優(yōu)質(zhì)課大賽2022年度模擬展示課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》徐亞奇

第十三屆全國中學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽人教版八年級語文第四課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》徐亞奇合肥市行知學(xué)校人民教育出版社八年級上冊語文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計安徽省合肥市行知學(xué)校徐亞奇一、教材分析：本單元是以戰(zhàn)爭為主題的，本課則是強(qiáng)烈譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的罪惡的文章，學(xué)習(xí)這篇課文就要體味雨果的偉大情操，進(jìn)而關(guān)注那段歷史，由此把關(guān)注的目光投向藝術(shù)、文化、人類及整個世界。二、學(xué)情分析：八年級學(xué)生對圓明園了解的并不多，對輝煌的圓明園藝術(shù)感受不夠，對英法聯(lián)軍的瘋狂的掠奪也沒有切身體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：從身份和思想著手，理解雨果難能可貴的精神品質(zhì)；從關(guān)鍵句出發(fā)，理解作者兩種鮮明的情感態(tài)度。能力目標(biāo)：比較閱讀，體味贊美的語言和反諷語言的差別。情感目標(biāo)：珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀，品味贊美圓明園的精妙語句,并體會反語的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體味雨果的博大胸懷和高尚品格。五、教學(xué)過程：（一）情景設(shè)置走進(jìn)課堂1.以“浙江橫店擬籌資200億重建圓明園”話題為引。2.欣賞圓明園唯美復(fù)原視頻，展開想象，用自己的語言描繪出心中的圓明園。（二）深入文本探究研讀環(huán)節(jié)一：細(xì)讀文本尋美?圓明園1.聽讀（第3段）：請用“跳讀”的方式找出雨果盛贊圓明園的精美的語句。（要求：自主朗讀，自主品味，做旁批，體會語言的內(nèi)涵。）2.從這些語句中你能感受到雨果對圓明園什么樣的情感？（讀一讀，品一品。）資料補(bǔ)充：（1）圓明園由圓明、長春、綺春三園組成，占地5200余畝，有著名景群上百處。（2）歷康熙、雍正、嘉慶、道光、咸豐五朝，前后經(jīng)過151年，以傾國之力役無數(shù)能工巧匠、費(fèi)銀億萬建造經(jīng)營而成。（3）圓明園曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的造園藝術(shù)、精美的建筑和豐富的文化收藏聞名于世。被譽(yù)為“萬園之園”、“世界園林典范”。環(huán)節(jié)二：品味語言揭露?英法丑行1.思考：圓明園被＿＿毀了？2.雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的？研討語言的特點(diǎn)。（學(xué)生齊讀4~6段，要求讀出憤怒與諷刺）環(huán)節(jié)三：探究思想穿越?心靈共鳴1.作為法國人的雨果為何要寫這封信批判英法聯(lián)軍的行為，就此你對這位偉大的法國作家有何新的認(rèn)識？（心純凈?行至美）2.面對圓明園的毀滅，作為一個中國人，你有何感想？史料構(gòu)沉：10月6日，聯(lián)軍近千人抄至城外。清軍已成驚弓之鳥，“馬隊(duì)則望影而逃，步隊(duì)亦聞風(fēng)而竄，以致逆夷如入無人之境”。英法聯(lián)軍不費(fèi)一槍一炮就進(jìn)入了有著中國最牢固城墻的北京城，他們列隊(duì)入城之時，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市，聯(lián)軍接著直趨西北，進(jìn)攻圓明園。守園的步軍統(tǒng)領(lǐng)中營官兵約二千人也逃散一空。3.播放火燒圓明園結(jié)尾視頻。（三）課堂總結(jié)作業(yè)布置給雨果寫一封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。六、教學(xué)反思：這節(jié)課我以橫店影視城重建圓明園的話題導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。再帶領(lǐng)他們欣賞圓明園唯美復(fù)原視頻，努力給學(xué)生更直觀的感受。在學(xué)生初步感受到圓明園之美的基礎(chǔ)，走進(jìn)文本，體味雨果對圓明園的贊美。認(rèn)識圓明園的藝術(shù)價值。再以朗讀的形式感受反語的諷刺和批判意味。在教師的情感的牽引和激發(fā)下，讓學(xué)生用自己的思想、生活去感受，從而深