XX省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

XX省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告-- 業(yè) -- (一)領(lǐng)導(dǎo)能力突出 15(二)綜合水平領(lǐng)先 16(三)教育教學(xué)改革成果顯著 17(四)專業(yè)建設(shè)力度大 18(五)社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng) 20 (一)國(guó)家和地方政府的強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)優(yōu)勢(shì) 23(二)地方政府支持中等職業(yè)教育力度加大 25--(三)##省政府確立水電為的支柱產(chǎn)業(yè)之一 25支持力度大 26 (一)領(lǐng)導(dǎo)班子 26(二)師資隊(duì)伍 29容 31 (一)辦學(xué)規(guī)模 32(二)專業(yè)建設(shè) 32(三)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 33(四)辦學(xué)體制與教學(xué)管理建設(shè) 33(五)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 33 (一)水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 35-- (二)水電站電力設(shè)備專業(yè)建設(shè) 39 (一)建設(shè)基礎(chǔ) 43(二)建設(shè)指導(dǎo)思想 45(三)總體目標(biāo) 45(四)建設(shè)內(nèi)容 46 -- (五)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 49 (一)建設(shè)基礎(chǔ) 49(二)建設(shè)指導(dǎo)思想 50(三)總體目標(biāo) 51(四)建設(shè)內(nèi)容 52 -- (五)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 56 (一)建設(shè)基礎(chǔ) 58(二)建設(shè)指導(dǎo)思想 59(三)總體目標(biāo) 60(四)建設(shè)內(nèi)容 60(五)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 61 -- 1第一部分總論##省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)##省水利水電學(xué)校國(guó)有公辦中等職業(yè)學(xué)校，隸屬于##省水利廳。學(xué)校歷經(jīng)五次搬遷、與農(nóng)校合并、通過幾代水校人的不懈努力，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為以水利水電中職教育為主體，融高職教育、繼續(xù)教育和勘察設(shè)計(jì)為一體，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合的國(guó)2--千兆校園網(wǎng)、教學(xué)游泳池、綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和昆明松華壩水庫(kù)、昆明電機(jī)廠等6個(gè)需改革開放以來(lái)，特別是“十五”以來(lái)，在##省水利廳的領(lǐng)導(dǎo)下，在##省教育廳的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子按照##省委##省政府關(guān)于加快推進(jìn)職實(shí)際的水利職業(yè)教育較為完善的教學(xué)改革模式；先后與農(nóng)業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)等建立了聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，與農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合成立了“農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，掛牌成立了“##省水利水電繼續(xù)教育學(xué)?！?，建立了“中專教育”、“大專函授”到“高職大專和本科函授”的多層次教育體系，形成了符合實(shí)際的水利職業(yè)教育較為完備的辦學(xué)模式；在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校先后被評(píng)單位”，被推選為中國(guó)水利教育協(xié)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)單位、西部水利水3--電職業(yè)教育發(fā)展研究會(huì)主任單位，發(fā)展成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)造了水利職業(yè)教育在全國(guó)中等職業(yè)教育低谷期的快速發(fā)展奇跡，樹立了水利職業(yè)教育精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)雙豐收的良好形象，成為西部乃至全國(guó)頗具影響力多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針和水利工作方針，牢牢把握職業(yè)教育發(fā)展方向和規(guī)律，準(zhǔn)確定位水利職業(yè)教育在促進(jìn)我##省水利事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用，走出了一條“立足中專牢基礎(chǔ)、背靠高校辦高職、依托行業(yè)做繼教，廣泛聯(lián)系強(qiáng)設(shè)計(jì)”特色的水利職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展道路。為從根本上打破學(xué)校占地面積嚴(yán)重不足、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、辦學(xué)規(guī)模偏小等制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，學(xué)校按照《##省水利水電學(xué)校“十一五”進(jìn)一步完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)“十一五”期間徹底改變我##省水利中等職業(yè)教育發(fā)展滯后與水資源大##省地位嚴(yán)重不符的情況，有效緩解學(xué)校容量不足問題，拓展我##省水利職業(yè)教育空間，積極爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)水利水電職業(yè)示范學(xué)4--代水利提供人才保障和智力支撐。究的范圍和重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容，保障措施，資金籌措和年度資金安排，建設(shè)實(shí)施進(jìn)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容：重點(diǎn)專業(yè)；行業(yè)、社會(huì)服務(wù)；辦學(xué)體制與教學(xué)管理；基礎(chǔ)編制依據(jù)##省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目可行性報(bào)告編制的2、教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》7、中國(guó)水利教育協(xié)會(huì)《關(guān)于開展水利職業(yè)教育示范院校建設(shè)工作的通知》5--8、##省《關(guān)于加快水利發(fā)展與改革的決定》9、##省《關(guān)于加快中小水電發(fā)展的決定》七、項(xiàng)目總投資及構(gòu)成##省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目總投資為12801萬(wàn)法人組織##省水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，6--7--第二部分項(xiàng)目建設(shè)的必要性黨的第十七次全國(guó)代表大會(huì)確立了奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的目標(biāo)。全##省人才工作會(huì)議提出了“人才強(qiáng)##省”方略。水利在實(shí)現(xiàn)我##省全面建設(shè)小康社會(huì)性的目標(biāo)中肩負(fù)著重要使命。發(fā)展水利是關(guān)系到保護(hù)生態(tài)環(huán)境和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的大事。因此，我水電高級(jí)應(yīng)用型人才，將人才的培養(yǎng)作為“科教興水”的基礎(chǔ)。業(yè)發(fā)展的迫切需要水利在實(shí)現(xiàn)我##省全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)中肩負(fù)著重要使命。歷屆##省委、##省政府高度重視水利工作，帶領(lǐng)全##省各族群眾開展了大規(guī)模的水利建設(shè)，建設(shè)了一批骨干水利工程，完善配套了一批水利設(shè)施，廣泛發(fā)動(dòng)群眾建設(shè)堤防以及遍布全##省的各類水利水電工程，水利支撐和保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能8--力不斷增強(qiáng)，在保證全##省生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水，抵御自然災(zāi)害等方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。但我##省的水利建設(shè)還存在很大的差距，水的問題非常突出，形勢(shì)非常嚴(yán)峻，水資源短缺、旱澇災(zāi)害頻繁、水土流失、水質(zhì)污染，成為又好又快發(fā)展的重要制約因素。特殊的地形地貌，導(dǎo)致了有水留不住，有水利用難；水資源時(shí)空分布極不均衡，雨季水量有余，旱季水源不足；一些地方湖泊萎縮、濕地減少、水土流失、地下水枯竭、江河湖庫(kù)泥沙淤積；由于沒展和人口不斷增長(zhǎng)，水資源供需矛盾更加突出；以全球變暖為主要特征的全球性氣候異常變化，使我##省呈現(xiàn)氣溫升高加速、年均降雨量減少、江河來(lái)水量減小、極端氣候天氣事件趨多、各種災(zāi)害頻率和強(qiáng)度增加，這些因素的共同作省總需水量將增加到223億立方米，而目前我##省水利工程的年供水能力僅有水的問題已經(jīng)從制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展成為制約城鎮(zhèn)化、工業(yè)化的突出問題；城鎮(zhèn)居民生活水平的不斷提高，也對(duì)水利建設(shè)提出了新的更高要求。水利工作已經(jīng)成為承擔(dān)眾多社會(huì)公共服務(wù)功能的綜合性工作。隨著水資源由基礎(chǔ)性自然資9--水利的作用由重點(diǎn)保障工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向全面支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的提升，解決好水等一系列促進(jìn)水利發(fā)展的重大政策措施，確立了水電在我##省經(jīng)濟(jì)中五大支柱滇工程”為重點(diǎn)的水源工程建設(shè)，決心之堅(jiān)定，措施之有力，是我##省水利建利建設(shè)快步推進(jìn)，金沙江、怒江、瀾滄江等水電資源的大開發(fā)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。我##省水利水電資源的大開發(fā)，建設(shè)項(xiàng)目多，工程涉及范圍廣，任務(wù)十分艱巨，急需培養(yǎng)一批與之相適應(yīng)的技能型、實(shí)用型水利水電建設(shè)人才。政--水利是一項(xiàng)投資密集、技術(shù)密集、專業(yè)性強(qiáng)的行業(yè)。水利建設(shè)堅(jiān)持“全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，標(biāo)本兼治，綜合治理”的原則；堅(jiān)持“興利除害結(jié)合，開源節(jié)流并重，防洪抗旱并舉”的方針，解決洪澇災(zāi)害、水資源不足和水污染的三搞好江河流域水資源的合理配置，協(xié)調(diào)處理生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水；改革水的管理體制，建立合理的水價(jià)形成機(jī)制，以水資源的可持續(xù)利用支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。為此，從水資源的開發(fā)、利用、治理、保護(hù)、配置、管理等各個(gè)水利人才隊(duì)伍作為水利發(fā)展的知識(shí)保障和智力支持。設(shè)要有前瞻性和預(yù)見性，人才規(guī)劃要做在水利建設(shè)之前。人才建設(shè)是動(dòng)態(tài)的。--是和政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和客觀環(huán)境的發(fā)展相適應(yīng)的，西部大開發(fā)和加入##省的發(fā)展需要大批的高技能人才，##省水利的發(fā)展需要大批的高技能人才，而##省水利水電學(xué)校以其得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持職業(yè)教育積極為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，已為##省水利經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的技。術(shù)學(xué)校在布局的現(xiàn)實(shí)需要我##省境內(nèi)河流眾多，水量充沛，水能資源豐富。徑流面積在100平方公可開發(fā)的水能資源居全國(guó)第二位。但我##省水利基礎(chǔ)設(shè)施不足，水資源開發(fā)利用程度低，水資源開發(fā)利用僅5.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)18%的平均水平；水利基礎(chǔ)個(gè)百分點(diǎn)。但我##省既是水資源量豐富的大##省，又是水資源可開發(fā)利用量匱乏的窮##省，我##省資源性缺水、工程性缺水和水質(zhì)性缺水并存，其中尤以工程性缺水最為突出。長(zhǎng)期以來(lái)水利基礎(chǔ)設(shè)施等方面基礎(chǔ)薄弱，是制約經(jīng)濟(jì)加快--發(fā)展的重要因素之一。洪澇災(zāi)害、干旱缺水、水污染和水土流失嚴(yán)重等四大問防洪減災(zāi)要求更高，開發(fā)與保護(hù)的關(guān)系更加復(fù)雜，破除水利發(fā)展的體制性、機(jī)省水利水電學(xué)?！彪`屬行業(yè)主管部門，是我##省唯一一所培養(yǎng)水利水電人才的本科，取得了辦高等教育的經(jīng)驗(yàn)，積累了一批教師。另一方面，我##省水利事業(yè)在全##省經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的地位舉足輕重，我##盡快創(chuàng)建水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校，以解決我##省水利水電建設(shè)急需的高素質(zhì)的技能型、實(shí)用型人才的問題，實(shí)現(xiàn)##省委、##省政府“十一五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)--科技創(chuàng)新和水利現(xiàn)代化的長(zhǎng)期需要近年來(lái)，我##省水利系統(tǒng)認(rèn)真實(shí)施科技興水戰(zhàn)略，緊緊圍繞水利建設(shè)主戰(zhàn)以科技進(jìn)步推動(dòng)水利現(xiàn)代化，取得了豐碩成果。但是，目前我##省水利科技發(fā)展很不平衡，水利科技對(duì)水利發(fā)展的貢獻(xiàn)率不高，一些重大科技問題和關(guān)鍵技術(shù)亟待研究解決，大量先進(jìn)實(shí)用技術(shù)亟待普及推廣。加快建設(shè)我##省水利行業(yè)的高水平教育培訓(xùn)科研基地的步伐，力促##省水利廳將分散的水利教育、科研的發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)水利科技資源高效配置和綜合利用，推動(dòng)高新技術(shù)特別是信水利科研院所、學(xué)校在水利科技創(chuàng)新和技術(shù)推廣中的積極作用，開展各種類型用另一方面，我##省水利現(xiàn)代化建設(shè)才剛剛起步。水利現(xiàn)代化是傳統(tǒng)水利向--現(xiàn)代水利的全方位轉(zhuǎn)變，它不僅是一個(gè)目標(biāo)，更是一個(gè)過程。我##省將從治水理念、工程設(shè)施、水利管理和水利信息化四個(gè)方面大力推進(jìn)水利現(xiàn)代化，逐步建成完善的防洪抗旱減災(zāi)體系、高效的水資源配置利用體系、優(yōu)良的水生態(tài)環(huán)境保護(hù)體系、先進(jìn)的水利管理體系，有效解決干旱缺水、洪澇災(zāi)害、水污染和水土流失等水問題，使水利發(fā)展具備先進(jìn)性、科學(xué)性、持續(xù)性、高效性、安全性、公平性、規(guī)范性、創(chuàng)新性，滿足我##省現(xiàn)代化對(duì)水利的需求。這就需要夯實(shí)水利科研教育基礎(chǔ)，建立健全與我##省水利發(fā)展相適應(yīng)人才培訓(xùn)體系，不斷提高自主創(chuàng)新能力，加大水利職工繼續(xù)再教育力度，激發(fā)水利科技人才投身水利科研工作的熱情。廣泛搭建水利科技交流平臺(tái)，積極開展雙邊和多邊水利科從我##省水利的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)講，創(chuàng)建水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校是我##省實(shí)施科技興水戰(zhàn)略，提高水利科技對(duì)水利發(fā)展的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)水利科--第三部分項(xiàng)目建設(shè)的可行性(一)領(lǐng)導(dǎo)能力突出理，班子團(tuán)結(jié)、勤政廉政、具有較強(qiáng)的凝聚力和感召力，在群眾中具有較高的的總體思路和“十五”期間“四三四”發(fā)展目標(biāo)，即“四新、三發(fā)展、四個(gè)多對(duì)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、齊心協(xié)力謀發(fā)展起到了重要作用，有力促進(jìn)了學(xué)校工教育不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，在##省水利廳的關(guān)心支持下，確定了學(xué)校今后一段時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)——實(shí)施“121”工程，即一個(gè)“申重”(申報(bào)##省部級(jí)和國(guó)--##省水利水電繼續(xù)教育學(xué)校)，一座“立交橋”(搭建從中職到高職教育人才成“121”發(fā)展目標(biāo)在國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校申報(bào)成功后基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)校根據(jù)職校，建立節(jié)約高效學(xué)校，建好創(chuàng)新特色學(xué)校，建成優(yōu)教高質(zhì)名校，明確了學(xué)校(二)綜合水平領(lǐng)先學(xué)理念。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確；確立了教學(xué)工作的中心地位；人事學(xué)校從2001年開始實(shí)行“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的“2+1”教學(xué)模式；有產(chǎn)教結(jié)合機(jī)構(gòu)，有“訂單式”培養(yǎng)方案，在本##省和水利行業(yè)具有較高2、師資隊(duì)伍。教師教育教學(xué)理念先進(jìn)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良，專任教師89科帶頭人。--各教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)制度健全；成立了招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)招生就業(yè)工作；畢業(yè)生平均就5、就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)評(píng)價(jià)。近三年學(xué)校畢業(yè)生首次就業(yè)率(82%以上)、就業(yè)對(duì)口率(93%以上)、新生報(bào)到率(44%以上)一直居全##省同類學(xué)校的前列；用人單位普遍對(duì)我校畢業(yè)生的素質(zhì)反映良好，對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的優(yōu)秀率為(三)教育教學(xué)改革成果顯著明市盤龍區(qū)水務(wù)局、滇池管理局水利勘測(cè)設(shè)計(jì)隊(duì)”是學(xué)校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的重要農(nóng)業(yè)大學(xué)雙方協(xié)商，通過農(nóng)業(yè)大學(xué)的水利水電與建筑學(xué)院與學(xué)校聯(lián)合共建?？?-學(xué)校以提高教學(xué)效果為目的，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)置與課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課程綜合化、模塊化，建立了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)進(jìn)步的課程體系；實(shí)行“開放式”設(shè)在實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室、實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)第一線，并用崗位職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格技能評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)；實(shí)施雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，專業(yè)課實(shí)行學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。以及教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人帶頭參加教育教學(xué)研究。校長(zhǎng)劉建林參加的教育教學(xué)(四)專業(yè)建設(shè)力度大--學(xué)校成立了教務(wù)委員會(huì)，由學(xué)校、行業(yè)和用人單位的相關(guān)人員組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，行業(yè)和用人單位參與專業(yè)基本建設(shè)；學(xué)校根據(jù)就業(yè)率情況和水2004年新增了電力系統(tǒng)及自動(dòng)化和水利水電建筑工程兩個(gè)專業(yè)(高職)；學(xué)校成立了專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對(duì)重點(diǎn)專業(yè)的資金投入力度，建成##省級(jí)中等職業(yè)教育骨干專業(yè)1個(gè)、正在申報(bào)##省級(jí)中等職業(yè)教育骨干專業(yè)1個(gè)，學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)；建立了以##省級(jí)中等職業(yè)教育骨干專業(yè)為龍頭，相關(guān)學(xué)校每門課程都成立了課程建設(shè)小組，實(shí)行“三統(tǒng)一”教學(xué)，即統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)價(jià)，并根據(jù)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)要求的變化，不斷調(diào)整和修改課程標(biāo)準(zhǔn)；建成了5門校級(jí)精品課程；學(xué)校近幾年選用的教材均是由國(guó)家和水利行業(yè)組織編寫或認(rèn)證的符合水利行業(yè)需要的教材；近幾年學(xué)校教師主編學(xué)校按水工、水電兩大方向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)技能培養(yǎng)的專業(yè)化建設(shè)，各專業(yè)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例達(dá)到或接近1：1；大力推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力部分學(xué)生可到用人單位頂崗實(shí)習(xí)一段時(shí)間，保證全部學(xué)生最后一學(xué)期都到用人--學(xué)校堅(jiān)持德育為先，大力推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，使我校學(xué)生普遍具有了過硬的政治思想素質(zhì)、吃苦耐勞精神和艱苦樸素的作風(fēng)，學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象一直保持在一個(gè)較低的水平，校風(fēng)校紀(jì)良的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后，基本上都進(jìn)入了水利水電行業(yè)就業(yè)或從事相關(guān)的水利水電工(五)社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)學(xué)校的學(xué)歷教育集中專、高職高專和函授中專、?？?、本科為一體。1997年與河海大學(xué)聯(lián)合辦學(xué),設(shè)立了“河海大學(xué)函授站”；##省水利廳與農(nóng)業(yè)大學(xué)于--函授(本、?？?1137人。學(xué)校在認(rèn)真開展學(xué)歷教育的同時(shí)，不斷加大非學(xué)歷的短期職業(yè)技能和崗位定。一是“##省水利水電繼續(xù)教育學(xué)校”根據(jù)行業(yè)、社會(huì)、企業(yè)、用人單位、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等的需要，開展行業(yè)資格證書培訓(xùn)和考證、職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定、干部和職工培訓(xùn)等工作，年均培訓(xùn)400多人次。二是在校內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開學(xué)校積極參與行業(yè)組織的工作，大力支持水利教育培訓(xùn)工作，積極承辦水利教育和人才發(fā)展的各種交流研討會(huì)議，承擔(dān)相應(yīng)科研課題的研究工作。協(xié)會(huì)《水利職業(yè)教育示范院校和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)》研究課題的部分研究任務(wù)；每年都參加##省水利學(xué)會(huì)的理事會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)和##省水利工程協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)交流會(huì)；參加了每屆西部水利水電職業(yè)教育發(fā)展研究會(huì)；2007年承辦了第三屆西部水利水電職業(yè)教育發(fā)展研究會(huì)；參加了近幾屆中國(guó)水利協(xié)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)；參--加了近幾屆##省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)；承辦了##省水利廳水庫(kù)處(所)長(zhǎng)培訓(xùn)、水利(水庫(kù))管理站長(zhǎng)培訓(xùn)、縣市水利(水務(wù))局長(zhǎng)培訓(xùn)等多次培訓(xùn)任務(wù)；十多位教師承擔(dān)全國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展高級(jí)研討班和相關(guān)水利水電行業(yè)舉辦的培2004年被##省人民政府認(rèn)定為“##省(部)級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?，被推選為全國(guó)水利協(xié)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)單位、西部水利水電職業(yè)發(fā)展研究會(huì)主二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為建設(shè)水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校創(chuàng)造了良好的發(fā)展“十五”計(jì)劃時(shí)期，##省委、##省政府堅(jiān)持把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，特別突出加快發(fā)展這一主題，全##省呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，--“十一五”規(guī)劃的一個(gè)重要量化指標(biāo)是到2010年要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比2000實(shí)際，明確提出“十一五”時(shí)期不斷開創(chuàng)我##省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)“四位一體”新局面的一系列新目標(biāo)，按照“十一五”規(guī)劃發(fā)展一五”時(shí)期是我##省水利工作的關(guān)鍵時(shí)期、重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，##省委##省政府大會(huì)的召開標(biāo)志著我##省水利建設(shè)駛?cè)胄粤及l(fā)展的快車道。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為建設(shè)水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校在發(fā)展需要、資金保障等方件。三、上級(jí)部門的高度重視和大力支持為建設(shè)提供了基本保障(一)國(guó)家和地方政府的強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)化”進(jìn)程將全面加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將因此而釋放巨大的活力。國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的繼續(xù)推進(jìn)，將進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的資金、技術(shù)、人才向西部轉(zhuǎn)移；中央宏觀調(diào)控政策深入實(shí)施，將有利于激活我##省資源型產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展--的薄弱環(huán)節(jié)；我##省進(jìn)入新一輪發(fā)展期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力將得到進(jìn)一步釋放；隨著全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程加快，水資源和水環(huán)境承載能力是決定經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要控制性因素的水利戰(zhàn)略定位，以及要求水利為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供支撐的戰(zhàn)略需求，為水利工作提供了不竭的動(dòng)力。另一方面，##省委、##省政府全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把解決好“三農(nóng)”問題作為全##省工作的重中之重，把加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施作為解決好“三農(nóng)”基礎(chǔ)性工作，把加快水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的重要措施來(lái)抓，為“十一五”水利發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，繼續(xù)把培育和壯大煙草、生物資源開發(fā)創(chuàng)新、旅游、電力和礦產(chǎn)五大支柱產(chǎn)業(yè)作為工作重點(diǎn)，為水利水電發(fā)展創(chuàng)造了先機(jī)?！笆晃濉逼陂g我水利工作將以“潤(rùn)滇工程”和“滇中調(diào)水”為龍頭，逐步加快以水電為主的能源基地建設(shè)。我##省五大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求急劇增長(zhǎng)與相關(guān)行業(yè)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后的矛盾日益尖銳。加大我##省地方特諧社會(huì)至關(guān)重要。要發(fā)揮我##省資源大##省的優(yōu)勢(shì)首先要培育人力資源大##省的地位，必須大力促進(jìn)以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任的職業(yè)教育，為支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持和人才保障。大力發(fā)展地方特色的職業(yè)教育就是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，成立水利水電學(xué)校水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、惠及民生的具體--表現(xiàn)，將為我##省職業(yè)教育的改革發(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用。這既符合西部大開發(fā)戰(zhàn)略，又與##省委##省政府經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)，更是“興邊富民”(二)地方政府支持中等職業(yè)教育力度加大、##省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育改革與會(huì)議，明確了“十一五”期間加快中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，為我##省中等職(三)##省政府確立水電為的支柱產(chǎn)業(yè)之一《關(guān)于加快中小水電發(fā)展的決定》等一系列促進(jìn)水利發(fā)展的重大政策措施，確濟(jì)社會(huì)發(fā)展的頭等大事來(lái)抓，這需要培養(yǎng)輸送大量的適應(yīng)我##省水利發(fā)展的高域的水電開發(fā)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，需要大批的水電建設(shè)人才。我校作為##--省唯一的水利水電類國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校在，將會(huì)得到##省級(jí)有關(guān)部門更(四)##省水利廳支持力度大辦公會(huì)正式掛牌成立了“##省水利水電繼續(xù)教育學(xué)?！?面對(duì)行業(yè)開展職業(yè)技術(shù)掛四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和師生員工齊心協(xié)力為建設(shè)提供了組織保障(一)領(lǐng)導(dǎo)班子長(zhǎng)，趙銳任黨委書記兼紀(jì)委書記，唐明全、耿鴻江、唐朝棟任副校長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨政班子分別按照學(xué)校校長(zhǎng)工作條例、學(xué)校黨委工作條例不斷加大學(xué)校改革的力度，使水校的改革發(fā)展適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為水--校教職工在職業(yè)教育教學(xué)、發(fā)展、改革等方面取得了顯著成績(jī)，為我##省水利建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用型人才方面作出了重要貢獻(xiàn)。--忘我工作，不計(jì)名利，甘為人梯，廉潔勤政，嚴(yán)于律己，樹立起了一個(gè)優(yōu)秀黨務(wù)工作者的高尚風(fēng)范。趙銳同志作為學(xué)校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)，能根據(jù)學(xué)校的具體情況，制定和規(guī)劃黨委年度工作及工作重點(diǎn)，認(rèn)真組織和安排好政治學(xué)習(xí)和相關(guān)活動(dòng)，努力探索有效方式，活躍基層組織生活，樹立良好形象，不斷提高創(chuàng)造務(wù)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為黨旗增了光、添了彩。受到了學(xué)校全體師生員工、黨員的一致好評(píng)，擁有較高威信。趙銳同志在學(xué)校創(chuàng)建“市作?，F(xiàn)任##省水利水電學(xué)校副校長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。耿鴻江同志在哈爾濱時(shí)曾主(參)編四本教材和專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文譯文20余--篇，并獲得##省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。到工作的五年來(lái)，他主編并公開出版學(xué)術(shù)書籍4部，其中一部為水利部全國(guó)通用教材，一部為教育部全國(guó)規(guī)劃教教育科學(xué)研究所聘為全國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展高級(jí)研討班特聘教師。耿鴻江同志現(xiàn)兼任##省水利學(xué)會(huì)理事，全國(guó)水利高職教研會(huì)教材建設(shè)委員會(huì)成員，中職教研會(huì)水文水資源專業(yè)組組長(zhǎng)，主持全國(guó)職業(yè)教育水文水資源專業(yè)的教學(xué)改革(二)師資隊(duì)伍水校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，把“愛崗敬業(yè)、教書育人、服務(wù)育人”作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，注重教師思想觀念的轉(zhuǎn)變和職業(yè)道德的提高，堅(jiān)持以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，形成學(xué)校良好的發(fā)展氛圍。不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師的知識(shí)創(chuàng)造力，在政治方向、文化素養(yǎng)、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)等方面做學(xué)生的楷模。安排、有措施、有經(jīng)費(fèi)保證地構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育體系，采用學(xué)歷教育和資格培訓(xùn)相--結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的方式，不斷提升教師的理論和實(shí)踐水平，建立了一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。2002~2008年間，我校一大批教師參加了學(xué)校設(shè)計(jì)所的水利水電工程勘測(cè)設(shè)計(jì)工作，得到了實(shí)踐鍛煉?，F(xiàn)在學(xué)校擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教育事業(yè)的“雙師型”教師隊(duì)伍；學(xué)校在科研、教學(xué)方面擁有一定成就的學(xué)科帶頭人，為開辦高職教育提供師資保障。三是學(xué)校在全##省建有適應(yīng)不同專業(yè)教學(xué)需要的多個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和科研基地，并長(zhǎng)期聘用了既以科技服務(wù)一線，以教學(xué)深化理論，以實(shí)踐強(qiáng)化技能，在校企結(jié)合共同培養(yǎng)一線急需的技能型人才上形成合力，發(fā)揮了良好的互補(bǔ)互促作用。高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，也為學(xué)校今后的建設(shè)和發(fā)展積聚了后勁，為建設(shè)水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校提供了有力的組織保--第四部分項(xiàng)目建設(shè)的總體框架及主要內(nèi)容以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人為本，全面樹立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，依法治校、從嚴(yán)治教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以可持續(xù)發(fā)展為主題，進(jìn)一步深化改革，不斷解放思想、開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、產(chǎn)教結(jié)合的協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路；大力依托行業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合，面向社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者；以創(chuàng)辦水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校和國(guó)家示范性學(xué)校為目標(biāo)，全面提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校在全國(guó)水利中職學(xué)校中的示范作用，帶動(dòng)##省中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和務(wù)。通過水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)，全面提高學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、綜合實(shí)力和人才培養(yǎng)水平。以多年來(lái)與企業(yè)合作辦學(xué)過程中形成的良好校企合作模式為基礎(chǔ)，推行“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的水利專業(yè)人才培養(yǎng)模式；重--才規(guī)格的需求，建立以能力為本位、體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系；與企業(yè)聯(lián)合，建設(shè)融專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)四位一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支“校企互通、專兼一體”的“雙師”型教學(xué)量、和諧示范學(xué)校，建立節(jié)約高效學(xué)校，建好創(chuàng)新特色學(xué)校，建成優(yōu)教高質(zhì)名校。(一)辦學(xué)規(guī)模(二)專業(yè)建設(shè)根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)。在水利水電工--建成##省級(jí)骨干專業(yè)，把以上兩個(gè)專業(yè)建成水利中等職業(yè)教育示范專業(yè)。把農(nóng)(三)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)建立健全為行業(yè)、社會(huì)服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校設(shè)計(jì)所主動(dòng)承擔(dān)##省水利工程勘測(cè)設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)一步參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)；充分發(fā)揮與昆明市盤龍區(qū)水務(wù)局簽訂的“局校合作協(xié)議”和在學(xué)校掛牌成立的“昆明市盤龍區(qū)水務(wù)局、滇池管；以繼續(xù)教育學(xué)校搭建全##省水利職工職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的平臺(tái)，積極開展學(xué)(四)辦學(xué)體制與教學(xué)管理建設(shè)以整合、服務(wù)、共贏、發(fā)展的理念，在不改變公辦學(xué)校性質(zhì)和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提下，充分發(fā)揮校企聯(lián)合的資源優(yōu)勢(shì)，把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式執(zhí)行好、發(fā)展好。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理規(guī)章制度，繼續(xù)執(zhí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)管理結(jié)構(gòu)。完善就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)系統(tǒng)，建立學(xué)校與##省內(nèi)外(五)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)--1、積極爭(zhēng)取##省水利廳對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的政策資金支持，加快學(xué)校教--第五部分重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容(一)水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案基礎(chǔ)、多模塊”的專業(yè)課程模式，率先進(jìn)行了“多證制”和“開放式”教學(xué)模--學(xué)校骨干專業(yè)”。實(shí)行“2+0.5+0.5”的以真實(shí)(企業(yè))工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即兩年的職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)＋半年校內(nèi)“開放式”教學(xué)實(shí)習(xí)。做到課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一體化，校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，實(shí)行“雙證書”制度。有較好的“校企合作”的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，教師生受到用人單位和社會(huì)的好評(píng)?！笆晃濉逼陂g，水利水電工程建設(shè)將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。病險(xiǎn)水庫(kù)該專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和行業(yè)人才需求調(diào)查，未來(lái)幾年本專業(yè)人才需求將繼續(xù)呈上升趨勢(shì)。--認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，為推進(jìn)西部大開發(fā)服務(wù)。以職業(yè)為核心、就業(yè)為導(dǎo)向，依托行業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合，職業(yè)教育、繼續(xù)教育并舉，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)水利水電工程技術(shù)專業(yè)基本素質(zhì)好，具有創(chuàng)新能力的中等技能型專門人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和水利水電事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障和智力支撐。訓(xùn)基地，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平；建設(shè)一支“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)和進(jìn)行工程技術(shù)研發(fā)、推廣和服務(wù)；加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革力度，形成適合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的包含精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程在內(nèi)中起帶動(dòng)和示范作用。--(1)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)以培養(yǎng)水利工程建筑施工、水利工程監(jiān)理、水利工程施工組織與管理和水利工程造價(jià)分析等基本技能為主線，按照“資源共享、互惠互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的原則，學(xué)校和企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃和“生產(chǎn)性”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建成融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能建設(shè)水情雨情測(cè)報(bào)、防汛搶險(xiǎn)、水庫(kù)調(diào)度運(yùn)行等模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心；建設(shè)完善地基處理、測(cè)量放樣、施工技術(shù)、質(zhì)量檢測(cè)、施工機(jī)械操作維護(hù)等專程管理教學(xué)室和水利工程建筑教學(xué)室等軟件室。(2)師資隊(duì)伍建設(shè)師素質(zhì)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：使本專業(yè)具有高級(jí)職稱的教師占專業(yè)教師的比例達(dá)40%--(3)課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)從培養(yǎng)目標(biāo)入手，分析專業(yè)主要的面向崗位(群)及職業(yè)技術(shù)關(guān)鍵能力，并以水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，形成適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合-工學(xué)交替雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的課程體系；改革專業(yè)課程體系建設(shè)的體制與機(jī)制，校企合作共同制定課程體系，確定課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)等；建設(shè)專業(yè)相關(guān)專業(yè)群的課程建設(shè)。(二)水電站電力設(shè)備專業(yè)建設(shè)--內(nèi)各水電建設(shè)及運(yùn)行企業(yè)定崗實(shí)習(xí)。實(shí)行“2+0.5+0.5”的以真實(shí)(企業(yè))工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即兩年的職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)＋半年校內(nèi)“開放式”教學(xué)＋半年校外頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)。做到課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一體化，校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，實(shí)行“雙證書”制度。有較好的“校企合作”的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，擁有一支年齡、學(xué)歷、職稱、“雙師”素質(zhì)相對(duì)合理、教學(xué)水平本專業(yè)共有9個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)(實(shí)驗(yàn))室。如2006年學(xué)校投資150余萬(wàn)元建成仿真實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面走在了我##省水電站專業(yè)的前列。設(shè)、運(yùn)行維護(hù)和管理人才，近年來(lái)我校水電站專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)的供不應(yīng)求的狀況也說(shuō)明了這一點(diǎn)。學(xué)校必須緊緊抓住，大力開發(fā)水能資源，力爭(zhēng)使我##省的水電為國(guó)家能源安全做出更大貢獻(xiàn)。建設(shè)指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就--為核心、就業(yè)為導(dǎo)向，依托行業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合，職業(yè)教育、繼續(xù)教育并舉，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德智體美勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)水電站電力設(shè)備專業(yè)基本素質(zhì)好，具有創(chuàng)新能力的中等技能型專以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高質(zhì)量，辦出特色；以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建與中等職業(yè)教育相適應(yīng)的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系，形成具有鮮明特色和專業(yè)特點(diǎn)的高技能人才培養(yǎng)模式；通過“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)4、建設(shè)內(nèi)容(1)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)加強(qiáng)水輪機(jī)類及綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn)室(實(shí)訓(xùn))室的建設(shè)，建設(shè)成規(guī)模大、設(shè)--室，達(dá)到每人一個(gè)練位，進(jìn)行拆裝測(cè)繪實(shí)訓(xùn)；擴(kuò)建金工實(shí)習(xí)中心，各工種設(shè)備增加一倍，滿足各工種進(jìn)行職業(yè)技能考核、培訓(xùn)的需要；興建校內(nèi)電子產(chǎn)品組裝教授，既為實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供條件，又為社會(huì)提供電子產(chǎn)品；加強(qiáng)與現(xiàn)有合作為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、條件；聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員指導(dǎo)(2)師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)引進(jìn)一批高層次人才；與國(guó)家重點(diǎn)院校建立合作關(guān)系，建立河海大學(xué)函授站，選送訪問教師，提高教師的專業(yè)水平；每年選送幾位教師到上河海大職教師；聘請(qǐng)有關(guān)專家到校短期任教，進(jìn)行教學(xué)與科研指導(dǎo)；加強(qiáng)師德教育，提高教師為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的自覺性；轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)行素質(zhì)教育，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。(3)課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)--課件，完成專業(yè)核心課程建設(shè)；完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，課程教學(xué)內(nèi)容更新比伍力建設(shè)(一)建設(shè)基礎(chǔ)明滇禹勘察設(shè)計(jì)有限公司。近幾年來(lái)先后承擔(dān)了##省內(nèi)200多項(xiàng)水庫(kù)樞紐工程29日，##省水利廳學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)正式掛牌成立了“##省水利水電繼續(xù)教育學(xué)--證書培訓(xùn)及考證、職業(yè)技能鑒定和相關(guān)培訓(xùn)為一體，與河海大學(xué)聯(lián)合舉辦本、?？坪诮逃c中央廣播電視大學(xué)及電視大學(xué)聯(lián)辦水利工程“現(xiàn)代遠(yuǎn)程”學(xué)歷教育，分別在全##省相關(guān)地、州、市、縣設(shè)立聯(lián)合辦學(xué)點(diǎn)，依托水利(水務(wù))盤龍區(qū)水利工程和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。這不但是##省內(nèi)首創(chuàng)，而且在全國(guó)職業(yè)教。究會(huì)主任單位，劉建林同志擔(dān)任##省水利學(xué)會(huì)常務(wù)理事，耿鴻江同志擔(dān)任全國(guó)水利高職教研會(huì)教材建設(shè)委員會(huì)成員、中職教研會(huì)水文水資源專業(yè)組組長(zhǎng)、中央教育科研所全國(guó)職教改革與發(fā)展高級(jí)研討班特聘教師，唐朝棟等8位同志在任職。2003年承擔(dān)了##省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《開放式中等職業(yè)教育探索--算中的應(yīng)用之研究》兩個(gè)研究開發(fā)成果，得到了水利水電行業(yè)的認(rèn)可，在生產(chǎn)(二)建設(shè)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)建成優(yōu)教高質(zhì)名校”的“四建”發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的功能，根據(jù)社會(huì)、企業(yè)、用人單位等需要，充分利用校內(nèi)外教育資源，積極拓展培訓(xùn)市場(chǎng)，大力提升培訓(xùn)質(zhì)量，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，按需施教，注重實(shí)效，堅(jiān)持短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校設(shè)計(jì)所積極主動(dòng)承擔(dān)##省水利工程勘測(cè)設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)一步參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。充分發(fā)揮與昆明市盤龍區(qū)水務(wù)局簽訂的“局校合作協(xié)議”和在學(xué)校掛牌成立的“昆明市盤龍區(qū)水務(wù)局、滇池管理局水利勘測(cè)設(shè)計(jì)隊(duì)”作用，繼續(xù)為昆明市盤龍區(qū)水利工程和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)；重視教師科技開發(fā)服務(wù)(三)總體目標(biāo)通過示范項(xiàng)目建設(shè)，使學(xué)校成為水利水電技能人才培訓(xùn)基地，成為水利行--計(jì)研究所的作用，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，通過開展水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)工作鍛煉教師和培養(yǎng)學(xué)生，年生產(chǎn)總值達(dá)200萬(wàn)元以上。繼續(xù)加大“昆明市盤龍區(qū)水務(wù)局、滇池管理局水利勘測(cè)設(shè)計(jì)隊(duì)”工作力度，為昆明市盤龍區(qū)水利工程和新農(nóng)依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)力量，大力開展應(yīng)用技術(shù)研究與新產(chǎn)品、新技術(shù)開發(fā)等科技服務(wù)。力爭(zhēng)每年完成1項(xiàng)科研課題，為企業(yè)提供技術(shù)支持。積極探索支持##省內(nèi)職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)資源共享和職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑，促進(jìn)更新中職教育理念，接納外校學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，共享改革建設(shè)成果，發(fā)揮示范學(xué)校的輻射(四)建設(shè)內(nèi)容充分利用學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校與昆明市盤龍區(qū)水務(wù)局簽訂的和地縣市開展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供勘測(cè)、規(guī)劃和設(shè)計(jì)，推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程。在條件成熟的情況下，與##省有關(guān)部門和組織--合作，結(jié)合行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體需求，積極開展多層次、多形式、多對(duì)象的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)力培訓(xùn)，主動(dòng)為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育以##省水利水電繼續(xù)教育學(xué)校搭建全##省水利職工職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的平臺(tái)，融學(xué)歷教育、行業(yè)資格證書培訓(xùn)及考證、職業(yè)技能鑒定和相關(guān)培訓(xùn)為一體，與河海大學(xué)聯(lián)合舉辦本、?？坪诮逃?，與中央廣播電視大學(xué)及電視大學(xué)聯(lián)辦水利工程“現(xiàn)代遠(yuǎn)程”學(xué)歷教育，分別在全##省相關(guān)地、州、市、縣設(shè)立聯(lián)合辦學(xué)點(diǎn)，依托水利(水務(wù))部門組織生源聯(lián)合辦班，使成人教育規(guī)模每年利管理站長(zhǎng)培訓(xùn)、縣市水利(水務(wù))局長(zhǎng)培訓(xùn)、電站職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等多形式的增設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容和功能，使社會(huì)服務(wù)功能輻射至周邊廣闊范圍內(nèi)的城市及其它行--供技術(shù)服務(wù)學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究所的作用，參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過開展水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)工作鍛煉教師和培養(yǎng)學(xué)生，積極為行業(yè)和企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用推廣和咨詢服務(wù)，積極承擔(dān)水利水電工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、水資源論證、水土保持方案編制水利工程建設(shè)監(jiān)理等多項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，爭(zhēng)取為企業(yè)創(chuàng)造良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，與企業(yè)共塑市場(chǎng)、共創(chuàng)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)校的師資水平，增強(qiáng)學(xué)校的服務(wù)能力。為了激勵(lì)教職工為行業(yè)、企業(yè)提供技術(shù)服業(yè)鍛煉，開展技術(shù)服務(wù)的制度。4、面向社會(huì)開展職業(yè)技能鑒定與專業(yè)技能認(rèn)證以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為紐帶，與行業(yè)和企業(yè)共同制定學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)認(rèn)證系統(tǒng)，繼續(xù)對(duì)校內(nèi)畢業(yè)生和行業(yè)、企業(yè)在職職工開展專業(yè)技能認(rèn)證。與企業(yè)合作，開發(fā)特色鮮明的校本教材。建立職業(yè)技能鑒定與專業(yè)技能認(rèn)證檢查與評(píng)估制度，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能鑒定與專業(yè)技能認(rèn)證工作有計(jì)劃、有檢有整改。--出特色學(xué)校將把教研會(huì)作為與行業(yè)聯(lián)系的紐帶，作為學(xué)校對(duì)外交流、對(duì)外輻射、資源共享的平臺(tái)，促進(jìn)地區(qū)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。組織開展校級(jí)精品課程和全國(guó)研(五)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算5制與教學(xué)管理建設(shè)(一)建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校隸屬于##省水利廳，是##省唯一的以水利水電為特色的全日制國(guó)有公--作學(xué)校從機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)入手，成立了教務(wù)委員會(huì)、教研督導(dǎo)處和教研督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，并不斷修改和完善對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定。學(xué)校成立招生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)招生就業(yè)工作。就代化，提高了工作效率，同時(shí)方便學(xué)生、社會(huì)人員和水利行業(yè)及時(shí)了解學(xué)校各種信息，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)信息共享。(二)建設(shè)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)建成優(yōu)教高質(zhì)名校”的“四建”發(fā)展目標(biāo)，在不改變公辦學(xué)校性質(zhì)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)--式執(zhí)行好、發(fā)展好。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理規(guī)章制度，繼續(xù)執(zhí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)管理結(jié)構(gòu)。完善就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)系統(tǒng)，建立學(xué)校與##省內(nèi)外有關(guān)地區(qū)、單位的就業(yè)(三)總體目標(biāo)健全和完善管理干部的培養(yǎng)、選拔、聘用管理制度，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，嚴(yán)格執(zhí)行干部履職考核制度，建好一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，高效、廉潔、務(wù)實(shí)的管理干部隊(duì)伍；不斷深化內(nèi)部體制改革，建立和完善適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提高辦學(xué)效益和整體水平；建立促進(jìn)教師資源合理配置與開發(fā)利用和優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的有效機(jī)制，加速培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，加快“雙師型”多技能教師培養(yǎng)力應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的教師隊(duì)伍；加大學(xué)生教育管理工作力度，不斷創(chuàng)新學(xué)生教育管理方法，切實(shí)做好學(xué)生的教育管理工作，形成措施有效的教育管理機(jī)制，確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，著力構(gòu)建和諧校園。舉全校之力做好招生就業(yè)工作，進(jìn)一步完善招生就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制，在擴(kuò)大學(xué)生規(guī)模的同時(shí)，就業(yè)率始終保持在--(四)建設(shè)內(nèi)容完善教學(xué)決策系統(tǒng)、教學(xué)指揮系統(tǒng)、信息收集與處理系統(tǒng)、教學(xué)條件保證系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)與診斷系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)、宣傳教育系統(tǒng)、仲裁系統(tǒng)等形成配套、完善的新生入學(xué)初審與復(fù)查制度、教學(xué)檢查制度、聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度、教師教學(xué)信息員制度、學(xué)生評(píng)教制度、信息反饋與調(diào)控制度、項(xiàng)目任務(wù)審批制度、和診斷活動(dòng)形成人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)計(jì)劃評(píng)價(jià)、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診斷、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診斷、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診斷、考試質(zhì)量評(píng)價(jià)與診斷、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)評(píng)價(jià)等系列化的診斷和評(píng)價(jià)機(jī)制。--善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理和質(zhì)量監(jiān)控。校企共同制訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，建立以學(xué)校管理為主，企業(yè)績(jī)效考核為主要依據(jù)的學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)管理6、完善招生就業(yè)服務(wù)體系業(yè)服務(wù)工作組織到位、措施有力、上下一致，確保畢業(yè)生就業(yè)工作順利進(jìn)行；做好跟蹤就業(yè)指導(dǎo)工作，為畢業(yè)生提供終身就業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)和用--人單位的廣泛聯(lián)系與合作，著力構(gòu)建全程化、全員化、信息化和個(gè)性化的招生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。以就業(yè)促進(jìn)招生，擴(kuò)大生源數(shù)量，提高生源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的良性循環(huán)。在招生規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，就業(yè)率始終保持在一加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)充和完善現(xiàn)有校園網(wǎng)系統(tǒng)，建成水利字至2010年，力爭(zhēng)1—2個(gè)##省(部)級(jí)職業(yè)教育教學(xué)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取發(fā)表9、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)--護(hù)和檢修等為一體的仿真水電站和變電站實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，把電類實(shí)訓(xùn)資源整合升級(jí)成一個(gè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)整體，使之成為設(shè)備完善、功能齊全、與生產(chǎn)同步的水利水電職業(yè)教育##省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。此實(shí)訓(xùn)基地已上報(bào)，有計(jì)劃、有經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)要求，需要配套的系統(tǒng)有：仿真水電站發(fā)電變(20萬(wàn))；仿真繼電保護(hù)系統(tǒng)(含機(jī)組、變壓器、系統(tǒng)(40萬(wàn))；計(jì)算機(jī)通訊系統(tǒng)(55萬(wàn))；仿真中央控制終端室(55萬(wàn))；計(jì)算機(jī)仿真軟件(學(xué)生機(jī)仿真)(20萬(wàn))；PLC設(shè)備(95萬(wàn))；現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室改造建立促進(jìn)教師資源合理配置與開發(fā)利用和優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的有效機(jī)制，加速培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，加快“雙師型”多技能教師培養(yǎng)力度，著力建設(shè)一支政治合格、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬、相對(duì)穩(wěn)定能適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的--鼓勵(lì)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，編寫具有鮮明特色的校本教材和主編以課程改革為突破口，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，全面強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，繼續(xù)實(shí)施“2+1”教學(xué)模式，把實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)設(shè)在實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室、實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)第一線。到2010年，爭(zhēng)取專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))基地組織教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上；完(五)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算--萬(wàn)元(實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已列入專業(yè)建設(shè)內(nèi)容中，此處不再重復(fù)列出)。--(一)建設(shè)基礎(chǔ)“十五”以來(lái)，在##省水利廳的領(lǐng)導(dǎo)下，在##省教育廳的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子直面日趨激烈的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，先后確立了“四三四”、“121”、“四建”發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校逐步走出了一條“立足中專牢基礎(chǔ)、背靠高校辦高職、依托行業(yè)做繼教，廣泛聯(lián)系強(qiáng)設(shè)計(jì)”的特色辦學(xué)之路。在推進(jìn)制度創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)教學(xué)體制；發(fā)展高層次、多樣性辦學(xué)模式；加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面取得了重大進(jìn)展，被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、被水利部評(píng)為全國(guó)水利文明單位。2003-2007年間，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)各類學(xué)生達(dá)職業(yè)技能鑒定資格證書，為加快我##省水利建設(shè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。不足的問題長(zhǎng)期制約學(xué)校的發(fā)展，導(dǎo)致我##省水利水電建設(shè)人才培養(yǎng)嚴(yán)重滯后與我##省水利事業(yè)快速發(fā)展及行業(yè)人才需求急劇增長(zhǎng)的矛盾日益尖銳。為使學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，必須從根本上打破學(xué)校發(fā)展的制約瓶頸。學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的最大問題是容量問題，加大資金投入力度，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著--力拓展發(fā)展空間是突破學(xué)校發(fā)展瓶頸制約的根本辦法，也是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的于加快中小水電發(fā)展的決定》等一系列促進(jìn)水利發(fā)展的重大政策措施，確立了政府召開了“全##省水利建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”，決定把解決好水的問題作為經(jīng)濟(jì)社業(yè)教育發(fā)展電視電話會(huì)議，明確了“十一五”期間加快中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的目省水利水電中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇。學(xué)校站在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)新階段加快水利職業(yè)教育發(fā)展的重要性、長(zhǎng)期性和艱巨性，把加快水利職業(yè)教育發(fā)展作為促進(jìn)我##省水利建設(shè)又好又快發(fā)展為水利建設(shè)人才的培養(yǎng)建立堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)我##省水利建設(shè)的可持續(xù)發(fā)(二)建設(shè)指導(dǎo)思想--堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)建成優(yōu)教高質(zhì)名?！钡摹八慕ā卑l(fā)展目標(biāo)，加快建設(shè)我##省水利行業(yè)的高水平教育培訓(xùn)科研基地的步伐，以全面提升水利職業(yè)教育服務(wù)水利發(fā)展的支撐和保障能力為目標(biāo)，加快實(shí)施以學(xué)校教學(xué)綜合樓為重點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)校的教學(xué)規(guī)模；加快推動(dòng)以與昆明市二十一中為重點(diǎn)的教育資源整合工作，明顯增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展實(shí)力；積極推進(jìn)征用教育用地150畝的工作，為加快我##省水利建設(shè)、發(fā)展現(xiàn)代水利提供人才保障和智力支撐。(三)總體目標(biāo)迅速形成辦學(xué)規(guī)模效益；以辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的教學(xué)綜合樓項(xiàng)目倍增效益，壯大學(xué)教學(xué)用地?cái)U(kuò)大的同時(shí)，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)示范學(xué)校。校(四)建設(shè)內(nèi)容--學(xué)校教學(xué)綜合樓可行性研究報(bào)告已獲##省發(fā)改委批復(fù)(云發(fā)改社會(huì)〔2007〕824號(hào))，項(xiàng)目建設(shè)在現(xiàn)校址內(nèi)，總建筑面積12862平方米、地下室建筑面積##省水利廳以##省水投公司為投資主體，以解決學(xué)校教育用地嚴(yán)重不足制約發(fā)展的問題為契機(jī)，由##省水利廳統(tǒng)一征地、統(tǒng)一規(guī)劃，征用教育用地150畝，統(tǒng)一開發(fā)建設(shè)廳直單位科研辦公、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、學(xué)生公寓和職工住宅樓資源通過與學(xué)校僅一墻之隔的昆二十一中教育資源整合，解決學(xué)校占地面積不足、規(guī)劃布局不合理、功能設(shè)施不配套等長(zhǎng)期制約學(xué)校發(fā)展的問題，達(dá)到快速擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、拓展學(xué)校發(fā)展空間目的，為做大做強(qiáng)水利職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。礎(chǔ)(五)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算----第六部分保障措施建設(shè)水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校，是一項(xiàng)加快學(xué)校中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，是一項(xiàng)開創(chuàng)性、系統(tǒng)性、綜合性的工作。為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，并取得應(yīng)有的示范作用和輻射作用，必須著力建設(shè)一整套保障體系，以發(fā)展和全局的眼光，統(tǒng)籌組織項(xiàng)目的建設(shè)，在組織建設(shè)、資金籌措與管理、建設(shè)質(zhì)量等方面得到充分保障，保證項(xiàng)目有計(jì)劃按步驟地進(jìn)行，從而達(dá)到示范把水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事來(lái)抓，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門人員為成員的“申報(bào)水利領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的執(zhí)行和督促。--為切實(shí)抓好水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)重中之重的基本建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)工作，專門成立了“重點(diǎn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室工作人員為專職人員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)。同時(shí)學(xué)校黨委和紀(jì)委負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的檢查和監(jiān)督，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施全過程監(jiān)控。定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況組織檢查，實(shí)行定期或不定期制度，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的學(xué)校大力宣傳，層層動(dòng)員，在“水利中等職業(yè)教育示范學(xué)?！表?xiàng)目建設(shè)方案的制定上，堅(jiān)持自上而下和自下而上相結(jié)合、民主與集中相結(jié)合的原則，通過反復(fù)研討、充分論證，使全校教職員工在項(xiàng)目建設(shè)上提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鼓舞干勁，煥發(fā)凝聚力，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供強(qiáng)大的思想保障。學(xué)校動(dòng)員各有關(guān)部門、人員服從大局，各負(fù)其責(zé)，通力合作，做到責(zé)任落實(shí)到位、協(xié)調(diào)配合到位。充分激發(fā)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)能力。堅(jiān)持和諧發(fā)展的理念，--推進(jìn)和諧校園建設(shè)，保證建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)健學(xué)校充分利用地方政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的各項(xiàng)政策，同時(shí)制定了一教師的培養(yǎng)，教學(xué)改革各項(xiàng)工作的開展；落實(shí)配套建設(shè)資金，對(duì)學(xué)科帶頭人、；制定校企結(jié)合、校各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；在項(xiàng)目管理、資金使用、設(shè)備采購(gòu)與管理等方面嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方的有關(guān)法律法規(guī)，確保##省水利廳已將部分示范建設(shè)項(xiàng)目納入到水利廳“十一五”發(fā)展規(guī)劃，同#省發(fā)改委、##省水投公司、昆明市盤龍區(qū)教育局也將給予資金和政策支持。示范建設(shè)項(xiàng)目累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)12801萬(wàn)元。其中擬向中央財(cái)政和##省財(cái)政申請(qǐng)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)943萬(wàn)元，向##省水利廳、##省水投公司申請(qǐng)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)以學(xué)校將充分利用品牌效應(yīng)，發(fā)揮學(xué)校教育資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取企業(yè)--行業(yè)捐贈(zèng)、與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地、合作辦學(xué)、為企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與技術(shù)咨詢服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展能力，通過多形式、多渠道解決示范項(xiàng)目建設(shè)自籌資學(xué)校將嚴(yán)格按照國(guó)家現(xiàn)行財(cái)務(wù)規(guī)章制度的要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家現(xiàn)行財(cái)務(wù)規(guī)學(xué)校派專人負(fù)責(zé)監(jiān)控各項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，并對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)研究解決。實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)季度、年度報(bào)告制度。項(xiàng)目建設(shè)年度進(jìn)展情況、年度統(tǒng)計(jì)、年度資金預(yù)決算、投資完成情況及有關(guān)資料匯總形成年度總結(jié)報(bào)告，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門，定期接受有關(guān)部門的中期檢查和監(jiān)察、審計(jì)。加強(qiáng)對(duì)中央財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用和管理，建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專戶管理，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施、資金投向及年度資金調(diào)度安排、固定資產(chǎn)購(gòu)置(建設(shè))實(shí)行全過程管理，確保如期完成建設(shè)目標(biāo)，及時(shí)將建設(shè)經(jīng)費(fèi)通過績(jī)效考核實(shí)施細(xì)化管理，使示范建設(shè)項(xiàng)目管理更具體。為確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，建立一套相應(yīng)的規(guī)章制度，使項(xiàng)目建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范，建設(shè)成--果具有創(chuàng)新性、示范性。為鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師參與示范校建設(shè)的積極性，建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)建設(shè)成績(jī)顯著、效益突出的項(xiàng)目，學(xué)校將安排一定資金給予獎(jiǎng)勵(lì)，--第七部分建設(shè)進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)預(yù)算效果--水利水電工程水電站電力設(shè)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)水情雨情測(cè)報(bào)等3個(gè)模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心；完善教師隊(duì)伍建設(shè)的支持政策與辦法；進(jìn)行管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)；構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合-模塊化”的專業(yè)進(jìn)行水電站電氣運(yùn)行等2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；地；進(jìn)行師資隊(duì)伍建進(jìn)行培訓(xùn)軟硬件資源條件建設(shè)；制訂開展技術(shù)服務(wù)的制度；承擔(dān)水利水電工程勘測(cè)設(shè)計(jì)工作；與行業(yè)和建設(shè)完善地基處理等5項(xiàng)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)基專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3名具有高級(jí)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員；按完成電工電子及電機(jī)設(shè)；完成實(shí)訓(xùn)中心仿真電站基礎(chǔ)性建設(shè)；積極開展社會(huì)主義新師資隊(duì)伍和管理人員企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)、建立水工設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室高級(jí)職稱的教師比例及以上學(xué)歷的中青年素質(zhì)的專業(yè)教師比例建設(shè)一坐仿真水電訓(xùn)基地；進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)帶頭人開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)科在校生1000人以(征用教育用立項(xiàng)(征用教育用立項(xiàng)進(jìn)進(jìn)一步完善教學(xué)管理規(guī)范對(duì)教師和管理者的培訓(xùn)；進(jìn)一步擴(kuò)充建設(shè)完工，增加教學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)，落實(shí)項(xiàng)目構(gòu)建完善的教學(xué)管理體系，形成規(guī)范的教學(xué)文件出臺(tái)并嚴(yán)格執(zhí)項(xiàng)目完成，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，增加教學(xué)完成征地，建設(shè)項(xiàng)目完善教學(xué)管理系統(tǒng)；形成配套完善的管理制度；形成評(píng)價(jià)與診斷制度；完善質(zhì)量標(biāo)開工建設(shè)，項(xiàng)目資金辦學(xué)體制與教基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)