(朱國品)班主任手記

/且行且思——班務(wù)工作手記：敘事與反思朱國品438３00湖北省麻城華英學校Eｍail：目錄在“敘事”中反思,于“手記”里升華（前言）特輯：壞學生是怎樣煉成的（1）一、參與活動，啟智育人(１)二、發(fā)揮語文優(yōu)勢，借助作文育人(2)三、班級“七十二變"——讓學生“言變”（7）四、電視課堂·心靈雞湯（1９）五、傾聽學生心聲，貼近學生心靈—-大家好，真的好（2４）六、班級你我他，建好靠大家(２7）七、當學生愛上教師——辦學和教育是否成功的重要“試劑”（38)八、“感動母親”的十篇文章暨“感動本班”的十位媽媽評選(部分)—-２０09年“三八"，獻給我的媽媽(45)九、罰生不色變,更需科學操作（５3）附：①教師節(jié)里，讓學生寫教師（詩意地獻禮）②《心靈成長導刊》(自編)在“敘事”中反思，于“手記”里升華前言這里似乎缺乏高深的專業(yè)術(shù)語與理論色彩，但所記錄的樁樁班級活動記錄，點點學生思維火花,也許能觸發(fā)我們對教育專業(yè)、教育理論與理念的追尋與拷問，更生動地接近或能概括、提煉出教育的真諦教育的本質(zhì)……這些“草根式"的原汁的典型個案，與“生本教育”有某些契合：“把教育的全部價值歸結(jié)到學生身上,以學生發(fā)展為教育的本體?！保ㄈ嗣窠逃霭嫔纾骸督逃呦蛏尽罚疤彀?，我們的教育究竟給學生帶來了什么?無聊、苦悶、繁瑣、疲憊……而我們沉浸在激動與興奮中,為自己的教育沾沾自喜……關(guān)注學生的需要了嗎？離開需要談教育，無異于舍本逐末，又如何以人為本，因材施教？關(guān)注生命的需要，是教育走向智慧、走向成功的基本前提。（200３年8月《班主任之友》)德國哲學家,雅斯貝爾斯說，決定教育成功的因素，不在于語言的天才、數(shù)學的頭腦或者實用的本領(lǐng)，而在于具備精神受震撼的內(nèi)在準備。（２00６。2．21《中國教育報》《我們的教育該追求什么》）人生路太匆匆，也許我們教師及其他教育作者忙碌得沒有閑暇回顧，并整理自己的日復一日的工作經(jīng)歷與零星思考；也許生活、工作實在太紛紛擾擾，充滿困惑;也許是單調(diào)，沒有興趣思考或本就那么簡單,不需思考……然而，教育工作者作為培育如花的年幼生命群體的“特殊生命個體”，如果其本身缺少對生活尤其周邊教育現(xiàn)象、自己教育經(jīng)歷的感悟與應(yīng)有的反思，一切將是浮躁、機械而缺乏神韻、品性……也許,班主任大都兼科任教師，的確工作忙碌，疏于鉆研，懶于反思,長期下來,要么缺乏針對性，脫離學生的思想、行為實際,要么缺乏連貫性、計劃性，表現(xiàn)出隨意性、盲目性與模糊性.“頭痛連痛、腳痛醫(yī)腳"，“哪里黑就到哪里歇”；要么重教輕管，更多“磨嘴皮子”,曉之以理，忽視明理更要導行，忽視“言教"的“身教”;要么缺乏學科滲透與全員參與,沒有把育人貫穿在各科教學之中，沒有達成各位教師共同育人.不僅無益于學生道德品質(zhì)的形成,而且會使學生無形中受到形式主義方式方法的負面教育。班主任需要耐心，如后進生的問題“復發(fā)”，錯誤重犯時，不能總是希望“畢其功于一役".班主任需要恒心，特別是對于日常班務(wù)工作中的一些認為重要或棘手的事，應(yīng)“勤記”下來，不至于顧此失彼，或被遺忘而言而無信。與學生建立“心靈交流本”一個學生在本子上寫下這么一段話：老師，我心里很煩，本來我懷著特別的心情上您的課,因為我曾說過,我最喜歡聽您的課和地理課,我喜歡文學,也喜歡語文。我本是特別期望聽您講課，但是，我卻很苦惱，因為今天在課堂上多嘴.當時，老師臉上不再陽光燦爛了,我喜歡老師笑,并不喜歡老師瞪著人。還有,您今天上課為什么不點我，我心里不服，憑什么我喜歡老師點我?這證明了我的能力。我喜歡回答問題，我也喜歡主持節(jié)目，我之所以要回答、多嘴,是因為想說出自己的見解。而我知道,這是不禮貌的。我對您會非常禮貌的，我是一個好學生，我也想做好一個好學生！您如果對我有什么不滿，可以寫下來，我虛心接受??！!【批語】我不認為你上課不舉手而搶答問題是不太禮貌，而首先要夸獎、表揚你上課的專心聽講，積極思考,主動發(fā)言.其次，你試想一下:如果大家都搶著像你這樣“想說出自己的見解”,并插嘴,那么上課秩序怎么辦？再說，對于老師提出的問題，你認真、全面地思考了，還是陷于膚淺就倉促回答？老師提的問題都易如反掌嗎?老師說的話或提的問題表達完了嗎?能否讓老師表達完了,表達清楚了，你思考了再回答？希望這個本子能成為日后你與老師的“心靈交流本”。（朱國品２00７年4月20日)學?？商峁┮恍┵Y料支持,更應(yīng)提供交流、切磋的平臺，注重讓教師在實踐經(jīng)歷的敘述中得到專業(yè)、理念、理論的提升、引領(lǐng)，避免“澄視于秋毫者，不見天文之炳煥;耽心于細務(wù)者，不說儒道之宏遠（晉代葛洪語)”,適當適時地結(jié)合網(wǎng)上或報刊雜志學習，反思一下工作的得與失,就能使自己在實踐過程中增長自己的才能,同時提高工作質(zhì)量。我們湖北籍的當代知名作家池莉有一篇文章，說人生本是沒有什么意義的,但人活著,就必須賦予人生一個意義.在2003年1１月《雜文選刊》上，我讀到一篇文章《人生要拒絕庸俗化》：“許多平庸和乏味的事情使我們變得越發(fā)的平庸和乏味,許多豐富和生動的事情也因我們的平庸和乏味變得嚴庸和乏味。要擺脫退化，擺脫庸俗，心中要有光,周身要有愛.心中有光,信念的天空一片明亮,人生的子夜高潔澄靜；周身有愛,死去的心靈也會跳起舞來與我們共樂?！薄拔覀円娨獾厣?就應(yīng)該讓生活有點情趣，有點韻味,有點想像，有點變化,有點追求?！弊屛覀儙熣咔谟凇皵⑹隆?樂于“手記",在敘事、手記中得到專業(yè)成長提升我們的教育專業(yè)水平與教育實踐能力，升華自己的生命的價值吧！200９年3月壞學生是怎樣煉成的?(對一名學生“自白書”的思考)【編者按】本文是我對班上一名本班調(diào)皮學生做思想工作時，要求他回憶自己的“歷史”時，該學生(王超，男)在我房間花了兩次下自習時間寫成的.看完他的“履歷”,作為“隔代”的我們這一輩,對他及文中的阿放、瞎哥、馮響等青少年學生的成長環(huán)境與一些惡習深感揪心。也許，當代社會、娛樂、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變化并非“魔鬼”、“洪水猛獸”，但是當代青娑峴學生的確沒有我們這輩那個青少年時代的單純。作為老師，或者學校領(lǐng)導、廣大教育工作者，我們不能不呼吁：現(xiàn)在社會環(huán)境給當代學生的成長,帶來便利的同時,也帶來我們的那個時代所沒有的更大“誘惑”、挑戰(zhàn).現(xiàn)在的學生越來越難教！魯迅作品中那句話仍然振聾發(fā)聵:救救孩子！一你這該死的網(wǎng)吧,讓我心在痛,淚在流。記得小學時，我是一個非常非常好的人，在學校是好學生,總是班長，而且每次考試，語、數(shù)都有單科獎,一個人還當幾個職位的班干部。每年期末會得兩個獎，一個是“三好學生”，另一個是“優(yōu)秀學生干部"。我得的獎全部放在自己的小書架里,從一年級到四年級，起碼有二十張。在家中,我非常乖，一放學就知道做作業(yè),從不讓家長提醒。那時，爸、媽很晚下班，我每次做完作業(yè)，就自己看電視,等待爸、媽回來做飯我吃。有時，我也幫家里做一些事,倒倒垃圾、洗洗碗筷,吃飯時幫忙端飯菜，給家人盛飯,還經(jīng)常教弟弟做作業(yè)。不久，我家樓上的一位哥哥家買了一臺電腦。那電腦買來本是讓他學習的，但他每天都玩游戲。他生日那天，叫我去他家吃飯,吃完飯后，他便帶我去玩電腦。我第一次玩電腦，便深深愛上了，以后每次放學后作業(yè)做完便到他家去。慢慢地，我作業(yè)不做就跑去玩，總是玩到爸、媽回家飯做好了,站在樓下叫我，我才回家.可吃完飯后什么不做又跑去,玩到10點才回家睡覺。睡覺時也睡不著,老想著虛擬世界中的游戲.起先，我看他只是玩單擊游戲，然后他便玩網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”。里面可以練級、配帶裝備，打打殺殺。級高,有裝備,有錢，你就強人；級低、沒錢、沒裝備，PK垃圾你就垃圾。之后,我覺得在他家玩不好，去網(wǎng)吧玩,結(jié)交網(wǎng)友.錢、裝備沒有,可以向網(wǎng)友借。一進網(wǎng)吧我就感覺到一種味道，一種難聞的、刺鼻的、惡心的煙味,很想跑出網(wǎng)吧，因為我害怕煙味，但紿終沒有跑出去，因為我太想玩“傳奇"了。我便對老師說:“老板，還有空機子沒？”老板態(tài)度很好,也許這就是他（她)的“面具”吧!笑著說：“有,你玩什么？玩多久？”我邊拿錢邊說：“傳奇,玩2小時?！崩习褰舆^錢說：“哦，你去上××號?！蔽冶惆蠢习逭f的號坐了上去，玩著起來。開始，我還不懂玩QQ，也不是很會玩“傳奇”,是一個比我大兩年級的哥哥教我的,他不喜歡別人叫他真名字，他讓別人叫他“阿放”.他比我大,我便管他叫“放哥”.我和他相識的原因是，一次我去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他就在我坐的椅子旁邊的一個位子,我便登上自己的游戲號。他一看,說你也玩?zhèn)髌?哪區(qū)的?我說：“嗯，一區(qū)的，你呢？”他一笑說:“一個區(qū)的,我?guī)悴?”我答應(yīng)了。他便和我組隊,帶我到處打怪，一會兒升一級,一會兒又升一級.2小時過去了，我從1８級一下升到37級，整整19級呀，如果我只靠自己,哪要升多久呀！他又說：“你的裝備垃圾,我給一套你?！彼阉灰难b備都給我，對于他來說,那點裝備算什么！一些垃圾而已！但對我這個“菜鳥”來說卻是非常好的。我便帶上他的裝備到處去PK，覺得比以前強多了，感覺自己的號變拽了。我便把他當一個好人。以后一上網(wǎng)便找他，他總在“e時代”上網(wǎng)，我便也天天去那兒.他總帶我,總給我裝備.他家窮一些，我家稍稍有錢一些。有時上網(wǎng)我總請他上,他便總帶我，給錢、給裝備，慢慢我和他變成了很好的網(wǎng)友。后來,他教我玩QQ.他說玩“傳奇"朋友難找，在ＱQ上只要同學在，都會顯示出來。他就給我建立了一個QQ號,我拿筆、紙記好了。我已是網(wǎng)吧?？?。我也很佩服他。自從會上網(wǎng)，我便對爸、媽有意見，他們說我時,我還嘴、反抗.有一次，我和他上網(wǎng)時，他媽來了,我以為他媽打他。沒想到他媽送錢給他用,還買東西他吃。他跟我說,起先家里也不支持他上網(wǎng)，但是和媽媽打了一架，一個星期沒回家?；貋碇?，什么都由著他。我便也想這樣，所以我佩服他“有種”。于是，我便天天跟著他,但是，好景不長，他被他爸爸強行帶到了武漢去讀書，我們便分開了。二我在網(wǎng)上又認識了一位網(wǎng)友.二十多歲，老戴一副眼睛。別人都叫他“瞎子"，我叫他“瞎哥”.他跟老板蠻熟。他帶我玩“夢幻西游”，他叫我別玩“傳奇”，他說“傳奇”好麻煩,“夢幻”比較簡單。但是“夢幻”要“沖點”，他有錢時幫我“沖點”,我有錢也幫他沖,有時還請他上網(wǎng).我記得上第一次通宵還是他帶我上的，玩得十分好。那天下午放學，我向媽媽要了２0元錢,說是朋友生日，去同學家住，她便同意了。我來到網(wǎng)吧找“瞎哥”。他先帶我到他家去吃飯，吃完飯我們就來到了網(wǎng)吧.玩通宵，我開始是不敢的。在他的鼓勵下我還是答應(yīng)了。我們看到別人玩一直看到九點半,他又叫我和他一起去買泡面,晚上肚子餓再吃.回到網(wǎng)吧,快十點了.他和我坐下,他點著了一根煙吃.過了一會兒,十點到了，我和他都把通宵錢交了。我在14號機,他在13號機。他開號，帶我升級。游戲里他的角色是我的角色的師父?，F(xiàn)實中我們是網(wǎng)友，他戴一副眼睛，但上網(wǎng)時，眼睛離電腦顯視屏的距離不足5厘米。玩到了凌晨約一點左右，他說去買燒烤吃，叫我把泡面泡好,等下回來一起吃。我泡完了泡面，我繼續(xù)玩著游戲，他一會兒回來了.我們邊吃泡面，邊吃雞腿,吃完了還買飲料喝。吃飽了,喝足了,繼續(xù)升級、“賺錢”、搞裝備，成強人。玩著玩著，我開始有些疲憊了。因為從來沒玩過通宵，我便自己睡著了。剛睡著，他便把我搖起來。我說：“瞎哥，好困，我要睡覺?！彼欀碱^說:我暈！現(xiàn)在才幾點呀,３點半，這早就睡？我前天一天一夜沒睡.他說完后拿出一支煙,遞給我.我搖了搖頭說：“不要，我不愛吃煙，我還是玩游戲吧！”他沒有說話,繼續(xù)去打裝備，而我是去“賺錢”.大概到了4點鐘左右，我終于挺不住了。他笑著說：“你看你呀,來，聽我的，吃一根，保證瞌睡沒了。"我聽了就問：“是真的么？你可不要騙我?！彼車烂C的說：“我是那種人嗎？我什么時候騙過你?”我一想他是沒騙過我，便拿起煙點著了。剛吸一口就被嗆著了，他大笑,說我是個苕。不過這被一嗆之后，我精神是來了許多，我便邊吸邊玩。吸完了一根，又向他要。他笑著說：“你不是不吃么？還向我要做什么？”我說：“快拿過來,我要??！”他又遞給了我一根。就這樣，一晚上他的一包煙被我和他吃光了.一直玩到早上7點，老板叫我們說時間到了。我們又去吃了一些早點.我問他那包煙幾塊錢，他說九塊。后來,我也染上了煙癮。一上網(wǎng)就喜歡吸煙,有時不想吸，手不知不覺自動放進了口袋拿煙.后來，我的行為被媽媽發(fā)覺了。一次上學,我很早就去了，媽媽一直在后面跟著我，我不知道。一進網(wǎng)吧就被老媽逮了回去.她勸說我,但是我不聽.第二天放學我又跑出去了。瞎哥在上網(wǎng),我跑過去看他玩,還跟他聊天。他把煙拿出來，甩了根我，又甩了根老板。我剛點著吃了一口，老媽又把我叫回去了,這一次我挨了老媽的打。老媽拿衣服抽我，抽完讓我跪搓衣板.這是老媽第一次狠打了我，但她自己也哭了.但是我依然沒有改。三這次,我“做戲”給媽媽看,我一個星期沒進網(wǎng)吧，老媽以為我改了。媽媽對我放松了警惕。后來，我又進去玩。瞎哥說他以為我失蹤了。我又天天陪他一起上網(wǎng).漸漸我不想學習了，只想天天活在虛擬世界中,天天跟瞎哥一起就很快樂。從網(wǎng)絡(luò)上,我學會了許多東西,但也學會了罵人。一次上網(wǎng)，我真的不想上學了。便和瞎哥,還有另一個人一起上網(wǎng)。到１1點半我又回到家中.這次上網(wǎng)我又結(jié)識了一個網(wǎng)友。他叫馮響，讀初三,常逃學，也是瞎哥的徒弟.就這樣認識了后,我、他、瞎哥三人總在一起上網(wǎng).他總叫我逃學，我便逃。馮響有一次上網(wǎng)，與游戲中的一個人罵了起來。那人也是紅安的，不過讀初二。他們說單挑,馮響叫瞎哥去。瞎哥不去，瞎哥說他一個“大人”不可能打?qū)W生,他叫我陪他一起去。我們來到醫(yī)院草坪上，他們打了起來.那個學生打不過他，他把那個學生打得很厲害，我便上前拉開。不料他認為我去幫忙，拿起磚塊往我身上打.把我打火了,我把他想象成了游戲中的怪物，我拿起磚塊朝他頭上砸過去，砸了三下，血流了出來。我們都跑了.后來,初二那個學生和家長在網(wǎng)吧找到了我，我只好把他們帶到我家中。媽媽買了很多東西送到他家，又帶他到醫(yī)院去檢查。這一次，我以為不管怎么樣會挨打了，但爸爸沒打我。只是用言語教育我。后來,轉(zhuǎn)到了這所學校.【思考】青少年學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)（有時戲稱為“網(wǎng)絡(luò)海洛因”),僅歸因于學生自制力較差、性格內(nèi)向或注重現(xiàn)時享樂，從而滿足于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界嗎?據(jù)刊載，美國一項對130個平均年齡為1３.5歲的美國孩子跟蹤調(diào)查.表明：美國孩子不經(jīng)常使用網(wǎng)上聊天工具。許多孩子表示:既然有父母和朋友,為什么還要同陌生人交談？在我國，在我們身邊的孩子因上網(wǎng)過度而誘發(fā)厭學、學業(yè)下降、抽煙、打架、逃學等不良行為的事例并不鮮見。究竟怎樣才能比較妥善地解決學生“上網(wǎng)問題",而不致于“談網(wǎng)色變”，“過街網(wǎng)吧，人人喊打”？正如2０04年第23期《讀者》一篇文章《中國孩子缺什么》中所說：“良好的教育應(yīng)建立在對受教育者心理的準確把握基礎(chǔ)之上,可是,我們真正了解孩子們的心理嗎?"該文引述第28屆心理學大會上一位美國心理專家的研究結(jié)果:美國孩子比中國孩子愛笑—-意味著中國孩子“快樂”少了.究其原因，專家分析指出家長的大包大攬，以有激烈的社會競爭與望子女成龍成鳳的高期望值和高標準要求下,常相伴的父母消極情緒等,導致孩子行為異常?！霸谏暇W(wǎng)的問題上,中國父母缺少與孩子的平等溝通，反而促成了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),之后是父母粗暴的干涉,又激發(fā)了孩子的逆反心理”。其實，根子在父母對孩子過度關(guān)注和寵愛。專家建議:給孩子留出足夠的自我空間，要以平等的方式多與孩子交流，多給孩子一些微笑和積極暗示,逐步培養(yǎng)孩子獨立的人格。那些性格內(nèi)向、自制力較差學生不良的學生由于在現(xiàn)實交往中遭遇“門檻”，往往求助于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界建在自己的交往系統(tǒng)，補償心理需求的不足?，F(xiàn)實中如果老師、家長處理不當，他們勢必更加封閉和孤獨，從而形成對現(xiàn)實的“格格不入"、對網(wǎng)絡(luò)強有力的依賴。作為一名班主任，我想在科學的家庭教育之外,學校也有可為，如利用信息技術(shù)課、電子圖書閱覽等渠道，讓學生在老師引導、監(jiān)控下適當“上網(wǎng)學習",如查詢學習過程中預習或復習時的問題，正面誘導,甚至可讓學生在電腦上繪畫、聽音樂、寫博客等,不要把信息技術(shù)課只上成“打字課”或“電腦游戲課”,一味拔掉網(wǎng)線，干脆不上網(wǎng)，讓學生距離網(wǎng)絡(luò)“真實面孔”較遠,距離“網(wǎng)絡(luò)學習"的正?，F(xiàn)代生活方式較遠,那樣勢必促使他們的好奇，而迷戀上網(wǎng)，而且對網(wǎng)絡(luò)學習產(chǎn)生“盲區(qū)"。此外，社會上一些只以營利為目的的“黑網(wǎng)吧”應(yīng)受到強有力管制。這使我想起自己讀過的一篇文章，是談對《先有雞,先有蛋-—透視中國教育》(楊支柱主編,2001年８月出版）的感想:教育有問題，但不是教育問題。單單從教育自身來解決教育問題顯然無濟于事,單單從社會影響或國家政策來解決教育問題同樣乏力回天-—我們的教育到底怎么辦,似乎已是繞不過的“怪圈”.文中還提出：要做到“教育救國”，首先要做到“國救教育”——由國家承擔振興教育的責任！不然，光說“科教興國”，不說“國興科教”,國家似乎把責任推到教育界，反而在一邊說風涼話.教育本來是培養(yǎng)人自身的，但是,社會需要的是“才”而不是健全的“人”,因此，中國的教育就成了淘汰弱者的戰(zhàn)場.我想，在上述“國救教育"“國興科教”的必要前提下,教育界、學校本身如何做？應(yīng)多在培育健全的“人”,而不僅僅是某種“人才”上下功夫.“良好的教育應(yīng)建立在對受教育者心理的準確把握基礎(chǔ)上,可是，我們真正了解孩子的心理嗎？”想想一所學校、一個班級，對學生教育時,充斥耳邊更多的是一些生硬的說教，空洞抽象的大道理，成人化的思維模式，即使是對學業(yè)成績的要求,也往往是全年級、全班統(tǒng)一考試排名,平時作業(yè)、學習內(nèi)容也是統(tǒng)一的。我們做到了“因材施教"嗎？如何“讓每一個學生成為優(yōu)秀人才，讓每一個優(yōu)秀學生成為一流人才,讓每一個一流人才成為創(chuàng)造性人才"，從而人皆成才，成為社會所需的不同的有用之才？現(xiàn)實中，教師往往以“恨鐵不成鋼”為理由,施以簡單、粗暴的“愛”，學生其實往往并不領(lǐng)情（只不過常被掩飾，沒有統(tǒng)露而已）今年3月29日，《中國教育報》上《戒“網(wǎng)癮”功夫在“網(wǎng)外”》一文指出：形成“網(wǎng)癮"的根源不是心理問題,更不是精神問題,也不僅僅是監(jiān)管問題,而是社會問題和教育問題……馬斯洛描述的社會需求理論不是虛言，我們是不是忽視了未成年人自我實現(xiàn)的需求，他們在考證、考級、升學的過程中有沒有體會到快樂和成就?我們是否該反思,整個社會，包括學校教育和家庭教育，有沒有為他們提供可以詩意棲居的場所,是否忽視了孩子的主體性和創(chuàng)造性？我們拿什么來填充孩子們的精神世界……既要在“網(wǎng)上”下功夫，更要在“網(wǎng)外”下功夫。我們首先得承認，網(wǎng)絡(luò)游戲承載著特定的文化和精神需求,是現(xiàn)代人的一種娛樂方式,要注重其內(nèi)容建設(shè)，加強監(jiān)管，卻不能一禁了之.更重要的是，我們要關(guān)注孩子的精神生活，學校、家庭齊努力,把“減負”落到實處，徹底轉(zhuǎn)變以學習成績?yōu)楹诵牡膯我辉u價機制,形成穩(wěn)定和諧的校園文化和家庭關(guān)系，讓孩子緊張、壓抑的情緒及時得到緩解.同時，校外教育也要承擔起責任，通過多彩的同伴活動和文體活動，豐富孩子的精神世界.在今年一個電視新聞中，中國青少年發(fā)展研究中心孫云曉同志也說過,現(xiàn)在學校教育越抓越緊了，但真正的教育被忽略總之，從“問題生"的問題成因去思考，其實“問題”來自多方面,“問題”并不簡單.作為學校與班級,可以做到的是：盡量從教育對象的實際出發(fā),從教育規(guī)律、特點出發(fā)，逐步讓學生健康成長，“問題”減少.一、參與活動，啟智育人華英，今夜為您寫詩華英，今夜我們?yōu)槟鷮懺姙槔蠋熞挂岳^日的關(guān)懷為政府、教育局領(lǐng)導對我們這些原英美學校學生的安置為我們在良好的校風校貌中正健康成長否極泰來華英，今夜我們?yōu)槟鷮懺娨驗椋?08是個多么特殊的年代冰雪災害中多少場面倍感溫暖期盼了百年的奧運火炬熊熊燃燒汶川地震中一方有難八方支援眾志成城抗震救災華英，今夜我們?yōu)槟鷮懺妼懩谶@個激情涌動的特殊年代表現(xiàn)出了博愛的情懷３400多名同學能夠有序地酣然入夢在您寬大的胸懷寫您開設(shè)的電視課堂增長了見識提高了思想和品德豐富了校園生活別出心裁寫您開辦的興趣特長班寫您舉辦的田徑運動會寫您舉行隆重迎元旦聯(lián)歡晚會寫您以《導學稿》為載體的教學改革讓學習更精彩華英,今夜我們?yōu)槟鷮懺姙槟鷮懺娢彝浟似跒槟鷮懺娢覀儜阎环N感恩為您寫詩我們心中一幅美麗的畫卷正在鋪—-開華英，今夜我們?yōu)槟鷮懺姙槲倚ａ绕馂槊褶k學校的燙金名牌為我們開創(chuàng)幸福人生不斷成—-長成--才２008年12月迎元旦二、發(fā)揮語文優(yōu)勢，借助作文育人校園星天二(1０)班朱升宏一個春季的午夜，晚風輕拂。這時天氣還有些涼,校園里同學們大都蜷進溫暖的被窩,呼呼進入夢鄉(xiāng)?？删驮谖覊粢娨淮蠖丫赖拿朗硶r,一雙粗大而有力的手,把我從“美食堆”里一把拉了出來。哇噻！誰這么無趣，半夜三更把人叫醒，且是即將享用美食的時候.擦了擦朦朧的睡眼。Oｈ，myGoｄ,是朱老師!他在這干嗎??！不睡覺嗎?這么涼的天，你受得了嗎？“下來一趟，我找你有點事."我頓了一下,耳邊傳來一聲強調(diào):“等一下到我房間來,聽到了嗎?"“喔"我穿好衣服的同時,老師轉(zhuǎn)身出了寢室。不知哪個同學立馬報道：“老師等一下會問你有沒有零食喔!‘有'就你‘掛了’?！闭妫訫的倒霉，伸展認災。忐忑不安地來到了老師的房間，一陣如滔滔江水，奔流不斷的談話后，攤牌吧，我承認我?guī)в辛闶?。雖然我知道一定是某某把俺給拖下水的!老師也真是的,這么晚了不睡覺,也不怕生病，為了一點小小的零食居然半夜起來搜查,這是我應(yīng)該把他夸獎的地方……有一次本班某同學為了值日，過了很長一段時間——快一個早自習了，還沒有吃早餐。朱老師知道后,不是不聞不問,而是買了一些早點，雖然簡單了點兒，花費不多,可那是老師的一番心意呀，是一個老師對學生的愛與關(guān)懷。這一學期全年級舉行了一次拔河比賽,我班如一匹黑馬，一馬當先,大獲全勝,一次都沒有輸過?？上У氖?，有幾個“傷員慘重”—-“如恐龍”（某高個兒女生）“爪子皮”都給磨破了——手用力攥緊繩子打起的血泡破裂。老師隨即為她買了一瓶“營養(yǎng)快線”。??！我的學掌上的皮為什么這樣厚??！要是也磨破了皮,不也可以混一瓶來喝喝嗎?呵呵,這樣關(guān)心我們的老師,那個不愛??！走出老師的房間，燈光向宿舍這邊透過來，黑夜中我的眼前假乎有一道明亮、奇異的光,照亮滿天繁星……點評：本文原題為《老師的心》,后修改為《照亮夜空的星》,最終定為《校園星天》,突出了時間、地點,也渲染了這個真實、平凡的校園故事中老師的閃光精神.以小見大，景物烘托，細膩、真切的心理描寫，均是本文可圈可點之處。(指導老師:朱國品）飛翔的天使華英學校初二（1０）班田靖誰能與我長久在一起？是朋友!當你開心時，有她陪伴，開心便加倍;而當你傷心時,有他相伴，傷心減半。朋友是與你一起進步，一起面對未來的知己.剛剛升入初中時，我的學習好得出奇，從來都是前十名，學習有動力，有奔頭，同時也對美好的未來充滿憧憬。然而學習優(yōu)異的我從不體貼學習成績比較差的同學，我昂首挺胸，孤高自傲。到了后來更是飄飄然了，數(shù)學老師講錯一道難題，我便對他的權(quán)威產(chǎn)生懷疑,甚至不再聽了。政治課時,一點沒聽清楚，我干脆懶得聽。隨著不聽講，而落下來許多課，作業(yè)便成難題.直到期末考試前夕,因考完要分班，我們便寫起同學錄。我也收到一份，其中有這樣一段話：天使之所以能夠飛翔,是因為它把自己看得很輕很輕。雖然你現(xiàn)在學習不錯，但你不能驕傲，你應(yīng)像天使一樣把自己看輕一點，同時愿這雙翅膀能載你展翅飛翔,完成你的夢想?？吹竭@里，一股無名火，從神經(jīng)中樞傳輸?shù)轿沂稚?，“咝”的一?這張同學錄被撕破了.突然，“天使”那幾個破碎的字，刺痛了我的神經(jīng),于是想方設(shè)法盡力修復它.這張同學錄正是我的同桌——紫寫的,我與她之間，無話不談.快樂的她，用笑容感染了我：天真的她,用眼神啟迪了我；認真的她，用專注打動了我；機動的她用活潑帶動了我。她是一個有感染力的婦女孩。一次，一向不聽講的我,看見她認真的樣子,不知不覺認真起來，我唯一慶幸的事是有這么一個同桌,她用一切帶動了我，改變了我。以后我便開始發(fā)瘋似的學習，我用別人三到四倍的時間去償還那還也還不完的時間債。不分夜晝地做題，記單詞……終于，期中考試再次進入前十名。自那以后，我倆友誼更深了,當她遇到難題，我便細心講解。我性格大變，不是以前那個自傲、蠻橫的挫敗者了;人際關(guān)系也變得更廣了。當老師說要評選團員，全班四十多名學生，我以三十多票通過，對于這個票數(shù)老師反復看,反復數(shù),仍不相信。大概只有我和她知道這是友誼的力量.“天使能飛翔，確實因為他把自己看得很輕"，我已經(jīng)明白它的含義。它是我倆友誼的見證.點評：初二語文第二單元“讓世界充滿愛”這次綜合性學習中,我組織同學們敘述身邊關(guān)于愛的故事，“親人的愛是深度,朋友的愛是廣度?！庇褠鄣募儩?、真摯在本文已彰顯:一度驕傲、滑坡的我,在朋友的真心勉勵下重新崛起。選材真實，擬題妥貼.（指導老師:朱國品）街頭，那沉甸甸的愛初二(10）班訚晨子星期六，放假了,是逛街的黃金時期.一大早,我便把沒睡醒的媽媽拉了起來，開始講我的計劃,希望媽媽下午陪我逛街.一直纏到下午，可媽媽給我的答案卻是:太累了,不想去。我氣得一屁股坐在地上大哭起來，說媽媽一點也不愛我。最后她實在沒辦法,皺了皺眉，無奈地說:“好吧，好吧?！笨墒?我知道她那是很不情愿的回答。在去商場的路上，我一直悶悶不樂，認為媽媽一點也不愛我。再看看她那無精打采的樣子，更肯定了我的想法。當時覺得天是昏暗的,地是不平的，到處充滿了壓抑、冷酷、無情.我們正要穿過馬路的時候，我眼角的余光中出現(xiàn)了一對乞丐夫婦，我覺得那是城市中最“丑陋"的一道風景，不好的心情又蒙上了一層灰。我沒仔細去打量,這時，耳邊傳來了這樣一小段對話：“給,我不要?！边@引起了我的好奇心.兩個乞丐頭發(fā)就像火燒過一樣,又像被染黑了的棉花糖，便飄來的不是誘人的香味,而是一股異味，上面還有一些食物殘渣。兩人都穿著一套“黑煤"裝,單薄的身子，瘦骨嶙峋.他們半躺在地上，背靠著花壇邊緣，身旁堆滿了變質(zhì)、發(fā)臭的食物。那個男乞丐從地上的食物中挑出一袋沒有開封的小餅干，想必那也是別人扔掉的吧。他拍了拍上面的灰，遞到女乞丐面前。女乞丐這才抬起了頭，我看清了她的臉,那瘦小的臉，明顯看得出營養(yǎng)不良。她伸出那只和我一般大小的手推開了，含含糊糊地說了一聲：“我不要?！蹦衅蜇み€是倔強地放在她的面前，沒有說一句話。半晌,女乞丐才打開袋子，拿出一塊,塞進了男乞丐的嘴里,兩人四目對視著笑了笑。笑意彌漫了整個周圍的空氣。我心頭一怔,雖然兩個人很貧窮,淪落街頭,受盡人們的白眼，可是他們彼此的情感并不窮,應(yīng)受人尊敬。而我想起對他們的行為,感到深深的愧疚。就在那一瞬間，我突然想起媽媽每次燉魚湯時,總是把少刺的肉給我吃,而自己卻吃魚頭，我突然感覺到,天空變藍了，地上變綠了，一切充滿生機.愛，在詩人眼里是陽光，是雨露；在哲人的眼里是給予與回報的雙向交流;社會活動家家義為和諧;企業(yè)家則認為是一種投入與奉獻……但所有的愛都有它沉甸甸的分量,就連那受人歧視的乞丐之間也傳遞著一份沉甸甸的愛……點評:在初二上語文第二單元“讓世界充滿愛”的綜合性學習中,以此為話題，老師組織同學們把身邊的關(guān)愛心傳遞的故事講述、練筆。本文作者敘述了一次乞丐之間也不乏愛心的街頭場景,從而反思自己，良心發(fā)現(xiàn)對愛的理解。真實、有波瀾的敘事,緊扣了主題，結(jié)尾升華有力。(指導老師:朱國品）(載于學?！洞簳煛罚┮归g飛向海南的彩虹華英學校初二（１0）班周佩校園周日晚上就寢鈴響過多時，而我竟無一絲睡意。室友的鼾聲如雷，我卻難以入睡。值日老師的手電筒在我眼前晃過，這才發(fā)現(xiàn)淚水晶亮晶亮,不知不覺地淌到嘴角.收假前在家里的那一幕像放電影一樣映入我的眼簾.爸爸在海南接了一個工程,須離家打工一年,但在我眼里,好像他的外出與留在家里沒多大區(qū)別.爸爸走后，有人問我想不想他，我不假思索地回答不想，并且開玩笑說了一句“他去海南這幾個月不像去掙錢,倒像是給航空公司投資的?！卑职置扛舭雮€月就會回家一次，有時是家里的事,可有時沒事他也會跑回來。我問他：“爸，你總是這樣浪費錢,沒事跑回來干嘛？”他說他想家。我似信非信，覺得他像個小孩子.他每次回來都要跟我上政治課，有時我認為他是故意找茬兒。就像今天發(fā)生的一樣—-“媽，我在學校上體育課不小心把褲子掛破了個口子，你能跟我再買一條新的么？”“什么?你怎么那么不小心……“媽媽的話還沒說完,不知怎么就被爸爸聽見了，他比媽媽還生氣，對我破口大罵：“你在學校怎么這么不小心,還有理由叫你媽給你買新的。我早就說了不能給你買太好的褲子。再說，不就是劃了一個小口子嗎，至于重買新的？你到學校是去學習還是比吃比穿的……”接下來的話我一句也沒有聽進去，我已經(jīng)受不了他的嘮叨了。我平時跟他沒多少共同語言。再加上我怕看他那張嚴峻的臉,連小朋友都說他長得像黑社會的,不敢接近他.“你自己哪一件衣服不是名牌，你穿過破衣服？你每次來來去去的車費夠買多少衣服?”我差點說出口的話又咽回去了.吃完飯我要上學了，媽媽正在給我收拾東西。這時爸爸走過來硬把我那條褲子裝到書包里,我氣極了,天下哪有這樣的父親？不給我買新的就算了，還逼我穿破褲子！我忍耐是有限度的，爸爸終于挑戰(zhàn)了我的忍耐極限。我丟下褲子，拿起書包冷冷地拋下一句“我的事不用你管!”剛起身要走，突然感覺不對勁,爸爸并沒有要攔我的意思，只是低著頭默默地抽著一根煙。煙灰落到了他锃亮的皮鞋上，但他沒有感覺到。不一會兒，我聽見一陣巨響,那聲音像玻璃破碎的聲音，在我內(nèi)心深處回蕩著,至今回響在我的耳鼓。今天上午上課的時候,老師的手機響了，出乎意料的竟是爸爸打來的。他說自己在校門口進不來，想讓我出去一下.走到校門口,只有一個家長,那便是爸爸。他給我?guī)砹藥灼颗Ｄ毯鸵淮?還說自己明天就要走了，叫我自己好好照顧自己,好好學習.瞬間，轉(zhuǎn)身離開的那個鏡頭定格：爸的背駝了，臉頰也變黑了—-歲月無情，爸爸老了。寢室窗外風聲颯颯,我突然想起昨天天氣預報說海南近日有八級臺風，躺在床上的我更是無法入睡,淚水再次洶涌而出。窗外燈光照耀下，淚眼婆娑中似乎已有一道美麗的彩虹飛向迢遙的海南……父女遠近之間初二(１０)班劉穎記憶中的父親是一個好動的人,熱衷于帶著我到處玩。還記得父親把我扛在肩上搖來晃去的,逗得我直笑；還記得他把我抱在懷里,用胡子把我扎得哇哇大哭……也許，對于我來說，擁有父親的一副肩膀，一雙手臂就夠了。寒冷的冬天，朔風陣陣.我坐在父親車子的前座上,微微發(fā)抖.這時,父親總會伸出一只手，輕輕地將我攬在懷中。頓時，一股暖流從父親寬大的手中涌出.有父親在，我不再畏懼嚴寒了。即使冬日寒風凜冽，想起他那只溫暖的手，便不覺得冷了。而今,我早已過了坐在父親車前的年齡。不知從何時起，我不再親近父親，與他漸行漸遠。有時父女間為一些瑣碎的事爭吵，而后還一連“冷戰(zhàn)”好幾天。其實,我常常為此痛苦.從父親的神情中可以看出,他也是。那天,父親翻出一本書，一邊小聲地念著：“父親幫孩子時,兩個人都笑了；孩子幫父親時，兩個人都哭了。這是什么意思?"父親自語道.母親回答道：“就是,父母為子女做點事兒都是正常的，相反，想要子女為父母做點什么,那卻……唉!”母親嘆了口氣，沒有說下去。我抬頭看了一眼一旁的父親，他沒有嘆氣,什么也沒說,陷在沙發(fā)里沉思著,我驀然下意識地想，父親已經(jīng)接近蒼老，這是十多年前背我到處玩的父親嗎？現(xiàn)在，父親老了，而我也不是十多年前那個被父親的胡茬兒扎得哇哇大哭的小女孩了，我長大了，父親用他消耗的年華換得了我的成長，而我呢？我為他做過什么？我可曾與他共享快樂，共擔憂傷?霎時,我的眼眶濕潤了，我很想對父親說些什么，但又不知道從何說起,只是在一股莫名的沖動下上前緊緊地抱著他……后來我才知道,父親怕我和他之間的關(guān)系僵化，但苦于想不到好辦法化解。于是他就用讀書打發(fā)時間，無間間看到那么一句話,心有所動,就喃喃念起.母親曾經(jīng)多次勸他說：“父女之間沒有隔夜仇?！钡判牟幌?，多次叫母親去我房里看看。母親幫我蓋被子時，看見我臉上拭干的淚痕，便同父親想出這么個方法來。窗外樹上，鳥媽媽正在哺育雛鳥，旁邊大樹是鳥爸爸在一旁細心守護，“羊有跑乳之恩，鴉有反哺之義?！币痪涫煺Z涌上心頭。頓時，我一陣心動，不管女兒長大后，與父親從近到遠的距離怎么變化，父愛的溫度一如當初.點評:文章結(jié)尾點題，歌頌了不變的父愛。孩子長大后與父母的隔閡是個普遍現(xiàn)象，本文可貴的是反映了孩子長大后，終于理解了偉大而不變的親情.此外,文章敘述曲折動人，從“我"和親人之間的親近寫起,為下文產(chǎn)生距離對比，先揚后抑。(指導老師：朱國品）三、班級“七十二變”——讓學生“言變"這個春天一切都在發(fā)生變化。年輕的你,或許更難以承受的是厚重艱難的人生,然而,生命不能承受之輕。有堅強信念就會創(chuàng)造精彩，韌草總能在春天破土而出.——摘自二（1０)班潘振煒《這個春天靜悄悄》這個春天靜悄悄潘振煒人的一生也許不會成功，但一定在成長。步入初二下學期，我感覺朱老師有很大的變化，對我們的生活學習要求十分嚴格,目的是想在初二的下學期這個關(guān)鍵時候努力幫我們一把。前不久，我和數(shù)學老師之間發(fā)生了矛盾,原因是我叫了數(shù)學老師的名字.數(shù)學老師便不要我上課，我便到談話室，朱老師和我進行了談話。朱老師無讓我把經(jīng)過寫下來,并認識自己的錯誤。之后,他便聯(lián)系自己的生活實際對我語重心長地說:“我上小學三年級的時候，上課時大笑，老師給了我一耳光，我永遠不會忘記這位老師并且以后上課不敢玩了.”他叫我去和數(shù)學老師道歉，為了避免產(chǎn)生負面影響，他還請家長和數(shù)學老師座談，來幫我一把,使我與數(shù)學老師之間的關(guān)系變得友好。這件事反映了朱老師對我的關(guān)愛，對我的諄諄教誨。他還聯(lián)系自己所經(jīng)歷的生活實際告訴我，要注重道德修養(yǎng),尊敬老師。朱老師不僅在做人的方面使我感悟到他的博愛，在生活上也對我們十分關(guān)心。一次，我身上長了濕疹,我向老師說明了情況。老師十分關(guān)切的問道：“你身上還癢不癢？”并特批準我回家去看看。過了幾天，身上的濕疹慢慢好了，老師還是問道：“好了些沒有?”老師關(guān)懷的話語使我感到老師像是一位親人，在困難時,給我們幫助；在失意時，給我們鼓勵。最近,有一件難忘的事:學校規(guī)定這幾天必須穿校服。江曉輝同學沒有校服,趙澤輝主動幫他借，而自己卻穿著還有些濕的校服，體現(xiàn)了他那種樂于助人的精神。相比起來,田靖同學則被老師嚴厲的批評，原因是老師三番五次叫他穿校服,他就是有很多的理由,說:“校服洗了。"“檢查團還未走呢！想做事辦法總比困難多，他可以晾干或吹干嘛！"從此,朱老師不僅要求領(lǐng)導來檢查就穿，而是要求我們每個星期都必須穿。從這件事看出老師的嚴厲和認真負責的精神.這個春天一切都在發(fā)生變化.年輕的你，或許更難以承受的是厚重艱難的人生，然而且堅強信念會創(chuàng)造精彩，韌草總能在春天破土而出。走近班主任董歡以前在英美學校的時候，我對班主任的印象不錯，覺得他很慈祥。后來到了華英學校，我卻對他的印象越來越不怎么樣了。也許是因為“搗蛋分子”的違紀多了。據(jù)我所知,朱老師好像沒有一天不對一個同學動怒.典型例子是那天早上發(fā)生的一件事。田靖同學的校服褲子被洗了，很濕，但老師硬要他穿上，他說這個太濕了,不想穿。朱老師得知他在檢查團未定時就洗了校服,便打了他手板，還打了隨他一起回寢室換褲子不盡力的兩位同學。后來田靖的家長還請來了。我認為朱老師太小題大作了,特殊情況應(yīng)特殊對待。我第一次走近“野蠻”的朱老師。不過,朱老師有時對人會非常好。比如說，昨天發(fā)生的李涵受傷事件.本來不關(guān)朱老師的事，這是在體育課上發(fā)生的，應(yīng)由體育老師去管,但因為檢查團來了,他要代一位老師上課，就打電話找人接李涵去醫(yī)院做檢查,忙前忙后。昨天晚上，又不知因為什么事，馮鈺要找家長,卻聯(lián)系不上。朱老師知道她有一個舅伯在初一當體育老師,卻不知道電話號碼,電話竟打到主任那兒去詢問了。后來，又打到了已經(jīng)轉(zhuǎn)校的同學家里去了.由此可見，朱老師真是個樂于助人的人。他為了讓我們早上做操不遲到,還讓兩個寢室長輪流督促我們動作快一點,負責最后清人.這一學期，我感到朱老師為了同學們操了不少心，雖然有些同學還處在誤會他的狀態(tài)中,但他還堅持對每個人都微笑。冬去春來，轉(zhuǎn)眼我與朱老師相處三個多學期了,但只有這一學期我才真正走近他.這個春天不尋常袁廣玲春天在悄悄地來到，然而，這個春天卻不同尋常，竟有點像夏、秋、冬，似乎不是一個普通的春天。炎夏突然之間，朱老師好像變了一個人似的，對就寢、就餐、紀律等各方面嚴肅起來。就比如說就餐吧！每天，廣播響前,他都不去打飯,就怕我們廣播沒響前吃飯。在衛(wèi)生方面，他也費了不少力。他安排我們每天兩個小組打掃衛(wèi)生。一個小組專門掃地和抹墻，另一個小組則拖地，這樣一分工，衛(wèi)生也好多了.每天電視課堂后，老師都會叫當天的值日生說自己的感想，還會叫我積累一些詞句。我們的電視課堂還得過紅條呢!那熱乎乎的東西,仿佛給我們的教室增添了夏天般的熱量。清秋老師的嚴格，讓我們的班級頓時失去了往日的“活躍”。平時，一些男生在下課時都是你追我趕，搞得教室里沸沸揚揚.而現(xiàn)在，老師下課隨時都會出現(xiàn)在這里，因此沒有多少人敢在教室里大吵大鬧了，就這樣，我們班又似乎顯得有點孤零零的,似是冷清的秋季。寒冬因要評選五星級學校，學校要求每人都要穿校服，我們班當然也不例外。星期二老師就叫我們打電話，叫家長晚上之前一定要把校服送來。（可見此事的重要性)星期五,想到要放假，有三個同學就把校服換掉了.老師看見了，便叫他們?nèi)Q回來,然而有一個同學還是沒有換褲子，老師發(fā)現(xiàn)了，又叫他回寢室去換。當?shù)谌卫蠋熃兴Q時，他竟然拿來一條濕透了的褲子,老師說檢查團未走,卻把褲子洗了，頓時拿出一把尺，“啪,啪，啪”只聽得幾聲響，鋼尺落在了他的手上.最后還要他把擰干的濕褲子穿在牛仔褲外面。這時,我的心里不免有點寒意。春天的甘霖訚晨子老師就像春天里的甘霖，悄悄地滋潤著萬物，并不去夸耀自己的功勞，默默的奉獻著，從過去至現(xiàn)在從未有過變化。記得初一時剛來到這個班，一進門就迎來一個滿臉笑容的老師,但他的小眼睛，大鼻子，讓我覺得很害怕。說不定這個老師揭下和藹的面紗，就是一個嚴厲的班主任。這樣一想,我馬上就與這位班主任拉遠了距離，只能遠看，不能近觀。朱老師就是先開始讓我很害怕的。而且我開始還對他的身份有過懷疑，一沒有戴著高深度的眼鏡，二并沒有總與我們咬文嚼字，談大道理。三只顧講課，沒詢問我們效果。況且這么一個零散的普通班,我想他也不會勝任吧.的確，同學們漸漸開始認識朱老師,并開始對他不滿,對他的行為方式感到不滿，對他的管理方式感到不滿，從而使得這個班,似乎一點集體主義精神的氣息都沒有，我開始覺得我班會照著這樣的“趨勢”發(fā)展下去?？墒侵炖蠋煵⒉环艞?，他努力的拼搏,他不管學生怎么忌恨,可是他不放在心上。記得有一次，朱老師為了更加深入了解我們班的女生，他把我們18個女生叫到辦公室進行詢問,問我們在生活中遇到了什么困難,在新的環(huán)境中，有什么不適應(yīng)的地方，噓寒問暖,就像是春天里的甘霖,慢慢地滋潤著我們的心田.而今,朱老師把我們抓得更緊了.有一次，我與同桌在地理課上說話，他總會隔一段時間躲在某一個地方向教室里看班里情況,那次老師在天橋那一邊看到我與同桌說話,當時，我也看到了朱老師,腦袋懵了……可是后來，朱老師什么都沒有說，只是稍稍的提醒了一下。當時，我覺得朱老師很好，保護了我的自尊心.這幾天，湖北省領(lǐng)導來我學校檢查,老師為了做好工作,叫我們?nèi)w同學穿校服，許多人都沒有帶，老師就無私、大方的把手機給學生打,班里有幾十人不愿穿校服,朱老師嚴厲地告訴我們要提高集體主觀念,服從集體命令.其中也有許多活雷鋒如趙澤輝我們班的一個同學沒有校服,他就熱心去借。還記得“走讀證風波”。我們班的曹夏平和王瑩是走讀生，老師提前一天叫他們把舊走讀證帶來，可是他們都忘了帶,老師說下午就要，多次向他們做暗示，示意叫他們打電話,叫家長送來,但他們就是沒有一個人動身，不去向老師主動打電話.朱老師在午自習，指明可用他的手機打電話，可他們硬是倔,不愿意,最后王瑩向朱老師借，但語言表達不清楚，朱老師要她重新說,可是她沒有耐心，竟自己跑到寢室去打電話。而曹夏平還說晚飯后再打電話，最后手上挨了一尺。朱老師用他的汗水創(chuàng)建著這個大集體，用他的知識充實了我們的大腦，用他的行為給予了我們做人的道理。朱老師就像春天里的甘霖，為我們奉獻出他的所有.這個春天靜悄悄——班主任在我心中劉彥時光飛逝,轉(zhuǎn)眼二年快過去了,班主任在我心目中的印象又是怎樣的呢？總之,一句話——Justsoｓo在英美學校之時,我對語文這門功課是十分喜歡的，但更敬愛我們的班主任.幽默風趣的教學,再配上一些搞笑的動作,那可真是滑稽極了.再加上我們正是從六年級“艱苦歲月”走出的時候，有這樣一名班主任,可真是一個字——“值”。每個青少年是從懵懂走向成熟，我也不例外.七年級時，因為一件小事我引起.全體女生的不滿。我那時孤獨、沮喪，什么心情都有了。正在這里，一位好友夏××出現(xiàn)了。她經(jīng)常寫信鼓勵我,我感覺像看見光明,突然，一只大手從天而降，我的信就這樣被“惡魔"拿去，我抬頭一看,老師那張碩大的臉正對著我笑,我嚇得魂得沒了.下課后，老師并沒有像別的老師一樣吼我、打我,而是笑瞇瞇地問我。我心里漾起無數(shù)暖流.這次,學校迎接大檢查，要求我們?nèi)w學生穿校服。田靖同學的褲子昨晚洗了,而今天又發(fā)燒.朱老師非要他穿著，說他已穿了那么厚的牛仔褲,把褲子擰干,不會濕病的。打了手板之后，讓他去衛(wèi)生間穿上。我當時認為他不盡人情，沒心沒肺……但換個角度想，他為學校為班集體著想.看來，的確是他常說的“思想決定行動，想法決定做法呀!”我們愛老師,因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心.朱老師的諄諄教誨我們已銘記在心.老師,您歇一歇吧！春天的甘霖周佩一場小雨過后,春天靜悄悄地向我們逼近了，可是我的心似乎繃得更緊了。原因是新學年班主任對我們的要求更嚴了，因此我們的收獲就越多了。拿今天早上來說，學校讓我們穿校服三天，可是今天早上班上有三位同學沒穿，老師提醒了三次讓他們回寢室換,可還有一位同學因為褲子洗了而沒有換.這時的老師氣急敗壞，拿起鐵尺打了手板,還讓他擰干就地穿上，并且以后在校天天穿校服。經(jīng)過這件事，我確實有了不少啟發(fā)。老師并不是無緣無故打人，那是因為有的同學屢教不改,他才動真格的。而且朱老師凡事是有底線，一旦越了底線他才會來真的。我覺得我們應(yīng)該放“聰明"點，老師強調(diào)不能做的事就堅決不做，否則后果不堪設(shè)想.朱老師還從多個方面了解、深入我們，提高我們的精神境界.他發(fā)給每位小組長一張量化表，從課堂、課外兩個大方面，給每組組員評分,讓寢室長、餐桌長、小組長參與，表現(xiàn)得好就加分，不好就扣分。在每次班會上老師會念出每個人的分數(shù)，還會打印成表，作為素材。老師還承諾要給每次都落在后面的同學開家長會.從這件事可見,老師不僅在乎我們的成績，而更重要的是我們的品質(zhì)和態(tài)度。昨天是雷鋒紀念日，我們觀看了《雷鋒之歌》。我親眼看到朱老師流下了熱淚，我就知道這個夜晚一定不平凡,果不其然,老師讓我們寫下了感想，讓我們聯(lián)系自己的生活實際談感觸.這又說明了老師為了我們花了不少的心血……不到一個月的短短時間，朱老師就為我們花了不少的心血，讓我們收獲了不少。他現(xiàn)在為我們播下了良好習慣與高尚人格的種子,等到初三的時候,我們定會開花、結(jié)果!寄語：相約在明天，明天會更美好！為美好明天拼搏、奮斗吧！走近班主任江曉輝我的班主任是一位男老師,大約四十多歲左右，中等身材，微微發(fā)胖，有著濃厚的微卷的頭發(fā),烏黑而油亮，經(jīng)常掛著一張笑臉,臉微寬,一種慈祥的感覺油然而生，更像一位知識淵博的學者。他就是朱老師。不要以為朱老師總是一副笑臉,因為我知道他的心中一定有著不少的心事，只是不想影響我們的心情而已，就如去年吧！一天他的摩托車被偷了，是在醫(yī)院丟了,因朱老師的親人生病了去醫(yī)院探望。晚上還有課他不得不趕回校,于是他就步行地來到了學校，他如同往常一樣掛著一幅笑臉面對我們。我們也毫不知情，于是有些同學以為他的心情很好，在上課時說話,并且老師暗示了幾次仍不悔改.他實在忍不住了，點了名，就將自己的一天經(jīng)過都告訴了我們，讓我大吃一驚,想到一個人能夠在遇到這么多情況后，還能獨自承擔、忍受，并不想影響其他人,那得需要多么大的壓力??！從此朱老師在我心中的形象又高了一截。今年朱老師變化了，變得動不動就怒了起來，也就是變嚴肅了。就舉幾個例子來說吧,如上次體育課自由活動時，我班向朗同學嘴受傷而縫補他對同學問長問短，那是對一個學生的關(guān)愛。從此后朱老師就不放心我們,這不，昨天在幾次都沒有上體育課后,終于可以上時，老師和我們一起上體育課,我想他是不放心我們吧，害怕我們又次遇到上次事件。不料，事情還是發(fā)生了,我班李涵同學腿不小心摔傷了，這時老師，叫來了傷員的家長,可見朱老師對我們太有責任心了.上次，我因沒有交作業(yè)，被老師打了一尺，今天因沒換穿校服又被打了一尺，但是，不知怎地，被人打了,竟然毫無恨意,可能這就是朱老師的力量吧！種種事跡表明了,朱老師比以前更加嚴肅了，但是我一直相信朱老師有一樣沒變,那就是一顆愛學生的心,一切都為了學生.我確信,今天不會變，明天不會變，將來同樣也不會變，一直到永遠！寄語:能知曉、懂得“師愛”，算是老師的心腹與知己。也標志著你的成熟。走近班主任梁傳斌本班初二(10)班，是一位中年男子任班主任。他一頭鬈發(fā)黑密而油亮,有時亂蓬蓬頗有魯迅那種風范;黑溜溜的眼睛隱在淡淡的眉毛下,似乎也能放射出那種無形的光，有時燦若春光，有時尖若銳劍，也許與托爾斯泰眼神相差不遠；大而挺的鼻子呼吸著世間的美文精粹。遠觀有一種長者風范。他對任何事都很認真細心,要么不做要做就把它做好做漂亮.就像上一個單元是圍繞母愛話題討論,他用了一下午的時間準備好資料,他先是放了一曲《兒行千里》引入話題，再講了許多母愛故事，并引用同學的作文,還開展了為母親節(jié)選代言人等有趣活動.他有個癖好:愛書如命。他經(jīng)常在買了新書和我們說，說時那高興勁像飛出籠的鳥；他總是將自己喜歡的文章和書保留；常將自己喜歡的書借給我們分享。這是他精神的食糧。他很關(guān)心學生。雖不是什么大事,但他在這方面總是“斤斤計較"。某位同學未吃早飯，他自己掏腰包買給他吃;同學病了,他會及時報告家長,并照顧那位學生,送到醫(yī)務(wù)室或送到家長手里。他有一種雷鋒精神，總是不斷完善自己,對自己提出更高要求.這就是我的班主任--朱老師。這個春天靜悄悄趙禹南“光陰似箭,日月如梭”，新的一年已經(jīng)到來,舊的一年已經(jīng)遠去。在新的一年的春天中，我們班正悄悄地改變著。初到學校的一個星期,老師在學校制定的禁令之外,又制定了幾條新的規(guī)定。因為我們現(xiàn)在是初二下學期了，不能再玩了，要全身心的投入到學習中。老師首先規(guī)定不能購買和帶零食，更不能帶進教室.但就在前幾天,我們班的一位同學在吃完飯后聽說有零食撿，看時間離上晚自習還有半個小時就馬上去撿，結(jié)果被一位領(lǐng)導和三位老師“活捉”.朱老師聽說了這件事后，對那位同學進行教育,并規(guī)定吃完晚飯5：４０之前要到班級。前幾天學校要接受省級的“五星級學?！睓z查，規(guī)定要穿校服。但是有一些人因為校服沒帶來需要打電話,朱老師大方的幫了許多同學打，通知他們的家長送來。但是,有些人家里的校服弄丟了，趙澤輝同學請他的親戚借來了三套校服，給沒有校服的同學穿。但過了兩天后，田靖把他的校服褲子洗了，第二天檢查團未走竟沒穿.對此老師很生氣,對田靖說濕了也要穿著。誰讓你洗的!老師恨鐵不成鋼的看著他,但他還是沒有穿。最后老師說:“想做的話，不管多么困難也可以做;不想做的話，就有千萬種理由不做?！蔽易屑氁幌?，確實是這個理兒：只要你想做,沒有做不到的事。這個春天靜悄悄余祖鵬現(xiàn)在我們已經(jīng)是跨入華英學校第二學年度了。因此我現(xiàn)在也很少像第一學年度那時有許多好奇和疑惑，但我慢慢發(fā)現(xiàn)我們的班集體和班主任悄無聲息發(fā)生著許多改變：一、氣氛凝重班主任要比上學期嚴格得多，以前班主任雖然給我們制定了班級量化打分要達到１1名左右,但多數(shù)我們的結(jié)果十分不理想,他頂多平時批評幾句或者罰同學做衛(wèi)生，甚至有時他不僅不會嚴厲批評我們，還用和藹的語氣鼓勵我們只要下次努力就行，說注重的是過程。但這學期朱老師則落實到了實際結(jié)果與行動上,今年衛(wèi)生不再像去年那樣一個組一個組的做,而是兩個組同時做，單數(shù)組負責掃擦，雙數(shù)組負責拖,這樣正如朱老師所說，效率確實提高了不少，這是衛(wèi)生方面的改進.在課堂內(nèi)、外，紀律要求也提高了不少。例如：每個雙周的星期一午自習朱老師便會組織各組干部去談話室，統(tǒng)計表各個同學一星期以來的表現(xiàn)，分別分項打分排名。這在上學期是沒有的,更激起了我們向上的勁頭.走讀證事件我們班今年只有兩個走讀生：王瑩和曹夏平兩同學,因為新學年學校要重新給走讀生辦理新走讀證。當晚老師叮囑回去要帶來才能換領(lǐng)新證,但第二天他們兩個人一個人都沒帶來，說忘記了.那天中午，朱老師到教室頓時便有四個同學說想幫他們打電話給家里，讓父母把校服送來.朱老師在這兩個同學邊暗示他們讓父母把老證帶來。他們卻一點動靜也沒有,這下老師發(fā)火了,說他們用老師電話,不知“見風使舵”。當時我也感覺他們真是太不知趣，轉(zhuǎn)速太慢了。后來逼著他們打電話，他們還是像沒聽到似的，還是低著頭一個勁地看書，最后我們都紛紛提醒，他們才動身去找您打電話。三、校服風波今天早上是迎檢評估的最后一天，班里田靖等同學因為放假和愛美的原因,把校服褲子脫了，換成“時尚裝”，老師早上跑操時看見了，便叫田靖、丁敏、胡安東去換。后來丁敏、胡安東同學倆都換了，但唯獨田靖同學沒換。上樓時，又一次溫馨提醒讓他們幫田靖換上，可惜的是他們太不珍惜機會，仍然沒換?；亟淌液?，田靖說他的褲子洗了，沒有干,老師見他們十分沒有誠意,很“清高”，便逼他說擰干也要穿，他們的耳朵好像跑風像沒聽見一樣，這時朱老師你拿起尺給了他一手掌,這時他才覺悟.這兩件事給我的啟示是：無論做什么事要想后果，學會適應(yīng)情況的“見風使舵”。這個春天，我們的班級和班主任一切都在靜悄悄的發(fā)生著變化.這個春天靜悄悄江培柯“光陰似箭，日月如梭”。2００８年在不知不覺中已經(jīng)遠去，新的一年又來臨。新年我們班出現(xiàn)了新的氣象。上個大周一位同學的嘴縫針,老師主動幫他找鹽水洗口。這個星期一位學生的膝蓋骨折了.老師也幫他聯(lián)系親戚,還破例在課堂上接打電話。并在課上用實際事例啟發(fā)安全。從這里可知道,老師比以前更關(guān)心學生了。但老師同時也比以前更嚴肅了，今天，田靖同學沒穿校服,經(jīng)老師多次提醒,還沒有換，所以老師恨鐵不成鋼地罰了他。從這里可以看出老師對學生更嚴格了，體現(xiàn)出老師不甘落后的精神。我也發(fā)生了許多變化，在這學期上課說話，被調(diào)到最后一排坐，從這時起，我變得沉默起來，下課經(jīng)常在座位上發(fā)呆，很少與同學說話。特別是最近一段時間內(nèi)，一次中午旁邊的同學玩,而身為組長的我不但沒提醒，還在一旁聽,沒有堅守自己的崗位。而且自己有時得愛玩,有時上課開小差。但我也有一些好的方面，在寢室，每天分配一個人接一桶水，第二天早上漱口時，以免沒水。還每天安排一人拖地，使寢室保持干燥。新的一年,老師對我們班做了許多工作，在最近的校服事件中，剛開始的幾天，老師為我們打電話,結(jié)果許多同學做得很好,第二天還受到了領(lǐng)導的表揚。后來幾個人沒穿,還受了批評。老師在這方面又作了強調(diào)：每天穿校服，這突出了向火箭班靠攏的精神，雖學習達不到，但行為一定要靠近.在寢室里，老師實行寢室長輪流值日，每天早上起床，晚飯后到教室都有人催.在衛(wèi)生方面，每兩個小組輪流一次值日,一組掃、擦，一組拖,果然比以前更好。經(jīng)過努力，班級量化評分前進了，雖然進步不大，但只要努力堅持，一定會成功的。在這學期，我們班比上學期有進步,我相信,只要每人對自己提高要求,我們班一定會成為文明班級。四、電視課堂·心靈雞湯我和他所在的兩個精神世界,就像是一塊翹翹板,我那邊是空虛的,而他那邊卻是無比的充實?！远?0）班虞雄巍《雷鋒之歌》觀后感永遠的流星江培柯今天晚上,學校專門播放了電視節(jié)目《雷鋒之歌》，展現(xiàn)了一個愛護國家、社會公眾的良好形象。雷鋒7歲成了孤兒,是毛主席使他堅強地活了下去，他不忘親人的遺言：給他們報仇。在1960年參加人民解放軍。有幸入黨是一件很了不起的事，但是在推薦他的會議上，卻不見他的蹤影，原因是他為一位送孩子去看病的司機修卡車,還把自己的衣服脫下,讓汽車能從坑里爬出來，卻錯過了會議時間.在現(xiàn)實生活中,不少人都為自己的利益奮斗，即使路邊有一百元錢，也可能會去撿而錯過良好時機,更別說像雷鋒那樣幫助別人修車,而且那么冷,寒風刺骨,他還脫下了自己的外套。要是有些人,不要說幫助別人，樂于奉獻，要他伸手給他人指一下路什么的都不肯。一次雷雨天，雷鋒為了幫別人家蓋屋頂，在雨中淋了很長時間，回到班后,昏倒了，燒到3９度８。在夢里,他夢見新中國成立局面,驚醒后，聽到廣播,要求全體戰(zhàn)士出動抗洪，在這時,身體虛弱、不堪一擊的雷鋒沖進雨中，在抗洪前線展現(xiàn)出他的身影。這時，一個地方要被洪水沖開的時候，他毫不猶豫地跳了進去,阻擋洪水外泄……在生活中，仔細一想,自己和他差遠了。前些天，自己組的同學在一邊玩，作為組長我不但沒提醒，反而在一旁笑。老師說這是我最大的缺點，而雷鋒的精神卻可以補充我的缺點。只有時刻提醒自己和他人，團結(jié)協(xié)作，我們小組才會脫穎而出；只有做一顆螺絲釘，堅守自己的崗位,才會培養(yǎng)集體主義觀念。好的例子也不少。本班一位同學撿到２00元錢，但他并非產(chǎn)生貪心的念頭，而是主動上交。還有一位同學為沒有校服的同學,到處借，第二天，自己卻穿校服上衣是不太干。我們的老師當學生受傷后，主動幫助，到處奔波，自己卻滿頭大汗,有時飯也未吃，為建設(shè)好一個班級花費了不少時間。這不也是雷鋒精神嗎？在生活中,許許多多的例子證明雷鋒精神到處可見，只要我們做好自己的事,為班級、學校爭光,那么華英就會成為五星級學校。讓我們堅守崗位,做好一顆螺絲釘吧。永遠的流星——觀《雷鋒之歌》有感雷宇今天我們看了一部關(guān)于雷鋒的電影。說起雷鋒，大家都熟悉，從小學開始，我們就知雷鋒這個名字和他的事例，而且從小老師也教導我們向他學習。而真正地學習他的人有多少呢?現(xiàn)在有的人是越富越吝嗇,誰會把錢無緣無故地給別人，誰不想塞進自己的腰包？就算有人想學習雷鋒,想給點錢給窮苦人家,一些人第一反應(yīng)是這個人肯定是傻子，要不就是神經(jīng)病。而就是這種人有些“傻”！也有的人想要掙掙名氣，先把那些記者請來，然后當著他們說：“我某某某今天捐了多少錢?！比缓竽切┯浾咴侔阉Q贊一番,他自己也很喜悅。你說這種人是該說什么好呢？別人是“做好事，不留名"，而他們“做好事,只圖名”。還有一種人是拒絕“高手"。在這部電影中我們看見雷鋒在大雪天中，幫助別人修車,而自己卻沒參加入黨會?？匆妱e人車壞了,如果在現(xiàn)在,會有人這樣過去問:“師傅，哪里壞了？祝你好運?！本妥吡?誰會幫他修？就算有時間，且別人又求他,他肯定會找個理由推過去,心里想著：想叫我花力氣,又不想花幾個子,誰干啊!在電影中，我們看見雷鋒將自己的辛辛苦苦攢的錢捐給了公社。如是在現(xiàn)在，許多人且不說“給”了,借都不一定借,心里打著算盤：給別人,我的日子喝西北風去!現(xiàn)在這個世界,誰有錢誰才是“老大”?？戳诉@部電影中,我覺得自己也很不足,我有時只會顧著自己的利益，而沒有想過別人,有時也沒遵守紀律.比如說自己有困難向別人尋求幫助,可別人有求于我時,我卻拒絕了.有時在課堂上也喜歡討論某某老師的一句話或一件事,說些無關(guān)學習的話，影響了集體紀律。我知道現(xiàn)在不可能一下子變成雷鋒，但我也要慢慢學習他那種螺絲釘精神-—堅守崗位、勤奮學習、熱愛集體、樂于助人。永遠的流星董歡3月5日是雷鋒的紀念日,這是一個令人難忘的日子。所以，今天華英學校不惜上課時間花費一個多小時來播放電影《雷鋒之歌》,教育同學們學會做人。從出生到現(xiàn)在,我聽到有不少人稱贊雷鋒，說他做事前總是要先考慮別人，為了別人的利益而放棄自己的利益，做了很多好事?？傻浇裉?，看完《雷鋒之歌》，我才真正走近雷鋒,認識雷鋒.故事里的他勤勞樸實，襪子破得不成樣子也舍不得買一雙新的,還說補一補，照樣可以穿。在現(xiàn)實生活中，有的同學襪子穿舊了，還沒破就扔掉了,這是多么浪費呀!我媽媽說過：“襪子是穿在鞋里面的,鞋一穿上就看不見，干嘛那么講究呢!就算打了補丁穿在里面別人也看不見,沒必要造成損失?！崩卒h總是在不斷地反省自己,什么事沒做好就要改,如果做好了爭取做得更好。以前在英美的時候,朱老師讓我們每天睡覺前都“一省吾身”,事實上，同學們更多地只是在想明天該怎樣度過,從來都很少反省自己當天做事做得怎樣，這點還要向雷鋒學習呀！電影中與雷鋒同班的戰(zhàn)友在心理上有很大的缺陷，他便不斷地對做思想工作。戰(zhàn)友的家里有困難,他就去幫助。當別人津津樂道吃飯的時候，他左手拿書，右手拿著干饅頭往嘴里塞.與他的可貴學習精神相比，我卻在距離十萬八千里.上課時，我本來很認真，眼睛隨便一瞥，看到有一個同學在做小動作，心思不禁轉(zhuǎn)移。這哪有學習精神，怎么能學好呢?最難忘的是，雷鋒帶著病去抗洪,高燒未退，跳進急流，扛住沙袋他的螺絲釘精神像釘子一樣釘在我的心中.想起我們對集體，大到學校,小到班級。小組的所做所為,真是羞愧呀!雷鋒雖然離開了我們,但他卻像流星，永遠掛在人們心空！簡評：采用影片內(nèi)容與個人體驗相結(jié)合的行文方式，分散談體會、感受。永遠的星——觀《雷鋒之感》有感周佩我大概已經(jīng)忘記了今天是什么日子了，直到今天的電視課堂，我才明白今天是雷鋒紀念日。然后我們觀看了《雷鋒之歌》專題片。片子的主要內(nèi)容是雷鋒生前的事。他的事跡被人們所流傳，他的人格被人們所敬仰,他的品質(zhì)被人們所歌頌。在電影中最使我有所感觸的是他利用每月幾塊錢的津貼,不知攢了幾年終于攢了二百元.但是他攢這些錢不是為了別的，而是為了交給人民公社，而且還是匿名。等到書記發(fā)現(xiàn)并來道謝的時候,才知道雷鋒同志已經(jīng)以身殉職了?？吹竭@里,我感慨萬分.在我們的生活中,像雷鋒這樣是少之又少的.我常常想,雷鋒同志這樣做究竟是為了什么？他不顧一切,把時間和精力都奉獻給了黨和人民。他這樣做不是很傻嗎？再結(jié)合我們的生活中的小事，是不是我們都是聰明人呢？比如,我們在排隊的時候，總有人想為了自己的利益往前面插，既不考慮別人的感受，又影響了公共秩序;我們在坐公共汽車的時候,總有眼看老弱病殘沒有座位而沒有讓座的意識，只圖自己的方便而不顧別人。難道以上這些人都是高智商?難道雷鋒同志就是傻子嗎？不，不是的.雷鋒同志這是舍已為人，無私奉獻.他這種“傻子"精神是值得稱贊的?？纯蠢卒h，再想想我自己，距離實在太遠了.他在沒日沒夜的學習時，我也許在想其它的,做其它的，就是沒想學習；他在放下自己的私事，一心幫助別人，我卻幫助別人只求回報。比如在吃飯的時候，我只希望別人把好的飯菜給我,壞的留給別人.但是我也并不是一毛不值的，我自己也有“活雷鋒”的一面。比如在起床的時候，室友們都睡過了頭,自己醒了，就趕忙催她們快起床，免得遲到了。在廣袤無垠的宇宙中，有著璀璨的群星。正因為有了它們，宇宙才會變得閃亮而光彩.而雷鋒就像這些星星一樣，為了照亮別人而活著,他就是永遠的星星！永遠的流星—-觀《雷鋒之歌》有感胡安東流星總是一閃而過,然而它的光芒卻依然照耀在每個人心中，永不熄滅。這流星便是為人民服務(wù)而因公殉職，享年才2２歲的雷鋒.宇宙是無限的，為人民服務(wù)也是無限的,但人的生命是有限。雷鋒就是將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，就算生命再短暫，其意義也比碌碌無為地過上一萬年,甚至一億年都大得多?！拔鹨詯盒《鵀橹?勿以善小而不為?！边@句話在雷鋒身上得到了很好的詮釋.縱觀當今社會,基本上人人都有遠大的“抱負”,想做一番“轟轟烈烈”的事業(yè),但從不知道從小事做起，一味地怨天尤人，最后成為一個庸人.我們就要向雷鋒學習.“鏍絲釘”好像已成為雷鋒的代名詞了。他熱愛崗位,忠于職守，抓緊一切時間學習。想想也沒什么，但卻有時做不到——有時上課會開一下小差,平常我也沒有雷鋒那么會擠時間.所以我就要學習雷鋒的“自我批評精神",不斷地給自己定下更高的目標，就如登山一樣，定下新高度,總能到達頂峰的.我很佩服雷鋒,他“幫列車員掃地”“給旅客倒水”……這樣義務(wù)的事，在如今看來簡直“活受罪”，干脆是個“傻瓜”.但我覺得他很可愛，他是社會主義道德的模范，是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士！“向雷鋒同志學習"，我有時也像雷鋒一樣，為鄰居們掃樓梯，盡管很累，但心中是甜的。雷鋒，說他偉大，他又很平凡,他僅是一位普通的解放軍,一個孤兒;說他平凡吧，他又偉大，他是一個為人民服務(wù)甘于失去生命的“傻瓜”，是積極上進的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他就如一顆流星,雖只是短短的一閃而過,但光芒卻非常耀眼。他是一顆永遠的流星，永遠閃爍在我們心中.五、傾聽學生心聲，貼近學生心靈-—大家好，真的好教育不僅“自上而下”，更要“自下而上”班級是學校的基層單位,班主任是學校工作的實施者?？墒?貫徹實施育人工作，不是簡單的上傳下達、制度的復制。如何讓有形的白紙黑字的制度，讓學生從內(nèi)心認同,直至自覺形成良好習慣與品格,是擺在面前的現(xiàn)實迫切課題.教育“以人為本”,就要讓在學校、班級教育貼近學生的心靈,傾聽學生的心聲,了解他們的需要與困惑，那么，才會真正贏得廣大學生的心，最后自然一定會取得良好的預期效果。否則，如果一切工作都是“自上而下”，學生缺乏“可接受的土壤”,那么園丁播撒的“生硬種子”只會飄走，學生心田將大片荒蕪。曾在《讀者》上看到過一篇文章，有這樣一句“良好的教育應(yīng)建立在對受教育者心理的準確把握基礎(chǔ)之上，可是，我們真正了解孩子們的心理嗎？”(《讀者》２00４第23期）朱國品２009。３【編者按】學校組織班主任讓學生圍繞零食等問題進行討論，還召開各班生活委員就生活問題征求意見,深入人心,深得人心。作為班主任和語文老師,我布置以《華英印象》,讓學生敘述自己在本校學習、生活等方面的快樂或提出建議。下面是從中節(jié)選的部分只言片語，凡事固然不可能十全十美,可能在關(guān)于優(yōu)點方面的內(nèi)容引述少了些,但對于學生提出的“建議"也值得關(guān)注，因為只有正視學生心中的問題（盡管學生思想片面甚至悖謬），工作才有針性性和實效性，對班主價耉言，就算找到了因勢利導、心理疏導的突破口和切入點.畢竟如“好迪”洗發(fā)水廣告：大家好，才是真的好。每天從６點鐘開始學校就播放半個小時的電視課堂，在家里看的往往沒有什么大益處，然而在學校就規(guī)定了節(jié)目，不想看的也得看.雖然不是我們喜歡看的節(jié)目，但常常會使我們受益匪淺，發(fā)人深思。(饒麗芳）食堂伙食應(yīng)該改進，不僅吃時菜有點兒涼和糊味,有些菜有些不新鮮，飯也很硬,饅頭有時還是生粉或濕面團.并且，我認為應(yīng)該及時恢復晚點制度,因為晚上7：30——8：0０的時間段普遍會產(chǎn)生饑餓感。晚自習和早自習、上午第四節(jié)課和下午第三節(jié)課都不能拖堂.因為在下晚自習進寢室熄燈太晚，生活老師會批評。后四個時間都接近吃飯時間，去食堂太晚的話,飯菜變涼,吃后容易肚子痛。（呂良)對我來說，我覺得華英只有一個缺點,其余的都是挺好的。在食堂方面,餐桌上的飯菜總是很早就端上來了，到吃的時候飯菜幾乎總是涼的.（虞雄巍)華英印象董歡華英學校是一所優(yōu)秀的民辦學校，它的優(yōu)良教學方式為學生的終生幸福奠定了基礎(chǔ).每間教室都有一臺電視,每天都設(shè)置有電視課堂,讓學生從中學到許多知識.學校還開設(shè)了特長課和閱讀課，使同學們身心全面發(fā)展。華英學校有能容納３400余人的食堂，每一餐的飯菜搭配有營養(yǎng)，一般四菜一湯，唯一的不足是用水不太方便,有時飯后無水洗碗。學校一共有四棟寢室樓,每間寢室都有獨自的衛(wèi)生間,但我覺得，十個人用它還是有點狹窄，特別是到了夏天的時候。每層樓才只有兩個生活老師，有人在寢室里說話，管理老師少，總難免有些同學逍遙“法"外，弄得想睡覺的同學都睡不著。關(guān)于零食問題，主要原因是飯菜太少，無晚點。要完全禁止吃零食，那么，一個月之后，得瘦上十斤！還有不足之處是：有時喜歡做表面工作,而很少切實解決問題.比如，這次的關(guān)于“五星級民辦學?！钡脑u選活動,學校只要我們表現(xiàn)好點,而不深入人心。班主任批語:關(guān)于“零食”考慮似乎欠妥，零食畢竟不是正餐，也許當下孩子們主食與副食顛倒的“世俗、世態(tài)”感染了你。華英印象喻意學校不準學生吃零食（牛奶、水果除外），一日三餐雖然豐富，但分量少,八人一桌共吃，會導致食量很大的人吃不飽，因此他們沒辦法，只能喝牛奶；但牛奶畢竟是水，所以就得吃東西。而水果在夏天不能放很久,所以就沒有東西準備餓肚子時吃的，所以許多人就去校門外附近吊零食，這就是逼學生違反校規(guī).華英學校很大，環(huán)境很好,走在鋪滿鵝卵石的路上，就像來到鄉(xiāng)間田園一般,讓人心曠神怡；華英設(shè)置很齊全，如：電話、空調(diào)、電視、電扇……但有些問題,如一些設(shè)施帶是擺設(shè):比如空調(diào)一學期都沒開過一次，經(jīng)常停水，害我們早上沒有水漱口……在供水的時候，應(yīng)該要算帳，要學會節(jié)約,但不能盲目，比如說在早上起床和三餐時絕對不能停水,否則會造成嚴重后果，平時在課間可以少供,就可以節(jié)約了.華英學校不準學生吃零食,所謂零食，就是除正餐三頓飯和牛奶，水果外的食品;一日三餐雖然豐富,但分量少，八人共吃，會導致食量很大的人吃不飽,因此他們沒辦法，只能喝牛奶；但牛奶畢竟是水,所以就得吃東西。而水果在夏天不能放很久，所以就沒多少東西，在三頓飯吃,只好準備餓肚子時吃的,當然也會有許多人就去吊零食，這就是逼學生違反（或犯）校規(guī).當然,學校不準我們吃零食，也同樣是為了我們好，吃多了辣菜,方便面等垃圾食品，不僅對我們身體不好,也污染學校衛(wèi)生。所以，最好的辦法是既要增加飯菜份量（保護每人吃好飯),又可以讓學生帶些高級點的食物，但必須要保護環(huán)境,否則嚴懲不怠。這樣既可以讓學習增加環(huán)境意識，又可以減少學生違反紀律。華英給我們帶來很好的環(huán)境，所以我們應(yīng)好好的學習，既報答父母，又報答學校。班主任批語:當然,也不能這么說成零食是“逼”成，如可以請家長和老師出面反映一些建