2023年人教云教研培訓(xùn)心得(3篇)

2023年人教云教研培訓(xùn)心得(3篇)人教云教研培訓(xùn)心得篇一

一、反思自己，提高熟悉

通過_教師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論討論者的扶持外，實(shí)踐閱歷不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平常聽的課也不少，只是把握不準(zhǔn)方向，使我們的問題改良并不大。反思自己在平常的教研活動(dòng)中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到肯定的理論高度，沒有一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式，所以教師參與活動(dòng)的積極性不高，每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平常的工作中我們忽視了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會(huì)分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在終點(diǎn)的教研活動(dòng)中應(yīng)多留意以上問題，爭取有大地突破。

二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開展教研活動(dòng)

有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)展教研活動(dòng)：1、明確教研活動(dòng)的目標(biāo);2、找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn);3、發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理;4、細(xì)心設(shè)記教研活動(dòng)內(nèi)容，滿意教師的實(shí)際需求;5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后，要仔細(xì)反思，正如專家所講“一個(gè)教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如寫三年反思就肯定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的才智去完成每次的教研活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。

通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素養(yǎng)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的把握學(xué)科學(xué)問，還要把握教研的總體趨勢、學(xué)科的進(jìn)展趨勢。由于只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能精確的為自身工作定位，把握好討論方向。

今后的工作中我將對所學(xué)學(xué)問仔細(xì)進(jìn)展消化汲取，使之成為自己工作的財(cái)寶，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，自己增加學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新學(xué)問構(gòu)造，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素養(yǎng)與工作力量。

教研培訓(xùn)心得篇5人教云教研培訓(xùn)心得篇二

本校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期都在開展不同形式的教研活動(dòng)。每次活動(dòng)，我的感受很深，體會(huì)許多，下面我來談一下自己的感受。

新課程的改革深入，對我們廣闊教師提出了更高的要求，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“討論者”、主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)厲的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我進(jìn)展，自我提升，自我塑造，自我創(chuàng)新，自我超越的抱負(fù)旗幟，使學(xué)校成為肯定意義上的學(xué)習(xí)型的組織，從而提升了學(xué)校反思型的理念。

我們的校本教研有四個(gè)特點(diǎn)：

(一)注意讀書學(xué)習(xí)，課程改革時(shí)教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞討論，要獵取新的理念只有讀書才能得到。

(二)校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校討論的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為討論對象的。因此，校本教研的討論內(nèi)容是有針對性的，是解決教師教育教學(xué)過程中遇到的問題。

(三)校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能轉(zhuǎn)變教師的自身，提高教師的質(zhì)。

(四)堅(jiān)持教育反思。人對教育規(guī)律的熟悉都是屢次反復(fù)的實(shí)踐，探究出來的。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必需通過反思去參加指導(dǎo)，才能避開在下一次實(shí)踐中重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改良入縱深進(jìn)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參加課改的積極性，如何讓學(xué)生得到真正全面的進(jìn)展?“校本教研”讓我們感受到在課改中，勝利是勝利，失敗也是一種勝利?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光線，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探究，不斷的實(shí)踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，肯定不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡潔勞動(dòng)了。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù)，我始終在努力。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺(tái)。我已在校本教研活動(dòng)中漸漸成長起來。其實(shí)，我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求，即學(xué)校中消失的問題是討論起點(diǎn)，解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動(dòng)，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價(jià)新課程的課。在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。有利于轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)方式，培育教師的反思力量，同伴協(xié)作力量。使教師能在實(shí)踐中反思，在敬重中溝通，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。

教研培訓(xùn)心得篇2人教云教研培訓(xùn)心得篇三

這個(gè)學(xué)期，我有時(shí)機(jī)參與了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班，為期十天的學(xué)習(xí)，想起來還是有肯定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的，大局部教師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次熟悉的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)展端詳和思索，應(yīng)當(dāng)說，還是值得的。

應(yīng)當(dāng)說，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的討論，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有肯定收獲的。也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。另外，李健專家做的關(guān)于聽評課的講座，有用性很強(qiáng)，讓我意識(shí)到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓教師從哪些方面來改良自己的教學(xué)，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受益。

我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的狀況，通過看一些競賽片段，教案設(shè)計(jì)，深感哪些獲獎(jiǎng)教師的素養(yǎng)相當(dāng)高，我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn)。

尤犯難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三教師上的語法與寫作課，令人感覺清爽，美麗的，和時(shí)事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂，并且能把所學(xué)的語法學(xué)問和作文結(jié)合起來，使寫作力量得到提高，這一點(diǎn)特別難得。很值得借鑒。高二教師上了一堂肯定是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最終有點(diǎn)匆忙結(jié)尾，但是他的大膽嘗試，讓人敬佩，也令人耳目一新。同安一中兩位教師的同課異構(gòu)，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的教師素養(yǎng)高，口語棒，他們的學(xué)生素養(yǎng)也特別高，和教師的協(xié)作特別默契。一堂課下來，學(xué)生會(huì)有許多收獲，教師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我許多啟發(fā)，也帶給我思索。

一、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、根底教育新課程改革的深入推動(dòng)，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐，他們學(xué)校以教研組為單位仔細(xì)開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，組織多個(gè)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評論一個(gè)課例，討論一個(gè)問題……，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不僅開闊了教師們的眼界，更為重要的是讓廣闊教師親身經(jīng)受了從新理念到新課堂的演釋過程。

二、擅長教學(xué)反思，促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升，促進(jìn)新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自