教師師德演講稿

教師師德演講稿演講的本質(zhì)在于講，而不在于演，它以講為主，以演為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必需以易說(shuō)能講為前提。以下內(nèi)容是

老師的師德師風(fēng)演講稿篇一

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地假如心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民老師但我并不懊悔，由于我知道，一組一般的音符，如果排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能制造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此，如果每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過(guò)幾年的訓(xùn)練實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚由于老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的盼望每當(dāng)我看到自己與同學(xué)們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年老師，我們更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱，樂(lè)觀、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中，常常向其它老師請(qǐng)教，參與外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿足、學(xué)校放心、孩子喜愛的老師。

我時(shí)常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為同學(xué)奇思妙想、顏色繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的訓(xùn)練事業(yè)而祝愿。

一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們訓(xùn)練工的人生寫照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

我的演講結(jié)束，感謝大家！

老師的師德師風(fēng)演講稿篇二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

春天，是個(gè)布滿微笑的季節(jié)；春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個(gè)生氣勃勃的開頭，在和煦的春風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候，我，來(lái)到了這里，來(lái)到了撫育春苗的園圃，這里，是盼望的田野，是我心中最漂亮的憧憬，懷著滿腔的熱忱，我微笑著邁入了新的工作環(huán)境，并在微笑中開頭今日的演講。

微笑是什么呢？有人說(shuō)是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力氣的源泉，它熱忱、友善，它愛護(hù)、寬容，它豁達(dá)、樂(lè)觀，它賜予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望。

每天早晨，伴著朝陽(yáng)，，我微笑著迎來(lái)了孩子們，他們有的活潑可愛，有的調(diào)皮頑皮，有的聰穎，有的木納……無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。幼兒老師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師，是孩子熟悉世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子學(xué)問(wèn)和技能，而是更為孩子一生的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的盼望，是父母的珍寶，當(dāng)父母?jìng)儼押⒆又赡鄣男∈纸桓杜c我時(shí)，是對(duì)我的信任，對(duì)孩子的期盼，給孩子們指引一個(gè)漂亮的將來(lái)，是我的職責(zé)，也是我的使命，幼兒?jiǎn)⒚捎?xùn)練是布滿生氣的過(guò)程，是與孩子們心靈的相遇和對(duì)話。

幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里，需要適應(yīng)大家庭的氛圍，才能體會(huì)到幼兒園的暖和，首先要敬重、喜愛每一個(gè)幼兒，走進(jìn)孩子們的童心世界，用愛心和微笑來(lái)包涵關(guān)愛幼兒，引導(dǎo)幼兒喜愛幼兒園，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮制造性、競(jìng)爭(zhēng)性，在玩樂(lè)中培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)，讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L(zhǎng)，面對(duì)他們，我愿微笑每一天。

有人說(shuō)，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最明麗的花朵，也愛那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的共性，是每個(gè)孩子共性進(jìn)展的關(guān)鍵。因人施教，共性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)覺(jué)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。作為幼兒老師的愛，更顯得春風(fēng)化雨，愛護(hù)入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是老師，是一名一般的幼兒老師，幼兒園沒(méi)有有三尺講臺(tái)，卻有更寬闊的空間，沒(méi)有桃李芳香，卻有更香甜的回味，或許沒(méi)有人在勝利的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師，或許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶，但我不懊悔選擇這個(gè)工作。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要訓(xùn)練孩子就不是一件簡(jiǎn)單的事情了?！睆倪x擇這份工作時(shí)，孩子們的每一個(gè)微小的變化都牽動(dòng)著我的心，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，哪怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字，我所體驗(yàn)的那種勝利感，都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的。于是，我便慢慢愛上這份職業(yè)而不能自撥、，當(dāng)我揮灑汗水時(shí)，當(dāng)我疲乏勞立刻，我發(fā)覺(jué)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣而又宏大，我從心里為自己的選擇傲慢。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……作為幼兒老師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，預(yù)備遠(yuǎn)航，我情愿做微風(fēng)，推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆，在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏Ｔ浮?/p>

老師師德演講稿篇三

記得剛接任四（４）班班主任時(shí)，我發(fā)覺(jué)班里有一位女孩，平常緘默寡言，常常望著窗外發(fā)呆，于是我立刻綻開調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子??！我思考著，畢竟該怎樣關(guān)心她？有一天課外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過(guò)去，輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道：“你有什么心事說(shuō)給老師聽聽，老師會(huì)幫你的?！彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上掛著晶瑩的淚珠，猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋?lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太安靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃，如同刀絞一般痛苦，感動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“哭吧，把心里全部的委屈都哭出來(lái)吧！別怕，有老師在！”她哭得更難過(guò)了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，我緊緊抱住她，摩挲著她的頭，兩人緘默了許久。從那以后，我便有意識(shí)地常常和她一起活動(dòng)，讓她感受家庭所不能賜予的母愛和親情，漸漸地我發(fā)覺(jué)笑容重回到了她那可愛的臉頰，我知道她把校內(nèi)當(dāng)作了她的家，老師和同學(xué)已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為老師的宏大與神圣，由于這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我賜予士氣和力氣。

老師優(yōu)秀師德演講稿篇四

敬重的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是——《光榮的稱號(hào)，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個(gè)普一般通的女性，一個(gè)走在大街上肯定不會(huì)引起別人留意的人，只因選擇了“老師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語(yǔ)。正由于人們的贊美、社會(huì)的認(rèn)可，老師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、悄悄奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒(méi)有令人艷羨的權(quán)力和財(cái)寶，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有閑適拘束、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為同學(xué)筑起五彩的道路。

為人師者，要有喜愛同學(xué)，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！袄蠋煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融?！泵總€(gè)同學(xué)都具有可塑性，不論智力凹凸、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)當(dāng)一樣的關(guān)懷，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”

老師是一個(gè)孤獨(dú)?????的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲乏的身軀，已經(jīng)流過(guò)了許多年。但老師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個(gè)宏大的抱負(fù)，我們“以同學(xué)為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨(dú)?????的攻堅(jiān)的決心。

老師更是一個(gè)漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的自然?而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢？許很多多的訓(xùn)練工們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年，甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔！

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必需要有一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名老師，我們不應(yīng)當(dāng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。我們應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方同學(xué)。

我愛我的職業(yè)，我愛我的同學(xué)，在我的心里，同學(xué)對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的嘉獎(jiǎng)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德演講稿篇五

敬重的評(píng)委老師：

大家好！我是xx二中的一名一般老師，我叫xx。

我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，始終在思索這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做一個(gè)讓人民滿足的老師？

有這樣一個(gè)故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商議?一下，再做選擇?！蹦赣H最終打算把“愛”請(qǐng)回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”他們回答說(shuō)：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’?！坝袗劬陀幸磺小?，在故事中如此，在生活中更是如此：在二中，我親眼目睹了二中老老師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的作為，親耳傾聽了老老師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

他，一個(gè)一般的二中人，接近期末考試，學(xué)業(yè)緊，任務(wù)重，為了讓同學(xué)能考出抱負(fù)的成果，考上心儀的高中，兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時(shí)，家里的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們，一面是需要照看的老人，兩邊都需要他的責(zé)任，于是只能兩邊跑，他比別人來(lái)的早，比別人走的晚，照看好家人的同時(shí)沒(méi)有落下一節(jié)課。過(guò)度的勞累使他消瘦了許多。最終孩子們都考出了令自己滿足也令老師滿足的成果，他就是帥氣的地理老師——xx。

還有這樣一個(gè)人，每當(dāng)他談及二中老師的工作，他都會(huì)說(shuō)：二中寄予著xx鎮(zhèn)每個(gè)家庭的盼望，老師的工作是個(gè)良心活兒，我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他，年齡雖大，但幾十年來(lái)以身作則，與時(shí)俱進(jìn)，告知我們?cè)鯓酉矏勖恳粋€(gè)孩子敬畏每一個(gè)生命。他就是我們的生物老師——xx。

有人說(shuō)過(guò)：疼愛自己的孩子是人，喜愛別人的孩子是神。老師對(duì)同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛，看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。他們悄悄耕耘，用“愛”耕種著盼望，品嘗著收獲。

雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。

我突然間恍然大悟：要想做一個(gè)讓同學(xué)滿足，讓人民滿足的老師，就得有高尚的師德。師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，正如王順剛老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)；張燦雨老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)；更是李校長(zhǎng)的敢為人先，開拓創(chuàng)新的精神。

有這么多的榜樣老師在，我會(huì)用愛用良好的師德，像綠葉一樣擔(dān)負(fù)起這個(gè)平凡而又宏大的事業(yè)，做一個(gè)讓同學(xué)滿足的老師，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！

老師優(yōu)秀師德演講稿篇六

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間在訓(xùn)練戰(zhàn)線上我已快度過(guò)十個(gè)春秋?；厥走@三千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我慢慢熟識(shí)了老師這個(gè)行業(yè)，悄悄耕耘中也有了一些收獲。

做老師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁，很不想做了。但一看到同學(xué)們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步快樂(lè)的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，我心中的苦惱就消逝的一干而凈了。于是我又開頭日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔。

很多個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告辭了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在學(xué)問(wèn)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。