在首批校企合作簽約儀式上的講話

在【最新】首批校企合作簽約儀式上的講話同志們：今天，我們在這里舉行首批校企合作簽約儀式，見證所高職院校和家企業(yè)單位產(chǎn)教合作，共同推動高素質技能人才隊伍建設。這既是深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革、也是推進職業(yè)教育改革的重要舉措，意義十分重大。剛才，做了非常重要的講話，對大家提出了要求，請大家認真貫徹落實。下面，我再談三點想法。一、提高站位，充分認識新形勢下加強校企合作的重要性和緊迫性第一，加強校企合作是推進和深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革的迫切需要。 總書記高度重視工人階級，高度重視產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革，高度重視提高勞動者素質。在 年全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，總書記強調，當今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭。中央十四五規(guī)劃和 年遠景目標的《建議》明確了開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的宏偉藍圖，強調要深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，要求加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。當前，我國進入高質量發(fā)展新階段，承擔著代表國家參與國際合作與競爭的使命任務，爭奪未來制高點、爭創(chuàng)產(chǎn)業(yè)新優(yōu)勢，努力創(chuàng)造新奇跡、實現(xiàn)新發(fā)展、展現(xiàn)新氣象。實現(xiàn)這一宏偉目標和艱巨任務，歸根到底要靠一支高素質的勞動者隊伍。其次，校企合作是推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質、規(guī)模、結構與新型產(chǎn)業(yè)體系要求相適應，促進經(jīng)濟高質量發(fā)展的需要。黨的__全會決議明確提出，健全終身職業(yè)技能培訓制度。勞動者通過學習，掌握新知識、新技術、新材料、新工藝，從而進行創(chuàng)新創(chuàng)造、提高生產(chǎn)效率。尤其面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)前沿知識和技術更新不斷加速，及時學習、終身學習的要求尤為迫切。從來看，職工隊伍出現(xiàn)了新的變化，特別是人口規(guī)模紅利逐漸消退，產(chǎn)業(yè)工人數(shù)量和占比大幅下降。我們必須有一個非常清晰的概念，就是我們正在從人口的規(guī)模紅利逐步轉向知識紅利、技能紅利，在這個過程當中勞動者的素質成為城市發(fā)展的關鍵和核心要素。因此，我們需要各方共同努力，特別是教育部門和產(chǎn)業(yè)部門合作，加強職工教育培訓，為明天的發(fā)展創(chuàng)造更多的知識和技能紅利。當前，職工隊伍呈現(xiàn)一些新的特點和新的變化：一是高，就是素質技能要求高。隨著經(jīng)濟的轉型升級，新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，特別是高端制造、智能制造、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等（如人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路、航空航天等），對于工人素質的要求與以往勞動密集型產(chǎn)業(yè)有著非常大的區(qū)別，對知識學歷、技術技能的要求大大提高。反觀我們現(xiàn)有的職工隊伍，還很難適應未來新型產(chǎn)業(yè)體系建設的需要。要改變這一狀況，通過校企業(yè)合作，加大教育培訓的力度和有效性，十分重要而急迫。二是變，就是職業(yè)崗位持續(xù)變換。隨著企業(yè)的快速更迭和產(chǎn)業(yè)的高速變化，職工職業(yè)變換率增加，包括行業(yè)職業(yè)、崗位，就業(yè)短期化趨勢明顯。由于不停地變換，企業(yè)不愿投入足夠的資源去培訓培養(yǎng)員工，而員工也存在短期心態(tài)，深入學習、鉆研技術的意愿也不高。另外，從世界各國產(chǎn)業(yè)大規(guī)模轉移、提升的過程中我們發(fā)現(xiàn)只有實施與之相適應的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和培訓公共政策，才能適應新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉換的需要，才能使職工適應新的工作崗位。這兩年正在進行大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)轉移和升級，在這個時候實施更大規(guī)模的職工教育和培訓公共政策，將對城市發(fā)展具有非常重要的意義。三是活，就是就業(yè)方式靈活，隊伍不穩(wěn)定。以互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟為代表的新業(yè)態(tài)興起，催生了大量的靈活就業(yè)人群。勞動關系類型從多元化走向復雜化，非全日制就業(yè)、臨時性就業(yè)、季節(jié)性就業(yè)、派遣就業(yè)、遠程就業(yè)、獨立就業(yè)等就業(yè)形式吸納大量就業(yè)者。這些靈活就業(yè)的職工如何培訓，以誰為主體來開展培訓，以及如何實施培訓等都成為現(xiàn)實的難題。例如快遞物流等行業(yè)，隨著年齡的增長，其從業(yè)人員必然面臨著重新就業(yè)和崗位轉換，在這個過程中如何通過我們的教育和培訓，使他們適應新的發(fā)展需要，適應崗位的變換，這不僅僅是個人問題，更是城市問題、社會問題，為此，我們有責任共同做好這項工作。第三，校企合作是深化教育改革的重要抓手。近幾年，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（ 年），國家發(fā)展改革委、教育部等6部門制定《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》（ 年）。也制定了相應的政策措施，先后出臺了《職業(yè)教育高質量發(fā)展行動計劃（ - 年）》《市建設產(chǎn)教融合型城市試點方案》等。這些改革舉措的共同目標，就是著力解決職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)需求緊密結合的問題。校企合作是一個重要的切入點和突破口，通過校企合作，學?？梢杂行勇毠ず蜕鐣男枨?，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，深化職業(yè)教育改革，推動院校更多參與到職后培訓，進而培養(yǎng)更多高素質勞動者，具有非常重要的作用。開展校企合作既要注重勞動知識、技能的傳授，更要將勞動精神、勞模精神、工匠精神有機融入勞動知識、技能教育之中。而且，校企合作也有利于有效引導高校面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向生產(chǎn)實踐需要，在加速創(chuàng)新成果轉化方面發(fā)揮重大作用。二、務實合作，扎實推進校企合作落地見效今天我們發(fā)布了有關各方共同制定的《關于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革推進校企合作工作的指導意見》，簽訂了推進校企合作框架協(xié)議，這是一個很好的開頭，下一步關鍵要抓好落實，務求成效。一要聚焦產(chǎn)業(yè)新需求，不斷探索合作新模式。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，各學科領域間深度交叉融合，新發(fā)現(xiàn)、新技術、新產(chǎn)品、新材料更新?lián)Q代周期越來越短，職工技能養(yǎng)成、職業(yè)教育面臨很多挑戰(zhàn)。我們要認真研究十四五和中長期科技創(chuàng)新規(guī)劃，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求和技術發(fā)展新方向，創(chuàng)新專業(yè)設置、課程體系、教學方法、師資配備、設施設備，探索具有更多時代特征、產(chǎn)業(yè)特點的合作新模式。對此，一些企業(yè)和院校已經(jīng)做了很好的探索嘗試，主要有三種合作模式。第一種模式是電氣模式。電氣李斌技師學院創(chuàng)設3+3+3技工培訓模式，為青年技工成長為具有本科學歷的技師提供通道。第二種模式是江南模式。江南技校實現(xiàn)用工部門與班級、學員提前對接，將生產(chǎn)現(xiàn)場標準和要求融入日常教學，定向培養(yǎng)人才。第三種模式是臨港產(chǎn)業(yè)大學模式。臨港新片區(qū)產(chǎn)業(yè)大學將建立從在校大學生聯(lián)合培養(yǎng)、在崗技術人員繼續(xù)教育到社會求職人員的崗前培訓的新型產(chǎn)教融合教育體系。各院校要針對企業(yè)和職工的需求，創(chuàng)新教學的方式方法，通過到企業(yè)或園區(qū)開班、實施遠程網(wǎng)絡培訓、個性化定制班次和內容等措施，讓更多的企業(yè)和職工參與進來，在產(chǎn)教融合教學合作模式中受惠。二要堅持整合聯(lián)動，強化支撐保障。希望各相關部門和單位堅持問題導向和需求導向，創(chuàng)造良好的支撐政策。特別要研究校企合作面臨的新情況新問題，突破瓶頸、克服困難，促進這項工作的開展。發(fā)展改革委要積極推進十四五規(guī)劃相關內容的實施，加大政策的統(tǒng)籌和支持力度；教育行政部門要對高校開展職工學歷教育和技能培訓予以強有力的政策評價導向，對院校開展技能人才培訓工作給予支持和激勵。鼓勵勞模工匠中的優(yōu)秀人才成為雙師型教師，并給予相應的支持和保障。人社部門要對院校開展職工技能培訓予以資金設備支持，鼓勵院校設立職工技能評價基地；財稅部門對符合條件的企業(yè)給予一定比例地方教育附加專項資金抵免等。工會要更好發(fā)揮牽頭作用，保持常態(tài)化的聯(lián)系溝通，加大工作協(xié)同力度，推進可持續(xù)發(fā)展。各方要共同努力，從實際需求出發(fā)完善校企合作機制，發(fā)揮更大作用。三要及時總結經(jīng)驗，拓展校企合作覆蓋面。今天是首批校企合作簽約，希望大家積極實踐，在校企合作模式、人才培養(yǎng)、成果轉化等方面，取得新成就、實現(xiàn)新突破。對合作工作中的成功做法和經(jīng)驗，大家要及時進行總結提煉，加大宣傳推廣力度，動員更多的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、學校及社會參與，共同為職工教育培訓作出更大貢獻。三、發(fā)揮工會優(yōu)勢，助力校企合作取得更大成果工會是幫助職工學習提升的大學校，深化職工素質工程建設，推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革，是工會的基本職責和重要任務。各級工會要發(fā)揮貼近企業(yè)、貼近職工的優(yōu)勢，發(fā)揮覆蓋全面、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，積極主動提供好服務，助力校企合作取得更大成果。一要做好職工學習培訓宣傳發(fā)動。發(fā)揮工會教育職能，加大宣傳工作力度，講好勞模工匠學習成才、技能報國的故事。包起帆、王曙群等的優(yōu)秀勞模都是在學習當中成長起來的，學習在他們成長過程中發(fā)揮了極其重要的作用，成為他們勵志故事當中的重要組成部分。我們要把這些勞模的故事講好，引導廣大青年人增強學習意識、提高學習能力，學習技術，報國成才。二要用好工會資源助力職工學習培訓提升。工會要研究整合工會資源，包括與勞模評選、工匠選樹、職工技能晉級獎勵、高師帶徒獎勵等實事項目相結合，與職工代表大會、勞動合同集體協(xié)商等工作機制相結合，推動企業(yè)職工技能素質提升。要推動勞模工匠進校園，建設勞模工匠學院，向在校學生開放工匠館、勞模館，助力院校勞動教育有效開展。三要做好信息溝通和服務鏈接工作。發(fā)揮牽線搭橋的作用，加強信息溝通，及時反映職工和企業(yè)訴求，促進更多企業(yè)和院校實現(xiàn)對接與合作。同時，希望各級工會發(fā)揮服務鏈接的作用，發(fā)揮屬地聯(lián)系的優(yōu)勢，為學校聯(lián)系職工和開展教學活動提供積極的幫助。特別是各產(chǎn)業(yè)集團工會和各類園區(qū)工會，要把推動校企合作作為一項重要工作來抓，推動所轄企業(yè)加大校企合作力度，策劃設計和組織實施好符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、適合企業(yè)和職工需要的具體合作項目，組織院校到企業(yè)、園區(qū)開展因時因地因企的職業(yè)教育培訓課程或班次，送教上門、送培訓到職工身邊，確保校企合作提升職工素質落到實處、取得實效。同志們，讓我們一起努力，以校企合作為抓手，深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革，為不斷提升城市能級和核心競爭力作出新的更大貢獻。謝謝大家！同志們、朋友們：大家下午好!剛才，教育部與一汽豐田等企業(yè)共同簽署了超過一個億的合作協(xié)議。今天和我們簽約的企業(yè)既有以汽車和數(shù)控技術為主的制造業(yè)企業(yè)，也有為汽車售后市場服務的相關企業(yè)，涵蓋了國家重點支持的先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)兩大產(chǎn)業(yè)。先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)是職業(yè)教育重點發(fā)展的專業(yè)領域，在未來三到五年里，教育部將和在座的知名企業(yè)一起推進中國職業(yè)教育的改革、發(fā)展和創(chuàng)新。我代表教育部對在座企業(yè)長期以來對職業(yè)教育所給予的支持表示衷心感謝!大家知道，去年7月，中國政府頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__ 年）》并召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議?！督逃?guī)劃綱要》描繪了未來十年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的宏偉藍圖，開啟了我國從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史征程。《教育規(guī)劃綱要》中特別強調了職業(yè)教育的重要性，要求建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學體制。今天的這個簽約儀式就是貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》的一個具體舉措。下面我就職業(yè)教育校企合作工作談幾點意見。一、推進校企合作是職業(yè)教育工作落實《教育規(guī)劃綱要》的根本要求在 年12月視察廣東時指出：沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品。要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，促進職業(yè)教育在規(guī)模、專業(yè)設置上與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。要注重學思結合，知行并重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會做事，學會生存?！督逃?guī)劃綱要》提出了以提高質量為重點大力發(fā)展職業(yè)教育、調動行業(yè)企業(yè)的積極性、加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育和增強職業(yè)教育吸引力的四項重大任務，三項直接與校企合作密切相關。職業(yè)教育是將自然人培養(yǎng)成職業(yè)人的重要過程，是以滿足工作崗位需求為出發(fā)點，并通過勞動收入直接體現(xiàn)其價值的教育。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)過程與生產(chǎn)、服務過程的各個環(huán)節(jié)都密切相關，職業(yè)教育的這些特點決定了它必須密切聯(lián)系行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際，實行校企合作的辦就業(yè)是民生之本。溫強調指出，一個人就不了業(yè)不僅沒有收入，而且在社會上也就沒有尊嚴。要讓人民群眾生活得更加幸福、更有尊嚴，就要通過大力發(fā)展職業(yè)教育為社會成員提供得以更好生存和發(fā)展的知識、技術和技能。以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的職業(yè)教育發(fā)展方針，要求職業(yè)教育實行校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，要重點解決學生能干、會干的問題，并通過學生學習和掌握的技術和技能，顯著提升職業(yè)教育的吸引力和社會認可度。實踐證明，職業(yè)教育在培養(yǎng)新生勞動力素質，幫助失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)，提升在職人員從業(yè)技能，服務全民接受更高技能培養(yǎng)培訓方面發(fā)揮著不可替代的作用。為進一步加強職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，《教育規(guī)劃綱要》專門提出要制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化，以強化校企合作的國家制度建設，大力推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)培訓更多高素質技能型特別是高技能人才。這需要行業(yè)企業(yè)與教育部門攜手并肩，共同努力，也需要在座的發(fā)改、財政等綜合部門、交通部等專業(yè)部委和行業(yè)組織的鼎力支持。二、豐富校企合作實踐形式，大力推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新當前職業(yè)學校招收的學生，很大一部分來自低收入群體家庭，他們對通過職業(yè)教育改變自身命運、獲得社會認可的需求迫切、追求美好生活期望值也更高。通過創(chuàng)新校企合作的人才培養(yǎng)模式，將他們培養(yǎng)成為我國社會主義現(xiàn)代化建設中亟需的高素質勞動者和技能型人才，是國家和人民對職業(yè)教育提出的期望。近年來，教育部在推進職業(yè)教育改革發(fā)展的工作中，明確提出，要跳出教育看教育。職業(yè)教育要隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉變而動，跟著產(chǎn)業(yè)調整升級而走，圍繞企業(yè)技能型人才需要而轉，適應市場需求變化而變。在這一思路引領下，不少職業(yè)院校和企業(yè)在工作實踐中創(chuàng)造了許多鮮活的經(jīng)驗，豐富了職業(yè)教育校企合作的新形式。去年教育部印發(fā)的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（20__- 年）》專門提出了一個產(chǎn)教合作與校企一體合作辦學推進計劃，目的就是要推進校企一體化辦學，并使其逐步制度化。校企之間共同培養(yǎng)學生，共建實訓基地，合作培養(yǎng)師資，聯(lián)合開發(fā)教材，組織頂崗實習，共建產(chǎn)品設計中心、研發(fā)中心和工藝技術服務平臺，以實現(xiàn)校企之間的深度融合。集團化辦學也是近年出現(xiàn)的校企合作的一種新形式。教育部積極支持以國內外知名企業(yè)組建職業(yè)教育集團。如北京發(fā)那科機電有限公司作為牽頭單位聯(lián)合了江蘇30多家大型裝備制造企業(yè)與江蘇省教育廳下屬的50余家開設數(shù)控專業(yè)的職業(yè)院校組成了江蘇發(fā)那科數(shù)控職業(yè)教育集團。希望在座的簽約企業(yè)帶頭將你們遍布全國的附屬企業(yè)、合作企業(yè)通過行業(yè)及專業(yè)的紐帶組織起來，與國內的職業(yè)院校組建成全國性的、區(qū)域性的或專業(yè)性的職教集團，為我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供新經(jīng)驗。訂單培養(yǎng)是實行校企合作的另外一種重要形式。合作行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)學校教育教學管理全過程，企業(yè)向職業(yè)教育提供一定的經(jīng)費、設備并選派部分專業(yè)教師承擔實踐教學活動，并享有優(yōu)先錄用畢業(yè)生的權利。學校根據(jù)企業(yè)的崗位培養(yǎng)目標，設置專業(yè)和培訓項目，按照行業(yè)企業(yè)的要求組織教學活動，為企業(yè)提供職工培訓、技術咨詢等服務。職業(yè)院校中設立的豐田班就是訂單培養(yǎng)的具體表現(xiàn)。職業(yè)院校通過校企合作，可以了解企業(yè)的崗位需求情況，了解企業(yè)就業(yè)崗位對人才提出的技能和知識要求，了解相關行業(yè)產(chǎn)業(yè)最新的科技發(fā)展和技術裝備情況。這樣職業(yè)學校才可能做到有的放矢地組織教學活動，為企業(yè)和學生提供高質量的培養(yǎng)培訓服務。在這個意義上說，校企合作是提高職業(yè)教育質量的必然要求。三、推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，更好地為合作企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展服務當前，我國正處在加快轉變經(jīng)濟增長方式、大力推進新型工業(yè)化的進程中，科技進步和提高勞動者素質所起的作用越來越重要。據(jù)中國經(jīng)濟周刊報道，我國在500種主要工業(yè)產(chǎn)品中，有281種生產(chǎn)規(guī)模居世界第一，但工業(yè)產(chǎn)品的附加值不高、品種不多、質量不高，工人人均勞動生產(chǎn)率遠遠落后于發(fā)達國家，僅為美國和日本的1/23、德國的1/18。我國生產(chǎn)產(chǎn)品的品牌影響力較弱，在美國《商業(yè)周刊》發(fā)布的《 年度全球最佳品牌100強》上，中國企業(yè)仍是榜上無名。英國品牌價值咨詢機構發(fā)布的 年全球最有價值的500個名牌中，中國只有19個，且都未進入前100名。如此大的經(jīng)濟總量，如此少的知名品牌，在一多一少的反差中足以說明制造業(yè)由大變強的重要性和緊迫性。伴隨著中國制造向中國創(chuàng)造的轉變，產(chǎn)業(yè)結構升級和勞動生產(chǎn)率的提高，中國的眾多企業(yè)既需要拔尖創(chuàng)新的領軍人才，也需要成千上萬工作在一線的高素質勞動者和技能型人才，為企業(yè)發(fā)展提供雄厚的人力資源支持。近幾年來，全國各地的用工荒尤其是技工荒越來越嚴重，許多企業(yè)招不到合適的人才。以汽車行業(yè)為例，我國的汽車產(chǎn)銷量已連續(xù)兩年位居世界第一，但這么大的產(chǎn)業(yè)需要相應的人力資源支持。據(jù)有關部門統(tǒng)計， 年汽車產(chǎn)業(yè)人才的需求達360萬人、 年將超過500萬人，而僅汽修人才需求量的缺口目前就在80萬人以上。不僅高級研發(fā)人才、高級管理人才短缺，高級設計人才和高級技術工人也短缺，這就需要我們的企業(yè)和職業(yè)院校加強合作，加快培養(yǎng)熟悉企業(yè)的高素質技能型人才，以緩解企業(yè)實用人才緊張的局面。事實證明，沒有高素質勞動者構成的職工隊伍，先進的科學技術無法轉變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力，企業(yè)的產(chǎn)品和服務質量不可能提高。關注職業(yè)學校人才的培養(yǎng)就是關注企業(yè)的未來發(fā)展。教育部將一如既往地支持合作企業(yè)的發(fā)展，將根據(jù)國家現(xiàn)行政策為合作企業(yè)的捐助提供免稅服務，并對優(yōu)秀合作企業(yè)給予表彰，幫助合作企業(yè)提高社會知名度。四、認真做好校企合作項目，為國家建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系和職業(yè)教育改革提供經(jīng)驗校企合作項目的實施要做到精于實踐、勇于創(chuàng)新、善于總結。要對國家職業(yè)教育體系建立和職業(yè)教育改革多提供建設性的意見和實踐案例，這是對校企合作項目的總體要求和期望。確定職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標。簽約企業(yè)要配合教育部通過廣泛調研和科學研究，將企業(yè)典型工作崗位的要求提煉出來，明確相關崗位或崗位群需要的知識和技能點，共同研究并形成職業(yè)院校相關專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。基于企業(yè)崗位需要的培養(yǎng)目標和知識技能體系，有助于現(xiàn)代職業(yè)教育制度的建立和逐步完善。一句話，職業(yè)教育培養(yǎng)什么人要由企業(yè)說了算。開發(fā)建立符合高技能人才成長的課程、教材體系。 年，日本豐田公司將面向21世紀的汽車技術教育課程(即TEAM21課程，TechnicalEducationforAutomotiveMastery)體系率先捐贈給我部并協(xié)助推廣，帶動了我國汽修專業(yè)職業(yè)教育的整體提升。希望合作企業(yè)都可以與我部合作，開發(fā)能夠代表國際主流技術發(fā)展和服務標準的課程和教材，從而豐富國家的課程、教材體系。這種具有國際視野的課程體系將為職業(yè)教育教學改革提供更加多樣的選擇。加強教師和技術人員的交流，建設雙師型教師隊伍。教育部已經(jīng)出臺了專業(yè)教師到企業(yè)實習實踐的相關政策，希望參與合作的職業(yè)院校提供在生產(chǎn)一線見習和實踐的機會，使專業(yè)教師更多地了解企業(yè)技術發(fā)展、裝備現(xiàn)狀及未來學生工作崗位知識和技能需求。合作企業(yè)可以積極申請作為職業(yè)院校教師開展實踐活動的技能培訓基地，也可以選派技術人員擔任兼職教師，提高職業(yè)教育師資水平。共建實訓基地，營造培養(yǎng)技能型人才的專業(yè)環(huán)境氛圍。希望參加校企合作的企業(yè)能夠為合作院校提供企業(yè)界主流使用的儀器設備。我們要統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，依托大型企業(yè)、重點院校建設技能型、高技能型人才培養(yǎng)和實訓基地。也要通過職業(yè)教育基礎能力建設、實訓基地等項目支持項目學校建設，不斷完善相關專業(yè)的技能教室和實訓場地，提供職業(yè)院校學生學中做，做中學的教學實踐環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的職業(yè)操守和工作習慣，具備較強的工作技能。建立校企合作與職業(yè)院校技能大賽的互動機制。從 年起，教育部聯(lián)合多個部委依托行業(yè)企業(yè)舉辦技能大賽，現(xiàn)在職業(yè)院校技能大賽作為職業(yè)教育發(fā)展的一項重要制度已經(jīng)確立。今天簽約的企業(yè)都是多年參與支持大賽的企業(yè)。希望通過技能大賽將大賽要求的關鍵知識、技能和作業(yè)標準、作業(yè)流程、場地設備標準推廣到全國職業(yè)院校中去，為相關專業(yè)的標準化建設提供科學依據(jù)。同時希望參與技能大賽的企業(yè)與我部深入開展校企合作活動，將合作的成果通過技能大賽展示出來，逐步建立校企合作與技能大賽良性互動的機制。五、要加大宣傳力度，營造支持創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式的良好社會環(huán)境和輿論氛圍今天在座的各位企業(yè)家能夠在辦好企業(yè)的同時，通過捐贈儀器設備、培訓師資、開發(fā)教材，提供獎學金等多種形式表達你們對職業(yè)教育的關注。請新聞界的朋友大力宣傳這種關心支持職業(yè)教育發(fā)展的行為，及時發(fā)現(xiàn)總結校企合作中涌現(xiàn)出的好做法、好經(jīng)驗，對取得突出成績的校企合作典型進行深入報道。還希望通過新聞界朋友們的努力工作，讓企業(yè)家認識到企業(yè)的發(fā)展必須和員工隊伍建設相結合，支持職業(yè)教育，就是支持行業(yè)企業(yè)自身的發(fā)展。我們將在兄弟部委和行業(yè)企業(yè)的支持下，構建高等院校、職業(yè)院校和在職培訓一條龍的職業(yè)教育制度，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)各層次高素質人才。要不斷創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)制度，建立完善以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎，學校教育與企業(yè)培訓緊密聯(lián)系的技能型、高技能型人才培養(yǎng)培訓體系。校企合作，將不斷提高職業(yè)教育滿足企業(yè)人才需求的能力，將促使職業(yè)院校學生掌握更多的技術、擁有更高的技能，獲得更高的收入的同時，贏得社會更多的尊敬。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教育部真切希望更多的企業(yè)能夠加入到校企合作中來，與我們共同培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的高素質技能型人才，為職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)調整升級、服務經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。最后，我再次預祝校企合作項目取得圓滿成功!同志們：今天，我們在這里舉行首批校企合作簽約儀式，見證所高職院校和家企業(yè)單位產(chǎn)教合作，共同推動高素質技能人才隊伍建設。這既是深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革、也是推進職業(yè)教育改革的重要舉措，意義十分重大。剛才，做了非常重要的講話，對大家提出了要求，請大家認真貫徹落實。下面，我再談三點想法。一、提高站位，充分認識新形勢下加強校企合作的重要性和緊迫性第一，加強校企合作是推進和深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革的迫切需要。 總書記高度重視工人階級，高度重視產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革，高度重視提高勞動者素質。在 年全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，總書記強調，當今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭。中央十四五規(guī)劃和 年遠景目標的《建議》明確了開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的宏偉藍圖，強調要深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，要求加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。當前，我國進入高質量發(fā)展新階段，承擔著代表國家參與國際合作與競爭的使命任務，爭奪未來制高點、爭創(chuàng)產(chǎn)業(yè)新優(yōu)勢，努力創(chuàng)造新奇跡、實現(xiàn)新發(fā)展、展現(xiàn)新氣象。實現(xiàn)這一宏偉目標和艱巨任務，歸根到底要靠一支高素質的勞動者隊伍。其次，校企合作是推動產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質、規(guī)模、結構與新型產(chǎn)業(yè)體系要求相適應，促進經(jīng)濟高質量發(fā)展的需要。黨的林全會決議明確提出，健全終身職業(yè)技能培訓制度。勞動者通過學習，掌握新知識、新技術、新材料、新工藝，從而進行創(chuàng)新創(chuàng)造、提高生產(chǎn)效率。尤其面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)前沿知識和技術更新不斷加速，及時學習、終身學習的要求尤為迫切。從來看，職工隊伍出現(xiàn)了新的變化，特別是人口規(guī)模紅利逐漸消退，產(chǎn)業(yè)工人數(shù)量和占比大幅下降。我們必須有一個非常清晰的概念，就是我們正在從人口的規(guī)模紅利逐步轉向知識紅利、技能紅利，在這個過程當中勞動者的素質成為城市發(fā)展的關鍵和核心要素。因此，我們需要各方共同努力，特別是教育部門和產(chǎn)業(yè)部門合作，加強職工教育培訓，為明天的發(fā)展創(chuàng)造更多的知識和技能紅利。當前，職工隊伍呈現(xiàn)一些新的特點和新的變化：一是高，就是素質技能要求高。隨著經(jīng)濟的轉型升級，新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，特別是高端制造、智能制造、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等（如人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路、航空航天等），對于工人素質的要求與以往勞動密集型產(chǎn)業(yè)有著非常大的區(qū)別，對知識學歷、技術技能的要求大大提高。反觀我們現(xiàn)有的職工隊伍，還很難適應未來新型產(chǎn)業(yè)體系建設的需要。要改變這一狀況，通過校企業(yè)合作，加大教育培訓的力度和有效性，十分重要而急迫。二是變，就是職業(yè)崗位持續(xù)變換。隨著企業(yè)的快速更迭和產(chǎn)業(yè)的高速變化，職工職業(yè)變換率增加，包括行業(yè)、職業(yè)、崗位，就業(yè)短期化趨勢明顯。由于不停地變換，企業(yè)不愿投入足夠的資源去培訓培養(yǎng)員工，而員工也存在短期心態(tài)，深入學習、鉆研技術的意愿也不高。另外，從世界各國產(chǎn)業(yè)大規(guī)模轉移、提升的過程中我們發(fā)現(xiàn)只有實施與之相適應的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和培訓公共政策，才能適應新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉換的需要，才能使職工適應新的工作崗位。這兩年正在進行大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)轉移和升級，在這個時候實施更大規(guī)模的職工教育和培訓公共政策，將對城市發(fā)展具有非常重要的意義。三是活，就是就業(yè)方式靈活，隊伍不穩(wěn)定。以互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟為代表的新業(yè)態(tài)興起，催生了大量的靈活就業(yè)人群。勞動關系類型從多元化走向復雜化，非全日制就業(yè)、臨時性就業(yè)、季節(jié)性就業(yè)、派遣就業(yè)、遠程就業(yè)、獨立就業(yè)等就業(yè)形式吸納大量就業(yè)者。這些靈活就業(yè)的職工如何培訓，以誰為主體來開展培訓，以及如何實施培訓等都成為現(xiàn)實的難題。例如快遞物流等行業(yè)，隨著年齡的增長，其從業(yè)人員必然面臨著重新就業(yè)和崗位轉換，在這個過程中如何通過我們的教育和培訓，使他們適應新的發(fā)展需要，適應崗位的變換，這不僅僅是個人問題，更是城市問題、社會問題，為此，我們有責任共同做好這項工作。第三，校企合作是深化教育改革的重要抓手。近幾年，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（ 年），國家發(fā)展改革委、教育部等6部門制定《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》（ 年）。也制定了相應的政策措施，先后出臺了《職業(yè)教育高質量發(fā)展行動計劃（ - 年）》《市建設產(chǎn)教融合型城市試點方案》等。這些改革舉措的共同目標，就是著力解決職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)需求緊密結合的問題。校企合作是一個重要的切入點和突破口，通過校企合作，學?？梢杂行勇毠ず蜕鐣男枨?，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，深化職業(yè)教育改革，推動院校更多參與到職后培訓，進而培養(yǎng)更多高素質勞動者，具有非常重要的作用。開展校企合作既要注重勞動知識、技能的傳授，更要將勞動精神、勞模精神、工匠精神有機融入勞動知識、技能教育之中。而且，校企合作也有利于有效引導高校面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向生產(chǎn)實踐需要，在加速創(chuàng)新成果轉化方面發(fā)揮重大作用。二、務實合作，扎實推進校企合作落地見效今天我們發(fā)布了有關各方共同制定的《有關深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革推進校企合作工作的指導意見》，簽訂了推進校企合作框架協(xié)議，這是一個很好的開頭，下一步關鍵要抓好落實，務求成效。一要聚焦產(chǎn)業(yè)新需求，不斷探索合作新模式。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，各學科領域間深度交叉融合，新發(fā)現(xiàn)、新技術、新產(chǎn)品、新材料更新?lián)Q代周期越來越短，職工技能養(yǎng)成、職業(yè)教育面臨很多挑戰(zhàn)。我們要認真研究十四五和中長期科技創(chuàng)新規(guī)劃，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求和技術發(fā)展新方向，創(chuàng)新專業(yè)設置、課程體系、教學方法、師資配備、設施設備，探索具有更多時代特征、產(chǎn)業(yè)特點的合作新模式。對此，一些企業(yè)和院校已經(jīng)做了很好的探索嘗試，主要有三種合作模式。第一種模式是電氣模式。電氣李斌技師學院創(chuàng)設3+3+3技工培訓模式，為青年技工成長為具有本科學歷的技師提供通道。第二種模式是江南模式。江南技校實現(xiàn)用工部門與班級、學員提前對接，將生產(chǎn)現(xiàn)場標準和要求融入日常教學，定向培養(yǎng)人才。第三種模式是臨港產(chǎn)業(yè)大學模式。臨港新片區(qū)產(chǎn)業(yè)大學將建立從在校大學生聯(lián)合培養(yǎng)、在崗技術人員繼續(xù)教育到社會求職人員的崗前培訓的新型產(chǎn)教融合教育體系。各院校要針對企業(yè)和職工的需求，創(chuàng)新教學的方式方法，通過到企業(yè)或園區(qū)開班、實施遠程網(wǎng)絡培訓、個性化定制班次和內容等措施，讓更多的企業(yè)和職工參與進來，在產(chǎn)教融合教學合作模式中受惠。二要堅持整合聯(lián)動，強化支撐保障。希望各相關部門和單位堅