基于“微課”的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)探討

基于“微課”的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)探討隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索成為醫(yī)學(xué)生必須具備的基本能力。然而，在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索過程中，有時出現(xiàn)了信息搜集不全、搜索效率低下等問題。針對這些問題，“微課”技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中。本文將介紹基于微課的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)探討。

一、微課簡介

微課是指比傳統(tǒng)課程短小的、以微信、微博等社交媒體為載體的課程形式，主要是通過視頻、圖片、文本等多種方式進(jìn)行知識的傳授。微課的優(yōu)勢在于能夠?qū)⒄n程內(nèi)容打造成碎片化的精華內(nèi)容，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)到知識，同時也可以方便教師及時提供反饋，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程簡介

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程是醫(yī)學(xué)專業(yè)必修的學(xué)科之一。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索的方法及技巧，合理使用文獻(xiàn)資料，提高醫(yī)學(xué)研究和臨床診斷能力。

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程主要以課堂講解和實踐操作為主，但有時會出現(xiàn)學(xué)生知識點不全面、搜索效率低下等問題。針對這些問題，基于微課的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程應(yīng)運(yùn)而生。

三、基于微課的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)探討

1.微課的實施步驟

基于微課的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程主要分五個步驟：

（1）教師制作微課：教師根據(jù)課程內(nèi)容制作微課，將核心知識點內(nèi)容以視頻形式展示，并提供文本資料及練習(xí)題。

（2）學(xué)生自覺學(xué)習(xí)微課：學(xué)生通過微信公眾號等渠道自主學(xué)習(xí)微課，靈活時間，自由選擇學(xué)習(xí)節(jié)奏和地點。

（3）教師組織討論會：教師在一定時間范圍內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生解決存在的困惑，強(qiáng)化知識點的學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生自主評估：學(xué)生對自己學(xué)習(xí)微課的情況進(jìn)行自我評價，補(bǔ)充存在的不足。

（5）教師對學(xué)生進(jìn)行評估：教師通過答題、報告等方式對學(xué)生進(jìn)行評估。

2.微課實施的優(yōu)勢

（1）時間靈活：基于微課的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程可以在不受時間限制的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)時間。

（2）效果好：微課的視聽效果強(qiáng)，精華內(nèi)容突出，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教師管理方便：微課的內(nèi)容短小精悍，教師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時進(jìn)行關(guān)注、反饋、指導(dǎo)，提高教學(xué)管理的便利性。

（4）依托互聯(lián)網(wǎng)：微課基于互聯(lián)網(wǎng)，教師可以將不同學(xué)校、不同地區(qū)的學(xué)生組成一個虛擬班級，無論你來自何方，只要你有網(wǎng)絡(luò)連通，你就可以接受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高教育公平化程度。

四、實證分析

將微課應(yīng)用于醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程的實證結(jié)果表明，微課教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有具體的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性也明顯得到提高。

此外，微課教學(xué)模式也大大節(jié)約了教學(xué)資源，教師的教學(xué)效率也得到了提高。綜合來說，基于微課的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)模式具有很好的現(xiàn)實意義和實踐價值。

五、總結(jié)

通過本文的探討，可以看出基于微課的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)模式的優(yōu)勢和實踐意義。微課教學(xué)模式基于互聯(lián)網(wǎng)，便于管理和傳播，更好地提