人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊試題命題分析報告

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊試題命題分析報告小學(xué)數(shù)學(xué)四上命題分析報告

一、命題簡介

本次命題，我們以課程改革的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，突出重點，體現(xiàn)過程和結(jié)果兼顧、三維目標(biāo)整合的思想，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。體現(xiàn)溫州市農(nóng)村小學(xué)“四項教學(xué)規(guī)范“中質(zhì)量測評的相關(guān)要求。遵循方向性、創(chuàng)新性、有效性、科學(xué)性原則，覆蓋面廣，題量適當(dāng)，難易適度（難度值0.8以上），賦值合理，有肯定的區(qū)分度。力求符合學(xué)生思想實際，讓學(xué)生感受完成試卷的歡樂；考查內(nèi)容全面、詳細(xì)，形式多樣，畫面活潑；題目類型生動好玩，以及充溢激勵性的開頭和結(jié)尾，更多一層對學(xué)生的人文關(guān)懷，有效地激勵他們主動完成試卷，體驗勝利的樂趣。

二、命題結(jié)構(gòu)分析

本卷滿分110分，其中10分為附加分。測試時間70分鐘，共39道題。試卷覆蓋了課標(biāo)所規(guī)定的四年級上冊全部必學(xué)的內(nèi)容，按學(xué)問水平的不同層次分為三大塊：第一塊為學(xué)問技能（占68分），基礎(chǔ)學(xué)問方面是通過填空（21分）、推斷（5分）、選擇（5分）的形式對數(shù)學(xué)的概念、特征、意義、性質(zhì)、方法等進行考查，基本技能方面是通過口算（12分）、豎式計算（14分）、列式計算（4分）、畫一畫（7分）等四種題型對學(xué)生的計算實力、分析實力、操作實力進行考查；其次塊為綜合應(yīng)用（占32分），通過畫圖（2分）、回答（4分）、列式解答（25分）三種形式對學(xué)生的解決實際問題的實力進行考查。第三塊為數(shù)學(xué)思索（10分），這是附加題，不要求人人都能做，只為訓(xùn)練學(xué)生的思維。

試卷各種水平、各方面內(nèi)容占分比例分布如下：

小學(xué)數(shù)學(xué)四下期末試卷雙向細(xì)目表

考察內(nèi)容題型

題號

分值目標(biāo)預(yù)料難度題數(shù)及

分?jǐn)?shù)小計總計題數(shù)及

分?jǐn)?shù)

領(lǐng)域?qū)W問要素學(xué)問技能應(yīng)用

數(shù)和代數(shù)大數(shù)的

相識

填空T12√90%6題

9分20題

50分

填空T22√90%

填空T52√90%

推斷T11√80%

選擇T11√90%

選擇T21√80%

三位數(shù)乘兩位數(shù)

填空T32√90%

6題19分

填空T51√90%

推斷T51√80%

計算T16√85%

計算T27√85%

計算T32√85%

除數(shù)是兩位數(shù)的除法填空T51√90%

填空T62√808題

22分

填空T92√80%

推斷T41√85%

選擇T51√90%

計算T16√85%

計算T27√85%

計算T32√85

空間和圖形角的度量填空T42√90%4題

7分11題

17分

填空T72√85

推斷T31√75

畫一畫T22√85

平行四邊形和梯形填空T82√90%7題

10分

推斷T21√85%

選擇T31√85%

選擇T41√80%

畫一畫T11√90%

畫一畫T32√85%

畫一畫T42√80

統(tǒng)計和概率復(fù)式條形統(tǒng)計圖畫統(tǒng)計圖2√85%4題6分

解決問題T12√80

解決問題T21√80

回答問題1√80

實踐和應(yīng)用解決問題填空T102√75%6題27分

列式解答T15√75%

列式解答T25√75%

列式解答T35√75%

列式解答T45√75%

列式解答T55√70%

總計題數(shù)及分?jǐn)?shù)36題10018題26分16題

43分9題

31分80%36題100分

數(shù)學(xué)思索題（附加題）附加題10√30%1題10分

難易度分布簡表

難度高的難度較中學(xué)等難度較簡單題簡單題

4%5%80%6%5%

從難易度分布簡表看，此次測試的難度適中，沒有偏題、怪題和死記硬背的題目?？梢钥陀^地了解學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的狀況，反應(yīng)出學(xué)生的實力水平和智力發(fā)展?fàn)顩r，具有較高的效度和信度。

三、試題的主要特點和考查目的

（1）突出基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考查。

新課標(biāo)中，將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成學(xué)問和技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感和看法四個部分，其中學(xué)問和技能放在了首位。因為只有通過學(xué)問和技能這個載體，才能培育學(xué)生數(shù)學(xué)思索和解決問題的實力，才能使學(xué)生在情感、看法和價值觀等方面得到充分發(fā)展。因此，期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，占卷面成果的70%左右，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的駕馭狀況。對于基本運算實力，主要是考查學(xué)生對算理的理解和駕馭程度，沒有運算繁瑣的計算題。目的不是讓學(xué)朝氣械記憶和仿照，而是考查學(xué)生對基本概念和基本法則的理解和運用的實力。

（2）留意聯(lián)系學(xué)生的生活實際及社會實踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性。

新課標(biāo)的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去視察分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！彼裕囶}編制過程中，我們盡可能地聯(lián)系學(xué)生熟識的生活、生產(chǎn)實際問題和學(xué)生親身經(jīng)驗的事情，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性，順應(yīng)課程改革的要求。試卷中都有這種以現(xiàn)實生活中的實際問題和事物為背景來考查數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的題目。這些試題都是把數(shù)學(xué)學(xué)問和學(xué)生熟識的生活實際問題結(jié)合起來，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和實際生活的親密聯(lián)系，而且便于學(xué)生聯(lián)系生活解決問題，同時使學(xué)生在答卷的同時也能感覺到身邊到處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的用處很大。

（3）留意探究實力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光視察四周的世界。

課標(biāo)中指出：“經(jīng)驗運用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維；經(jīng)驗視察、試驗、猜想等數(shù)學(xué)過程，發(fā)展合情推理實力?！币罁?jù)這一目標(biāo)，我們在試卷中加強了對學(xué)生探究實力的考查。其目的是引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，要經(jīng)驗視察、比較、歸納、猜想的全過程。這些題目都是引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去視察世界，用數(shù)學(xué)的思維去思索問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）留意數(shù)學(xué)建模，強化應(yīng)用意識。

課程改革的一個特點是更加重視數(shù)學(xué)應(yīng)用。而應(yīng)用型試題則主要考查學(xué)生兩個方面的實力：一是數(shù)學(xué)建模實力，即從數(shù)學(xué)的角度，視察、思索和分析問題的實力（就是把實際問題數(shù)學(xué)化）；二是數(shù)學(xué)實力，即對于轉(zhuǎn)化而來的數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法加以解決的實力。因此，應(yīng)用型試題是考查學(xué)生實力和素養(yǎng)的良好試題。這種試題的選擇背景貼近學(xué)生生活實際，如購物、租車、租船、旅游等等。目的是引導(dǎo)我們的老師和學(xué)生在平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重視數(shù)學(xué)建模，重視經(jīng)驗“問題情境—建立模型—說明、應(yīng)用和拓展”的解決問題的過程，以提高學(xué)生解決實際問題的實力。

（5）體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值。

題目設(shè)計過程中，我們力求使學(xué)生在試題解答過程中，體會數(shù)學(xué)和自然及人類社會的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時引導(dǎo)老師在平常教學(xué)過程中留意對學(xué)生情感、看法和價值觀等綜合素養(yǎng)的培育。

四、試題設(shè)計

依據(jù)上面的指導(dǎo)思想和命題原則，我們首先依據(jù)該冊教材中每部分內(nèi)容所處的地位、教學(xué)要求及支配的課時數(shù)，制定了“雙向細(xì)目表”，確定了各部分內(nèi)容在試題中所占分?jǐn)?shù)的比例，編制了學(xué)問、技能、應(yīng)用三個層次的測試題目。詳細(xì)命題過程中，我們力求穩(wěn)中求活，活中求新。

詳細(xì)來說，在試題中，我們分別編制了填空題、推斷題、選擇題、計算題、實踐操作、應(yīng)用題等六種形式的習(xí)題。其中，填空題主要以基礎(chǔ)學(xué)問為主，記憶型、理解型、應(yīng)用型題目占80%左右，分析型、綜合型題目占20%左右；推斷題，我們是以教材中的重點并且易混的概念、定義、公式等為主，重在培育、訓(xùn)練學(xué)生的推理、推斷實力；選擇題，是以一些小巧、敏捷的題目為主，大多屬于綜合型題目，既可以考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況，又可以看出學(xué)生對學(xué)問的理解，培育訓(xùn)練學(xué)生的分析、綜合實力；計算題，在測查中占了較大的比例，平均在3０%左右，主要形式有口算、筆算、簡算、估算、列式計算等多種