九年級化學課本實驗總結(jié)

九年級化學課本實驗總結(jié)PAGEPAGE4九年級化學課本實驗總結(jié)第一單元走進化學世界【活動與探究】1、對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）蠟燭浮在水面（2）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）（3）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先變黑碳化；（4）檢驗產(chǎn)物H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有無色小液滴CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁（5）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復(fù)燃結(jié)論：⑴蠟燭通常為黃白色的固體，密度比水小，不溶于水⑵①蠟燭發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，受熱時熔化，冷卻后又凝固。②（木條處于外焰的部分最先變黑）外焰溫度最高。③燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了H2O，其中含氫元素；蠟燭燃燒后還生成CO2，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭中含有碳元素。⑶有一股白煙，能重新燃燒。說明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點燃?！净顒优c探究】吸入空氣與呼出氣體的比較現(xiàn)象：1.呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多(證明呼出的氣體比空氣中CO2④熄滅時，用燈帽蓋滅，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超過酒精燈容積的2/3，也不得少于1/4。給物質(zhì)加熱的方法及注意事項：

①加熱玻璃儀器時，要把容器壁外的水擦干；以免加熱的時候容器炸裂；放在酒精燈外焰上加熱，容器的底部不要和燈芯接觸，以免玻璃儀器受熱不均勻而炸裂，也不能離得太遠，距離過近或過遠都會影響加熱的效果；②很熱的容器不要立即用冷水沖洗．以免受熱不勻而破裂；③給盛有液體的試管加熱時：試管內(nèi)液體的量不可超過試管容積的1/3；加熱前應(yīng)先預(yù)熱試管；試管應(yīng)與桌面成45°放在外焰上；試管口不能朝著有人的方向；給液體物質(zhì)加熱的儀器可用試管、燒杯、燒瓶等。④給試管里的固體藥品加熱時：藥品平鋪試管底部，增大固體的受熱面積，試管口要略向下傾斜，受熱均勻后再固定加熱。給固體物質(zhì)加熱，可用干燥的試管。加熱方法【實驗1-10】現(xiàn)象：產(chǎn)生藍色沉淀2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓藍色沉淀逐漸變黑2CuO△2Cu+O2↑第二單元我們周圍的空氣課題1空氣【實驗2-1】空氣中氧氣含量的測定（1）可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷。（2）裝置要求：氣密性良好（3）操作步驟：在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶內(nèi)并把塞子塞緊。等燃燒結(jié)束冷卻后，打開彈簧夾。（4）現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約瓶中原空氣的1/5體積（5）結(jié)論：空氣是是混合物；O2約占約占空氣體積的1/5，可支持燃燒；N2約占約占空氣體積的4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水（6）探究：=1\*GB3①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻至室溫就打開止水夾。=2\*GB3②能否用鐵代替紅磷？不能原因：鐵不能在空氣中燃燒。能否用碳、硫代替紅磷？不能原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差③紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有殘余的氧氣。（7）空氣的組成測定中的化學反應(yīng)方程式:4P+5O2點燃2P2O5課題2氧氣1.氧氣的化學性質(zhì)：支持燃燒，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化劑?！緦嶒?-2】（O2可使帶火星的木條的復(fù)燃）⑴木炭在氧氣中燃燒C+O2CO2現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出熱，生成無色能使澄清的石灰水變渾濁的氣體?！緦嶒?-3】⑵硫燃燒，S+O2SO2硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味無色氣體；在氧氣里燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的無色氣體；⑶磷在空氣中燃燒現(xiàn)象：發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙。【實驗5-2】⑷鎂在空氣中燃燒2Mg+O22MgO現(xiàn)象：發(fā)出耀眼強光，放出熱量，生成白色固體。【實驗2-4】鐵絲在氧氣中燃燒操作：把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中?，F(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放大量熱，有黑色固體生成。此實驗注意事項：必須先在集氣瓶里裝少量水或在瓶底鋪一層細砂,防止紅熱熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂上述實驗可以看出，可燃物在氧氣中比在空氣里燃燒更劇烈，原因是氧氣支持燃燒，氧氣瓶中的氧氣濃度比空氣中氧氣濃度大，所以可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈。課題3制取氧氣【實驗2-5】實驗?zāi)康奶骄縈nO2的催化作用現(xiàn)象：步驟1中木條不復(fù)燃，步驟4中木條復(fù)燃，加入MnO2后冒大量氣泡。解釋：MnO2使H2O2在常溫下迅速分解，放出氧氣?！緦嶒?-6】實驗?zāi)康淖C明MnO2在反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變【活動與探究】實驗室制取氧氣檢查氣密性的方法：將導(dǎo)管插入水中，用手握住試管，觀察水中的導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出若有氣泡冒出，則裝置不漏氣若沒有氣泡冒出，則裝置漏氣木炭的燃燒夾取木炭的儀器為坩堝鉗，在酒精燈上加熱到紅熱，由瓶口向下緩慢插入（充分利用瓶中的O2），倒入澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。結(jié)論：木炭燃燒生成CO2。

第三單元自然界的水課題1：水的組成電解水的實驗實驗裝置：實驗現(xiàn)象電極上產(chǎn)生的現(xiàn)象氣體的檢驗氣體檢驗現(xiàn)象結(jié)論V正：V負=1：2m正：m負=8：1實驗結(jié)論（１）、水在通電的情況下，分解生成氫氣和氧氣化學方程式2H2O通電2H2↑+O2↑（２）化學反應(yīng)前后,元素的種類不變水是由氫元素和氧元素組成的（３）本實驗還可證明在化學反應(yīng)中分子可分，而原子不可再分。課題2：分子和原子【實驗3-2】現(xiàn)象在靜置的水中，品紅在不斷擴散說明分子總是在不斷運動著【活動與探究】1、取少量滴有酚酞試液的水置于試管中，滴入濃氨水，溶液由無色變?yōu)榧t色說明氨水能使酚酞溶液變紅。2、現(xiàn)象：A杯溶液顏色變紅，B杯無變化原因：分子總是不斷運動，C杯中氨分子運動到A杯中使酚酞溶液變紅。課題3水的凈化【實驗3-3】實驗?zāi)康模河菜蛙浰膮^(qū)分①向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出現(xiàn)的水是軟水。②加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是硬水。C+O2點燃CO22C+O2點燃2COC+2CuO高溫2Cu+CO2↑二氧化碳的化學性質(zhì)CO2，用燒堿溶液除去CO2C+CO2高溫2CO點燃點燃鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)操作：鋁絲要先用砂紙打磨（去除表面Al2O3薄膜），浸入硫酸銅溶液中，片刻后取出。現(xiàn)象：鋁絲表面附著紅色固體，溶液：由藍色變?yōu)闊o色。結(jié)論：鋁比銅活潑化學方程式2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu銅與硝酸銀溶液反應(yīng)操作：把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，片刻后取出，觀察?，F(xiàn)象：銅絲表面附著白色固體溶液：由無色變?yōu)樗{色結(jié)論：銅比鎂活躍潑化學方程式：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag課題3金屬資源的利用和保護試管甲試管乙試管丙【活動與探究】試管甲試管乙試管丙探究目標鋼鐵生銹的條件設(shè)計原理：控制變量（燃燒條件）實驗準備：鐵釘要打磨干凈（無銹）蒸餾水要煮沸，冷卻（去除溶解的氣體）至室溫。用品：植物油、棉花和干燥劑氯化鈣要點：試管乙中的植物油的作用隔絕空氣，防止氧氣溶入水中試管丙中干燥劑的作用去除空氣中的水蒸氣連續(xù)觀察約一周。結(jié)論：在潮濕的空氣中鐵更容易生銹（與氧氣和水同時接觸時容易生銹）第九單元溶液課題1溶液的形成【實驗9-1】蔗糖溶解現(xiàn)象：蔗糖很快“消失”了分析：蔗糖分子在水分子作用下，向水里擴散，并均一地分散到水分子中間，形成穩(wěn)定的混合物—蔗糖溶液?！緦嶒?-2】高錳酸鉀和碘在不同溶劑中的溶解實驗?zāi)康模禾骄坑绊懳镔|(zhì)溶解能力的因素操作：在2支試管中各加入2-3mL水，分別加入1-2粒碘或高錳酸鉀；另兩支試管各加入2-3mL汽油，再分別加入1-2粒碘或高錳酸鉀。振蕩，觀察?，F(xiàn)象：1）碘幾乎不溶于水，2）高錳酸鉀溶于水，形成紫紅色溶液，3）碘溶于汽油，形成紫紅色溶液，4）高錳酸鉀不溶于汽油。【實驗9-3】水和乙醇能互溶嗎？目的：探究水和乙醇能否互溶操作：高錳酸鉀的作用為了顯色，利于觀察現(xiàn)象：振蕩前上層酒精無色，下層高錳酸鉀溶液紅色。振蕩后均一穩(wěn)定的紅色溶液靜置后：不分層、不沉降，仍舊均一穩(wěn)定結(jié)論：水和乙醇能互溶【實驗9-4】水和油的小實驗?zāi)康模禾骄肯礈靹┑娜榛饔迷O(shè)計思路：控制變量操作：在2支試管中2-3ml水和幾滴植物油，觀察液體是否分層。向其中一支試管中滴入幾滴洗滌劑。振蕩前要用膠塞分別塞進試管，振蕩，觀察。靜置幾分鐘，再觀察。倒掉液體后，用水沖洗試管。現(xiàn)象：振蕩前都分層振蕩后1）水和植物油成乳狀渾濁液體，2）水和植物油及洗滌劑則出現(xiàn)較多氣泡靜置后水和植物油分層；水和植物油及洗滌劑不分層用水沖洗后，試管內(nèi)壁比較干凈的是水和植物油及洗滌劑。分析：洗滌劑有乳化作用課題2溶解度【活動與探究】探究目標：一定量的溶劑能否無限地溶解某種溶質(zhì)1、最多能溶解多少氯化鈉操作加入5g氯化鈉，攪拌再加5g氯化鈉，攪拌再加10mL水，攪拌現(xiàn)象固體全部溶解固體部分溶解固體全部溶解結(jié)論20ml水可完全溶解5g氯化鈉20ml水不能全部溶解10g氯化鈉30ml水可完全溶解10g氯化鈉2、最多能溶解多少硝酸鉀操作：燒杯不能直接加熱，應(yīng)墊石棉網(wǎng)現(xiàn)象：不再溶解后，加熱剩余固體固體全部溶解。再加入5g硝酸鉀，攪拌，固體又全部溶解，冷卻后，有晶體析出。課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)【實驗9-5】目的：123123試管編號溶液顏色比較溶劑質(zhì)量/g溶質(zhì)質(zhì)量/g溶液質(zhì)量/g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)1淺藍10g0.5g10.5g4.8%2藍10g1g11g9.1%3深藍10g2g12g16.7%【實驗9-6】溶質(zhì)質(zhì)量/g水質(zhì)量/g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)109010%208020%【實驗9-7】配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液操作步驟：①計算配制→②稱量→③量取→④溶解裝瓶，貼標簽（標簽中應(yīng)包括藥品名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)）。注意事項：①計算配制（填步驟名稱，下同）根據(jù)要求計算所需要的水質(zhì)量、氯化鈉質(zhì)量。②稱量用托盤天平稱量取所需物質(zhì)的質(zhì)量。③量取用量筒量取所需物質(zhì)的體積。④將有關(guān)溶質(zhì)和溶劑倒入燒杯，用玻璃棒攪拌，使溶質(zhì)完全溶解。第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿【實驗10-1】實驗?zāi)康模禾骄克釅A指示劑的作用現(xiàn)象：紫色石蕊溶液在氫氧化鈉溶液和石灰水中變藍色，在食醋和鹽酸中變紅色。無色酚酞溶液在氫氧化鈉溶液和石灰水中變紅色，在食醋和鹽酸中為無色。結(jié)論：紫色石蕊在酸溶液中變紅，在堿溶液中變藍【實驗10-2】實驗?zāi)康模簩W習鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)操作：聞氣味的方法用手煽聞現(xiàn)象：濃鹽酸是無色有刺激性氣味的液體，打開瓶蓋后瓶口冒白霧（鹽酸小液滴）。濃硫酸是無色無味，粘稠油狀液體，打開瓶蓋后無明顯現(xiàn)象?！緦嶒?0-3】濃硫酸的腐蝕性現(xiàn)象：（紙張、木材、衣服、皮膚等）紙變黑，木材變黑，棉布出現(xiàn)漏洞結(jié)論：濃硫酸具有脫水性【實驗10-5】目的：探究濃硫酸稀釋的方法現(xiàn)象：液滴飛濺，放大量熱解釋：濃硫酸遇水放大量熱，使水沸騰，向外噴濺稀釋濃硫酸的操作：將濃硫酸沿杯壁緩緩注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌。玻璃棒的作用：通過攪拌加快熱量的擴散【活動與探究】酸的化學性質(zhì)操作：在白色點滴板上分別滴入各種液體現(xiàn)象：加紫色石蕊溶液加無色酚酞溶液稀鹽酸變紅仍為無色稀硫酸變紅仍為無色現(xiàn)象：生銹的鐵釘與稀鹽酸和稀硫酸的反應(yīng)紅色固體逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色，長時間浸泡后，鐵釘表面冒出氣泡?！緦嶒?0-6】目的：學習氫氧化鈉的物理性質(zhì)現(xiàn)象：氫氧化鈉是白色固體，在表面皿上放置一會，表面變潮濕（習水性，易潮濕），將氫氧化鈉固體放入盛有少量水的試管中，用手觸摸試管外壁，感覺熱（NaOH溶于水并放熱）?！緦嶒?0-7】蒸發(fā)皿中放一小塊生石灰，加少量水，觀察到放大量熱，塊狀固體粉碎，說明CaO與水反應(yīng)放大量熱，化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2【實驗10-8】溶液導(dǎo)電性試驗結(jié)論：酸、堿、鹽溶液均可導(dǎo)電解釋：酸、堿、鹽在溶液中分解出可自由移動的離子，離子在外加電場的作用下，產(chǎn)生定向移動可以導(dǎo)電。課題2酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)【實驗10-9】中和反應(yīng)操作：所用儀器燒杯、玻璃棒、滴管。稀鹽酸是緩慢滴加，同時用玻璃棒攪拌?，F(xiàn)象：酚酞液由紅色變?yōu)?/p>