小學英語閱讀理解解題技巧模板

培養(yǎng)閱讀能力提高解題(jiětí)水平陜州小學(xiǎoxué)趙治華—淺談小學(xiǎoxué)英語閱讀理解的解題技巧第一頁，共24頁。1也許很多小學生在幼兒園就接觸過雙語教學模式，英語的重要性可想而知。英語已不再單單是一門學科，它已經(jīng)成為必須掌握的一種語言。閱讀理解能力是一個學生英語語言能力的重要表達。小學英語閱讀理解是小學英語的重要教學目標，也是小學英語測試的重要組成(zǔchénɡ)局部。把握小學英語閱讀理解的解題技巧，對于解題具有重要的意義。第二頁，共24頁。2一直讓小學(xiǎoxué)英語老師費解的是，小學(xiǎoxué)閱讀試題根本不需要過多的思考，就能在閱讀文中找到所需的信息，而事實上學生的出錯率卻相對較高，與老師的期望仍存在一定的距離?，F(xiàn)在的小學(xiǎoxué)英語閱讀理解成為了許多小學(xiǎoxué)生的學習障礙與壓力。死讀書是不可以有效地提高閱讀能力，那么我們就需要提高閱讀理解的解題方法與技巧。第三頁，共24頁。3一明確小學英語閱讀理解的分類二清楚小學英語閱讀理解考試題型三掌握英語閱讀理解的解題方法小學英語閱讀(yuèdú)理解的解題技巧第四頁，共24頁。4首先，同學(tóngxué)們可以對照自己是否有以下影響閱讀效率的不良習慣。

341256讀得非常慢，非常仔細，不相信自己(zìjǐ)能全部理解所讀的東西。閱讀時嘴唇(zuǐchún)和舌頭在動。頭隨著文字符號的位置左右移動。經(jīng)?；刈x，讀過的東西又重新讀一遍、甚至幾遍。讀什么樣體裁的文章都用一樣的速度。有很多單詞不認識，或不知道它在此處的含義。第五頁，共24頁。5

如果對上述的問題(wèntí)答復多數(shù)肯定的，那你確實需要提高閱讀技能。如果只有一兩項答復是定的，那你就需要(xūyào)針對這一兩種不良習慣，尋找有效的解決方法。

第六頁，共24頁。6故事幽默類說明類科普類二、小學英語閱讀理解(lǐjiě)的分類第七頁，共24頁。71.故事幽默類一般前面都在為幽默做鋪墊，只有讀到最后才能顯現(xiàn)出幽默之處來。這類短文一般難度不大，認真閱讀(yuèdú)，仔細選擇，問題都可以解決，如WriteaLettertoMary,ADirtyBoy,OntheBus等。

故事(gùshì)幽默類第八頁，共24頁。82.小學的說明,科普類短文都十分淺顯,只要具備一點科普常識都會讀懂的，如,Time,theSpringFestival等,即使文章較長,問題也十分明顯，從文中都能找到答案.說明(shuōmíng)、科普類第九頁，共24頁。9二、小學英語閱讀理解的題型閱讀短文，判斷正誤(T/F形式);任務型閱讀閱讀短文，選擇正確答案(ABCD形式);閱讀短文，回答問題第十頁，共24頁。10〔2〕查閱(cháyuè)法〔1〕略讀法(dúfǎ)三、小學英語(yīnɡyǔ)閱讀理解解題方法第十一頁，共24頁。11〔1〕略讀法：關鍵是在能抓住文章要點的前提下，以個人最快的速度閱讀，獲得足夠的信息，以便準確地答復有關文章主旨和大意的問題。要特別注意文章首尾兩句話，第一句往往點明(diǎnmínɡ)文章主題或作者意圖，而最后一句那么常?？偨Y(jié)歸納或重述文章的主要內(nèi)容。其閱讀技巧：

〔1〕閱讀段落的主題句和結(jié)論句。據(jù)統(tǒng)計，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的主題句是段落的尾句。因此，我們往往可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意?！?〕注意關聯(lián)詞，如轉(zhuǎn)折詞：however,but;序列詞first，second等。第十二頁，共24頁。12〔2〕查閱法：考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的局部，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，如人物、事件、時間、地點(dìdiǎn)、原因以及如何發(fā)生等有關或者具體的數(shù)字。第十三頁，共24頁。13閱讀以下短文，并根據(jù)短文內(nèi)容判斷所給句子是否正確，正確的寫“T〞，錯誤(cuòwù)的寫“F〞。Mrs.Whitehastwochildren.Johnisseven.Annisonlythree.Johnisagoodbrother.Heisalwaysverynicetohissister.Onedayintheafternoon,Mrs.Whitewascookingdinnerinthekitchen,andthetwochildrenwereplayinggamesinthegarden.Suddenly,Annbegantocryandsherantohermuminthekitchen.Mrs.Whiteasked,“What’swrongwithyou,Ann?〞“Johnbroke(弄壞了)mytoybear,〞Annansweredsadly.“Howdidhedoit?〞mumsaid.Annstoppedcrying,andthoughtforafewseconds,“Ihit(打)hisheadwithit.〞判斷正誤,正確寫“T〞，錯誤(cuòwù)寫“F〞：()1.Johnisn’tagoodbrothertohissister.()2.AnnisfouryearsyoungerthanJohn.()3.Thetwochildrenplayedsomegames,andtheirmotherwasbusyathome.()4.JohnbrokeAnn’stoybear.()5.“sadly〞meansveryhappy.第十四頁，共24頁。141.排除干擾，抓住關鍵信息。

閱讀理解，不能為枝節(jié)信息所左右，要看主要信息。以第1小題為例，盡管短文(duǎnwén)后說到了“Johnbrokemytoybear.〞，但是短文(duǎnwén)中的關鍵詞是“always〞，即“Heisalwaysverynicetohissister.〞，更不用說是Ann先打了John的頭。因此，答案一定是F。第十五頁，共24頁。152.適當運算，推導正確(zhèngquè)答案。

閱讀理解題中，有不少題只要通過正確(zhèngquè)的運算，就能得出正確(zhèngquè)答案。以第2小題為例，短文告訴我們“Johnisseven.Annisonlythree.〞，因此，John就比Ann大4歲，顯然題目“AnnisfouryearsyoungerthanJohn.〞與事實正好相符，答案自然是T。第十六頁，共24頁。163.依據(jù)事實，進行逆向思維。

閱讀理解題中，有些題目(tímù)似是而非，關鍵看我們怎么根據(jù)事實進行分析。以第3小題為例，“andthetwochildrenwereplayinggamesinthegarden〞支持題目(tímù)中的“Thetwochildrenplayedsomegames〞。問題的關鍵是，John和Ann的母親是否是“busy〞。短文中“Mrs.Whitewascookingdinnerinthekitchen〞這句話總不能說Mrs.White是在玩吧?因此，通過逆向思維，我們可以判斷Mrs.White是busy的。答案就不言自明了。第十七頁，共24頁。174.回到原文，直接找答案核對。

閱讀理解題中，有些題目其實一目了然就可以知道正確還是錯誤，但是為了進一步確認，好回到原文中去，找到相應的句子驗證一下，那么(nàme)答案自然就明了了。例如第四小題“JohnbrokeAnn’stoybear.〞其實通過閱讀短文我們是可以知道這句話的描述是與短文內(nèi)容相符的，但是為了進一步確認我們回到原文中找到短文的第5行的后半句“Johnbroke(弄壞了)mytoybear,〞Annansweredsadly.這句話的表達正好與我們所要判斷的題目說法一致，因此第四題答案是“T〞。第十八頁，共24頁。185.根據(jù)語境，進行邏輯推斷。

閱讀理解題中，有些題目很難一眼看出正確答案，尤其是類似任務型閱讀的題目，第5小題便是如此。如何(rúhé)判斷“sadly〞的語義，關鍵要看我們能否根據(jù)語境進行邏輯推理。一個小女孩的玩具被他人搞壞了，她總不能開心吧?因此，“Annansweredsadly.〞中的“sadly〞一詞的意思不可能是“開心的〞，答案應為F。當然，小學英語閱讀理解的解題技巧遠不止如此。第十九頁，共24頁。19當然，實際解題中，小學英語閱讀理解的解題技巧遠不止如此。我們要告訴學生，做題時不能盲目地應用閱讀“技巧〞，而要根據(jù)不同情況調(diào)整閱讀方法。如對場景、人物(rénwù)性格、人物(rénwù)心理刻畫要細讀。第二十頁，共24頁。20總之，英語閱讀是一個判斷、推理、歸納、總結(jié)的過程，我們需要把分散于文章中的各種信息(xìnxī)聯(lián)系起來，