運用現(xiàn)代信息技術和網絡技術實現(xiàn)學校家庭社區(qū)協(xié)同教育飛速發(fā)

運用現(xiàn)代信息技術和網絡技術深入進行學校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育子課題研究報告人：梁立安（懷化市電化教育教研員）國家教育部中央電教館“十一?五”規(guī)劃重點課題

懷化市子課題研究系列講座第一頁，共三十二頁。◆一課題研究的意義◆二課題研究的目標◆三課題研究的方法◆四課題研究的途徑◆五課題研究的策略國家教育部中央電教館“十一?五”規(guī)劃重點課題

懷化市子課題研究系列講座第二頁，共三十二頁。前言

家庭教育、學校教育、社會教育是人成長的幾種最重要的教育方式。而在學校教育階段，如何與家庭教育、社會教育取得聯(lián)系，實現(xiàn)協(xié)調、補充和合作，達到最優(yōu)的教育效果是個值得深入探討的問題。我國歷來對學校和社區(qū)的協(xié)同教育都非常重視，如通過“家訪”、“家長會”、“家長學?！钡确绞?，使教師了解學生家庭情況和學生在家中的表現(xiàn)，使家長了解學生在學校的情況與表現(xiàn)，從而家長與學?？梢詤f(xié)調、同步對學生進行有針性的、有效的教育。另外，在社會或社區(qū)中所設的青少年宮、兒童活動中心、社區(qū)圖書館、博物館等教育場所以及開設的活動也是學校教育的重要補充。第三頁，共三十二頁。

前言

隨著科學技術迅速發(fā)展，采用互聯(lián)網、移動通信技術搭建起來的家校信息互聯(lián)平臺，能非常方便地滿足學校、教師、學生和家長之間的信息需求，促進相互之間的信息溝通。社區(qū)中的各種教育資源包括社區(qū)教育網絡資源，既能為社區(qū)人員提供終生教育服務，也能為學校教師與學生提供有效的服務，相互補充提高教育效果?？傊?，多種多樣的現(xiàn)代信息技術引進學校、家庭與社區(qū)的協(xié)同教育之后，會出現(xiàn)許多新的問題有待我們去研究、去探索。第四頁，共三十二頁。一“協(xié)同教育”子課題研究的意義

（一）系統(tǒng)理論（二）信息理論（三）教育傳播理論協(xié)同教育的基礎理論：第五頁，共三十二頁。一“協(xié)同教育”子課題研究的意義一）“協(xié)同教育”的理論

1、協(xié)同教育是協(xié)同學理論在教育領域應用中形成的新的教育理論。2、協(xié)同教育研究是由學校教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)、社會教育系統(tǒng)所構成的三大教育系統(tǒng)中的研究問題之一。3、各系統(tǒng)如何發(fā)揮各自的組織能力，在一定的條件下形成合作、協(xié)同、同步、互補的協(xié)同效應，從而對青少年的整體教育達到最優(yōu)化的效果。第六頁，共三十二頁。二）“協(xié)同教育”研究的意義1、從宏觀上來說：運用協(xié)同理論，采用信息傳播的途徑和信息網絡平臺的技術手段，達到家庭、學校、社區(qū)和諧教育的目的。2、從微觀上來說：學校、家庭、社區(qū)要有計算機、手機等通信工具，就可以實現(xiàn)對教育對象——學生的協(xié)同教育了。3、整體提高學生的素質，加速學生成長的步伐。一“協(xié)同教育”子課題研究的意義第七頁，共三十二頁。二“協(xié)同教育”研究的目標■總目標：

1、研制出國內最先進的協(xié)同教育平臺2、探索協(xié)同教育的規(guī)律，建立新型的協(xié)同教育模式，填補教育傳播學的空白，為終生教育開拓新的領域，在理論與時間上達到國際先進水平。第八頁，共三十二頁?！龇帜繕耍?/p>

1、通過實踐研究，探索協(xié)同教育理論在傳播學理論中有機結合的途徑，探索協(xié)同教育與新課標教育及創(chuàng)新教育有機結合的策略。2、通過教育教學研究活動，在協(xié)同教育的這個大系統(tǒng)中，整合我市在“九五”、“十五”規(guī)劃的科研成果，探索適合懷化地區(qū)家庭、學校、社區(qū)協(xié)同教育的方法與模式。二“協(xié)同教育”研究的目標第九頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法◆1以行動研究法為主◆2調查研究法◆3網上問卷法◆4實踐操作法◆5經驗總結法第十頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法行動研究的概念：

“行動”和“研究”本是兩個不同的概念，用以說明不同的人從事不同性質的活動?！靶袆印奔磳嶋H工作者和實踐者的實際工作和實踐活動；——“研究”主要指受過專門訓練的專業(yè)工作者、學者專家對人的社會活動和社會科學的探討。行動研究——就是指研究課題來自實際工作者的需要，研究在實際工作中進行，研究由實際工作者和研究人員共同參與完成，研究成果為實際工作者理解、掌握和實施，研究以解決實際問題、改善社會行動為目的的研究過程。第十一頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法行動研究的主要特征1）為行動而研究（researchforaction）

這是指出行動研究的目的不是構建系統(tǒng)的學術理論，而是解決實踐工作者所處的情境遇到的問題。研究目的具有實用性。問題的解決具有即時性。2）在行動中研究（researchinaction）

這是指出行動研究的環(huán)境就是實際工做者所在的工作情境，并非是經過特別安排的或控制的場景。行動研究的過程，即是實際工作者解決問題的過程，是一種行動的表現(xiàn)，也是實際工作者學會反省、問題探究與問題解決能力的過程。3）由行動者研究（researchbyactors）

這是指行動研究的主體是實際工作者，而不是外來的專家學者。專家學者參與研究扮演的角色是提供意見與咨詢。是協(xié)作者，而不是研究的主體。第十二頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法行動研究基本環(huán)節(jié)：第十三頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法1）．計劃⑴計劃是以發(fā)現(xiàn)事實和調查研究為前提⑵計劃包括“總體計劃”和每一具體行動步驟的計劃方案。⑶計劃必須有充分的靈活性、開放性。計劃是允許修正的。2）．行動——是指計劃的實施，它是行動者有目的、負責任、按計劃的行動過程。在行動中，要考慮實際情況的變化，進行不斷的行動調整。第十四頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法3）．觀察⑴觀察既可以是行動者本人借助于各種有效手段對本人行動的記錄觀察，也可以是其他人的觀察，而且多視角的觀察更有利于全面而深刻地認識行動的過程。⑵觀察主要指對行動過程、結果、背景以及行動者特點的觀察。⑶觀察是反思、修正及確定下一步行動的前提條件。4）．反思⑴對觀察到、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理。⑵對行動的過程和結果作出判斷評價，對有關現(xiàn)象和原因作出分析解釋，找出計劃與結果的不一致性，從而形成基本設想。第十五頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法行動研究的具體操作：1）．擬定課題，明確目標——課題的目的不是探討教學的一般規(guī)律，而是具體如何有效教學并提出可能遇到的問題極其解決辦法。第十六頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法2）．提出總體實施方案——包括確定試驗對象、試驗周期、實施環(huán)境、教學資源的選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色。⑴課題負責人——制定研究計劃和實施方案；⑵任課教師與學生——行動的實踐者和參與性觀察者；⑶研究者——制定研究計劃和實施方案同時也是參與性觀察者；⑷教育行政人員和其他任課教師——觀察者之一。第十七頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法3）．設計第一次行動“計劃”并進行行動——根據實施方案，設計進行教學實踐的策略和教學過程的“計劃”，并在實驗班中實施第一次“行動”（不是只局限在一節(jié)課，可以是一個單元或一個階段）。第十八頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法4)．對第一次行動進行“觀察”紀錄

——組織其他任課教師和研究工作者一起，對行動過程和行動后教師學生的反應進行考察：⑴課堂行動觀察，如對教師教學活動、學生學習活動進行錄像紀錄⑵學生作業(yè)分析⑶問卷調查（分別對學生和任課教師）⑷各任課教師以教學日記方式寫下感受第十九頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法5）．對第一次行動“觀察”結果進行內容分析⑴對不同教師的教學過程錄像資料分析⑵對教學日記的分析⑶對學生作業(yè)的分析6）．對第一次行動的“反思”評價⑴任課教師與其他參與觀察者（教師）座談，交流感受⑵研究者與學生座談⑶研究者與行動者交流第二十頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法7）．制訂第二行動方案

根據第一次行動發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進和修正意見，設計第二次行動方案。8）．進行第二次行動（行動實踐、觀察分析、反思評價）

通過若干次循環(huán)，逐步發(fā)現(xiàn)和總結出優(yōu)化教學的措施和步驟。

第二十一頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法第二十二頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法階段起止日期主要任務觀察結果評價意見制訂總體計劃//第一步行動對總體計劃的修改//第二次行動對總體計劃的再修改//第三次行動歸納，總結第二十三頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法供參考的子課題名稱：

1協(xié)同教育信息需求的調查研究2社區(qū)教育網建立與運用的調查研究3學校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育在我國的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀調查研究4利用家?；ヂ?lián)系統(tǒng)加強素質教育的研究5在學校建設社區(qū)教育網的試驗研究6社區(qū)教育網對學校教育與終身教育作用的試驗研究7學校利用社區(qū)教育網提高教育質量的研究8利用現(xiàn)代信息技術形成學校、社會、家長良性互動教育機制的研究9利用現(xiàn)有資源構建基于現(xiàn)代信息技術的協(xié)同教育模式的研究10利用現(xiàn)代信息技術組織家庭合作進行協(xié)同教育研究第二十四頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法11現(xiàn)代信息技術環(huán)境下，教師、家長在協(xié)同教育中行為心理模式研究12利用現(xiàn)代信息技術構建網絡家長學校研究13社區(qū)資源對促進學生社會適應性的相關研究14利用現(xiàn)代信息技術解決“問題學生”的協(xié)同教育策略研究15特殊家庭利用現(xiàn)代信息技術進行協(xié)同教育的策略研究16協(xié)同教育平臺在特殊教育中的應用研究17利用現(xiàn)代信息技術構筑和諧德育環(huán)境的應用研究18基于現(xiàn)代信息技術的協(xié)同教育資源的組織與管理研究19利用協(xié)同教育平臺互動創(chuàng)造協(xié)同教育資源的研究20利用協(xié)同教育平臺促進家長參與機制的研究第二十五頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法21利用協(xié)同教育平臺進行教育咨詢服務研究22基于協(xié)同教育平臺的家庭文化研究23基于協(xié)同教育平臺開展的Blog教育功能研究24學校、家庭與社區(qū)利用網絡資源構建青少年良好成長環(huán)境的研究25網絡環(huán)境下社區(qū)優(yōu)質教育資源的有效共享研究26利用協(xié)同教育平臺整合教育資源的研究27基于現(xiàn)代信息技術構建學習型組織的研究28國內家?；ヂ?lián)平臺的比較研究29不同社會經濟與文化背景地區(qū)利用現(xiàn)代信息技術加強協(xié)同教育的現(xiàn)狀與對策研究30中外中小學利用現(xiàn)代信息技術加強協(xié)同教育的比較研究第二十六頁，共三十二頁。三“協(xié)同教育”研究的方法第二十七頁，共三十二頁。四“協(xié)同教育”研究的途徑

1把握好學校協(xié)同教育平臺，牢牢占住現(xiàn)代通信陣地，動員班主任和任課老師，結合教育教學進行協(xié)同教育子課題研究，積極開展協(xié)同教育研究活動。學校制訂子課題研究激勵措施。2廣泛宣傳，鼓勵家長“一切以孩子為重”，利用網絡平臺和通信工具，經常與學校老師保持密切聯(lián)系，把自己孩子在家里以及社會的表現(xiàn)情況及思想行為與老師進行溝通，家長、老師共同制定孩子優(yōu)化教育的策略。3運用課題研究活動與社會活動的有機整合。第二十八頁，共三十二頁。五“協(xié)同教育”研究的策略★1培訓到位★2宣傳發(fā)動★3典型引路★4點面結合★5活動激趣★6資料歸檔★7創(chuàng)新目標★8階段評估第二十九頁，共三十二頁。結束語

“協(xié)同教育”課題研究是在中央電教館、省電教館的直接指導下開展的，我市已有14所學校正式申報了子課題研究。我們殷切地希望，也熱切地歡迎正在準備申報的學校，加入我們的研究隊伍！盡管“協(xié)同教育”研究處于萌芽狀態(tài)，但是我相信在上級領導的支持下，在同志們的共同努力下，懷化市協(xié)同教育子課題研究，在這塊充滿希望的田野里,一定會象茁壯幼苗蓓蕾初綻。幾年后,我們的研究將遍地開花碩果累累。我深信我們的子課題研究會如期完成預定的研究任務，取得豐碩的研究成果。第三十頁，共三十二頁。聯(lián)系電話

梁立安:辦公電話2550913手子郵箱hhdjlla@163.com

歡迎各位課題研究領導、實驗老師隨時發(fā)送課題研究成果、論文、方案、教案、課件、階段性報告等，通過專家評估后，在網上定期（一學期公布一次）公布獲獎成果。第三十一頁，共三十二頁。內容總結運用現(xiàn)代信息技術和網絡技術。國家教育部