《春聯(lián)》第一課時(shí)

/“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容23、春聯(lián)共幾課時(shí)共２課時(shí)第1課時(shí)課型新授第幾課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)１。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.

2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。

3.整體感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：流利地朗讀課文。教學(xué)資源1、春聯(lián),對(duì)聯(lián)的一種,起源于桃符.“桃符”，周代懸掛在大門(mén)兩旁的長(zhǎng)方形桃木板.據(jù)《后漢書(shū)禮儀志》說(shuō)，桃符長(zhǎng)六寸，寬三寸,桃木板上書(shū)“神荼“、”郁壘“二神。2、五代時(shí),西蜀的宮廷里,有人在桃符上題寫(xiě)聯(lián)語(yǔ).據(jù)《宋史蜀世家》說(shuō)：后蜀主孟旭令學(xué)士章遜題桃木板，:“以其非工，自命筆題云：新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春"，這便是我國(guó)的第一副春聯(lián).3、直到宋代，春聯(lián)仍稱“桃符”。王安石的詩(shī)中就有“千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符"之句。宋代,桃符由桃木板改為紙張，叫“春聯(lián)紙”.預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意下列詞的讀音并理解其含義：

瀏覽

張貼

增添

欣欣向榮

歌頌

辭

聲律

奧妙

開(kāi)卷有益

2、比較形近字，并組詞。摩（

）

揣(

)諧（

）抑（

)

磨（

)

端（

）協(xié)(

）仰（

）

學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、師生共聽(tīng)歌曲《喜洋洋》.

二．初讀課文1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。張貼

瀏覽

增添氣氛歌頌

和睦

欣欣向榮和諧

聲律

抑揚(yáng)頓挫揣摩

奧妙

開(kāi)卷有意多音字“卷”后鼻音：榮

頌平舌音：挫、頌、辭翹舌音：揣義：瀏覽：大略地看。和諧：配合得適當(dāng)勻稱.歌頌:贊美。和睦:相處得好。揣摩：反復(fù)思考細(xì)心探求。聲律:所謂聲律，是指附著在聲母和韻母之上的聲調(diào)、輕重音、長(zhǎng)短音等及其組合排列。欣欣向榮:比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。開(kāi)卷有益：開(kāi)卷指打開(kāi)書(shū)本,指讀書(shū)。抑揚(yáng)頓挫:音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)或文章或詩(shī)文可讀性強(qiáng),朗朗上口，音調(diào)鏗鏘有韻。2、讀順句子,讀通課文，想想大意。

一、激趣導(dǎo)入課前在黑板上貼一副春聯(lián)，播放歌曲《喜洋洋》.師：長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶瀉滿大街小巷,紅紅的燈籠掛著愜意和吉祥，門(mén)上的春聯(lián)催開(kāi)了一家人的微笑。每逢新春佳節(jié),家家戶戶總要貼上大紅春聯(lián)，以示辭舊迎新,期冀度過(guò)和和睦睦的除夕之夜,迎來(lái)甜甜美美的新春佳節(jié)。今天這節(jié)課,老師和你們一起去欣賞春聯(lián).二、初讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活積累想一想。特別把文中的春聯(lián)讀正確。（１）檢查生字新詞：（出示)（2）指名讀五副春聯(lián).又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。

(3）指名讀課文。三、梳理課文內(nèi)容。

1、聽(tīng)錄音讀課文，想想課文大意。

2、快速瀏覽課文，思考課文大意。

3、梳理課文大意:哪里是寫(xiě)春聯(lián)的內(nèi)容？哪里是寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的？最后一段寫(xiě)了什么?四、指導(dǎo)生字１、自由讀生字,想想怎樣記這些字?2、指名說(shuō)一說(shuō).3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：氛、奧4、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)☆

把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。萬(wàn)（

)千紅

（

)（

）向榮抑(

）（

）挫和(

）動(dòng)聽(tīng)開(kāi)（

）有益

無(wú)窮（

）()

☆

☆在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。增添(）描繪（)充滿（）講究（)表達(dá)(）發(fā)揮（）“學(xué)程導(dǎo)航"課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

施教日期

年

月

日

教學(xué)內(nèi)容23．春聯(lián)共幾課時(shí)

2課型新授第幾課時(shí)

2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦理解文中五副春聯(lián)的意思。２。感受春聯(lián)的內(nèi)容美、對(duì)仗美、聲律美,懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí).3．通過(guò)朗讀、講授，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,感受祖國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)重難

點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)，初步了解春聯(lián)的對(duì)仗美、聲律美.難點(diǎn)：感受春聯(lián)對(duì)仗美、聲律美的特點(diǎn)。教學(xué)資源黑板上貼上春聯(lián)“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新春”預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1．讀熟課文，背默文中的五副春聯(lián)，并理解它們的意思.2。搜集三四副春聯(lián),讀一讀,想一想這幾副春聯(lián)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容.學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：導(dǎo)入課題.（2分鐘)1．

有感情朗讀課題。

2。

思考春聯(lián)的“美”？預(yù)設(shè)：(內(nèi)容、對(duì)仗聲律)

3。

進(jìn)入學(xué)習(xí)情境第二板塊:品讀感悟,欣賞春聯(lián)。(一）感悟春聯(lián)內(nèi)容美（13分鐘）１、預(yù)設(shè):我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。

預(yù)設(shè):這是一句（比喻句），把(春聯(lián)）比喻成（萬(wàn)紫千紅的百花園)。2、出示學(xué)習(xí)單：

１、讀課文第一小節(jié),用“—-”劃出春聯(lián)的內(nèi)容，用“﹏”劃出春聯(lián)。

2、有感情地朗讀四句春聯(lián)，邊讀邊想象畫(huà)面，選擇一到兩句說(shuō)說(shuō)你所想象到的畫(huà)面。（可借助讀者著（

)想到（）聽(tīng)到（

）練說(shuō)。

3、自學(xué)時(shí)間:4分鐘4、交流，導(dǎo)學(xué)。（１)又是一年芳草綠，依然十里杏花紅.預(yù)設(shè):一副春聯(lián)就像一副春光燦爛的畫(huà).看，草地郁郁蔥蔥，杏花紅艷艷的,開(kāi)得很旺,散發(fā)出一陣陣清香，撲鼻而來(lái)，沁人心脾.蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞……讀出春天的景美。（2)“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興?！鳖A(yù)設(shè)：我們祖國(guó)春回大地，山河秀麗，神州大地陽(yáng)光普照,百業(yè)興隆,你看:農(nóng)業(yè)豐收了，漁牧業(yè)發(fā)展了，工業(yè)發(fā)達(dá)了,人民的的生活越來(lái)越好，我們偉大的祖國(guó)越來(lái)越興旺發(fā)達(dá)。用一個(gè)詞語(yǔ)形容就叫(出示詞卡:欣欣向榮）.讀出激動(dòng)和自豪.(３)“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。"預(yù)設(shè)：勤勞的人家沐浴著春光，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)獲得美好的回報(bào)；和睦的家庭和氣生財(cái)，因?yàn)榧彝ズ晚樁鴵碛行腋Ｃ罎M的生活.讀出生活甜美的感情(4）“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安?！鳖A(yù)設(shè)：梅花朵朵嬌艷美麗,喜迎爛漫春天；翠竹節(jié)節(jié)，高大挺拔,喜迎歲歲平安。讀出了美好的祝愿.

5.預(yù)設(shè)—-他不禁感嘆：（引讀）我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像……花園中.讀這些春聯(lián),你會(huì)感到……幸福和希望.

（二）感悟春聯(lián)聲律美（3分鐘）1、預(yù)設(shè)“抑揚(yáng)頓挫"“和諧動(dòng)聽(tīng)”。2、預(yù)設(shè):讀得時(shí)候注意高低起伏，輕重緩急，快慢有度，就是“抑揚(yáng)頓挫”。你的聲音高低起伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，就像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，這就叫—-“和諧動(dòng)聽(tīng)”.３。

美美地讀五副春聯(lián)。（三）感悟春聯(lián)對(duì)仗美（15分鐘）1．學(xué)習(xí)單:

１、默讀課文第二小節(jié),具體說(shuō)說(shuō)春聯(lián)“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”是怎樣“對(duì)仗”的?

2、什么叫“對(duì)仗”？選擇剛學(xué)的四副春聯(lián)中的一副說(shuō)說(shuō)。根據(jù)對(duì)仗的特點(diǎn)，組成春聯(lián),完成《補(bǔ)充》82頁(yè)（三）

3、自學(xué)時(shí)間：３分鐘２、交流，導(dǎo)學(xué).（1)預(yù)設(shè)：“綠柳”對(duì)“紅桃”；“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”;“辭”對(duì)“賀”“舊歲"對(duì)“新年”（2）預(yù)設(shè):字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)。(3）(出示弄亂的春聯(lián)，根據(jù)學(xué)生回答連線)交流答案。３．預(yù)設(shè)：打

落

澆

灌

滴

淋

濕潤(rùn)……Ｂ、集體交流評(píng)議預(yù)設(shè):“潤(rùn)”是滋潤(rùn)的意思。和上面的拂很相稱。春天的雨是輕柔的，像……春風(fēng)輕拂,那么柔和，細(xì)雨也應(yīng)該輕輕的,就像杜甫在春雨里所寫(xiě)的：“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"一樣……“澆”和“灌”說(shuō)的太白了，一點(diǎn)都沒(méi)有美的感覺(jué)。“打”和“淋”太暴力了,和上面的撫極不相稱；“落"把花瓣打了一地，不美了……c預(yù)設(shè)：寒冬，暖春對(duì)寒冬６。引讀:春聯(lián)中的學(xué)問(wèn)真大.學(xué)習(xí)春聯(lián)不僅有趣,還可以學(xué)到語(yǔ)言表達(dá)的技巧。所以作者這么說(shuō)——（出示引讀)“上下聯(lián)……細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。"第三板塊:課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（7分鐘）１：引讀第四小節(jié)。２讀春聯(lián)：上聯(lián)：學(xué)海無(wú)涯勤可渡，下聯(lián)：書(shū)山萬(wàn)仞志能攀

橫額：人才輩出。

３、完成課堂練習(xí)。第一板塊:導(dǎo)入課題。1．新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２3課—-《春聯(lián)》（板書(shū)課題)2通過(guò)上一節(jié)課我們知道了春聯(lián)很美,美在它的哪三個(gè)方面?（板書(shū):內(nèi)容、對(duì)仗聲律)3今天這節(jié)課我們就好好地去讀讀春聯(lián)，感受它們的美。第二板塊：品讀感悟，欣賞春聯(lián)（一)感悟春聯(lián)內(nèi)容美1春聯(lián)從內(nèi)容上來(lái)看,給我們什么樣的感覺(jué)?你能找到文中的一句話來(lái)形容嗎？出示句子：思考這句話的修辭.2、為什么把春聯(lián)比喻成萬(wàn)紫千紅的百花園？接下來(lái)，我們來(lái)領(lǐng)略一下這多姿多彩的春聯(lián).出示學(xué)習(xí)單．

3、交流，導(dǎo)學(xué)。(１)春聯(lián)內(nèi)容:美好春光,祖國(guó)欣欣向榮景象，幸福美好生活，寄托美好祝愿。(2）四副春聯(lián)（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。Ａ“芳草綠”“杏花紅”,練習(xí)說(shuō)話。C有感情朗讀

(學(xué)生練讀）D讀著讀著,我們讀出了美麗的春光（板），讓我們一起把春天的美景讀出來(lái)。（2)“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興?！盇千山秀

百業(yè)興詞義句義.B有感情朗讀Ｃ誰(shuí)再來(lái)讀得更興旺些?指導(dǎo)讀對(duì)聯(lián).評(píng)：你的“百業(yè)興”讀得真好，你把祖國(guó)繁榮興旺的感覺(jué)讀出來(lái)了！D還有誰(shuí)想來(lái)讀讀，老師聽(tīng)出了你的激動(dòng)和自豪。

(３)“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多.”A“勤勞”"“和睦”Ｂ指導(dǎo)朗讀.C把你的想象融入到朗讀中。評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了人們笑語(yǔ)盈盈的幸福生活！誰(shuí)也想來(lái)贊一贊你們勤勞幸福的一家.D生活多甜美呀!把這種情感融入我們心中,一起齊讀。（４）“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安?！盇讀詞B把你的想象融入到朗讀中。評(píng):你讀出對(duì)這副春聯(lián)的喜愛(ài)，讀出了美好的祝愿。人們的祝愿是什么？平安的祝愿,是天底下最美好的祝愿，歲歲平安，年年平安,一生平安.C我們一起把這最樸素，最真誠(chéng)的祝愿送給在座的每個(gè)人。齊讀５看著這么美的春聯(lián),作者也心潮澎湃，他不禁感嘆?（二）感悟春聯(lián)聲律美1、剛才我們一起讀了對(duì)聯(lián),你發(fā)現(xiàn)在音律上有什么特點(diǎn)?書(shū)上用了兩個(gè)詞，你能找出來(lái)嗎？2．理解“抑揚(yáng)頓挫”“和諧動(dòng)聽(tīng)”4。讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這五副春聯(lián)，讀出春聯(lián)的聲律美.

(三)感悟春聯(lián)對(duì)仗美1.春聯(lián)的美,除了美在內(nèi)容和聲律外,還美在-—對(duì)仗。讀“對(duì)仗”。出示學(xué)習(xí)單:2、交流,導(dǎo)學(xué)。（1)“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。”它們要么是2樣相對(duì)的事物,如“綠柳"“紅桃”要么是２個(gè)動(dòng)作,如“舒眉"“開(kāi)口”）(2)理解對(duì)仗了嗎？請(qǐng)你再選一副春聯(lián)來(lái)講一講“對(duì)仗”。（3)看來(lái)，同學(xué)們真的很聰明，都已經(jīng)掌握了“對(duì)仗”的含義了。老師這兒收集了幾副春聯(lián)，可惜上下聯(lián)給我弄亂了，你能幫我整理出來(lái)嗎？（出示弄亂的春聯(lián)，根據(jù)學(xué)生回答連線）交流答案。3.老師這兒有一副未完成的新春聯(lián)，相信你們一定能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn),能把它填好.（課件出示)風(fēng)拂千條柳,雨（

）萬(wàn)朵花。教師評(píng)點(diǎn):該填什么字呢?你們正在推想、探求,用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“細(xì)心揣摩”。出示詞卡讀：細(xì)心揣摩b、在這些字中，選哪一個(gè)最好呢？為什么？其他字不好在哪兒？分學(xué)習(xí)小組討論討論。c．練習(xí)：

小草萌芽思暖春，紅梅傲雪斗（

)４.小結(jié)引讀：春聯(lián)中的學(xué)問(wèn)真大。學(xué)習(xí)春聯(lián)不僅有趣,還可以學(xué)到語(yǔ)言表達(dá)的技巧。所以作者這么說(shuō)——（出示引讀）“上下聯(lián)……細(xì)心揣摩體會(huì),能從中學(xué)到一些使用文字的技巧.”

第三板塊：課堂小結(jié)，布置作業(yè).１.今天我們讀了這么多春聯(lián)，感受了春聯(lián)的內(nèi)容美,對(duì)仗美,聲律美，領(lǐng)略了我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙，這正應(yīng)驗(yàn)了一句話——引讀第四小節(jié)。2。春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含