老師（教研組）擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)、問題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng)、課題討論活動(dòng)。

2、教研支配

（1）時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日。每月每周四活動(dòng)：課題教研（關(guān)于區(qū)域）、問題教研、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動(dòng)。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動(dòng)和觀摩實(shí)踐活動(dòng)。

（2）教研組：教研組、骨干老師組織小教研活動(dòng)，每月不少于一次。活動(dòng)以大小教研相結(jié)合，訓(xùn)練教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時(shí)間，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題、目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)為調(diào)動(dòng)老師的教研樂觀性及主動(dòng)性區(qū)域的課題討論進(jìn)行由教研組牽頭，骨干老師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作。

3、教案、工作記錄

（1）青年老師入門記錄工作日記，成熟與骨干老師記錄隨筆、案例記錄，觀看、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析。

（2）評(píng)比批閱，教研組長每周評(píng)比輪番請(qǐng)組內(nèi)成員參加。

（3）網(wǎng)絡(luò)共享展現(xiàn)，將特優(yōu)教案、訓(xùn)練筆記在每月_后一周周四進(jìn)行共享，進(jìn)行小結(jié)

4、可視化成果積累

為便利成果整理，鼓舞引導(dǎo)老師進(jìn)行可視化材料收集，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn)，嘗試可視化成果整理。

5、資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。

（二）教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)討論型教研

（1）形成小組_式學(xué)習(xí)教研形式

①召開教研會(huì)議，進(jìn)行本學(xué)期教研討論活動(dòng)策劃。如：理論討論：以哪種形式進(jìn)行區(qū)域課題的討論？在上學(xué)期課題討論的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行進(jìn)一步的討論？如何在教研中孩子力量提升，老師穩(wěn)步成長？

②進(jìn)行預(yù)備工作和職責(zé)分工。如小組組長碰頭會(huì)、組長座談會(huì)。

③小組式策略討論和再爭論

實(shí)踐討論：觀看、介入、策略效果；及后期的驗(yàn)證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié)，并進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

④各組進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳