教師爭(zhēng)做四有好老師演講稿

教師爭(zhēng)做四有好老師演講稿

老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿1

敬重的各位評(píng)委、老師們：

下午好！

很榮幸站上今日演講競(jìng)賽的講臺(tái)，與大家一起暢談?dòng)?xùn)練工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今日我演講的題目是：立師德鑄師魂。

有一首歌最為悅耳，那就是師德；有一個(gè)身影最為漂亮，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是老師。不要說(shuō)我們一無(wú)全部，我們擁有一顆酷熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒暖和；我們擁有一縷純潔的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮盼望。

今日，我在這兒跟大家共享一下一位年輕老師的成長(zhǎng)故事。她是一位剛剛走出高校校門(mén)的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)將來(lái)布滿了漂亮的憧憬。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就支配教一班級(jí)兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新老師一般話好，有熱忱，能教好同學(xué)。她的班級(jí)共72名同學(xué)，其中有8名留級(jí)生?？赡苁莿偖厴I(yè)的原因吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級(jí)，又是最終一個(gè)走，每次放學(xué)總是和同學(xué)牽手過(guò)公路，同學(xué)不會(huì)的難題也總是一遍又一遍急躁地解答。

然而，熱忱代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著這位新老師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子假如在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測(cè)。帶著同學(xué)幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級(jí)竟然考了個(gè)倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上不點(diǎn)名批判道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成果，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)當(dāng)好好自我檢討！”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事勸慰說(shuō)：“在我們眼里，你已經(jīng)很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)了，大家都看在眼里呢！其實(shí)校長(zhǎng)也不是想有意批判你一個(gè)人啊……”

她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批判也罷，柔聲勸慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的方法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她常常講童話故事給孩子們聽(tīng)；課后她就帶領(lǐng)他們做嬉戲。孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，會(huì)嘉獎(jiǎng)他們看寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。日復(fù)一日，老師與同學(xué)之間的距離拉近了，感情也深厚了?？矗∷ぷ訂×?，孩子會(huì)送來(lái)自己愛(ài)喝的`牛奶；瞧！老師節(jié)到了，竟然有同學(xué)早早地站在學(xué)校門(mén)口守候，只為了送去細(xì)心預(yù)備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來(lái)，一位小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師，你怎么才回來(lái)，你去哪里了？我們好想你??！”

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成果也漸漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級(jí)的成果不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。

講到這兒，估量大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新老師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就處處磕磕碰碰的新老師！

“天很藍(lán)，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然?！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對(duì)我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思索：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中暖和；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃爍著美德的星光！大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對(duì)每一個(gè)同學(xué)喊：我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們？我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

老師爭(zhēng)做四有好老師演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！今日我演講的題目是《甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”好老師》。

我常在心中自問(wèn)，“什么樣的老師稱(chēng)得上好老師”。要談?wù)撌裁词恰昂美蠋煛?，首先要明白“老師”該做什么?/p>

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”可見(jiàn)，老師必需教人道理，解人懷疑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，訓(xùn)練家陶行知說(shuō)，“先生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，老師不光要授人以學(xué)問(wèn)，還必需教人以做人。

總而言之，老師就該既身懷傳承文明的使命，傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能；又能肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，教同學(xué)做人的道理。而現(xiàn)在時(shí)代又給予老師新的使命。要做好老師，就要做“有抱負(fù)信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)問(wèn)，有仁愛(ài)之心”的四有老師。我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎？

在現(xiàn)在的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，我始終致力于構(gòu)建我抱負(fù)的課堂?？蛇@過(guò)程是困難的，由于在這樣一所農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)對(duì)這門(mén)課程完全生疏，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)溝通。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍舊堅(jiān)決一個(gè)信念：只要急躁去教，他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式鼓舞同學(xué)講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿足的是三班級(jí)的同學(xué)，他們上課表現(xiàn)活躍，樂(lè)觀，英勇，能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通。我信任，只要我始終堅(jiān)決這個(gè)信念，英語(yǔ)是肯定難不倒孩子們的！所以，我可以說(shuō)，我是有抱負(fù)信念的老師。我是有抱負(fù)信念的老師！

訓(xùn)練是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。好老師應(yīng)當(dāng)是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以訓(xùn)練孩子。我們作為老師必需有一顆愛(ài)孩子的心。

記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，和氣地說(shuō)：“能堅(jiān)持嗎？假如不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生。”她堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里，我看到同學(xué)用她那稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)我的感恩之情。

我發(fā)覺(jué)老師一次鼓舞的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次暖和的摩挲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)潔的一個(gè)動(dòng)作，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)潔平凡的愛(ài)卻讓同學(xué)將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。

關(guān)于我是否有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的學(xué)問(wèn)還是相當(dāng)扎實(shí)的?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u(píng)判？有什么詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)？一下子我還真的不好信口雌黃，但是同學(xué)的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評(píng)判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而訓(xùn)練之”。

假如一位老師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家進(jìn)展、民族復(fù)興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了宏大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培育更多更好的